小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文
時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作,一定取得了很多成績(jī),為此,可以做出一個(gè)工作總結(jié)來(lái)歸納這一個(gè)階段的事情。下面小編為大家整理了小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文(精選24篇)僅供大家參考!
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文1
本學(xué)期的xx小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,作為活動(dòng)的組織者,我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候,許多同學(xué)過(guò)來(lái)咨詢(xún),由于活動(dòng)安排在周五下午,很多人有課,不少同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō)希望以后有機(jī)會(huì)參與。即便是這樣,先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。
由于報(bào)名的人太多,參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限(每周只安排6名志愿者,從開(kāi)展活動(dòng)到xx小學(xué)放暑假,大概有16周的時(shí)間,中間還會(huì)因xx小學(xué)放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與,我們不得不對(duì)每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動(dòng),有58名同學(xué)參加,其中7名同學(xué)參加過(guò)兩次。
大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加,對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心,一般都能按照安排參加活動(dòng),除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時(shí)召喚等,這種情況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。
上課時(shí),雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái),講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來(lái),他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備,準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品(在未統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚,甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái),我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删,打工子弟的教育是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程,需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力,我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴,但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海,我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在:
孩子們從我們這里學(xué)到的知識(shí)可能大部分都會(huì)忘記,但是他們應(yīng)該會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的幫助過(guò)他們,這個(gè)世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者,那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥,大姐姐”,圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那,又讓我們有種成就感和幸福感,原來(lái)幫助他人也能快樂(lè)自己。有了這樣的經(jīng)歷,我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力,不只為自己,也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內(nèi)容,志愿者在上課之前常常不知道講什么好,準(zhǔn)備起來(lái)難有針對(duì)性;而且每次都是不同的志愿者在講,風(fēng)格各異,學(xué)生接受比較困難,另外學(xué)生知道你講完這一堂課,下次很可能就不來(lái)了,課堂上比較隨便,紀(jì)律難以維持。有鑒于此,下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
具體的思路是,發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng),給他們開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的科學(xué)課,以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到xx小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊同。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文2
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩長(zhǎng)春嶺第二小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在長(zhǎng)春嶺第二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)長(zhǎng)春嶺第二小學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);
其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,平時(shí)與老師交談中,從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;
第三,樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“長(zhǎng)春嶺第二小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“長(zhǎng)春嶺第二小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入長(zhǎng)春嶺第二小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專(zhuān)題報(bào)告
我在繁重的教學(xué)工作之外,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見(jiàn)和建議,并悉心指導(dǎo)授課教師,使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
。ㄒ唬┦恰奥(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我把所有教師的課,全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
。ǘ┦恰爸v”,我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類(lèi),并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單體育不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等4次講座,為了讓教師們學(xué)有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,起到了較好的示范作用。
。ㄈ┦恰案保瑢W(xué)校為我安排了幾位青年教師,我深入課堂,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái),我隨堂聽(tīng)課達(dá)60節(jié),評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)15多節(jié),說(shuō)課達(dá)10多節(jié),幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周?chē)恳晃唤處,為教師的教學(xué)起到了模范作用,推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。
我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文3
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年的支教經(jīng)歷,特總結(jié)如下:
一、融入其中,品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí)!奥槿鸽m小,五臟俱全”,規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠,特別是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,同城區(qū)教師相比,這里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限,無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專(zhuān)職化。高負(fù)荷、滿(mǎn)載的工作量,使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語(yǔ)文課堂,又走進(jìn)音樂(lè)課堂,轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的責(zé)任心,使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中,老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭,是城區(qū)青年教師難以想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中,我看到了堅(jiān)持的力量,感受到了崇高,使自己的心靈得以涵詠,使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難,從容走好支教路。
在我前來(lái)支教時(shí),我兒子還不足九個(gè)月,沒(méi)有斷奶。為免后顧之憂(yōu),我只有帶著兒子,帶著他的婆婆、爺爺,舉家一起來(lái)到三斗坪,在高家農(nóng)行租了一層樓,祖孫三代才安頓下來(lái)。由于我兒子上水土不服,不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病,或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時(shí)的,這些與高家小學(xué)的老師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比,又算得了什么了?隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服,使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。
三、沉心靜氣,磨礪自我促成長(zhǎng)。
雖說(shuō)已有十年教齡的我,曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng),12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng),有五年的辦公室工作經(jīng)歷,但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中,我摒棄浮躁,沉心靜氣地為自己定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢(shì),做學(xué)校的服務(wù)者
作為一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師,我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實(shí)備課資料,我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文老師,并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案、合成課件。又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后,讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料,真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤(pán)在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶,又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,播放給教師們觀看。
針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑,我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。面對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽(tīng)課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽(tīng)課途中,恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后,鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課,以大量生動(dòng)、詳實(shí)的事例專(zhuān)門(mén)為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。通過(guò)看課、座談、與專(zhuān)家零距離接觸,高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),既開(kāi)闊了眼界又更新了觀念,意識(shí)到教師大量的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ),上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),多次向教導(dǎo)處建議強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。
作為青年人,我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料,實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話(huà)》、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建情況報(bào)告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》等文稿。打印學(xué)校總課表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入、修改、復(fù)核工作,確保零差錯(cuò)。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料,為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答》試卷。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課。
作為愛(ài)好文藝的青年人,利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》,學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)。“六一”前夕,高家小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,我會(huì)同音樂(lè)老師組織全校文藝節(jié)目彩排,制定節(jié)目單。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天,“六一”文藝演出如期正常舉行。
因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,使我較多地接觸教育宣傳寫(xiě)作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道,又指導(dǎo)老師們寫(xiě)新聞稿。從未接觸過(guò)教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,并帶動(dòng)了其它的老師,讓他們也有動(dòng)筆寫(xiě)的沖動(dòng)。一年來(lái),我所采寫(xiě)的《高家小學(xué)開(kāi)學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基,舊貌新顏迎國(guó)檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用,有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員,在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下,我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)委,并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺(tái)感、交際感》的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三斗坪小學(xué)的張思順書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià),并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī),我不僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo),還熬夜為她撰寫(xiě)《讓大壩見(jiàn)證我們的美》的演講稿。
堅(jiān)決服從學(xué)校安排,多次為請(qǐng)假教師代課,參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng),并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國(guó)檢,和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,利用雙休日在校園圍墻上刷油漆,為二年級(jí)辦黑板報(bào)。
2、不斷學(xué)習(xí),做心靈的充盈者。
由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作,課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書(shū),豐富文化底蘊(yùn),讓我的課堂有書(shū)卷氣,有翰墨香。
我就像一塊干海綿,抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《給我一個(gè)班就滿(mǎn)足了》、程然的《蓮花次第開(kāi)放》、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊(cè)》、約翰。洛克的《教育漫話(huà)》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的責(zé)任與夢(mèng)想》和《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》等17本書(shū)。每周定期上“教育在線(xiàn)”上飽享精神大餐,在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”,在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中,不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的閱讀,廣泛地涉獵,使我浮躁的心變得平和,心靈更加充盈,不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字。我靜靜地讀書(shū),默默地思考,也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無(wú)保留,做教師的知心者。
作為一名支教教師,在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí),要像一;鸱N,毫無(wú)保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,做他們的知心者。
當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí),我是知無(wú)不言,言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),避免以考試代替復(fù)習(xí),如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。
每當(dāng)自己語(yǔ)文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,下課后我總是將過(guò)程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫(xiě)成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期,就寫(xiě)了《正確從一開(kāi)始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下,張卉芳老師也偶爾動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我,是我那篇《我和“蝸!惫渤砷L(zhǎng)》的教學(xué)隨筆,使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫(xiě)的教學(xué)隨筆中,《低年級(jí)語(yǔ)文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。
當(dāng)老師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí),我毫不推辭。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,我和她一起確定上課內(nèi)容,共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言,設(shè)計(jì)教案,制作課件。陪同她參賽后,我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽,針對(duì)她試教中存在的問(wèn)題,我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方面對(duì)她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。
作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員,我以自己《快樂(lè)的零食研究》為藍(lán)本,向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程及對(duì)學(xué)生的影響。向她們建議,可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,自行開(kāi)發(fā)課程資源,構(gòu)建資源包,開(kāi)展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在大壩旁》,反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。
在支教期間,我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱《三峽日?qǐng)?bào)》外,很少閱讀其它書(shū)籍。我將看過(guò)的書(shū)推薦給他們,將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,總用小紙片抄下來(lái)給他們看。他們也由最初看了笑笑,到隨手翻翻目錄,再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容。2015年春,又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,開(kāi)展“走近大師,品味經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的建議》。通過(guò)摘錄書(shū)中內(nèi)容,促使教師讀原文、記筆記,在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),自覺(jué)提高師德修養(yǎng)。
令人可喜的是,如今45歲以下的語(yǔ)文老師已能和我一起借書(shū)、換書(shū)互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)?梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐(shū)閱讀的情景。
4、春風(fēng)化雨,做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師,最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù),所以在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重學(xué)生自主識(shí)字能力、朗讀能力、復(fù)習(xí)歸納能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,我選拔識(shí)字小老師,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,強(qiáng)化語(yǔ)感,在課堂上我低要求,親自示范,一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,磨出語(yǔ)文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo),引入游戲機(jī)制,讓學(xué)生想讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納能力,我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤,圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
