小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)（精選11篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)1
“勞力勞心，亦知亦行�！眲趧咏逃仁墙逃豢苫蛉钡牟糠�，也是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵力量。雞西市躍進(jìn)小學(xué)借助校內(nèi)勞動實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生從真實的生活和發(fā)展需求出發(fā)，充分發(fā)揮基地以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的育人作用，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
自20xx年10月躍進(jìn)小學(xué)被評為黑龍江省勞動示范校以來，更加堅定了開展勞動教育的信心。春季開學(xué)，躍小因地制宜地在校內(nèi)進(jìn)行勞動場所建設(shè)，將新教學(xué)樓東側(cè)用地進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，創(chuàng)建了種植園，開辟了勞動實踐基地，讓學(xué)生真正感受耕作的意義，體會勞動的樂趣，享受收獲的喜悅。躍小種植園采取承包責(zé)任制，以年級為單位，每個年級承包一塊責(zé)任地，依據(jù)時令栽種各種農(nóng)作物，讓每一個學(xué)生都參與到“田間”勞作中。學(xué)生們在種植園里，在老師和家長的帶領(lǐng)下開展實踐活動，從基本的蔬菜分類、生長周期、識別蔬菜苗，到松土、翻地、整畦、播種、栽苗、埋土、澆水，再到每天定時澆水、施肥，養(yǎng)綠護(hù)綠，觀察生長情況，填寫生長記錄表。從清理開墾土地到劃分年級責(zé)任田，從深翻平整土地到種植作物，從播種發(fā)芽到開花結(jié)果，師生、家長分工明確，按照計劃定時開展活動，盡情的享受大自然的快樂，共同體驗種植之趣。
現(xiàn)在，整個種植園呈現(xiàn)出一派向陽生長的田園風(fēng)光，處處都吹響了成長的號角，處處都能聽到歡聲笑語，處處都充滿了生命的色彩。目前已初見成果，一年級草莓園內(nèi)碩果累累，胡蘿卜漸漸成熟；二年級辣椒、大蔥，三年級菇娘果、土豆，四年級芹菜、茄子已開花結(jié)果，靜待收獲，五年級小葉丁香正茁壯成長，芳香四溢。
躍進(jìn)小學(xué)將“雙減”與勞動教育緊密結(jié)合，扎實開展系列教育活動，德、智、體、美、勞相互滲透、融合，用獨具特色的方式為孩子們創(chuàng)造了一片勞動實踐的小天地，讓學(xué)生在勞動中動手實踐，接受鍛煉，磨煉意志，實現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，并以此促進(jìn)孩子們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓課堂走向?qū)嵺`，讓教育回歸本真！
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)2
為了更好地落實“雙減”政策，探究實施“雙減”多樣化，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)熱愛勞動的精神，洪塘小學(xué)為學(xué)生開辟了勞動教育實踐基地——清塘蔬堤。經(jīng)過一學(xué)期陽光雨露的洗禮和師生們的辛勤培育，“清塘蔬堤”已經(jīng)碩果累累，迎來了第一個收獲季！
轉(zhuǎn)眼夏至到，藍(lán)天白云映襯下的“清塘蔬堤”生機(jī)勃勃、綠意盎然，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、秋葵等不同品種的瓜果和蔬菜一應(yīng)俱全，南瓜、冬瓜、葫蘆也掩映在綠葉中，長勢喜人。
在老師帶領(lǐng)下，孩子們?nèi)宄扇合嗉s去采摘勞動果實，豐收的喜悅寫滿了孩子們的臉龐，校園內(nèi)回蕩著歡聲笑語。孩子們將自己親手種植采摘的蔬菜帶回家，親手烹飪出一道道色香味俱全的菜肴。在灶臺的方寸之間，孩子們盡顯手藝，品嘗著自己的勞動成果倍感味道鮮美。他們還把感想和收獲記錄下來，字里行間都流露出出勞動帶給他們的驚喜與快樂。
參與勞動，孩子們從狹小的課堂走進(jìn)寬廣的大自然，從單一的課本走向豐富多彩的課外實踐。未來，我校還將繼續(xù)以勞動教育為陣地，增長學(xué)生的見識、培養(yǎng)學(xué)生的技能，真正做到五育并舉，全面發(fā)展。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)3
近日，洋縣城西小學(xué)被命名為首批“陜西省小學(xué)勞動教育實踐基地”，從今年9月開始，種花、種菜、洗衣、煮飯，這些基本生活技能知識將正式進(jìn)入課堂。洋縣城西小學(xué)率先行動，在校園開辟勞動教育基地，培養(yǎng)學(xué)生勞動品質(zhì)。
