小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案（精選16篇）
學(xué)生作業(yè)是鞏固和拓展課堂知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高記憶和理解能力。以下是小編為大家整理的小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案（精選16篇），歡迎大家分享。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》和威海市教育局《關(guān)于做好<山東省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范>貫徹落實(shí)工作的通知》、《關(guān)于貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理工作的通知》等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定作業(yè)管理實(shí)施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
成立作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，有序落實(shí)相關(guān)工作。
組長：
副組長：
組員：
二、實(shí)施目標(biāo)
1、研制出適合我校學(xué)情的作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成與國家教材配套的分層作業(yè)案例庫。
2、探索以作業(yè)設(shè)計(jì)為中心提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。讓學(xué)生做起作業(yè)來有目標(biāo)、有步驟、有條理、有思路。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，助力教育質(zhì)量的提升。
3、構(gòu)建分層作業(yè)設(shè)計(jì)體系，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的差異性和分層現(xiàn)象，提升作業(yè)的有效性。
4、研究作業(yè)反饋的`有效策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
三、具體要求
堅(jiān)決落實(shí)上級(jí)提出的“六個(gè)禁止”，做好作業(yè)分層、作業(yè)方式創(chuàng)新、作業(yè)內(nèi)容精選。立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。
1、作業(yè)的布置與公示
�。�1）嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量，只允許語文、數(shù)學(xué)、英語布置書面作業(yè)，且總量每天不超過1.5小時(shí)，其它學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。
�。�2）各備課組要利用集體備課時(shí)間，充分研討每周作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
�。�3）作業(yè)分層設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分層布置作業(yè)，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地幫助和輔導(dǎo)，并調(diào)整作業(yè)量。
�。�4）作業(yè)公示規(guī)范。各級(jí)部對(duì)網(wǎng)站公示作業(yè)每天進(jìn)行檢查并進(jìn)行反饋，做好調(diào)控；學(xué)校不定時(shí)對(duì)各級(jí)部作業(yè)進(jìn)行網(wǎng)站公示、作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、批改、訂正情況進(jìn)行檢查，每次檢查結(jié)果在工作群中通報(bào)。
2、作業(yè)的批改和講評(píng)
�。�1）作業(yè)批改：堅(jiān)持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。作業(yè)批改的及時(shí)性。教師可采用多種批改形式，采用A、B、C、D等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。
�。�2）作業(yè)講評(píng)：提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理、疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改情況進(jìn)行改正。
3、禁止以下行為：
�。�1）不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)；
�。�2）不得用手機(jī)布置作業(yè)；
�。�3）不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
四、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
做好評(píng)價(jià)與反饋設(shè)計(jì)，改變檢測、打分等評(píng)價(jià)形式單一狀態(tài)，杜絕只布置不評(píng)價(jià)現(xiàn)象，注重評(píng)價(jià)維度的多元性和評(píng)價(jià)形式多樣性設(shè)計(jì)。
1、激勵(lì)性評(píng)語。正面引領(lǐng)，給學(xué)生鼓勵(lì)，直抵學(xué)生心靈。
2、及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)習(xí)興趣的保持，給予改進(jìn)建議，促使學(xué)生按照反饋建議進(jìn)一步完善作業(yè)，提高目標(biāo)達(dá)成度，保持對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
3、多元性、開放性的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量更優(yōu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、保障措施
1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。
2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生、家長與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中的先進(jìn)典型，予以表揚(yáng)并大力推廣。對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。
3、注重過程評(píng)價(jià)，每月通過電話隨訪、了解學(xué)生等方式，了解學(xué)生作業(yè)完成的時(shí)長，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)布置與批改。通過常規(guī)檢查，查看學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量及教師批改情況，并匯總檢查情況進(jìn)行反饋。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案2
近日，市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作的實(shí)施方案》，現(xiàn)將主要內(nèi)容發(fā)布如下：
一、工作原則
�。ㄒ唬┌盐沼斯δ�。切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
�。ǘ﹫�(jiān)持問題導(dǎo)向�；貞�(yīng)社會(huì)關(guān)切，緊盯控制書面作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力、規(guī)范作業(yè)布置、落實(shí)作業(yè)的批改和反饋、發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和育人功能等重點(diǎn)問題，創(chuàng)新體制機(jī)制，落實(shí)落細(xì)舉措，強(qiáng)化監(jiān)督保障，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量推進(jìn)作業(yè)改革。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化系統(tǒng)觀念。統(tǒng)籌教學(xué)、作業(yè)和考試三者之間的關(guān)系，規(guī)范課堂教學(xué)、科學(xué)布置作業(yè)、合理安排考試，做到三者協(xié)同。加強(qiáng)作業(yè)的系統(tǒng)管理，強(qiáng)化各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化作業(yè)從來源、設(shè)計(jì)、布置到批改、反饋、講評(píng)、輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的全過程管理。
二、重點(diǎn)舉措
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)好學(xué)校作業(yè)管理常規(guī)
1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)各學(xué)段作業(yè)進(jìn)行明確要求，科學(xué)設(shè)置各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，寒暑假和法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。要建立作業(yè)總量審核監(jiān)管制度，明確作業(yè)總量控制負(fù)責(zé)人；建立作業(yè)公示制度，接受學(xué)生、家長和社會(huì)的廣泛監(jiān)督。
2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，豐富科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)的設(shè)計(jì)布置。鼓勵(lì)布置項(xiàng)目式和跨學(xué)科綜合性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自我體驗(yàn)、拓展視野、創(chuàng)新思維。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。建立作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，明確作業(yè)研發(fā)和審核環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人，有效評(píng)估和提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師要積極提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，根據(jù)實(shí)際學(xué)情精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)難度要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
4、合理布置分層作業(yè)。學(xué)校在設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)上，要考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，學(xué)生自主選擇完成層次作業(yè)。教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)須精選、先做。鼓勵(lì)布置個(gè)性化作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。
5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
6、認(rèn)真有效批改作業(yè)。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，合理使用各種批改形式，及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范地批改作業(yè)。通過批改作業(yè)精準(zhǔn)把握學(xué)情，認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，改進(jìn)教學(xué)過程。學(xué)校要引導(dǎo)教師科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
7、加強(qiáng)作業(yè)反饋指導(dǎo)。教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等多種方式，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題單獨(dú)交流，有針對(duì)性地進(jìn)行反饋指導(dǎo)，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，及時(shí)改正，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
8、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁在家長群里布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，嚴(yán)禁要求家長通過拍攝視頻等方式打卡提交學(xué)生作業(yè)完成情況，嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)。
（二）強(qiáng)化對(duì)作業(yè)的教研指導(dǎo)
9、加強(qiáng)作業(yè)研究。教研部門要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)內(nèi)涵、性質(zhì)和功能的研究，特別要強(qiáng)化對(duì)如何有效發(fā)揮作業(yè)的育人功能方面的研究，分享最新研究成果。
10、提高教師作業(yè)選編與設(shè)計(jì)水平。教研部門要加強(qiáng)關(guān)于作業(yè)選編與設(shè)計(jì)的主題教研和指導(dǎo)活動(dòng)，使教師科學(xué)把握作業(yè)在不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的功能與特點(diǎn)，整體提高教師的作業(yè)自主設(shè)計(jì)觀念與作業(yè)研發(fā)能力，以精編精練提高學(xué)生作業(yè)效能，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
11、引領(lǐng)作業(yè)改革方向。教研部門要建立作業(yè)管理專業(yè)隊(duì)伍，出臺(tái)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)、優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)指南等，對(duì)作業(yè)管理各個(gè)環(huán)節(jié)提供具有可行性的標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)，提倡針對(duì)各個(gè)學(xué)段和學(xué)科提供精細(xì)化指導(dǎo)方案。
12、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。各地要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源區(qū)域共享。依托“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”和城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源向農(nóng)村及薄弱學(xué)校分享，提高農(nóng)村及薄弱學(xué)校作業(yè)管理水平。推進(jìn)信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源分享深度融合，依托“之江匯”“括蒼云”等線上教育平臺(tái)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀作業(yè)資源共享覆蓋面。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)家庭共促作業(yè)提質(zhì)減量