由于缺少書(shū)香氛圍,學(xué)生不愿大聲誦讀,不愛(ài)讀課外書(shū)。我深知大量的、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行,為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能,開(kāi)辟出誦讀角。將古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生,讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話(huà)》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每天晨讀時(shí)間,和學(xué)生一起放聲誦讀課外書(shū)。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī)。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書(shū)的習(xí)慣。如今,班上學(xué)生已人手3-4本課外書(shū),已形成課余翻翻課外書(shū)的習(xí)慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,堅(jiān)持每月一匯總,每月一評(píng)比,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中,燕代春干事詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類(lèi)型及評(píng)價(jià)批改方式,表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書(shū)寫(xiě)”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式,并以此為基礎(chǔ),制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式。
對(duì)待學(xué)生,我堅(jiān)持用“耐心、愛(ài)心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”,我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺(tái),將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽(tīng),幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺(jué)。
二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼,已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我剛接手教他們時(shí),他語(yǔ)文只考了37分。對(duì)他我沒(méi)有絲毫歧視,區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí),語(yǔ)文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè),我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活,艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能,這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富。在今后的工作中,我將以此為起點(diǎn),不斷磨礪自我,更好地成長(zhǎng)。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文4
xx縣直第二小學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),今年繼續(xù)對(duì)張莊小學(xué)開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng),取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的快速發(fā)展,圓滿(mǎn)完成了支教工作任務(wù),現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識(shí),落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊小學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后,積極行動(dòng),認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立支教工作責(zé)任制,做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中,堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”:即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年,我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書(shū)記擔(dān)任,四名教師在學(xué)科分配上分別是:數(shù)學(xué)教師3人,英語(yǔ)教師1人,他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書(shū)朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),占支教教師人數(shù)的75%比重,是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理
支教的目的是顯而易見(jiàn),是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間,為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為:支教工作開(kāi)展得如何,人是決定性因素。同樣,幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞,就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度,思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑:一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書(shū)記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo),并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展情況,進(jìn)行階段性總結(jié)。其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪(fǎng)、慰問(wèn)。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī),深入鄉(xiāng)小學(xué)校了解他們存在的困難,解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊小學(xué)慰問(wèn)教師,為他們帶去生活的必需品,詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況,了解他們生活中存在的困難,著力加以解決。例如,支教教師岳振峰和劉書(shū)朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作,她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,希望學(xué)校能夠給予考慮,當(dāng)了解到這一情況之后,劉校長(zhǎng)組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問(wèn)題,大家一致認(rèn)為:不能讓支教教師背著思想包袱去支教,書(shū)潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮,于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去,盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
三、開(kāi)展活動(dòng),拓展支教活動(dòng)的新途徑
每年為支教接收單位做好事,是局黨委的一貫主張,也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張,這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)小學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年,我校先后為張莊小學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套,今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在,人走物存留?開(kāi)始我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么?但是通過(guò)討論,我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在:就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊小學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求,認(rèn)為為圖書(shū)室捐些圖書(shū),更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書(shū),還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議,號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書(shū),”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò),影響深遠(yuǎn)的好書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái),送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴,活動(dòng)開(kāi)展后,學(xué)生捐書(shū)的積極性非常高漲,他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū),有的還專(zhuān)門(mén)到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書(shū)扉頁(yè)認(rèn)真地寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的姓名,期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū),教學(xué)參考書(shū)、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊(cè),為張莊小學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)小學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。
積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊小學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,不燙剩飯,確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng),真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論,達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次,涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中,我們總結(jié)了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足,邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng),為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái),還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,實(shí)現(xiàn)資源互相,共同提高,提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文5
今年下半年,在xx省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”中,我校和xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)成為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏,共同達(dá)到工作提高,我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),明確支教工作職責(zé)
我校高度重視支教工作,根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù),完善方案。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件,統(tǒng)一支教思想,明確支教意義,制定支教的職責(zé),學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了雙方選派行政干部、教師掛職,互派教師上課,共同備課,共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計(jì)劃,明確專(zhuān)人負(fù)責(zé),確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員,做好支教后援工作
按照上級(jí)對(duì)“支教”工作的指示精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,依據(jù)自愿報(bào)名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),我校選派鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員,但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作,確保支教教師在支教過(guò)程能承擔(dān)好自己的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價(jià)值,提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn),上好示范課,做好專(zhuān)題講座,學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息,確保給受援學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報(bào)制。支教老師每月返校一次,向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)月工作情況,反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對(duì)受援學(xué)校的了解,加強(qiáng)學(xué)校支教工作的針對(duì)性。
在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì),將支教教師送達(dá)受援校,協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求,學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題,解除了他的后顧之憂(yōu)。入冬以后,考慮到受援學(xué)校地處蘇北,氣候寒冷,學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他添置了取暖器、電熱毯,讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改,發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱xx,堅(jiān)守崗位,扎根課堂教學(xué)改革,與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí),共同探討,交流思想,碰撞理念,互幫互學(xué),共同提高,真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅(jiān)持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦,朱愛(ài)軍老師能堅(jiān)守崗位。每周堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節(jié)。每當(dāng)聽(tīng)完教師的課后,都實(shí)事求是地作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià),幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理,與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流,針對(duì)某些現(xiàn)狀,把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對(duì)方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái),他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動(dòng),他都大量搜集資料,充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助,確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習(xí)。支教對(duì)他是一個(gè)考驗(yàn),為了更快更好地適應(yīng)支教工作,他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)籍,做好摘抄筆記,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí),與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng),提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí),他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想,進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),并及時(shí)記錄了下來(lái),形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳,及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級(jí)教育媒體投稿,本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇,在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群,支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法,成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺(tái)。三是申請(qǐng)注冊(cè)了南通教育博客,不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表,贏得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng),放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎(chǔ)上,我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài),找到了結(jié)對(duì)幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期,我們開(kāi)展了兩次交流互訪(fǎng)活動(dòng)。
一是十一月份,xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(zhǎng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動(dòng)。在這兩周里,他們走進(jìn)我們的課堂,評(píng)課互動(dòng),參加我們的集體備課研討活動(dòng),還參加了我們專(zhuān)門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng),加深了他們對(duì)我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解,特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià),表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底,在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下,我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中,我們觀摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué),也向他們展示了我們“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考,兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討,氣氛和諧而又熱烈,討論加深了老師們對(duì)兩種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí),提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機(jī)會(huì),交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法,同時(shí)小結(jié)了本學(xué)期的支教工作,制定了下學(xué)期支教工作計(jì)劃。
校際互訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展,增進(jìn)了我們對(duì)彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解,真正實(shí)現(xiàn)了平位切磋,合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間,讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼,為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展,形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗(yàn),我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷,建立備課組網(wǎng)上交流制度,要求分年級(jí)學(xué)科組成一對(duì)一的合作小組,明確組長(zhǎng),定期交流,不斷更新教學(xué)理念,交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報(bào)學(xué)校情況,互訪(fǎng)交流經(jīng)驗(yàn),共同研討,解決問(wèn)題,并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識(shí),提高他們從“小”入手,積極開(kāi)展小課題研究,撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力。
支教工作責(zé)任重大,作為支教學(xué)校,我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中,我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,但以后的路還很長(zhǎng),我校堅(jiān)信在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,踏實(shí)工作,不斷探索研究,定會(huì)完成上級(jí)賦予我們的任務(wù)。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文6
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一年的支教生活馬上就要結(jié)束了,回顧本學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),贏得了學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,我感到了莫大的安慰。同時(shí)自己在支教期間也得到了很好的鍛煉,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升,真可以說(shuō)受益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真
去年九月開(kāi)學(xué)伊始,按照文教體局的工作安排,我和另外三名支教教師去支教學(xué)!婵h偏城鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就把自己當(dāng)成了他們中的一員,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻。這對(duì)于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),時(shí)刻牢記自己是一名人民教師,克服種種困難,勇敢承擔(dān)重任,并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討高效課堂新模式,一起進(jìn)行生本教育方案的嘗試與實(shí)驗(yàn)。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和拓寬視野活動(dòng),利用業(yè)余時(shí)間組織全校性的比賽,取得了良好的效果。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友
山區(qū)小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺乏自信,害怕說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),遭人恥笑,發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于表?yè)P(yáng)和肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)山區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō),要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來(lái)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我走近學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。工作中,我吃苦耐勞,兢兢業(yè)業(yè),很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。此外,我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書(shū),并從自己家里帶書(shū)給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí),利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的機(jī)會(huì),反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,從學(xué)校圖書(shū)館拿出一部分書(shū)贈(zèng)送給他們,有力的支持了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人翁的意識(shí)
我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于山區(qū)小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生的寶貴財(cái)富,我也一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作,為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆!
