新教師匯報課心得體會
師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。以下是小編整理的新教師匯報課心得體會（精選5篇），希望對大家有所幫助。
新教師匯報課心得體會1
xx月xx日，我校舉行了新進教師“匯報課〞活動。在參與“匯報課〞活動教師的共同努力下，“匯報課〞活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次活動，教師講課情況總體良好。大局部教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點和處理教學(xué)中的難點。教學(xué)層次較清楚，能比擬熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時，大局部教師的語言表達清晰流暢，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，通過師生互動，注重講練結(jié)合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學(xué)生。主要表達在：
1、課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真鉆研教材，把握重、難點，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。大局部教師都能認(rèn)真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點和難點，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原那么，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計問題，能夠熟練運用“汝南課堂教學(xué)模式〞進行教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激活課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2、絕大局部授課教師教態(tài)自然大方，教案準(zhǔn)備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。
3、課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語言親切。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問有吸引力，對學(xué)生的評價有說服力。
4、課后及時反思，積極評課交流。沒有反思的教學(xué)是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學(xué)進行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學(xué)水平。有的教師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學(xué)中存在的缺乏進行改良，顯示了我校教師積極進取的精神。
5、增進了解，互相互學(xué)，提高教學(xué)水平。聽課中，聽課評課教師都認(rèn)真做好聽課記錄，評課教師對教學(xué)的全過程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點，在肯定長處的根底上，側(cè)重于提出存在的缺乏或值得商討的問題，并提出一些改良教學(xué)的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學(xué)能力，豐富自身知識的一個行之有效的手段，同時它也是學(xué)校對每位教師的根本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氣氛，既提高了我校教師的凝聚力和團結(jié)精神，也對整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來切實的幫助。但是，在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，還有一些需要改良的地方，主要表達在以下幾方面：
1、在教學(xué)中，有的教師對教材不熟悉，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠，對知識的儲藏缺乏，挖掘教材不深。了解學(xué)情是備好課的關(guān)鍵，更是講好課的根底。如果我們不了解學(xué)生對本節(jié)課所涉及到的知識掌握如何？那么往往會導(dǎo)致我們的新授進程受挫。這將迫使你改變原有的教學(xué)思路，而我們局部教師又恰恰缺少這種臨場變陣的智慧。因而會出現(xiàn)重點不突出，就更談不上難點的突破！
2、不能真正表達學(xué)生的主體地位。有的教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受心理和認(rèn)識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學(xué)生情感體驗，缺乏課堂隨時調(diào)節(jié)氣氛的能力。即使安排了一些表達主體地位的活動，也往往因時間安排不當(dāng)、方法簡單而流于形式。有的教師經(jīng)常運用＂提問法＂，以此作為調(diào)動學(xué)生與教學(xué)活動的主要方式，卻因設(shè)問超越學(xué)生的知識根底和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導(dǎo)，難以起到開啟思路的作用。
3、教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，局部教師在授課過程中，滿足于對教材內(nèi)容的簡單機械的重復(fù)，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學(xué)內(nèi)容的一種界定，我們應(yīng)該很好的理解“用教材教，而不是教教材〞的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設(shè)計出較新穎的方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、從教學(xué)語言的角度看，術(shù)語不準(zhǔn)確。課堂問題的設(shè)計或說是老師提出的問題，有的不準(zhǔn)確、有的深奧，讓學(xué)生們無從答起，或不明白答什么。有時老師的引導(dǎo)千呼萬喚也很難把學(xué)生的思路引到問題上來。
5、少數(shù)教師板書缺乏總體布局，隨意性較強，書寫過于隨意。
6、有的教師對所教學(xué)科特點不掌握，對學(xué)生不了解，進而導(dǎo)致教學(xué)效率不高。
針對上述問題，解決問題的方法只有學(xué)習(xí)，反思。希望各位教師，在今后的學(xué)習(xí)中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學(xué)。
新教師匯報課心得體會2
這次我校組織的新教師匯報課活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智〞的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過參加新教師匯報課的聽課、講課、議課活動，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，同時也讓我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的一些問題和缺乏。
現(xiàn)將參加這次新教師匯報課的體會總結(jié)如下：
1、表達主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計中，老師都比擬重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
2、表達課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。
通過聽五位老師的匯報課，感受到每位老師都是在努力表達新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都表達重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
3、表達數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