13、樹立正確作業(yè)觀念。學(xué)校要密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長樹立正確的作業(yè)觀念，切實(shí)履行家庭教育責(zé)任，營造良好的家庭育人氛圍，明確家長在作業(yè)管理中作為督促者、支持者和鼓勵(lì)者的角色定位，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。
14、合理安排課余生活。家長應(yīng)督促孩子主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的閱讀、體育鍛煉和文藝活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持感興趣的科學(xué)探究和社會(huì)實(shí)踐，不額外布置其他家庭書面作業(yè)。
�。ㄋ模┮�(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作業(yè)管理
15、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生布置書面作業(yè)，嚴(yán)禁在培訓(xùn)過程中布置超進(jìn)度練習(xí)。要把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。各地要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理常規(guī)，提升作業(yè)管理能力。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理工作的主體責(zé)任，將作業(yè)管理納入學(xué)校教學(xué)管理的重要工作范圍，建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制，不斷完善作業(yè)管理細(xì)則，積極推進(jìn)作業(yè)改革。教師要自覺研究作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的科學(xué)性，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的'能力。
�。ǘ┩晟瓶荚嚬芾恚七M(jìn)綜合評(píng)價(jià)。各地要協(xié)同改進(jìn)區(qū)域和學(xué)校組織的考核評(píng)價(jià)，確保作業(yè)改革取得實(shí)效。堅(jiān)持教考一致原則，科學(xué)控制考試難度，協(xié)同推進(jìn)考試命題內(nèi)容與形式的改革，創(chuàng)新試題形式，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題，扭轉(zhuǎn)靠機(jī)械刷題取勝的命題傾向，倒逼豐富作業(yè)類型，提高作業(yè)質(zhì)量。不斷推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，完善學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和改進(jìn)功能，淡化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，推動(dòng)作業(yè)提質(zhì)減量。
�。ㄈ┙∪荚u(píng)體系，開展常態(tài)督導(dǎo)。各地要建立作業(yè)管理實(shí)施情況評(píng)價(jià)制度，將作業(yè)管理實(shí)施情況納入對(duì)義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績的考核評(píng)價(jià)。健全作業(yè)管理情況督導(dǎo)檢查制度，把作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，對(duì)作業(yè)管理問題較多、監(jiān)管不力的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，確保作業(yè)改革各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
�。ㄋ模┨嵘麄饕龑�(dǎo)，接受社會(huì)監(jiān)督。各地要加大宣傳力度，多層次、多角度、多形式、持續(xù)性傳播宣傳先進(jìn)的教育理念和作業(yè)觀念，引導(dǎo)家長和社會(huì)形成正確的育人觀念和作業(yè)觀念，營造良好的作業(yè)管理生態(tài)。各地各校要暢通社會(huì)反映渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長和人民群眾共同監(jiān)督，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案3
為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求和市教育局關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，特制定我校作業(yè)管理實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
成員：
四、規(guī)范要求
�。ㄒ唬﹨f(xié)調(diào)好“1+3+N”之間的關(guān)系
1、總量控制。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)不布置三科及以上的學(xué)科作業(yè)，書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘；周三規(guī)定為無書面作業(yè)日，可以布置一些實(shí)踐性、拓展性的學(xué)科作業(yè)。所有年級(jí)不得布置由家長完成或批閱的作業(yè)。
2、作業(yè)公示
一年級(jí)的無紙筆作業(yè)可在班級(jí)微信群布置，3-6年級(jí)每天的作業(yè)通過家校聯(lián)系冊(cè)呈現(xiàn)。同時(shí)，要求各班在教室黑板一角開辟作業(yè)公示欄，把每天的作業(yè)情況統(tǒng)一反映出來，讓每位任課老師做到心中有數(shù)，合理布置，班主任要做好各科教師布置作業(yè)量的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作。學(xué)校教導(dǎo)處定期抽查。
（二）作業(yè)設(shè)計(jì)有效拓展，求異求新
1、精選精編。合理利用教育部編寫的學(xué)科作業(yè)本，要求以作業(yè)本作業(yè)形式、內(nèi)容為藍(lán)本展開教學(xué)，一二年級(jí)在課堂上完成，3-6年級(jí)基本上在課堂上完成，少量延伸至課后；另外的鞏固性作業(yè)的設(shè)計(jì)避免機(jī)械化，做到少而精，針對(duì)學(xué)習(xí)的差異性，提倡教師自行設(shè)計(jì)精編習(xí)題、分層作業(yè)、創(chuàng)造性的拓展作業(yè)，要求在備課本上“紅色呈現(xiàn)”，也可以采用作業(yè)紙粘貼或另附《自編作業(yè)本》，教導(dǎo)處定期檢查。提倡級(jí)段之間作業(yè)設(shè)計(jì)的“均衡共享”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)也減輕教師負(fù)擔(dān)。期末以教研組為單位可以進(jìn)行不同形式的“優(yōu)秀作業(yè)”展示。
2、“1”字開花。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)還應(yīng)從減輕心理負(fù)擔(dān)開始，為了讓學(xué)生“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，有效地進(jìn)行了基礎(chǔ)性課程的作業(yè)拓展。除了書面作業(yè)外，教師可以根據(jù)教導(dǎo)處給出的拓展項(xiàng)目，布置一些趣味性、實(shí)踐性的作業(yè)，如：課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。
3、推進(jìn)“2+1”
推進(jìn)“體藝2+1項(xiàng)目”的突破口就是通過各種體育和藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系的改革。在具體操作過程中，學(xué)校以校園足球、姚劇、中國象棋三大特色為依托，通過大課間、課外活動(dòng)、課后服務(wù)“1+3+N”模式平臺(tái)，確定目標(biāo)、做好分工、如實(shí)記載、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，教導(dǎo)處和體藝組做到一周一檢查、一月一匯總，尊重學(xué)生個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生快樂。體育組推出“校本作業(yè)”，實(shí)施體育家庭作業(yè)三策略。
�。ㄈ┱n后服務(wù)“快樂＋放心”
1、有原則
課后服務(wù)遵循“三不三心”原則：不上新課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；學(xué)生開心、家長放心、社會(huì)稱心。制度明確，責(zé)任到位。
2、重鞏固
“萬丈高樓平地起”！學(xué)生所有的文化知識(shí)也需要進(jìn)行及時(shí)地鞏固和練習(xí)。課后服務(wù)的老師首先要關(guān)注學(xué)生的文化課作業(yè)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，面批作業(yè)，有效鞏固，讓家長放心，“既要馬兒跑，又要馬兒吃好草”！
3、創(chuàng)特色
課后服務(wù)以“1+3+N”為導(dǎo)向，從學(xué)校特色出發(fā)，始終關(guān)注學(xué)校三大特色項(xiàng)目（阿拉姚劇、快樂足球、象棋樂園）的實(shí)踐性作業(yè)。學(xué)生在課后除了紙筆作業(yè)，更多的是唱唱跳跳，對(duì)弈搏殺。在此基礎(chǔ)上，要求每位老師根據(jù)自己的興趣選報(bào)一項(xiàng)實(shí)踐性的課后服務(wù)項(xiàng)目，如：創(chuàng)意手工、涂涂畫畫、影視欣賞、神奇紙編、百變魔尺等25項(xiàng)，拓展“N”之花遍地開。同時(shí)，根據(jù)年級(jí)實(shí)際，一、二年級(jí)實(shí)行“2+1”，三年級(jí)以上“1+1”，意思就是一節(jié)文化課作業(yè)輔導(dǎo)課，一節(jié)個(gè)性特長發(fā)展實(shí)踐課相結(jié)合，讓學(xué)生能在學(xué)�？鞓穼W(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
（四）作業(yè)評(píng)價(jià)抓常規(guī)顯個(gè)性
1、及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改100%，對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡。作文批改可精批（通覽后細(xì)改，有眉批、總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評(píng)語）相結(jié)合，精批與略批輪換進(jìn)行，杜絕一個(gè)大勾解決，只批不改。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。
2、記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，有《作業(yè)批改記錄本》，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的.依據(jù)。高年級(jí)學(xué)生提倡使用糾錯(cuò)本。
3、等級(jí)評(píng)定。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙批評(píng)價(jià)制度，按作業(yè)的整潔度和正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及格）”四個(gè)等級(jí)，同時(shí)寫上批改日期，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。提倡用評(píng)語或進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語找到自己前進(jìn)的方向。
4、個(gè)性評(píng)價(jià)。學(xué)校出臺(tái)“作業(yè)免做卡”和“笑臉卡”。作業(yè)在正確的基礎(chǔ)上還力求整潔，年底進(jìn)行作業(yè)本書寫認(rèn)真度的檢查，并與評(píng)選“書法先進(jìn)班級(jí)”掛鉤。學(xué)校為學(xué)生搭建各種展示自己優(yōu)秀作業(yè)的平臺(tái)，如“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、展示”，期末各班設(shè)攤位，進(jìn)行“最佳作業(yè)”展示活動(dòng)。六一節(jié)進(jìn)行“百名特長生”評(píng)比，精彩紛呈，個(gè)性突出：“識(shí)字大王”“悅讀能手”“寫字小能人”“小小華羅庚”“成語大王”“科技之星”“英語之星”，這是文化課拓展類個(gè)性選手；“足球小將”“姚劇明星”“象棋能手”“小巧手”“器樂之星”“小小舞蹈家”……這些體藝類的特長生更是精彩紛呈，為每一位學(xué)生搭建了快樂成長的舞臺(tái)。
五、運(yùn)行措施
1、專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、教研室轉(zhuǎn)發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2、制定項(xiàng)目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。
結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。
3、完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。
以教研組為單位建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。
4、健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。
學(xué)校對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時(shí)，將考評(píng)結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過程問題。
開展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案4
為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，貫徹“全面發(fā)展”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、工作目標(biāo)
準(zhǔn)確把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
三、規(guī)范要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置
1.嚴(yán)控總量。學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌，控制總量，小學(xué)一二年級(jí)可布置適合兒童年齡特點(diǎn)的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)類作業(yè)，不布置書面作業(yè)。三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，盡量利用自習(xí)課和課后服務(wù)時(shí)間在校內(nèi)完成書面作業(yè)，不給家長布置作業(yè)。三至六年級(jí)學(xué)生23:00前確有困難不能完成書面作業(yè)的，第二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。學(xué)校和教師需給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、休息調(diào)整、發(fā)展特長、參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
2.強(qiáng)化統(tǒng)籌。各學(xué)校要按照“一校一案”落實(shí)作業(yè)管理的主體責(zé)任，優(yōu)化書面作業(yè)布置。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，建立以年級(jí)為單位的作業(yè)總量、難度的統(tǒng)籌機(jī)制，建立學(xué)科組或年級(jí)組作業(yè)管控機(jī)制，建立作業(yè)總量審核和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)機(jī)制。通過每月一次對(duì)教師、學(xué)生、家長進(jìn)行訪談、問卷等形式調(diào)查研究，結(jié)合公示反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