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文7
本人畢業(yè)于師范大學(xué),今年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校,學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后,校方就跟我系交流,準(zhǔn)備讓我第二年留校,當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后,很多同學(xué)都很羨慕,可我當(dāng)時(shí)想,我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè),就是想做一名人民教師,我若留校的話(huà),就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想,所以宛然謝絕了,并且來(lái)到福州找工作,很幸運(yùn)在那找到工作,而且待遇還不錯(cuò),幾個(gè)月下來(lái),也適應(yīng)那的生活習(xí)慣,跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,可年終回來(lái)過(guò)年時(shí),聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō),有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了,而且工量又很大,明年他們準(zhǔn)備不教了,現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽(tīng)這話(huà)之后,我心理很不是滋味,最后我說(shuō),校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課,回到家里,我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事,跟我的父母說(shuō)了,他們當(dāng)時(shí)很不理解,外面待遇那么好,別人個(gè)個(gè)想往外跑,你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資,他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教,經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,最后他們也知道我決定的事,一般情況之下,是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了,當(dāng)年的暑假,我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅,當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,可我沒(méi)有,我是毫不猶豫地選擇的了上x(chóng)x北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校———希望小學(xué)。
就這樣,我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手,去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái),走訪(fǎng)每一位學(xué)生,風(fēng)里來(lái)雨里去,沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童,和爺爺奶奶住,父母為了生計(jì)外出打工,所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子,他們很天真,也很厚皮,他們希望有人關(guān)心,可又不想人多管閑事,學(xué)習(xí)只是做樣子的事,小學(xué)畢業(yè)了,就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后,我就經(jīng)常用自己的手機(jī)和這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系,先做家長(zhǎng)們的思想工作,讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī),然后去做學(xué)生的工作,讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等,并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩,因母親生病過(guò)世父親外出打工,家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生,幫她重返到校園,當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資,拿去支助她家,還把她的學(xué)費(fèi)交上,現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?赐覀兝蠋。
山區(qū)的天氣比較冷,看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,通紅的小手,又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊,跟他們的爺爺奶奶的,想著想著我心里真是一陣酸楚,熱淚盈眶,甚是讓人感動(dòng),第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái),發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng),讓大家把家穿不起或不穿的衣服,拿到學(xué)校來(lái),我把這些衣服放在宿舍里,給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái),讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后,他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),我是你們培育出的,你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍小學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文8
響應(yīng)縣政府的呼吁,在參加了靜川大學(xué)學(xué)生的夏季旅游支持活動(dòng)儀式后,我們前往到一個(gè)安靜的小村子,來(lái)到昭口小學(xué)超過(guò)20天的支持活動(dòng)。
當(dāng)我第一次來(lái)上學(xué)的時(shí)候,學(xué)校里只有八個(gè)學(xué)生,這與我們的預(yù)期相反,我們熱情地為我們澆了一杯冷水,因?yàn)槲覀冇邪藗(gè)老師。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們認(rèn)真考慮解決后的解決方案,決定在當(dāng)天收集道路,張貼紅旗宣傳我們的教育理念,讓您可以看到父母和家長(zhǎng)對(duì)我們的深入了解支持細(xì)節(jié),讓你的孩子來(lái)上學(xué)有信心。
果然,這種方法很有效,第二天,有50多個(gè)學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí),數(shù)量在未來(lái)逐漸增加,我們的教育團(tuán)隊(duì)繼續(xù)增長(zhǎng)。大多數(shù)時(shí)候有80多名學(xué)生,在這個(gè)時(shí)候,有很多大學(xué)生報(bào)名參加我們的教育活動(dòng),如北京和四川大學(xué)生。我們根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)校的原始年級(jí)分為兩類(lèi)。第三和第四年級(jí)的學(xué)生被分配到較低的年級(jí),另一個(gè)是分配給高年級(jí),使我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)。
課后,我們支持老師討論課程的安排,除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言,數(shù)學(xué),英語(yǔ)教學(xué),還設(shè)立了電腦,電影欣賞,活動(dòng)等課程,豐富同學(xué)的課外知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察生活的能力,提高他們獨(dú)立創(chuàng)新的能力。這也符合現(xiàn)代中國(guó)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)二十天的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生提供的許多課外課程喜歡,如電影欣賞和校園尋寶活動(dòng)。下午,我們?yōu)閷W(xué)生安排了一個(gè)電影欣賞班,我們選擇了一些受歡迎或愛(ài)國(guó)的電影在國(guó)內(nèi)外展示,如愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境,舉起手,輻射和灰狼的老虎和孫子等等。學(xué)生看到了美味,在觀看的過(guò)程中,他們的笑聲或安靜的思考讓老師感到非常高興,并在電影欣賞課結(jié)束后立即給學(xué)生分析電影主題和字符。學(xué)生可以在嚴(yán)肅思考的過(guò)程中觀看,并積極回答問(wèn)題。取得了巨大的成功。在課外活動(dòng)中,我們舉辦了校園尋寶比賽,首先,老師根據(jù)校舍,繪制學(xué)校地圖。然后,分成四組,按照地圖的寶藏,最后把學(xué)生分成四組,讓他們拿不同的地圖去寶藏,這組先找到所有的寶藏,然后贏得比賽錦標(biāo)賽。學(xué)生們非常高興地玩,并且非常投入,在活動(dòng)后,學(xué)生想要能夠再次舉辦這樣的活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不熱情,班上回答問(wèn)題不積極,針對(duì)這一點(diǎn),我們進(jìn)行了討論和研究后,推出了比較完整的獎(jiǎng)懲制度體系,根據(jù)學(xué)生每天以表格的形式記錄他們的表現(xiàn),一些小的獎(jiǎng)勵(lì),然后結(jié)束教學(xué)部分的總結(jié)點(diǎn),得分最高的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)品形式識(shí)別以鼓勵(lì)學(xué)生的杰出表現(xiàn)。
簡(jiǎn)而言之,我們支持二十天的活動(dòng)非常成功,在家里,當(dāng)大多數(shù)家長(zhǎng)得到贊揚(yáng),由學(xué)生 愛(ài),在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí),學(xué)生們都很傷心,給每個(gè)老師寫(xiě)了一封感謝信,希望我們明年可以教他們教導(dǎo)。然而,我們發(fā)現(xiàn)在支持教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如,由于時(shí)間的限制,和一些偏僻的學(xué)生缺乏更深的溝通,不能理解他們的心最真實(shí)的想法;因?yàn)橹虚g的工作人員更換安排不合理,造成一些學(xué)生的損失。
二十天的教學(xué)生活眨眼過(guò)去,回憶起這些日夜,我們充滿(mǎn)了安靜和滿(mǎn)意,同時(shí),我們也收獲了很多。雖然教孩子知道,他們也教我們很多。擦拭眼淚,我們將踏上一個(gè)新的旅程。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文9
區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實(shí)施以來(lái),有效地推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育交流,體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的支教
一、緊抓機(jī)遇,建立良好的互動(dòng)關(guān)系
作為受援方,我校深知支教是一次良好的發(fā)展機(jī)會(huì),并以此為平臺(tái),與城北小學(xué)建立深厚而深遠(yuǎn)的互動(dòng)關(guān)系,憑借其教育優(yōu)勢(shì),力圖把我推上發(fā)展的快車(chē)道。
。1)高度重視,科學(xué)定位。我校專(zhuān)門(mén)成立由何全昌校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的
。2)計(jì)劃實(shí)在,落實(shí)到位。對(duì)于支教的進(jìn)程問(wèn)題,我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商,一直認(rèn)為,從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)入手,帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化,如兩校教師結(jié)隊(duì)、學(xué)生結(jié)隊(duì)、部門(mén)結(jié)隊(duì)、定期互訪(fǎng)等。我校