自20xx年開始，洋縣城西小學(xué)就把勞動教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校擁有近8畝地的種植園，學(xué)校充分利用這一寶貴資源，把它建成學(xué)生生產(chǎn)勞動實踐基地，分為傳統(tǒng)農(nóng)作物園、果樹園、花卉園三個區(qū)域。學(xué)校將種植園的土地進(jìn)行改造、劃分，打造學(xué)生們的“開心農(nóng)場”，開辟出33塊勞動實踐基地，四至六年級每班分得1塊自己的蔬菜、花卉、果園勞動基地。學(xué)校還開展以勞動為主題的班會課、隊會課，將勞動課程、綜合實踐課程和課后延時服務(wù)緊密結(jié)合，孩子們根據(jù)節(jié)令變化，自主選擇勞動內(nèi)容，學(xué)生在自己“承包”的土地上體驗勞動的快樂，用勞動教育鍛造時代新人�，F(xiàn)在，種玉米、豇豆、辣椒等蔬菜，摘草莓、枇杷等水果，割油菜、鋤草，翻地、漚肥、培苗成了孩子們課余時間最盼望的事。
學(xué)校還充分發(fā)揮主觀能動性，以“立德樹人”為中心，積極整合教育資源，拓寬教育渠道，豐富教育手段，積極搭建學(xué)生勞動實踐活動平臺，在確保安全的前提下，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化等勞動實踐機(jī)會，實現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會的有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育實踐網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生“德智體美勞"全面發(fā)展拔節(jié)助力。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)4
為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”政策，拓寬育人途徑，豐富課后服務(wù)的形式和內(nèi)容，切實加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育，提高學(xué)生勞動意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，甸南鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開展勞動實踐活動，讓學(xué)生體驗勞動的快樂與艱辛，為孩子們健康成長“澆水施肥”。學(xué)校積極開展學(xué)生種植體驗活動，為學(xué)生開辟了“果蔬園”，以種植各季蔬菜，桃子、石榴作物為主。
學(xué)校有一塊荒廢的空地，原先這里雜草叢生。于是，師生們協(xié)作開墾、平整……通過大家共同的努力，原本雜亂無章的田地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>
廢地變菜園，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們拿上勞動工具和菜籽，有序地前往菜園播種。有經(jīng)驗的老師給同學(xué)們演示如何松土和填土，并耐心地講解種植技術(shù)。經(jīng)過指導(dǎo)，學(xué)生們躍躍欲試，播撒下一粒粒菜籽，種下屬于自己的希望。
每天下午放學(xué)后，孩子們都會輪流一起親手為小菜苗澆水，你一桶，我一桶，大家一起擼起袖子加油干，爭取快點讓小菜苗們美美的喝飽水，快快長大！
不知不覺中，小菜苗已經(jīng)悄悄長大。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綠油油一片。有的班級種上了大蒜、有的是碧綠的蔥、還有的是紅紅的辣椒，學(xué)生們忙著收割、快樂分享�？粗约河H手栽種的小菜苗，孩子們有說不出的興奮，成功、自豪、驕傲洋溢臉上。孩子們說，他們感受到了勞動的快樂，會更加珍惜勞動成果。在輕松愉快的教學(xué)氛圍中提高了動手能力，感受到了勞動的快樂，改變了學(xué)生的勞動觀念，讓學(xué)生以勞動為榮，培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格，使學(xué)生受益終生。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)5
為幫助學(xué)生從小樹立勞動光榮的觀念，讓學(xué)生通過勞動感受播種希望、收獲果實的喜悅，近日，雙橋小學(xué)組織部分教師、學(xué)生，走進(jìn)“雙橋小學(xué)勞動實踐基地"進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
在平泉鎮(zhèn)雙洞子村的勞動實驗基地，學(xué)校負(fù)責(zé)人手把手教學(xué)生們?nèi)绾握_犁地，孩子們認(rèn)真觀看，在看懂了正確的方法后，他們動手體驗犁地、播種、合壟、壓實等播種過程，一件件孩子們從未見過的農(nóng)具在他們的手中操作得由生澀到熟練，也讓孩子們明白勞作的辛苦和糧食的來之不易。
走進(jìn)香菇基地，整齊有序的菌棒和剛剛長出的香菇讓孩子們驚嘆不已，在老師專業(yè)的講解中，大家一起感受科技的神奇與魅力；養(yǎng)�；兀让鹊男∧膛Ｎ送瑢W(xué)們注意力，他們有的給奶牛喂草，有的學(xué)著擠奶，新鮮又有趣。