3.分層設(shè)計(jì)。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。要精選精編具有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。反對(duì)布置死記硬背、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，尊重學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的需求，實(shí)施分層設(shè)計(jì)。書面作業(yè)層級(jí)一般分基礎(chǔ)層和提高層兩類，基礎(chǔ)一般的學(xué)生可只做基礎(chǔ)層作業(yè)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可只做提高層作業(yè)，使各層次學(xué)生都有收獲。
4.形式多樣。除書面作業(yè)外，要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式，設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的“軟性”作業(yè)。應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。既要有個(gè)性化作業(yè)，又要有小組合作型作業(yè)。
5.教師評(píng)估。設(shè)置的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)。
6.規(guī)范完成。布置的作業(yè)，要求學(xué)生做到頁面整潔、格式規(guī)范、字跡工整、按時(shí)完成、及時(shí)訂正。一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三年級(jí)逐步過渡到用中性筆或鋼筆書寫，四至六年級(jí)用中性筆或鋼筆書寫。作圖用鉛筆，并借助作圖工具。要求學(xué)生認(rèn)真完成階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)，要以適當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)“軟性”作業(yè)的過程與結(jié)果。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改與評(píng)價(jià)
1.及時(shí)規(guī)范。教師要對(duì)布置的'作業(yè)全批全改，無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象;批改一律用紅筆，批改符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范;對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要盡量做到面批;訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改;一般作業(yè)（除作文外）的批改原則上當(dāng)天要完成。
2.記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。
3.定性評(píng)價(jià)。各學(xué)科所有作業(yè)實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語”的評(píng)價(jià)方法，不僅要有客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)，還要有實(shí)事求是的鼓勵(lì)性評(píng)語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語找到自己前進(jìn)的方向。
4.等級(jí)雙評(píng)。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度，一評(píng)作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四個(gè)等級(jí);二評(píng)作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書寫端正、頁面整潔、按時(shí)完成等，可分為☆☆☆、☆☆、☆三個(gè)等級(jí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
�。ㄈ┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋
1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2.個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對(duì)后進(jìn)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維和能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。
3.設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問題集體講評(píng)，要對(duì)問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對(duì)策略措施，突顯問題解決的`過程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。
4.作業(yè)展評(píng)。學(xué)生作業(yè)中獨(dú)創(chuàng)的方法要及時(shí)推廣，成果共享，對(duì)作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵(lì)，定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，通過相互欣賞比較，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)引領(lǐng)作用。
5.作業(yè)創(chuàng)新。努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量。學(xué)校構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)為主線，探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式，課堂上精講多練，提高效率。發(fā)揮校本教研陣地作用，針對(duì)作業(yè)布置及批改的具體問題，開展作業(yè)設(shè)計(jì)的主題論壇、校本研修等系列研討活動(dòng)，在教研中，交流切磋，取長補(bǔ)短，明晰作業(yè)設(shè)計(jì)的思路和方向。
四、工作措施
1.專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。各縣（市）、各學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)研讀自治區(qū)教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《xx中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，提高對(duì)作業(yè)的功能、意義的認(rèn)識(shí)，促使教師更加關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性。
2.制定管理方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。各縣（市）、各學(xué)校要根據(jù)指導(dǎo)意見，結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。
3.建立協(xié)商制度，控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量�？h（市）要指導(dǎo)學(xué)校建立作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制，按班級(jí)做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作，由專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級(jí)課外作業(yè)量，并有一周作業(yè)布置計(jì)劃，且按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
4.建立報(bào)備制度，把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。學(xué)校要建立作業(yè)報(bào)備制度，把握作業(yè)的量與質(zhì)。書面作業(yè)原則上一周報(bào)備一次，由教師報(bào)教研組長審核、匯總后報(bào)教務(wù)處備查;實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)原則上一學(xué)期報(bào)備一次，教師在學(xué)期初制訂實(shí)施方案，報(bào)教研組長審核、匯總后報(bào)教務(wù)處備查。
5.完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。縣（市）要指導(dǎo)學(xué)校建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。責(zé)任督學(xué)要將學(xué)校作業(yè)布置情況納入常規(guī)督導(dǎo)內(nèi)容。
6.健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。縣（市）學(xué)校兩級(jí)要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，逐級(jí)健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)的考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時(shí)，將考評(píng)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。
7.加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過程問題�？h（市）學(xué)校兩級(jí)教研部門要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。要總結(jié)和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗(yàn)，著力引導(dǎo)教師從作業(yè)改革切入，改進(jìn)教學(xué)方法，向作業(yè)要質(zhì)量。
8.做好整合文章，融于教學(xué)常規(guī)全程管理。學(xué)校要將作業(yè)管理納入教學(xué)常規(guī)整體進(jìn)行管理，要與備課管理、上課管理、評(píng)價(jià)管理、研修管理、資源建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合，提高作業(yè)常規(guī)實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促使作業(yè)管理功效最大化。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案5
為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求和徐州市教育局關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知，更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理，有效推進(jìn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)工作，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定作業(yè)管理實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
組員：
四、規(guī)范要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置
1、總量控制。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘；所有年級(jí)不得布置由家長完成的作業(yè)。每天的作業(yè)需向教導(dǎo)處報(bào)備審核后方可布置，班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。
2、精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師要精選具有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁成冊(cè)布置作業(yè)。
3、個(gè)性設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置符合其發(fā)展的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。
4、形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改與評(píng)價(jià)
1、及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批痕跡。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不得要求家長批改作業(yè)。
2、記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨(dú)特的解題思路與方法，記錄典型錯(cuò)例，作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。
3、等級(jí)評(píng)定。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制度，按作業(yè)的整潔度和正確率，可分“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”四個(gè)等級(jí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵(lì)性評(píng)語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語找到自己前進(jìn)的方向。
�。ㄈ┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋
1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過程，包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別要重視對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的.學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。
3、設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問題集體講評(píng)，要對(duì)問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對(duì)策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。
五、運(yùn)行措施
1、專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
2、制定項(xiàng)目方案，規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。
學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案，明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。
3、完善檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。
學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。
4、健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。
學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案6