(3)建立機(jī)制,定時(shí)交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系,互相交流,達(dá)成共識(shí)。尤其是支教的進(jìn)度問(wèn)題、范圍問(wèn)題等,都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項(xiàng)計(jì)劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。
二、搶抓發(fā)展,激發(fā)支教的內(nèi)在活力
在解決支教“支什么”的問(wèn)題后,我校著力解決支教“怎么支”的問(wèn)題,這是一個(gè)有關(guān)實(shí)效的重要問(wèn)題,重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”,擴(kuò)大成果,放大效應(yīng)。
。1)發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請(qǐng)進(jìn)來(lái)的支教老師長(zhǎng)期奮斗在教育教學(xué)一線(xiàn),要充分利用好其資源優(yōu)勢(shì),讓其專(zhuān)業(yè)知識(shí)輻射到我校整個(gè)的教師群體,由此成為支教工作室。
(2)加強(qiáng)校際的互訪(fǎng)交流力度。建立合作關(guān)系以來(lái),我校兩次遠(yuǎn)赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽(tīng)課,參與教研沙龍,學(xué)習(xí)班級(jí)管理、童書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)等。并與學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行對(duì)口交流,與老師進(jìn)行結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節(jié),簡(jiǎn)短的儀式不隆重卻很莊重,內(nèi)容簡(jiǎn)潔而意義深遠(yuǎn),關(guān)注學(xué)生閱讀,關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng),將書(shū)籍與生命緊緊聯(lián)系在一起;閱讀課上,教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行情感的構(gòu)建,在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動(dòng)態(tài)生成,教學(xué)效果明顯;閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”,通過(guò)研討,讓閱讀觸手可及;“頌經(jīng)典、讀文化”活動(dòng),學(xué)生通過(guò)背經(jīng)典,唱經(jīng)典,演經(jīng)典,在跳蚤書(shū)市爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)自己的喜愛(ài)的書(shū)籍,可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣,一種與書(shū)為伴的學(xué)習(xí)態(tài)度。僅兩次學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。
(3)構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長(zhǎng)期支教與學(xué)校流動(dòng)支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止,先后3次邀請(qǐng)城北小學(xué)、長(zhǎng)樂(lè)街小學(xué)
三、細(xì)抓落實(shí),規(guī)劃支教的遠(yuǎn)近藍(lán)圖
。1)支援遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期計(jì)劃相結(jié)合,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。著手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時(shí),彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí),以學(xué)期為單位,在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下,本著“內(nèi)容盡量詳細(xì)但不宜過(guò)多,支援范圍不宜過(guò)大,確保支援計(jì)劃的可行性,提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)與支援方的溝通,健全溝通機(jī)制。加強(qiáng)各部門(mén)之間的聯(lián)系與溝通,及時(shí)了解相關(guān)信息,以便根據(jù)實(shí)際情況安排支援計(jì)劃,并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整,最大限度地落實(shí)支援計(jì)劃。
。3)在教師培訓(xùn)、訪(fǎng)學(xué)計(jì)劃等方面的合作有所突破。目前,我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步,爭(zhēng)取在教師培訓(xùn)、訪(fǎng)學(xué)計(jì)劃等方面有所突破,為全面提升對(duì)口學(xué)校的綜合實(shí)力
(4)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是獲取最新信息,提高學(xué)術(shù)水平,縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一,也是我校今后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文10
20xx至20xx學(xué)年,我迎來(lái)了支教生活的第三年,在這三年中,通過(guò)與孩子們的接觸,和同事的共同學(xué)習(xí),我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí),在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,F(xiàn)將三年來(lái)的支教情況做具體的總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念
堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。
二、立足課堂,提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去,與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,三年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對(duì)待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定
班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,三年來(lái)由剛開(kāi)始對(duì)小學(xué)工作的生疏到熟練,由熟練到精通,在工作取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文11
20xx年x月,作為一名校級(jí)骨干教師,我光榮地成為了云山點(diǎn)校的支教教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà),使我深深地認(rèn)識(shí)到支教的重大意義,感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。
一個(gè)季度的支教工作結(jié)束了,在這段時(shí)間里,我積極投入,專(zhuān)心工作,F(xiàn)就個(gè)人的工作情況作如下總結(jié):
一、根據(jù)需要,承擔(dān)工作任務(wù)。
支教,不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平,更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西,對(duì)他們能有所啟發(fā),有所幫助,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升;是給所支教班級(jí)的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開(kāi)闊的視野,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,在開(kāi)展工作前,一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么,然后再有針對(duì)性地安排工作。
1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則,以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
2、在認(rèn)真貫徹區(qū)上級(jí)支教精神的同時(shí),找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù),以便有針對(duì)性地開(kāi)展自己的支教工作。
3、與所支教學(xué)校的老師座談,聽(tīng)取他們的聲音,再確定自己示范課和專(zhuān)題講座的內(nèi)容。
4、找所支教班的班主任了解該班的情況,比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等,并征求班主任的意見(jiàn),確定我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備,扎實(shí)工作
支教工作,滿(mǎn)載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此,每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
1、共同提高,注重協(xié)助
在了解了學(xué)校情況的基礎(chǔ)上,把綠柏小學(xué)優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合云山點(diǎn)校的實(shí)際情況進(jìn)行溝通運(yùn)用。使云山點(diǎn)校的各項(xiàng)工作能有層次有梯度的逐步提高。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,注重課堂的實(shí)效
支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課,不需要刻意的雕琢,而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際,上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的課,上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話(huà),要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此,備課的環(huán)節(jié)要精益求精,要既備教材、教法,還要備學(xué)生、備老師。 本季度我為云山的老師們上了一節(jié)公開(kāi)示范課《變化的量》,老師們課后是這樣評(píng)價(jià)的:這節(jié)課課前的鋪墊印象深刻,整節(jié)課條理清楚,有序;學(xué)生感興趣,甚至于聽(tīng)課的教師也非常感興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;課堂上的猜測(cè)探究,激起興奮點(diǎn),學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)了;合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)等等。
3、認(rèn)真寫(xiě)稿,注重講座的實(shí)用
做一次專(zhuān)題講座,這是上級(jí)給每一位支教名師提出的要求。本次講座,我將面對(duì)的是農(nóng)村的一線(xiàn)教師,所以講稿要少說(shuō)理論,多講實(shí)例,讓老師們?cè)谖业囊恍┳龇ê蛧L試小學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)。
4、熱愛(ài)學(xué)生,注重教育的實(shí)質(zhì)
像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生,真誠(chéng)地欣賞他們,真心地教育他們。希望能因?yàn)槲业募尤,使他們更熱?ài)生活,更喜歡學(xué)習(xí)。我接手的是六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課。接觸這25名學(xué)生,第一感覺(jué)樸實(shí),真誠(chéng),羞澀,可愛(ài),但個(gè)人衛(wèi)生較差,有的孩子就像從沒(méi)有洗過(guò)澡,脖子,耳朵上一層厚厚的污垢。雖