此次勞動實踐活動，讓孩子們在勞動中體驗播種的快樂，懂得了勞動的艱辛，明白了果實的來之不易，知道了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，更培養(yǎng)了他們動手播種希望、勞動創(chuàng)造幸福的意識。下一步，雙橋小學(xué)將充分發(fā)揮勞動實踐基地的重要作用，持續(xù)開展多種形式的勞動實踐活動，讓勞動教育在孩子的心中“生根發(fā)芽”。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)6
“勞動是一切幸福的源泉�！蓖ㄟ^田間地頭的勞動，體味四時勞作艱辛，培養(yǎng)孩子們的勞動技能，引導(dǎo)孩子們熱愛勞動，形成積極向上的勞動觀和價值觀。7月27日、29日，在南寧市鳳翔路小學(xué)古岳坡勞動實踐基地里，一（5）班的孩子們正在進(jìn)行水稻收割和插秧勞動實踐活動。
艷陽高照，卻一丁點都沒有打擊到孩子們高漲的勞動熱情。孩子們在老師和家長們的指導(dǎo)下，變成收割小能手。左手握稻穗，右手抓鐮刀，有模有樣地收割稻谷。汗水濕透了衣服，小手磨出了水泡，小臉曬得通紅，但沒有一個人喊累，他們在比一比看誰割的多。
稻田犁好了，孩子們秒變插秧小能手。高卷褲腿，彎著腰踩在泥漿里，一絲不茍地插著秧，只在意自己插的秧歪沒歪，干得是不是比別人慢，全然不顧衣服和臉上的泥土，興致高昂，人人干得熱火朝天。田間充滿了歡聲笑語。
這是南寧市鳳翔路小學(xué)開展校外綜合實踐課堂系列活動之一。此次活動讓孩子們學(xué)習(xí)掌握水稻收割和插秧的基本方法，親身體驗傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，讓孩子們真正體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。從此在孩子心中播撒下了一顆顆珍惜糧食、珍惜時間、珍惜美好幸福生活的價值觀的種子。
“收割要趁太陽天，很曬，勞動太艱辛了，以后我會更加珍惜糧食�！标懕晖瑢W(xué)說。
“插秧的時候，剛開始踩進(jìn)田里，泥巴滑滑的，我很害怕摔跤，又覺得泥土很惡心，還哭了。后面在老師和媽媽的鼓勵下，我拿著秧苗勇敢地走進(jìn)田中央，全程彎著腰認(rèn)真插秧。體驗結(jié)束后腳疼、腰酸，農(nóng)民伯伯太偉大了”呂鳴正同學(xué)發(fā)出感嘆。
“插秧活動讓我想起了袁隆平爺爺。我們以后一定要珍惜糧食，珍惜每一粒大米�！闭驹诓鍧M秧苗的水田里，宣萱同學(xué)說。
自“雙減”政策落地實施以來，南寧市鳳翔路小學(xué)積極開展校外綜合實踐課堂，讓孩子們真正走進(jìn)“大自然課堂”，引導(dǎo)孩子們樹立正確的勞動觀，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)7
6月25日上午，常州市鐘樓區(qū)鄒區(qū)鎮(zhèn)橋東村勞動實踐基地進(jìn)行集中授牌，常州市花園教育集團(tuán)花園小學(xué)、譚市小學(xué)、花園第二小學(xué)和白云小學(xué)四所學(xué)校與鄒區(qū)鎮(zhèn)橋東村正式牽手，共建村校飛地校外勞動實踐的先行樣板，讓勞動教育回歸自然。
常州市鐘樓區(qū)鄒區(qū)鎮(zhèn)橋東村，是離主城區(qū)較近的純自然農(nóng)村，也是較典型的經(jīng)濟(jì)薄弱村，基礎(chǔ)差、底子薄。為尋找到一條適合橋東發(fā)展的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，資源與產(chǎn)業(yè)良性循環(huán)的新路，今年以來，橋東村提出了環(huán)境提升工程三年行動計劃，總投資800萬元，通過小微水體整治、文體活動廣場提升、道路硬化等項目來做好鄉(xiāng)村振興大文章。
離橋東村十公里路程的常州市花園小學(xué)，是常州市第一所新村配套學(xué)校，占地面積較小，只能在學(xué)校墻根處開辟“一條”小菜地，供學(xué)生體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，對于擁有一千多名學(xué)生的小學(xué)來說，資源實在匱乏，即便是班級輪動負(fù)責(zé)小菜園，也不能滿足所有學(xué)生的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動體驗。
怎么樣才能更好的開展勞動項目和開發(fā)，為孩子們提供一個更好的勞動空間？在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，花園小學(xué)勞動教研組長黃婧怡想到了嫁接社會資源。黃婧怡說，橋東村委在了解到學(xué)校實踐基地所遇到的困難后，雙方一拍即合，便萌生了采用飛地形式為孩子們提供勞動實踐基地的想法。
“村委一直在思考怎么樣才能更好的盤活土地價值，打造勞動實踐基地可以兼顧休閑觀光農(nóng)業(yè)、農(nóng)耕文化、生態(tài)旅游等，這是創(chuàng)新探索村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路徑�！编u區(qū)鎮(zhèn)橋東村黨委書記、村委會主任王建東說，橋東村將以推進(jìn)閑置低效資產(chǎn)資源盤活為導(dǎo)向，特別將零碎的自留地連片整治好，第一期將打造占地8畝的生態(tài)農(nóng)業(yè)小菜園“東籬囿”，其中400平米作為首批勞動基地用地，另外還預(yù)留了幾百平米以備后需。目前項目正在加緊建設(shè)中，預(yù)計8月正式交付。