為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，推進(jìn)我市義務(wù)教育學(xué)�！白鳂I(yè)革命”，現(xiàn)根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和關(guān)于落實(shí)<濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知>的實(shí)施方案》要求，就進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“減量降負(fù)，提質(zhì)增效”為目標(biāo)，通過加強(qiáng)課外作業(yè)管理，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，為學(xué)生留出閱讀、游戲、健身、探索的時(shí)間，讓學(xué)生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的`體魄和快樂的童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、主要任務(wù)
（一）規(guī)范課外作業(yè)布置。書面課外作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)，原則上當(dāng)日無課的學(xué)科不布置課外作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間。
（二）統(tǒng)籌設(shè)計(jì)課外作業(yè)。落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，教務(wù)處對(duì)各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負(fù)責(zé)。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計(jì)、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機(jī)制。組織任課教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)課外作業(yè)，鼓勵(lì)通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和備課組長為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”，負(fù)責(zé)對(duì)各科設(shè)計(jì)作業(yè)的遴選優(yōu)化，確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”，并及時(shí)向縣教研室推送。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”，明確課外作業(yè)設(shè)計(jì)征集時(shí)間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式、推送時(shí)間和途徑等工作要求。
（三）設(shè)計(jì)分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)�；A(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，指向本學(xué)科基本知識(shí)、基本技能、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成、鞏固和預(yù)習(xí)，其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。基礎(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生，為學(xué)生必做內(nèi)容。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計(jì)，指向?qū)W生學(xué)科潛能、實(shí)踐運(yùn)用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng)，其內(nèi)容和形式要注重開放性、探究性和實(shí)踐性。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做�；A(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計(jì)入學(xué)生作業(yè)總量。
�。ㄋ模⿲�(shí)施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)，至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組，可每周（或兩周）推送一次，以供學(xué)科教師備課參考使用。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后，教師可根據(jù)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等，對(duì)優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，再設(shè)計(jì)的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。
�。ㄎ澹┱J(rèn)真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時(shí)反饋，要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對(duì)錯(cuò)標(biāo)志、有簡單評(píng)語（或等級(jí)）、有批改時(shí)間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行作業(yè)訂正，對(duì)突出的問題進(jìn)行講解，并采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。
�。┛茖W(xué)使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢，獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù)，以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。二是減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。
三、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)主體責(zé)任。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作，學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長及備課組長要明確主體責(zé)任，成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施、有序推進(jìn)，確保工作有效落實(shí)、高效實(shí)施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)技能比賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)，搭建平臺(tái)、推廣經(jīng)驗(yàn)，做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。
義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
�。ǘ┙⒖己藱C(jī)制，確保工作落實(shí)。學(xué)校要將教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)入工作量、納入工作考核，作為評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報(bào)教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況，并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時(shí)為單位、涵蓋相關(guān)年級(jí)的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源，要對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)更新，確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實(shí)效。
（三）建立負(fù)面清單，明確作業(yè)紅線。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負(fù)面清單，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為：規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè)；超量或超時(shí)布置課外作業(yè)；布置機(jī)械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)；利用練習(xí)冊(cè)和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè)；給家長布置作業(yè)或讓家長打印課外作業(yè)；依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè)；教師不認(rèn)真、不及時(shí)批改作業(yè)；讓家長或?qū)W生批改作業(yè)；教師不講評(píng)課外作業(yè)。對(duì)違反作業(yè)管理規(guī)定，社會(huì)反映集中、督查問題突出的教師，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
�。ㄋ模┘哟笮麄髁Χ龋瑺I造良好氛圍。要通過家委會(huì)、新聞媒體等宣傳渠道，教育和引導(dǎo)家長充分認(rèn)識(shí)控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的意義，積極配合與支持學(xué)校、教師進(jìn)行作業(yè)教學(xué)改革。要加強(qiáng)信息公開，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度，對(duì)學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開，開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)家長滿意度測評(píng)，接受社會(huì)監(jiān)督。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案7
為全面貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”政策、落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》以及《xxx區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理方案》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理，提升學(xué)校作業(yè)的規(guī)范性和有效性，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“以生為本”的教育理念，把握減負(fù)增效原則下的作業(yè)性質(zhì)與功能，探索教考關(guān)系背景下的學(xué)校作業(yè)體系建構(gòu)與實(shí)施研究，結(jié)合教育發(fā)展的趨勢熱點(diǎn)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，讓學(xué)校作業(yè)符合新時(shí)代育人要求，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、“作業(yè)管理”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx、
副組長：xxx、xxx、xxx、
成員：各學(xué)科備課組長和年級(jí)組長
三、規(guī)范作業(yè)管理
（一）強(qiáng)師能提質(zhì)量
提高教師教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的仁愛之心，提高教師教書育人能力以及本體知識(shí)更新能力、作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力。提高教師課堂教學(xué)效果，力爭把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)校，解決在課內(nèi)。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生開展補(bǔ)缺補(bǔ)差，鼓勵(lì)教師對(duì)具有創(chuàng)新潛力的'學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。圍繞“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”主題開展校本研修，不斷加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)。
（二）科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)
1、從單元視角進(jìn)行整體規(guī)劃，研讀教材分析學(xué)情，確定單元作業(yè)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)開展作業(yè)設(shè)計(jì)。
2、作業(yè)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活實(shí)際、關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)分層作業(yè)，確保作業(yè)的基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。
3、語數(shù)英教研組分學(xué)科完善作業(yè)管理和日常監(jiān)督檢查辦法，形成學(xué)校作業(yè)監(jiān)管機(jī)制。教研組集體教研，制定作業(yè)清單。
�。ㄈ┖侠聿贾米鳂I(yè)
嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，科學(xué)合理布置作業(yè)。嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
（四）有效批改反饋
1、根據(jù)我�！蹲鳂I(yè)批改規(guī)范》進(jìn)行作業(yè)批改，批改的符號(hào)、批語、日期等書寫規(guī)范。采用等第加評(píng)語的形式進(jìn)行批改，發(fā)揮評(píng)語的情感激勵(lì)功能。
2、及時(shí)批改作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)，不得要求學(xué)生相互批改作業(yè)；提倡作業(yè)面批制，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
4、優(yōu)秀作業(yè)可相互傳閱，或舉辦作業(yè)展評(píng)，對(duì)作業(yè)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
5、學(xué)校每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，教研組長負(fù)責(zé)好作業(yè)檢查的情況記錄及反饋，并通過教研組備課組活動(dòng)開展作業(yè)檢查的情況反饋和后續(xù)改進(jìn)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案8
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據(jù)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和市區(qū)有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
二、工作目標(biāo)
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同形式多種層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵(lì)各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實(shí)踐性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