然這樣,我沒(méi)有嫌棄他們,而是不斷的提醒他們要做好個(gè)人衛(wèi)生。慢慢地孩子們?cè)谖业年P(guān)注下逐漸清晰起來(lái),露出他們那漂亮可愛(ài)的臉龐。
三、敬業(yè)愛(ài)崗,做好表率
在支教工作中,發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度,工作洋溢熱情、充滿(mǎn)激情,與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處,真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,力爭(zhēng)做老師們的表率。
四、發(fā)揮橋梁作用,使兩所學(xué)校間互通往來(lái),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到雙贏。
本季度我為云山點(diǎn)校的老師們創(chuàng)設(shè)了一次與綠柏小學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。得到了綠柏小學(xué)全體行政的大力支持,老師們?cè)谟^看了升旗儀式及聽(tīng)課之后,感觸很深,認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少,希望多進(jìn)行幾次。
總之,本次支教工作我將傾灑自己的滿(mǎn)腔熱忱,付出自己的百倍努力,既出色地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文12
在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束,回顧這兩個(gè)月來(lái)自己的工作表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到支教學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
在支教過(guò)程中,我敬佩二實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作,在支教的同事,我也學(xué)到了不少知識(shí)和技能,下面講工作總結(jié)歸納如下:
一.聽(tīng)課教研
初到二實(shí)驗(yàn)時(shí),我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗(yàn)任課教師技能展示課”的教研活動(dòng),雖然我只是一名英語(yǔ)教師,但在聽(tīng)其他科目時(shí),也吸取了很多的教學(xué)手段和方法,這都是平時(shí)在教學(xué)中體會(huì)不到的,比如在聽(tīng)三年級(jí)杜玉香老師的課時(shí),她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn),為一節(jié)課增色不少,使我受益良多,盡管是數(shù)學(xué)課,但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外,英語(yǔ)組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的,她的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯,但是卻很受學(xué)生的歡迎,她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生,使課堂氣氛活躍起來(lái),同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)小學(xué)會(huì)了新知,這事很值得我學(xué)習(xí)的。
二.評(píng)課教研
在支教生活中,我也參加了由校長(zhǎng)組織的一次英語(yǔ)組的評(píng)課活動(dòng),校長(zhǎng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻:
1、教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性,教學(xué)模式的多樣性。
2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué),他也會(huì)主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)布置是否可以完成。英語(yǔ)平日注重口頭作業(yè),尤其是低年級(jí),教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促學(xué)生去完成。
4、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì),才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。
5、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生,更是要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反饋,使學(xué)生全面發(fā)展。
三.講課有感
初去二實(shí)驗(yàn)時(shí),英語(yǔ)組的老師共同聽(tīng)了一節(jié)我的英語(yǔ)課,在授課后,我對(duì)自己并不是很滿(mǎn)意,因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小,而二實(shí)驗(yàn)的班額很大,在訓(xùn)練的過(guò)程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位,這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí),發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后,英語(yǔ)組教師對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)到位,這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,通過(guò)這樣的評(píng)課也是對(duì)我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三.代課感想
由于丁老師生病,我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級(jí)都是高年級(jí)的好班,我壓力很大,但這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。剛?cè)ド险n時(shí),班級(jí)學(xué)生比較散漫,我改變了“填鴨式”教學(xué)模式,采用師生互動(dòng)。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開(kāi)始積極的回答問(wèn)題了,那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽(tīng)課了,學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了,在代課的這些日子里,我自己也成長(zhǎng)了很多,收獲了很多,對(duì)于大班額的教學(xué)也有了一定的方法,這都是兩個(gè)月支教的成果。
兩個(gè)月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,才能過(guò)來(lái)不遲到,不早退,服從學(xué)校管理,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生一種依依不舍之情,能讓我成為一名教師是我的榮幸,而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們,謝謝他們?cè)诟鱾(gè)方面給與我的幫助,更加感謝這三個(gè)班的孩子們,讓我更加知道在未來(lái)從教道路上的方向和信念。以上是我對(duì)本次支教活動(dòng)的總結(jié)。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文13
在這四個(gè)多月的支教生活中我一直未曾放棄學(xué)習(xí),抓緊一切機(jī)會(huì)參加教研活動(dòng),多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,同樣獲得了飛速的成長(zhǎng)!皒x區(qū)小學(xué)智慧閱讀展示交流活動(dòng)”“xx區(qū)市橋城區(qū)主題班會(huì)課展示”“xx小學(xué)閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)”“xx閱讀課例研討活動(dòng)”等教研活動(dòng)都有我的身影。通過(guò)這些教研活動(dòng)以及自身實(shí)踐經(jīng)歷我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。
俗話(huà)說(shuō):“興趣是最好的教師。”也是學(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此,教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,點(diǎn)燃火花,想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生全程參與。
通過(guò)教研活動(dòng)發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)方法的總結(jié),知識(shí)的坡度和跨度比較大,學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知的過(guò)程中,老師們都善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,不斷增加其智慧含量,逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。
3、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí),啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。
我發(fā)現(xiàn)老師們的課堂提問(wèn)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激活學(xué)生的思維。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白了問(wèn)題要有幾個(gè)特性:(1)目標(biāo)性——提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯;
。2)層次性——為了照顧中下生,提問(wèn)要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題,使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊;
。3)漸進(jìn)性——提問(wèn)要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,使學(xué)生可思考可接受,圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn),分步到位;
。4)靈活性——教師的提問(wèn)若中下生接受不了,這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),及時(shí)地、靈活地調(diào)整自己的提問(wèn),順學(xué)而導(dǎo)。
4、閱讀有方,與時(shí)俱進(jìn)
教研活動(dòng)多集中于閱讀,也可以看出閱讀對(duì)小學(xué)生的重要性。根據(jù)老師們的經(jīng)驗(yàn)我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、閱讀要有計(jì)劃,有目標(biāo)。對(duì)癥選擇,期待孩子們的共鳴。
2、指導(dǎo)有方,激發(fā)閱讀興趣。采用多元評(píng)價(jià),助推閱讀。
3、家校攜手、實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。
4、合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開(kāi)展閱讀。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文14
歷盡幾近一年的支教生活將要結(jié)束了,沒(méi)有支教閱歷的我,在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下,順利完成了支教的任務(wù)。今將別離,故作總結(jié),以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足,需要小學(xué)的老師前去援助,我相應(yīng)縣教育局和我校校長(zhǎng)的號(hào)召,來(lái)到了太平鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中,我團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,遵守、服從所在學(xué)校的規(guī)章作息制度,按時(shí)上課按時(shí)上下班,按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排,無(wú)曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