4、表達教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的開展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的時機。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時機，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
新教師匯報課心得體會3
作為新教師，我在匯報課的過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我意識到匯報課是展示自己教學(xué)能力的機會。在準(zhǔn)備匯報課的過程中，我充分考慮了學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了一堂富有創(chuàng)意和互動性的課程。我盡力使課堂內(nèi)容更加生動有趣，通過多媒體和實例等方式引起學(xué)生的興趣，提高他們的.學(xué)習(xí)積極性。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過討論和小組活動等形式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。
其次，我學(xué)會了靈活應(yīng)對教學(xué)中的各種情況。在匯報課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些概念理解有困難，于是我及時調(diào)整了教學(xué)方法和策略，采用更加直觀和具體的方式解釋和演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我也鼓勵學(xué)生提問和互動，及時糾正他們的錯誤，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念和方法。我發(fā)現(xiàn)，只有在不斷調(diào)整和改進中，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
此外，我還意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。在匯報課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，鼓勵他們主動思考和探索，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新能力。我通過布置一些開放性的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和思考的過程中，能夠更深入地理解和掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
總的來說，匯報課是我成長為一名優(yōu)秀教師的重要機會。通過匯報課的準(zhǔn)備和實施，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗和機會。我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。
新教師匯報課心得體會4
聽了幾位外出教師的匯報課，使我受益匪淺，主要有以下幾個方面值得我去學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)設(shè)計新穎
激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如劉宗武老師執(zhí)教的《垂直與平行》一課，開課時讓學(xué)生閉上眼睛想象在無限大的平面內(nèi)畫兩條直線的樣子，并要求學(xué)生在紙上畫出來，然后通過學(xué)生畫出來的圖形進行比較分類，從而開展本節(jié)課的教學(xué)。這種在學(xué)生自己提供的素材基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識的教學(xué)設(shè)計很新穎，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
又如xxx老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識》一課，在教學(xué)一秒鐘內(nèi)能做什么時，老師設(shè)計了讓學(xué)生跟著秒針移動的節(jié)奏點頭、數(shù)數(shù)、眨眼等活動，去體驗一秒有多長；還有閉上眼睛感受十秒的時間有多長、聽歌曲感受歌曲播放的時間長度等教學(xué)環(huán)節(jié)。有效地讓學(xué)生感受了用秒來計時的.時間長度，加深了學(xué)生對秒的認(rèn)識。整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃，讓學(xué)生真正參與到了學(xué)習(xí)活動中。
二、教學(xué)過程是學(xué)生小組合作、自主探究的過程
如xxx老師執(zhí)教的《梯形的面積》一課，讓學(xué)生通過小組合作、自主探究梯形面積的推導(dǎo)過程，學(xué)生找出了多種剪拼方法，在老師的巡回指導(dǎo)下，學(xué)生導(dǎo)出了梯形的面積公式。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了充分發(fā)揮。
又如xxx老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》一課，讓學(xué)生通過小組合作、自主探究由1、2、3三個數(shù)組成不同的兩位數(shù)，在學(xué)生的匯報中總結(jié)出了交換法、定十位、定個位等方法，讓學(xué)生有規(guī)律、有順序去排列組合數(shù)字，做到了不遺漏、不重復(fù)。
再如xxx老師執(zhí)教的《正負數(shù)》一課，讓學(xué)生通過小組合作、自主探究游戲規(guī)則中兩局比賽后淘氣還要勝幾局才能贏的活動過程，讓學(xué)生感受正負數(shù)是兩種具有相反意義的兩個量、在什么情況下相互抵消為0、相互抵消后還剩多少。讓學(xué)生進一步感受正負數(shù)在生活中的應(yīng)用。
總之，這幾位老師上的這幾節(jié)匯報課，展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和高超的教學(xué)技能。學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng)，學(xué)生的主動性得到了充分發(fā)揮。給課堂營造了和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的形成過程。
新教師匯報課心得體會5
作為新教師，我在這學(xué)期的匯報課中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備工作的重要性。在匯報課之前，我花了很多時間準(zhǔn)備教案和教學(xué)材料。我仔細研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)這些情況設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動。這讓我在課堂上更加自信和有條理，也使學(xué)生更容易理解和接受我的教學(xué)。
其次，我學(xué)會了靈活應(yīng)對不同的教學(xué)情況。在匯報課中，我遇到了許多意外情況，例如學(xué)生的注意力不集中、教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)故障等。我學(xué)會了在這些情況下保持冷靜，并迅速調(diào)整教學(xué)策略。我嘗試使用不同的教學(xué)方法和技巧來吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這對于提高教學(xué)效果起到了積極的作用。
此外，我還發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系非常重要。在匯報課中，我積極與學(xué)生互動，傾聽他們的意見和建議。我盡量給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有助于建立起一個和諧的課堂氛圍。
最后，我認(rèn)識到反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每次匯報課后，我都會仔細回顧自己的教學(xué)過程，分析教學(xué)中存在的問題和不足，并尋找改進的方法。通過不斷地反思和改進，我相信我能夠成為一名更好的教師。
總的來說，這學(xué)期的匯報課讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
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