成員：
校長是作業(yè)管理的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)規(guī)范落實(shí)“雙減”加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。
教務(wù)主任劉莉、周秀梅負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)總量抽查。
各年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)各學(xué)科教師作業(yè)布置總量、設(shè)計(jì)等控制與檢查。
四、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置原則
1、因材施策
教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；針對(duì)學(xué)生學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個(gè)層次。
2、激趣創(chuàng)新
減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。
3、合理控時(shí)
把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。
4、遵法守規(guī)
嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。
（二）作業(yè)布置基本要求
1、統(tǒng)籌確定作業(yè)量
教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。延時(shí)服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞動(dòng)類作業(yè)，假期布置適宜的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。
2、精選作業(yè)內(nèi)容
學(xué)校各學(xué)科教研組備課組必須堅(jiān)持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)一周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式
豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵(lì)編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4、給學(xué)生選擇的權(quán)力
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5、建立作業(yè)總量審核監(jiān)管與評(píng)價(jià)制度
學(xué)生每天書面作業(yè)總量控制在90分鐘內(nèi)，每周一對(duì)上一周各年級(jí)各班的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋給各年級(jí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)調(diào)整。校長室將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等的情況作為考核教師的重要標(biāo)準(zhǔn)納入教師考核體系；對(duì)作業(yè)問題較多，并在社會(huì)產(chǎn)生不良影響的個(gè)人進(jìn)行責(zé)任的追究。
6、建立教師“先做作業(yè)”制度
凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。
7、堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)
嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過5遍，時(shí)長不得超過30分鐘。
8、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的'學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
9、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
五、工作督導(dǎo)
1、加強(qiáng)作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評(píng)課，將作業(yè)布置作為評(píng)課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動(dòng)未研討作業(yè)布置，視為教研活動(dòng)不合格。
2、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況；學(xué)生處每學(xué)期開展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長、學(xué)生問卷或座談，及時(shí)了解作業(yè)布置工作中亮點(diǎn)和不足，對(duì)存在問題的學(xué)科組、班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行會(huì)診，限期整改。每學(xué)期開展一次學(xué)科作業(yè)展示，評(píng)選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。
3、加強(qiáng)作業(yè)工作的獎(jiǎng)懲。教研組長備課組長對(duì)本學(xué)科作業(yè)布置進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實(shí)情況，作為學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績效考核。學(xué)生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選主要參考依據(jù)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案9
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和省、市相關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，切實(shí)保障學(xué)生休息權(quán)利，有效減輕學(xué)生過度作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好的教育生態(tài)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。
二、具體要求
1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量
學(xué)校要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
2、落實(shí)作業(yè)公示制度
學(xué)校要建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，統(tǒng)一在各班教室門口布置作業(yè)公告欄，公布每天各科作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、完成時(shí)長等，接受學(xué)生家長監(jiān)督。各校要求教研組或備課組認(rèn)真研討，提前規(guī)劃好一周的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)公布。
3、創(chuàng)新作業(yè)類型方式
學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校教研處、教研組要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5、分層次布置作業(yè)
要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯性，科學(xué)、系統(tǒng)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“基礎(chǔ)作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，適應(yīng)學(xué)生的不同能力水平和個(gè)性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕不加選擇地以翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊(cè)、成本布置作業(yè)的現(xiàn)象。
6、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
7、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，倡導(dǎo)當(dāng)面批改、面批面改。
8、不給家長布置作業(yè)
不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。
三、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)，將作業(yè)管理作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)、改進(jìn)教學(xué)管理的重要抓手，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要成立以校長為組長的作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定作業(yè)管控辦法，明確校長、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師職責(zé)，層層壓實(shí)責(zé)任。制定切實(shí)可行的'作業(yè)管理細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要明確年級(jí)、班級(jí)的作業(yè)協(xié)調(diào)責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改進(jìn)。作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查和統(tǒng)計(jì)本校作業(yè)總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每月至少開展一次有關(guān)作業(yè)情況的專項(xiàng)檢查。建立督查制度，采取定期檢查與抽查方式相結(jié)合方式，嚴(yán)肅查處加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。
2、加強(qiáng)輿論宣傳
各學(xué)校要積極宣傳在作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，通過多種方式學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，共同提高。要建立良好的家校合作關(guān)系，通過多種形式提高家長和社會(huì)對(duì)新教育理念的認(rèn)識(shí)和理解，積極引導(dǎo)家長理性對(duì)待孩子成績和作業(yè)量，明確家長在家庭作業(yè)中督促者角色。發(fā)揮輿論宣傳導(dǎo)向作用，關(guān)注學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，為切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)營造良好社會(huì)氛圍。
3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查
教科體局將作業(yè)管理情況納入學(xué)校辦學(xué)績效考核范圍，制定考核評(píng)分細(xì)則，督促學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理。重視過程管理，教研室將開展經(jīng)常性督查工作，通過平時(shí)視導(dǎo)深入了解各校作業(yè)管理情況，并將過程管理結(jié)果納入辦學(xué)績效考核中。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、講評(píng)、輔導(dǎo)等情況作為教師考核重要內(nèi)容。教育督導(dǎo)部門將作業(yè)管理情況納入學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)，通過專項(xiàng)檢查、明察暗訪、問卷調(diào)查等多種形式，了解各校作業(yè)管理落實(shí)情況，對(duì)出現(xiàn)違規(guī)行為的教師個(gè)人，將記入教師個(gè)人工作臺(tái)賬，按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)行為，對(duì)學(xué)校和校長給予通報(bào)批評(píng)，取消學(xué)校及校長當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案10
為落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》、《六盤水市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施辦法（試行）》等文件精神。堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)全面育人、減負(fù)提質(zhì)科學(xué)育人，切實(shí)整頓違背教育教學(xué)規(guī)律亂象、減輕有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合鐘山區(qū)實(shí)際，特制訂本實(shí)施細(xì)則。
一、基本原則
（一）中心性原則。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，不隨意刪減教學(xué)內(nèi)容，不加快教學(xué)進(jìn)度，不人為拔高教學(xué)要求，不隨意壓縮國家課程的課堂教學(xué)時(shí)間，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有充足的學(xué)習(xí)和認(rèn)知過程，在課外學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真、專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。
（二）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)基本能力為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)體系。
（三）科學(xué)性原則�；谡n程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程特點(diǎn)，突出學(xué)科的整體計(jì)劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。
（四）多樣性原則。關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)性原則。教師要對(duì)每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分析診斷，對(duì)學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個(gè)體的）進(jìn)行分析診斷，形成學(xué)生過程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行有指導(dǎo)、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)。
（六）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué)生間的橫向比較。既關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。
二、保障措施
�。ㄒ唬┟鞔_責(zé)任，成立組織。學(xué)校成立規(guī)范教師辦學(xué)行為的作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋的指導(dǎo)與監(jiān)控。
組長：xxx
副組長：xxx
組員：各班班主任
為了深入推進(jìn)作業(yè)管理改革，大力推進(jìn)教育質(zhì)量提高，在學(xué)校作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建層層負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師以及家長的職責(zé)，層層壓實(shí)責(zé)任。