二、明確角色
入鄉(xiāng)隨俗,此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前,聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴(yán),也曾鬧過(guò)一些情緒,如今一路走來(lái),卻知自己當(dāng)時(shí)的想法略顯稚嫩,事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈,加之領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情,心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟,其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師,既是一名普通的老師,就要有普通老師的心態(tài),這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實(shí)的工作中來(lái),心里才不存在負(fù)累。過(guò)于強(qiáng)調(diào)特別,則徒增坎坷和煩惱。
三、認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中,我工作沒(méi)有怠慢,盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是,擔(dān)任四年級(jí)2班的副班主任工作,協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓(xùn)、體育等課程的教學(xué)活動(dòng),一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學(xué)期各200節(jié),批改作業(yè)各100多次,聽(tīng)課節(jié)數(shù)兩學(xué)期共39節(jié),課前有備課,期初有教學(xué)計(jì)劃,期末有復(fù)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),并定時(shí)上交,在教學(xué)的各方面都達(dá)到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開(kāi)課,將小學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結(jié)合,獲得了學(xué)生的喜歡和老師的增贊。20xx年春學(xué)期,我參與了語(yǔ)文組的賽教課,提高了我的教學(xué)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲佳績(jī)。20xx年秋學(xué)期,指導(dǎo)本班學(xué)生參加作文競(jìng)賽,7人獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)人數(shù)占年級(jí)獲獎(jiǎng)人的一半多;20xx年春指導(dǎo)本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導(dǎo)本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎(jiǎng),其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺(tái),我深諳其中道理。因此,我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我都能參加,虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法,使我對(duì)小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對(duì)策有了輪廓。
2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開(kāi)課。20xx年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開(kāi)課,20xx年3月上了一節(jié)賽教課。
3、認(rèn)真聽(tīng)課。xx年秋學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié),年春學(xué)期聽(tīng)課24節(jié),包括到實(shí)驗(yàn)小學(xué)和x小學(xué)聽(tīng)送教下鄉(xiāng)的課,4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課,學(xué)習(xí)新理念教學(xué)模式。
4、參與團(tuán)體研修。xx年秋參與了韋x老師團(tuán)體和藍(lán)x老師團(tuán)體老師的主題班會(huì)課的課件設(shè)計(jì),教案修改及聽(tīng)評(píng)改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預(yù)參賽團(tuán)體的課件設(shè)計(jì)。
五、做好副班主任角色,進(jìn)行家校聯(lián)系。
在20xx年秋學(xué)期和20xx年春學(xué)期中我充當(dāng)四(2)班的副班主任角色。在期間,我協(xié)組正班主任管理班級(jí)紀(jì)律,并利用品德課和課余對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行思想教育;主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。課間操跟操督促學(xué)生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽,并獲得好名次,xx年秋學(xué)期使該班獲得全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名,體操比賽二等獎(jiǎng),紅歌比賽二等獎(jiǎng)。
六、代課
在這一年的春秋學(xué)期,由于有的老師要請(qǐng)病假和事假,所以就代課的任務(wù),我除了每周要完成自己13節(jié)的教學(xué)任務(wù),還常常代課(頂課),兩學(xué)期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
七、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺(tái),雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù),但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多,要完善的還很多,如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升,熱烈的x中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái),感謝x中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺(tái)。
唐校長(zhǎng)對(duì)我們的熱心和關(guān)懷,使我們消除了許多疑慮;指導(dǎo)員岑x和陳x主任及語(yǔ)文組的老師的指導(dǎo)和協(xié)助,讓我明白的基礎(chǔ)教學(xué)的重要性;同事們的孜孜不倦的工作,讓我感受到了,學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴。這一年的支教當(dāng)中,我確實(shí)學(xué)到了很多,這些將對(duì)我在今后的小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用說(shuō)實(shí)話(huà)的,我非常的感謝x中心校領(lǐng)導(dǎo)和同事們,在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣,中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文15
一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了,回顧這一學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。這一學(xué)年我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步,現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié):
一、體味艱辛,感受平凡。
農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差,家長(zhǎng)又很少關(guān)注孩子的情況,教師需要投入加倍的精力來(lái)教育學(xué)生。在學(xué)校里,班主任就好比學(xué)生的保姆,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次,我都看到與我搭班的班主任,親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院,看好病,帶在自己身邊,象自己的孩子般的照顧,直到家長(zhǎng)來(lái)帶。我能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差,依然以堅(jiān)韌的毅力,堅(jiān)持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡,默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。
二、調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。
由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)校總歸有所不同之處,我總覺(jué)得在今后的一年時(shí)間里,所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。總之,一切的一切,都是嶄新的開(kāi)始,仿佛我又回到了剛畢業(yè)時(shí)候,又找到了一名新教師的感覺(jué)。不管環(huán)境如何改變,學(xué)生如何變化,作為一名教師,永不改變的是教好書(shū),育好人。只要抓住教書(shū)育人這一工作重心,我想不論在哪里,我都是一名合格的教師。
三、精心備課,認(rèn)真上課。
支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練,辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來(lái)都是有差別的,但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對(duì)著這樣一群有著強(qiáng)烈求知欲的孩子們,這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真的孩子們,我不敢有絲毫的懈怠,我精心的備好每一節(jié)課,精心的選擇素材、錘煉語(yǔ)言,認(rèn)認(rèn)真真的組織教學(xué),生怕因自己的疏忽犯下什么過(guò)錯(cuò),愧對(duì)這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中,從孩子們一次比一次大膽的舉手中,從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對(duì)我的認(rèn)可、歡迎和喜愛(ài)。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的小學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱,學(xué)習(xí)自主性較差,對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法,盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中,我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到,對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思,對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納,不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔,對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案,并反復(fù)進(jìn)行分析與研究,必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸,使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對(duì)待所有學(xué)生,對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生,我對(duì)之曉之以理,言明利害;對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開(kāi)拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