常州市花園教育集團(tuán)領(lǐng)銜校校長史明玉表示，花園教育集團(tuán)校外勞動基地的成立，標(biāo)志著集團(tuán)的孩子又多了一個勞動實踐的陣地，多了一個自我展示的平臺。相信孩子們以后會帶著對勞動基地的諸多感受，去熱愛生活，美化生活，創(chuàng)造生活，希望基地活動能夠正常、持久、深入有效的開展，成為鐘樓區(qū)勞動教育篇章中一道亮麗的風(fēng)景線。
據(jù)悉，按照計劃，勞動實踐基地將積極落實勞動育人的價值內(nèi)涵，開設(shè)日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動等課程，多角度培養(yǎng)青少年的動手實踐能力，也富裕了土地更好的價值。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)8
“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝�！睘榍袑嵱行ч_展新時代勞動教育，貫徹落實“五育并舉”方針，助力“雙減”政策落實落地，近日，大同區(qū)第二小學(xué)師生及部分家長代表，在校園內(nèi)的勞動教育實踐基地開展勞動教育實踐活動。讓綠色走進(jìn)校園，讓綠意充滿校園。
勞動教育能培養(yǎng)學(xué)生技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對此，王健校長特意召開了勞動教育專題會議，將校園空地處開辟了一片學(xué)生勞動教育實踐基地。實踐基地以責(zé)任田的形式分配給各個班級管理，勞動安全責(zé)任落實到班主任，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃勞動實踐的內(nèi)容和時間，邀請有經(jīng)驗的家長幫忙一起在實踐基地上種植喜歡的蔬菜，讓學(xué)生們充分體會到教育即生活。
勞動前，各班班主任進(jìn)行了動員，號召全體學(xué)生熱愛勞動，感恩父母，還為學(xué)生們科普了鏟子等工具的使用技巧，講解了種植中的安全注意事項，并提醒學(xué)生要相互協(xié)作、分工合作。
現(xiàn)場勞動中，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，家長們的指導(dǎo)與配合下，處理雜草、平整土地、栽苗、澆水、培土等等。過程中有的學(xué)生弄濕了鞋子，有的弄臟了褲子，還有的手上臉上都沾滿了泥土，但他們?nèi)匀徊挥X的苦，不覺得累，而且干的不亦樂乎，體會到了勞動的快樂。不多時，原先片片荒蕪的土地?zé)ㄈ灰恍�，整齊劃一。
后續(xù)，學(xué)生們將會組成各個護(hù)綠小班，繼續(xù)為自己班級的勞動教育實踐基地掛牌，對種植的蔬菜進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、澆水、觀察，等待收獲，摘取自己親手耕種出的勞動果實。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”一個小小的菜園，不僅讓學(xué)生們能夠有機(jī)會走進(jìn)自然，一起體驗播種的快樂，還讓學(xué)生們體會到勞動的價值與意義。大同區(qū)第二小學(xué)在此基礎(chǔ)上，會繼續(xù)有開展好勞動教育，將其融入到學(xué)生的成長與習(xí)慣養(yǎng)成中，真正落實勞動教育，助力學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)9
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校制訂了惠州市中堂小學(xué)寒假勞動實踐指南，在全體學(xué)生中開展豐富多彩的勞動主題教育實踐活動。
各班通過微信群，了解學(xué)生在家勞動情況。寒假期間，學(xué)生們積極參與勞動實踐，干得熱火朝天。有的.掃地拖地擦窗戶；有的洗衣疊被整理房間；有的煮飯燒菜做點心；有的種花澆花鋤菜地……忙碌的身影猶如勤勞的小蜜蜂，釀造出生活的甜蜜。
學(xué)生們年紀(jì)雖小，通過實踐鍛煉，個個“身手不凡”，做起家務(wù)來有模有樣，家長們紛紛叫好�；顒硬粌H減輕了父母的負(fù)擔(dān)，而且讓孩子們在勞動中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
開學(xué)后，各班認(rèn)真組織，精心評比“勞動小能手”。3月7日上午，學(xué)校舉行了簡樸而隆重的“勞動小能手”頒獎典禮，表彰了一批愛勞動的學(xué)生。學(xué)生代表上臺領(lǐng)獎，收獲勞動的喜人碩果。
為了擴(kuò)大勞動教育的影響力，形成你追我趕爭當(dāng)“勞動小能手”的勞動氛圍，學(xué)校將勞動小能手們的勞動剪影噴繪展出，為其他學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。家長們也對此紛紛贊揚，希望家校能繼續(xù)合力，共同培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣，鍛煉必備的勞動技能，增強(qiáng)勞動信心和自我價值感。