（二）加強(qiáng)管理，建章立制。結(jié)合黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的'意見》《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》《貴州省推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強(qiáng)省實(shí)施綱要》、《六盤水市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施辦法（試行）》等文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級(jí)督查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化監(jiān)督，科學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期督查和家長滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽光運(yùn)行。
三、管理措施
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
召開班子會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管控的工作要求，明晰要求，領(lǐng)會(huì)精神，樹立正確的教育質(zhì)量觀，使廣大師生及家長充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要性，規(guī)范布置學(xué)生作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生和家長的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┦崂韱栴}，明確責(zé)任
通過全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、省教育廳《貴州省中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》，使教師從思想深處理解“作業(yè)量過多、重復(fù)練習(xí)、缺乏指導(dǎo)反饋、獨(dú)立作業(yè)多、合作作業(yè)少”等問題給家長、學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)與不良影響，從而能夠嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神，積極構(gòu)思的需要學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作業(yè)不夠適量與適度。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)管理，提高實(shí)效
1、作業(yè)布置符合要求
一是嚴(yán)格控制作業(yè)總量。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過2。5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
二是嚴(yán)格遵守八個(gè)不得。作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)；不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)；不得要求家長批改教師布置的作業(yè)；不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)；不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)；不得布置重復(fù)性作業(yè)；不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
三是嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過大的作業(yè)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵(lì)作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
四是嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+特色作業(yè)”的模式，“特色作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力。不得隨意使用手機(jī)短信、QQ群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業(yè)。
2、作業(yè)督查嚴(yán)格規(guī)范
一是建立作業(yè)批改制度。認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，學(xué)生家庭作業(yè)，要求做到全批全改；批改規(guī)范，既要注明批改日期，又要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對(duì)性地寫上激勵(lì)評(píng)語，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到面批面改；對(duì)每次作業(yè)批改情況做好詳實(shí)的記載，建立學(xué)生錯(cuò)題集，對(duì)學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)校的監(jiān)控措施是不定期抽查學(xué)生的作業(yè)本、對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭調(diào)查或問卷調(diào)查。
二是明確家長教育責(zé)任。高度重視與家長的溝通與合作，積極通過媒體與社會(huì)宣傳、家長學(xué)校培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。充分發(fā)揮家長在學(xué)生作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵(lì)作用。
三是構(gòu)建家長監(jiān)督機(jī)制。通過層層推薦建立以年級(jí)、以學(xué)校為單位的家長代表監(jiān)督委員會(huì)。由分管教務(wù)主任、年級(jí)主任和每個(gè)班級(jí)三個(gè)家長代表組成的年級(jí)家長委員會(huì)，由校長、教學(xué)副校長、教務(wù)主任和年級(jí)推選的家長代表組成的學(xué)校家長委員會(huì)，通過建立微信平臺(tái)實(shí)施監(jiān)督。
四是建立三級(jí)督查制度。一級(jí)督查：班級(jí)每日督查。班主任第一時(shí)間與教師進(jìn)行有效溝通與反饋，并督促整改。二級(jí)督查：教學(xué)常規(guī)每周督查。通過每周教學(xué)副校長及教務(wù)處督查（全校至少抽查30%的比率）雙軌并進(jìn)的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的督查力度。三級(jí)督查：學(xué)校層面。每月按照每班至少抽查20%的比率，通過家長電話、微信問卷等方式，對(duì)學(xué)校課程開設(shè)、作業(yè)布置進(jìn)行督查，真正實(shí)現(xiàn)了讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽光運(yùn)行。
3、教輔征訂符合規(guī)定
嚴(yán)格落實(shí)教輔“一科一輔”和“自愿征訂”規(guī)定，嚴(yán)禁強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長購買新華書店目錄之外的教輔材料、自行打印作業(yè)等，若經(jīng)查實(shí)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。由教務(wù)處、教研處及年級(jí)主任成立教輔材料選用工作小組，規(guī)范教輔材料的征訂、使用、管理和責(zé)任追究，強(qiáng)化過程管理與評(píng)價(jià)監(jiān)督。
4、嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)控考試次數(shù)，每學(xué)期除期中和期末考試外，不再增加考試，九年級(jí)課根據(jù)市區(qū)教育局安排增加一次模擬考試。嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、難、怪考題，考試難度適當(dāng)。教務(wù)處及班主任不得以任何方式公布學(xué)生成績和排名，不單一以考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。由教務(wù)處指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋工作，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的過程性監(jiān)控。要明確班主任是班級(jí)的作業(yè)協(xié)調(diào)的責(zé)任人，負(fù)責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量，由備課組長把關(guān)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改進(jìn)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案11
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，我校根據(jù)省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作的通知》的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、明確統(tǒng)籌要求
1.把握作業(yè)總量
落實(shí)管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過 60 分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。
2.加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)
切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、落實(shí)工作責(zé)任
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長∶xxx
副組長：xxx
成員∶級(jí)部主任、語數(shù)英備課組長、各班班主任及家長委員會(huì)成員。
2.責(zé)任分工
組長：對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況。
副組長：負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。
級(jí)部主任：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。
備課組長：根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。
班主任：匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。
家長委員會(huì)成員：有序參與，配合學(xué)校做好作業(yè)管理。
三、優(yōu)化統(tǒng)籌流程
�。�1）班級(jí)每日會(huì)商，控制作業(yè)總量
學(xué)科教師按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長、作業(yè)要求等。班主任對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單，放學(xué)前上交給年級(jí)組長。對(duì)作業(yè)總時(shí)長超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。
�。�2）學(xué)科組長協(xié)調(diào)，制定作業(yè)計(jì)劃。
學(xué)科組長要會(huì)同教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃。
（3）年級(jí)主任統(tǒng)籌，落實(shí)作業(yè)公示
年級(jí)主任聯(lián)合各學(xué)科組組長根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。每天放學(xué)前，年級(jí)主任要把每天的作業(yè)通過釘釘匯總，在校門口公示欄進(jìn)行作業(yè)公示。
（4）學(xué)校整體布局，定期跟蹤反饋
教學(xué)副校長和教務(wù)處主任牽頭每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正。
四、提高作業(yè)質(zhì)量
�。�1）設(shè)置分層作業(yè)
全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求�；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí)；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性，重在靈活運(yùn)用。支持教師建立“作業(yè)超市”，供學(xué)生自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。
（2）創(chuàng)新作業(yè)類型
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時(shí)間。
（3）加強(qiáng)作業(yè)教研
將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容。每月以學(xué)科為單位組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，通過教研提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平。鼓勵(lì)老師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)方面的'研究，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)整體水平。
�。�4）共享優(yōu)質(zhì)資源
學(xué)期末以學(xué)校為單位，舉行作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)。通過“設(shè)計(jì)-布置-反饋-教研-展示”五位一體布局，在橫向上統(tǒng)籌作業(yè)總量，縱向上創(chuàng)新作業(yè)種類，既保障了“雙減”政策的扎實(shí)落地，又對(duì)作業(yè)類別進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新，多措并舉，促進(jìn)了作業(yè)質(zhì)量的全方位立體化發(fā)展。學(xué)校定期開展校內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，在校區(qū)間教研活動(dòng)中互通有無，共同進(jìn)步。
五、加強(qiáng)工作保障
（1）健全管理制度，
�、賹W(xué)校建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。年級(jí)組長每周抽一次本級(jí)部作業(yè)，檢查各班作業(yè)布置是否與公示內(nèi)容一致，是否做到全批全改。教導(dǎo)處每月定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況。
�、诮⒆鳂I(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單。
�、劢⒆鳂I(yè)管理教師承諾制度，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
�、芙⒆鳂I(yè)問題反饋機(jī)制，公布作業(yè)管理舉報(bào)電話：xxxx，暢通問題反映渠道，邀請(qǐng)“兩代表一委員”、家委會(huì)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。
�。�2）加強(qiáng)家校協(xié)同
采取家長學(xué)校、家長會(huì)、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導(dǎo)家長豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù)，形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，實(shí)行家長簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。