四、不斷學(xué)習(xí),完善自我。
雖然我在農(nóng)村支教,但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動(dòng)是個(gè)很好的交流提高的機(jī)會(huì)。在教研組活動(dòng)中,我虛心向同事們互相交流、學(xué)習(xí),共同提高。我還積極主動(dòng)地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng),向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次的支教活動(dòng)雖然短暫,但是我收獲了很多很多。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文16
在XX小學(xué)為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)停止了,其中有許多勝利的處所和做的好的處所,也有不足和做的欠好的處所;身為本次支教隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)和平安組的組長(zhǎng),我對(duì)本次支教運(yùn)動(dòng)做一個(gè)自身的
一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類(lèi)事宜和運(yùn)動(dòng),協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)的工作。包孕前期的招生宣傳,中期的授課和平安問(wèn)題、后期的調(diào)研和文藝匯演,各個(gè)小組分工完成各項(xiàng)任務(wù),有時(shí)也是各組協(xié)作完成,然后身為副隊(duì)長(zhǎng),必須要督促各組完成各項(xiàng)任務(wù)并且也介入到他們的任務(wù)傍邊,贊助隊(duì)長(zhǎng)減輕包袱,也為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的完成各項(xiàng)任務(wù)提高了效率。
二、負(fù)責(zé)整個(gè)支教歷程中的平安問(wèn)題。在此次運(yùn)動(dòng)中,平安問(wèn)題是我們不容馬虎的,平安永遠(yuǎn)是第一位,所以作為平安組的組長(zhǎng),保障和維護(hù)學(xué)生和志愿者的平安是我義不容辭的責(zé)任;當(dāng)然,在此次的支教運(yùn)動(dòng)中,沒(méi)有涌現(xiàn)任何的平安問(wèn)題,支教歷程中一切都很順利;在擔(dān)負(fù)平安組組長(zhǎng)的歷程中,明白了平安問(wèn)題的嚴(yán)重性,任何時(shí)候都要以平安為重,是做事的保障和前提。
三、在此歷程中,我也擔(dān)負(fù)初中班的班主任,這個(gè)是我認(rèn)為在支教歷程中最有意義,最值得
四、當(dāng)然在此次運(yùn)動(dòng)中,我也有做的不足的處所:隊(duì)長(zhǎng)支配的事沒(méi)有實(shí)時(shí)地完成,形成了拖拉的習(xí)慣;在調(diào)研歷程中,存在語(yǔ)言的溝通問(wèn)題,有些問(wèn)題欠好直接詢(xún)問(wèn);在授課方面,教室不敷活潑,積極性不高,還有教室時(shí)間把握地不是很好,所以在往后這些問(wèn)題都是需要我去改正的。
因此,在本次支教歷程中,總體來(lái)說(shuō)照樣很好的,各項(xiàng)任務(wù)圓滿(mǎn)完成,雖說(shuō)艱辛,但很有意義,很值得去回想和思念,收獲滿(mǎn)滿(mǎn),希望盛夏之光永遠(yuǎn)照耀唐莊,給那些孩子們帶去溫暖和愉快,希望他們的學(xué)習(xí)有所提高,也是對(duì)自己的工作有一個(gè)交卸。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文17
一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束,回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn),根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,
不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里,我主要擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛(ài)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先,不斷刻苦鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);其次,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等;再次,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí),更好的學(xué)會(huì)做人、做事,為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的'也認(rèn)真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對(duì)
服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中擔(dān)任裁判,并幫助學(xué)生排練慶“六.一”文藝匯演的節(jié)目。
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文18
XX年7月24日,作為全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的華南師范大學(xué)再次來(lái)到四川綿陽(yáng)市三臺(tái)縣參與重建工作。
我有幸以我校災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)副隊(duì)長(zhǎng)的身份參與到隊(duì)伍活動(dòng)中,現(xiàn)在我將對(duì)本人在災(zāi)區(qū)的一系列工作作出如下總結(jié):
一、在隊(duì)長(zhǎng)孫鍵老師的指導(dǎo)下,協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)籌服務(wù)團(tuán)的工作。
隊(duì)伍活動(dòng)包括幾大項(xiàng):
支教:作為服務(wù)團(tuán)的主項(xiàng),支教部分是我們隊(duì)伍重力打造的一項(xiàng),主要分為兩部分,一是在服務(wù)點(diǎn)開(kāi)設(shè)華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng),一是參與了三臺(tái)縣青少年宮的授課活動(dòng)。
文體:為了豐富服務(wù)地學(xué)生的精神生活,特別策劃了文體板塊的活動(dòng)。內(nèi)容包括兩大項(xiàng),一是開(kāi)展趣味游園嘉年華;二是為當(dāng)?shù)厝罕娝碗娪;顒?dòng)得到了當(dāng)?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評(píng)。
愛(ài)心幫扶:走訪(fǎng)去年的貧困生檔案庫(kù),并在去年的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了檔案庫(kù)的學(xué)生數(shù)量。
二 、負(fù)責(zé)支教板塊活動(dòng)的全面開(kāi)展
作為主項(xiàng)支教板塊的負(fù)責(zé)人。組織支教部分活動(dòng)的開(kāi)展,具體工作內(nèi)容如下:
組織開(kāi)設(shè)XX年華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)。包括招生、管理制度的制訂等
具體安排暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)的進(jìn)度。安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見(jiàn)建議、并有意識(shí)地對(duì)暑期班的同學(xué)進(jìn)行品德教育等。
根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃的活動(dòng)進(jìn)行具體調(diào)整。靈活應(yīng)對(duì)天氣因素等造成的突發(fā)情況,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
策劃教學(xué)成果匯報(bào)會(huì)。為了對(duì)為期半個(gè)多月的支教活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的總結(jié),并對(duì)當(dāng)?shù)卣㈩I(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持和幫助表示感謝,隊(duì)伍特別策劃了一場(chǎng)成果匯報(bào)會(huì)。本人根據(jù)計(jì)劃對(duì)各課程項(xiàng)目匯報(bào)節(jié)目的排練進(jìn)行監(jiān)督,并盡力為各任課老師提供幫助。
三 、協(xié)助音樂(lè)課的教學(xué)
同時(shí)輔助音樂(lè)課的授課,音樂(lè)課的主教老師由服務(wù)團(tuán)的帶隊(duì)老師孫鍵老師擔(dān)任,我作為助教,配合主教員的授課活動(dòng),在主教員不方便時(shí)代替主教員上課。
四、調(diào)動(dòng)隊(duì)員情緒,激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量
本隊(duì)伍隊(duì)員全部為我校學(xué)生干部精英骨干,在志愿服務(wù)的態(tài)度積極,行動(dòng)迅速。但畢竟服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多月,加上當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣,無(wú)論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力,作為服務(wù)團(tuán)副隊(duì)長(zhǎng),積極鼓勵(lì)隊(duì)員樂(lè)觀面對(duì)一切。
五、其他
以團(tuán)隊(duì)一員的普通身份,配合隊(duì)伍的其他活動(dòng),并隨時(shí)準(zhǔn)備隊(duì)長(zhǎng)的調(diào)配,只要隊(duì)員有需要,一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動(dòng),例如出外調(diào)研等。
七、工作小結(jié):
。1)較好履行了副隊(duì)長(zhǎng)的副手職責(zé),協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)展工作。
。2)與隊(duì)伍成員結(jié)成良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,有力地凝聚了團(tuán)隊(duì)力量。
。3)在隊(duì)長(zhǎng)和全體成員的支持配合下,全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
。4)帶領(lǐng)服務(wù)團(tuán)全體成員對(duì)隊(duì)伍服務(wù)情況進(jìn)行總結(jié)并形成詳細(xì)材料遞交上級(jí)組織。
(5)不足方面,在細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理上還需要更多的技巧和更細(xì)致的思考。
(6)現(xiàn)在仍代表服務(wù)團(tuán)與校方保持聯(lián)系,繼續(xù)關(guān)注三臺(tái)縣的教育事業(yè)發(fā)展。
八、心得體會(huì)
四川,在地震發(fā)生前,這個(gè)名顯得那么地陌生!只知道,那里有美麗的九寨溝;只知道,那里走出一個(gè)李白;只知道,那里有詩(shī)圣走過(guò);只知道,那里叫天府之國(guó)……太多太多的美麗發(fā)生在那里了,這一切,讓人不敢想像,這片圣土被地震無(wú)情地蹂躪過(guò)!
重新奔赴災(zāi)區(qū),是一個(gè)使命,是一個(gè)宣言。我們一行,帶著學(xué)校幾萬(wàn)大學(xué)生的滿(mǎn)腔熱血,千里迢迢而來(lái)!為的是,為災(zāi)區(qū)送去一絲關(guān)愛(ài);為的是,為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)綿薄之力;為了災(zāi)區(qū)同胞,我們不畏艱難!
于我來(lái)說(shuō),身處災(zāi)區(qū),感觸良多。半個(gè)多月的服務(wù),失去的是休息的時(shí)間,但得到的是靈魂的歷練!