通過此次勞動實踐活動，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，德智體美勞“五育”并舉，讓教育回歸初心。學(xué)生們不僅參與了豐富多樣的勞動實踐活動，體驗了勞動的樂趣，還學(xué)習(xí)和掌握了一定的勞動技能技巧，鍛煉了意志力，勞動素養(yǎng)得到顯著提升。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)10
為期四天三晚的勞動實踐活動圓滿結(jié)束了。這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝小學(xué)勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機(jī)會，這次活動讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。
無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學(xué)習(xí)陶藝，茶藝，垂釣等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。
這次實踐讓同學(xué)們品味了勞動有快樂。一個個精美的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴，無不凝聚著同學(xué)們的心血，無不表現(xiàn)出同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個性。
這次勞動實踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體。同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強(qiáng)了凝聚力，勞動實踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。
勞動雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。
我們的學(xué)習(xí)本身就是一種勞動，學(xué)習(xí)成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。
我們應(yīng)該懂得我們學(xué)習(xí)的目的主要是為了今后的勞動。通過學(xué)習(xí)，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。
雖然基地的生活或許遠(yuǎn)不如家中的生活愜意，但是與同學(xué)們一起生活，卻有一份特別的快樂，不過不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學(xué)習(xí)中�；氐膶W(xué)習(xí)、在校的學(xué)習(xí)，都是一種增長知識的過程，我們應(yīng)該要珍惜，應(yīng)該要學(xué)會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學(xué)校，快樂的學(xué)習(xí)、想必我們的學(xué)習(xí)生活會更加豐富多彩。
小學(xué)勞動實踐基地總結(jié)11
20xx年xx月xx日下午，xx小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的。
一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，保證了活動順利進(jìn)行
為保證活動順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會議，安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進(jìn)行。
二、加強(qiáng)了安全教育，保證了活動正常進(jìn)行
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮，各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進(jìn)行。
三、活動開展過程
學(xué)生生活在這個大社會里，需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴做起。
一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學(xué)，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。
四、主要問題
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風(fēng)險性比其它在校活動大得多。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。
此外，學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、活動總結(jié)與評價
學(xué)校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
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