�。�3）注重典型引領(lǐng)
鼓勵(lì)教師積極探索和改革作業(yè)設(shè)計(jì)，深入挖掘提煉作業(yè)設(shè)計(jì)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，以召開學(xué)科交流會(huì)、評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例等方式，加強(qiáng)宣傳推廣，擴(kuò)大示范引領(lǐng)，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
�。�4）強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)
將作業(yè)管理情況納入教師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案12
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》文件精神，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制定xx區(qū)xx小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案。
一、明確要求，保證作業(yè)管理科學(xué)推進(jìn)
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量。
二、成立機(jī)構(gòu)，確保作業(yè)管理有序進(jìn)行
組長：
副組長：
組員：
三、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理有效落實(shí)
�。ㄒ唬┚脑O(shè)計(jì)作業(yè)
1、書面家庭作業(yè)要求
1）一二年級(jí)可布置誦讀、課外閱讀、口語交際、口算、探究活動(dòng)等作業(yè)，不布置書面家庭作業(yè)，教師可指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)；三至五年級(jí)每天書面作業(yè)總時(shí)長不超過60分鐘。各科教師要配合班主任控制作業(yè)總量。
2）學(xué)校課后服務(wù)輔導(dǎo)時(shí)段內(nèi)，教師指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成作業(yè)。為保障學(xué)生充分的休息時(shí)間（10小時(shí)睡眠），學(xué)校實(shí)行“作業(yè)熔斷機(jī)制”，三至五年級(jí)學(xué)生在晚上9點(diǎn)后還沒完成家庭作業(yè)的，家長可以申請(qǐng)停做，但家長要在充分研判孩子的努力程度、做作業(yè)的狀態(tài)、作業(yè)量等基礎(chǔ)上，慎重提出。小學(xué)生晚上休息時(shí)間不晚于9：30。
3）不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
4）不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、作業(yè)布置體現(xiàn)分層
各學(xué)科教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情實(shí)際加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，在數(shù)量、難度等方面關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，分層布置作業(yè)，滿足學(xué)生的不同需求。以基礎(chǔ)類、提高類、挑戰(zhàn)類等不同層次的作業(yè)滿足學(xué)生個(gè)性化需求，基本類練習(xí)含基礎(chǔ)練習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)，比較練習(xí)，改錯(cuò)練習(xí)等，需按質(zhì)按量完成，以達(dá)到鞏固新知的作用，主要針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生；提高類、挑戰(zhàn)類作業(yè)則以發(fā)展性練習(xí)或綜合性作業(yè)為主，設(shè)計(jì)一些情境問題解決、探究實(shí)踐、跨學(xué)科融合、思維導(dǎo)圖類等作業(yè)，幫助孩子將知識(shí)融會(huì)貫通，提高孩子的思維能力。分層作業(yè)以學(xué)生自愿選擇為主，教師應(yīng)加以引導(dǎo)。
�。ǘ┱J(rèn)真批改作業(yè)
1、對(duì)布置的作業(yè)教師應(yīng)及時(shí)了解、跟進(jìn)、檢查、反饋，書面作業(yè)要做到全批全改和及時(shí)反饋，嚴(yán)禁只布置不批改。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)誤不只用“x”號(hào)做出標(biāo)識(shí)，而要同時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)和糾錯(cuò)后復(fù)批。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要關(guān)愛學(xué)困生，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
2、嚴(yán)禁以讓家長幫助檢查作業(yè)、幫助提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槊兿嘟o家長布置作業(yè)。不得要求家長代為批改作業(yè)，不得將家長的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
�。ㄈ┘皶r(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)
教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中的'問題，及時(shí)進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生，同時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。要幫助學(xué)生定期查找，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因，給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間。對(duì)于經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)認(rèn)真分析原因，采取針對(duì)性的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
（四）嚴(yán)控作業(yè)總量
學(xué)校作業(yè)總量管理實(shí)行級(jí)部統(tǒng)籌制，級(jí)部主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)，負(fù)責(zé)年級(jí)作業(yè)總量控制；備課組長負(fù)責(zé)作業(yè)內(nèi)容、形式、作業(yè)難度的把控；班主任負(fù)責(zé)班級(jí)日作業(yè)總量控制，確保學(xué)生每天課后作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理；任課教師嚴(yán)格控制好本學(xué)科作業(yè)量及作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。學(xué)校教學(xué)管理巡查組不定時(shí)到班級(jí)隨機(jī)詢問學(xué)生作業(yè)布置情況。具體流程如下：
1、級(jí)部主任先周（每周五）調(diào)度下周的作業(yè)；備課組長組織教師在線填寫周作業(yè)記錄單，備課組長負(fù)責(zé)審核作業(yè)內(nèi)容、類型、難度；級(jí)部主任最終審核。
2、班主任每日組織三科教師填寫班級(jí)作業(yè)記錄單，任課教師于上午放學(xué)前將作業(yè)發(fā)給班主任，班主任審核日作業(yè)總量不超1小時(shí)。審核通過后，任課教師給學(xué)生布置作業(yè)，并將作業(yè)發(fā)到班級(jí)群公示，接受家長監(jiān)督。當(dāng)天無課不布置作業(yè)。
3、每周五下午級(jí)部主任將簽字的級(jí)部作業(yè)記錄單和各班級(jí)記錄單交至教學(xué)管理部門，學(xué)校審核。
四、加強(qiáng)監(jiān)督，促進(jìn)作業(yè)管理創(chuàng)新有效
學(xué)校定期研究，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋工作，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的過程性監(jiān)督。關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改進(jìn)；要建立定期調(diào)查機(jī)制，學(xué)校教學(xué)部門每學(xué)期至少調(diào)查兩次學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)適宜率。
五、家校溝通，引導(dǎo)家長履行教育職責(zé)
學(xué)校通過微信公眾號(hào)將《xx區(qū)xx小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》及“作業(yè)熔斷機(jī)制”等規(guī)范辦學(xué)相關(guān)規(guī)定明確告知家長，接受家長監(jiān)督學(xué)校，引導(dǎo)家長切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，理解作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改等工作的專業(yè)性，支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求，引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。鼓勵(lì)家長主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎(chǔ)類作業(yè)”，積極完成“實(shí)踐類作業(yè)”。學(xué)校完善監(jiān)督投訴機(jī)制，通過微信公眾號(hào)和班級(jí)群明確告知學(xué)生和家長關(guān)于作業(yè)布置的投訴途徑，并對(duì)投訴作快速回應(yīng)。
學(xué)校將繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)探索高質(zhì)多元的作業(yè)設(shè)計(jì)，也將在日后實(shí)踐中不斷優(yōu)化和健全作業(yè)管理制度，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
學(xué)校作業(yè)管理工作接受全體師生、家長監(jiān)督。如有意見、建議或發(fā)現(xiàn)存在的問題，歡迎來電來函反饋。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案13
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：教研組長
二、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的.課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、具體措施
1、作業(yè)的布置與實(shí)施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科學(xué)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評(píng)
�、胖匾曌鳂I(yè)批改的及時(shí)性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級(jí)別，及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，特別要表揚(yáng)書寫質(zhì)量好、卷面整潔的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
�、茖�(duì)布置的作業(yè)做到全批全改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。
⑶加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
�、炔坏靡髮W(xué)生自批自改，不得要求家長批改作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。
3、作業(yè)的控制與審核。
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查與評(píng)比，統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。
班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。
四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。
2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生、家長與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，予以表揚(yáng)并大力推廣。對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案14
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx鎮(zhèn)學(xué)校就學(xué)生作業(yè)管理制定以下方案：
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為宗旨，以進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)，向教師、學(xué)生、家長廣泛宣傳作業(yè)管理的工作要求，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，使教師把精力放在教育教學(xué)研究上，放在建設(shè)40分鐘的“高效課堂”及關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)收獲上。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
職責(zé)：全面負(fù)責(zé)作業(yè)管理工作。
副組長：xxx
職責(zé)：管理、落實(shí)作業(yè)管理各項(xiàng)工作。
成員：教研組長
職責(zé)：帶領(lǐng)本組學(xué)科教師進(jìn)行有效作業(yè)布置、檢查的研究。
年級(jí)分管、班主任
職責(zé)：統(tǒng)一管理本年級(jí)、本班任課教師每天的作業(yè)量，予以監(jiān)督和協(xié)調(diào)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)及檢查要求。
規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理。嚴(yán)格控制作業(yè)總量，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)完成時(shí)間不超過1小時(shí)。節(jié)假日學(xué)生每天的書面作業(yè)總量不得高于平時(shí)作業(yè)量的要求。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)；嚴(yán)禁讓家長或?qū)W生批改作業(yè)。
1、作業(yè)統(tǒng)一設(shè)計(jì)
校內(nèi)作業(yè)：
語文——1、2年級(jí)寫字本、聽寫本、練習(xí)冊(cè)；3-6年級(jí)聽寫本、作文本、練習(xí)冊(cè)。
數(shù)學(xué)——1、2年級(jí)數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊(cè)；3-6年級(jí)作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)。
英語——作業(yè)本。
科學(xué)——練習(xí)冊(cè)。
家庭作業(yè)：
一、二年級(jí)看課外書、做力所能及的家務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；
三到六年級(jí)看課外書、查漏補(bǔ)缺當(dāng)天作業(yè)、做家務(wù)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、作業(yè)檢查
年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)量，進(jìn)度。家庭作業(yè)布置查問學(xué)生和家長。作業(yè)批改及時(shí)，無家長批改情況。每天年級(jí)組長監(jiān)管，教務(wù)處抽查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并納入過程考核中。
四、工作措施
1、組織全體教師學(xué)習(xí)《作業(yè)管理工作要求》。
2、學(xué)校制定《作業(yè)管理專項(xiàng)治理工作方案》，面向教師進(jìn)行解讀，提出具體實(shí)施辦法。
3、成立學(xué)校作業(yè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任分解到人，確保治理工作落到實(shí)處。胡銅校長親自主抓，副校長、教導(dǎo)處、教研組長、班主任、任課教師，人人行動(dòng)起來，自查自糾，整改落實(shí)。
4、定期對(duì)學(xué)生作業(yè)管理工作進(jìn)行家長和學(xué)生的座談、不記名問卷調(diào)查，教務(wù)處加強(qiáng)日常的巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
5、加強(qiáng)對(duì)家長的宣傳教育，落實(shí)家長在學(xué)生減負(fù)工作中的責(zé)任。將學(xué)校該項(xiàng)工作的`要求對(duì)家長進(jìn)行宣傳，要求家長養(yǎng)成學(xué)生良好的作息習(xí)慣，確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，營造良好的家庭氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持校外體育鍛煉，多培養(yǎng)良好的興趣愛好，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境。
五、接受社會(huì)監(jiān)督。
學(xué)校將接收社會(huì)、家長、學(xué)生及各級(jí)部門的監(jiān)督和檢查。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案15
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制定豐順縣湯坑鎮(zhèn)第一中心小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案。
一、明確要求，保證作業(yè)管理科學(xué)推進(jìn)
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各學(xué)科要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、成立機(jī)構(gòu)，確保作業(yè)管理有序進(jìn)行
組長：
副組長：
組員：
三、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理有效落實(shí)
�。ㄒ唬┚脑O(shè)計(jì)作業(yè)
1、嚴(yán)控書面作業(yè)量
一二年級(jí)不布置課后書面作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)；三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過60分鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，注重作業(yè)分層布置，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè)。
2、作業(yè)布置多元化
在作業(yè)布置上，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，我校根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，積極探索作業(yè)的形式，可以從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、和作業(yè)層次，合理布置書面作業(yè)、探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。
�。�1）作業(yè)內(nèi)容可以從知識(shí)建構(gòu)、閱讀分享、活動(dòng)體驗(yàn)、思維提升和實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中體現(xiàn)。
（2）作業(yè)形式可以通過聽、說、讀、寫、做來完成。
例如：“聽”的形式，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)推薦學(xué)生聽少兒故事、紅色故事、中外名人故事，聽英語磁帶、英語卡通故事等；“說”的形式，可以讓學(xué)生說說把你聽到有趣、好聽的故事說給你的父母或好朋友聽，把你當(dāng)天的收獲和家長分享等；“讀”的形式，學(xué)�？梢园岩恢亮昙�(jí)“必讀書目”推薦到各個(gè)年級(jí)，教師有選擇地介紹課外讀物給學(xué)生閱讀，聽英語磁帶錄音讀英語等；“寫”的'形式，這里的寫不是刷題，可以讓學(xué)生寫日記、摘錄優(yōu)美句段、寫出讀書感悟、總結(jié)閱讀方法、編輯手抄報(bào)和構(gòu)思思維導(dǎo)圖等；“做”的形式，可以讓學(xué)生做小制作、小實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等等。
�。�3）作業(yè)層次分三個(gè)層次：基礎(chǔ)，提高和拓展。
基礎(chǔ)層次主要包括基本練習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)，比較練習(xí)，改錯(cuò)練習(xí)等。
提高層次主要包括改編習(xí)題，情境問題解決等。
拓展層次主要包括知識(shí)分析，反思評(píng)價(jià)，綜合歸納等。
學(xué)生作業(yè)每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課后作業(yè)量，確保學(xué)生每天課后作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理，并在班級(jí)欄公示。
（二）精心批改作業(yè)
在作業(yè)批改上，教師要對(duì)布置的學(xué)生探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)及時(shí)了解、跟進(jìn)、檢查、反饋，書面作業(yè)全批全改。作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)制，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，在作業(yè)評(píng)價(jià)上重視過程性和激勵(lì)性，盡量使用激勵(lì)性語言和個(gè)性化評(píng)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要關(guān)愛學(xué)困生，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀作業(yè)展評(píng)
各班級(jí)每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，把優(yōu)秀的作業(yè)在班級(jí)示范欄展示；學(xué)校每個(gè)月進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，把優(yōu)秀的作業(yè)在學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)專欄展示，各班主任利用課余時(shí)間組織學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽。通過評(píng)選活動(dòng)，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)的機(jī)會(huì)；通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、加強(qiáng)監(jiān)督，促進(jìn)作業(yè)管理創(chuàng)新有效。
我校將嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理要求，成立監(jiān)督小組。學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)本批改質(zhì)量情況進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量檢查。檢查記錄要素為：對(duì)批閱次數(shù)和質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估，并考量作業(yè)量是否適中，學(xué)生書寫質(zhì)量，學(xué)生更正及二次批改是否及時(shí)等情況，把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績的考核評(píng)價(jià)。
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我校將繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)探索高質(zhì)多元的作業(yè)設(shè)計(jì)，也將在日后實(shí)踐中不斷優(yōu)化和健全作業(yè)管理制度，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”總目標(biāo)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案16
在新時(shí)代背景下，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，作業(yè)管理作為學(xué)校日常教學(xué)管理的重要組成部分，其重要性日益凸顯。為了規(guī)范作業(yè)管理，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校特制定此作業(yè)管理工作方案。
一、指導(dǎo)思想
本工作方案以“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為核心”為指導(dǎo)思想，旨在通過科學(xué)、合理、有效的作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、建立健全作業(yè)管理制度，確保作業(yè)的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。
2、規(guī)范教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋等環(huán)節(jié)，提高作業(yè)質(zhì)量。
3、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
4、加強(qiáng)家校合作，形成作業(yè)管理的合力。
三、工作措施
xx學(xué)校將制定詳細(xì)的作業(yè)管理制度，包括作業(yè)的類型、數(shù)量、難度、完成時(shí)間等要求，以及作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等環(huán)節(jié)的具體規(guī)定。制度將明確各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求，確保作業(yè)管理的科學(xué)性和規(guī)范性。
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
學(xué)校將組織教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力和水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括但不限于作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、方法、技巧等，引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)具有層次性、針對(duì)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的'作業(yè)。
2、實(shí)施作業(yè)分層布置
學(xué)校將推行作業(yè)分層布置制度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等因素，將學(xué)生分為不同層次，布置相應(yīng)難度的作業(yè)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，以滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、規(guī)范作業(yè)批改與反饋
學(xué)校將要求教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。批改要注重準(zhǔn)確性和規(guī)范性，反饋要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。對(duì)于作業(yè)中存在的問題和不足，教師要進(jìn)行針對(duì)性地講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
4、強(qiáng)化作業(yè)管理監(jiān)督與評(píng)估
學(xué)校將建立作業(yè)管理監(jiān)督機(jī)制，定期對(duì)學(xué)校的作業(yè)管理情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。通過查閱作業(yè)、聽取學(xué)生意見、與教師交流等方式，了解作業(yè)管理的實(shí)際情況和存在的問題。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題和不足，要及時(shí)進(jìn)行整改和改進(jìn)，確保作業(yè)管理工作的有效性和持續(xù)性。
5、加強(qiáng)家校合作，共同推進(jìn)作業(yè)管理
學(xué)校將積極與家長溝通合作，共同推進(jìn)作業(yè)管理工作。通過家長會(huì)、家訪等形式，向家長宣傳作業(yè)管理的重要性和要求，引導(dǎo)家長正確看待孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，鼓勵(lì)家長積極參與孩子的作業(yè)輔導(dǎo)和督促工作，形成家校共育的良好氛圍。
四、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校將成立作業(yè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教學(xué)副校長、教務(wù)主任等相關(guān)人員為成員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督作業(yè)管理工作的實(shí)施。
2、完善激勵(lì)機(jī)制
學(xué)校將建立作業(yè)管理激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在作業(yè)管理工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，將作業(yè)管理工作納入教師績效考核體系，作為評(píng)價(jià)教師工作績效的重要指標(biāo)之一。
3、強(qiáng)化資源保障
學(xué)校將加大對(duì)作業(yè)管理工作的投入力度，提供必要的場地、設(shè)備、資金等資源保障。同時(shí)，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)手段提高作業(yè)管理的效率和質(zhì)量。
本工作方案的制定和實(shí)施是xx學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、提高教育質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校將全面貫徹落實(shí)本工作方案，確保作業(yè)管理工作的有效實(shí)施和持續(xù)推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校也將根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整和完善工作方案，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新要求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
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