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文19
小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起,就一直對(duì)支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度,因?yàn)閮簳r(shí)本來(lái)就感覺(jué)老師懂得好多,很崇拜老師,而且有時(shí)候會(huì)在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛(ài)心義務(wù)支教,感覺(jué)是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)李靈,“最美女支教老師”孫影,成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想,我做不到他們的偉大與無(wú)私,也只能退而求其次,做一些可以做的事吧。這些也是當(dāng)初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的,下鄉(xiāng)了兩次都因?yàn)橐恍┰驔](méi)能到支教組,這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動(dòng)。然而,當(dāng)真正經(jīng)歷了這六周支教后,心里是有些小小的失落的,因?yàn)楦杏X(jué)與我想象中的支教有一些差距,理想與現(xiàn)實(shí)畢竟是有差距的,有句話(huà)不是說(shuō)“理想很豐滿(mǎn),現(xiàn)實(shí)很骨感”嗎?大概每件事都是類(lèi)似道理吧。但總體還是有些收獲的,最重要的,是這種經(jīng)歷,這種人生的行走歷程,人的一輩子應(yīng)該都是行走的過(guò)程。在不斷的行走,不能回頭,就像行走在單行線(xiàn)上,注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景,是靠我們自己來(lái)尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的,就像下鄉(xiāng)一樣,是我一輩子寶貴的財(cái)富,永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記的。與一年級(jí)的小學(xué)生們相處了六節(jié)課,讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋,課堂紀(jì)律有時(shí)候很差,有時(shí)候班里會(huì)有很多其他的事情與支教沖突,比如說(shuō)班會(huì)什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大,卻還要頂風(fēng)騎著自行車(chē)去小學(xué)。有時(shí)候身體不舒服這些都是在支教過(guò)程中遇到的主觀與客觀的困難,但,終于,都堅(jiān)持了下來(lái)。其實(shí),真正的靜下心來(lái)想想,與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來(lái)說(shuō),我們所做的不過(guò)是把班門(mén)弄斧,這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢?我們中有誰(shuí)愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的孩子們,又有誰(shuí)能夠真正堅(jiān)持做到最后呢?雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時(shí)間,但是,我想,我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡(jiǎn)單。最?lèi)?ài)看小孩子們清澈如水的眼神,因?yàn)槿嗽介L(zhǎng)大,原來(lái)的簡(jiǎn)單與純真就越來(lái)越少,直至消失殆盡。
在支教過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題提出以下幾條建議,希望能對(duì)以后的支教工作有所幫助:
1、在負(fù)責(zé)人方面:對(duì)于支教老師和領(lǐng)隊(duì)的選擇要更加嚴(yán)格,必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性;在對(duì)支教老師進(jìn)行面試時(shí),要更注重其態(tài)度與品行,不一定非是專(zhuān)業(yè)的。比如說(shuō)音樂(lè)、美術(shù)課,不一定非要找音樂(lè)學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)生,通過(guò)親身實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),其實(shí)小學(xué)生們并不需要接受太專(zhuān)業(yè)的知識(shí),即使是非音樂(lè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的支教老師也是跟專(zhuān)業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫(huà)上是差不了多少的;要完善后備教師隊(duì)伍,盡量保證每個(gè)支教班級(jí)有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊(duì)方面:領(lǐng)隊(duì)必須認(rèn)真負(fù)起責(zé)任,確保支教老師的安全,帶好支教老師,真正做到為支教老師服務(wù);去時(shí)與回來(lái)時(shí)都必須點(diǎn)清人數(shù),確保人員到齊;領(lǐng)隊(duì)要主動(dòng)與支教老師交流溝通,與支教老師和諧相處;每次盡量不要讓領(lǐng)隊(duì)來(lái)替支教老師上課,必須保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問(wèn)題;領(lǐng)隊(duì)自己必須以身作則,要比支教老師提前到達(dá)支教地點(diǎn),并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。
3、支教老師方面:支教老師沒(méi)有特別特殊的事情,盡量不要請(qǐng)假,一定要堅(jiān)持到最后;不要過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),必須采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀(jì)律情況;支教老師在支教進(jìn)行過(guò)程中要與學(xué)生交流,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教案,修改內(nèi)容。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文20
忘不了,三個(gè)月前在市教育賓館會(huì)議廳里,那個(gè)支教教師的表彰會(huì);忘不了,市教育局領(lǐng)導(dǎo)們的熱情洋溢的講話(huà);忘不了,臨行前,一小校長(zhǎng)的諄諄教誨和殷切希望;更忘不了,來(lái)到西江,教育組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)的熱情招待。轉(zhuǎn)眼間,我在西江高橋小學(xué)支教已快一學(xué)期了。半學(xué)年的支教,使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處,了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。下面是我半學(xué)年來(lái)支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲。
一、親臨一線(xiàn),做一名普通的教師
記得剛到高橋小學(xué)的時(shí)候,學(xué)校孫校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)工作的肖主任對(duì)我們異常熱情和禮貌,不僅為我們特殊照顧省去了我們周一上午和周五下午的課程,還讓我們先選任教的科目,并且每周教學(xué)時(shí)數(shù)我們也是全校最少的。過(guò)度的熱情不得不引起我思考一個(gè)問(wèn)題:自己的角色該如何定位?我只是一名普通的教育工作者,所不同的是我穿著支教的外衣來(lái)的。這就注定了我在此地的不平凡那么我一定要做在受援學(xué)校教育教學(xué)整體水平提高上還起到一些促進(jìn)性作用的教師。
為了讓自己普通起來(lái)。首先,我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,擔(dān)當(dāng)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)兼四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。由于換了新的教學(xué)環(huán)境,面對(duì)農(nóng)村的學(xué)生,教學(xué)手段和教學(xué)方法都不能照搬以前的,但我很快調(diào)整了自己的心態(tài),及時(shí)走上了正軌;其次,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù);第三,與群眾打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校,利用工作之余與老師聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求。第四,樹(shù)立主人公意識(shí),凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從高橋小學(xué)這個(gè)角度去考慮如何做。過(guò)了一段時(shí)間,我與當(dāng)?shù)亟處熀腿罕姷年P(guān)系變得更融洽了。
二、虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)
在支教的工作中難免會(huì)有不足之處,所以,我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地向其他經(jīng)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。在支教生活中,我始終堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形式。在向老師學(xué)習(xí)的同時(shí),我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí),使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以學(xué)生為本,不應(yīng)脫離學(xué)生這個(gè)主體而談教育,所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受。經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)情況,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而能更好地解決問(wèn)題,真正做到教學(xué)相長(zhǎng)!
三、關(guān)注學(xué)生,認(rèn)真教學(xué)
在支教初期,我感到很不適應(yīng),因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生絕大多數(shù)為留守學(xué)生,在家沒(méi)有父母輔導(dǎo),并且入學(xué)早,給教學(xué)帶來(lái)很大難度,我及時(shí)調(diào)整方法,從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,不盲目提高。不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí),還利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)我還能有跡可循,但英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)可是盲人摸象了。因?yàn)橐郧埃覐奈磽?dān)任過(guò)英語(yǔ)教學(xué),不過(guò)既然是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工,我還是決定以最大的努力來(lái)完成。在與學(xué)校孫校長(zhǎng)商量后,我采用了DVD模式來(lái)教學(xué)。在學(xué)的過(guò)程中來(lái)教,不僅豐富了自己的英語(yǔ)知識(shí),也摸清了英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我所任教的四年級(jí)在全鄉(xiāng)期中測(cè)評(píng)中,竟然取得了第一名的好成績(jī)。
四、潛心投入,做名符其實(shí)的高橋人
半學(xué)年來(lái),高橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒(méi)有把我當(dāng)外人看,在生活上處處關(guān)心,工作上時(shí)時(shí)過(guò)問(wèn)。我也不會(huì)把自己當(dāng)外人看,學(xué)校里的事,只要是我力所能及的,我都會(huì)全身心投入,努力把它做好。
回想半年來(lái)的支教工作,雖然條件計(jì)較艱苦,但我都能一一克服。我覺(jué)得我的支教工作是幸福和充實(shí)的。因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)工作過(guò),全心全意付出過(guò),老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)過(guò),用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)&&
支教是工作,也是交流,更是學(xué)習(xí)。一學(xué)期支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文21
依舊是一個(gè)夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過(guò)得挺有意義,因?yàn)楹軜s幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐,成為20xx年xx大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“通追夢(mèng)共成長(zhǎng)”塔山支教暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的一員。
今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“藝術(shù)點(diǎn)亮童心”。我們一行14人于期末考完的第二天即7月3號(hào)的上午六點(diǎn)多就上車(chē)出發(fā)前往塔山中心小學(xué)進(jìn)行計(jì)劃為期十多天的愛(ài)心義務(wù)支教活動(dòng)。累并快樂(lè)的支教很快結(jié)束了,12號(hào)上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個(gè)人行李物品搬上車(chē),和那群樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時(shí)日比原計(jì)劃多了2天。短短十天的支教讓我獲益匪淺,頗有感觸。我學(xué)到了很多,認(rèn)識(shí)了很多,也懂得了很多。
新的工作,新的挑戰(zhàn),第一次擔(dān)任孩子們的手語(yǔ)歌教師,感覺(jué)難度有點(diǎn)大,由于小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)這樣類(lèi)似的課程,雖然孩子們對(duì)手語(yǔ)舞蹈一無(wú)所知,但是并沒(méi)有打擊到孩子們的自信心,孩子們每堂課都非常認(rèn)真。
經(jīng)過(guò)幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿(mǎn)興趣。但由于時(shí)間的有限,在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén),僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們的暑假增添求知的快樂(lè)。
支教很辛苦,卻很快樂(lè)。每天早晨離8點(diǎn)尚有一個(gè)半小時(shí)左右就有學(xué)生來(lái)學(xué)校,我們只有在他們的到點(diǎn)之前就起床;每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來(lái)有3節(jié)課;每天晚飯后還要開(kāi)例會(huì)、備課,基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺(jué);一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、做新聞稿的推送。但是,和這些辛苦比起來(lái),學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容,學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流,支教隊(duì)員之間的和睦融洽與互幫互助,帶給我更多的是感動(dòng)和快樂(lè)。
當(dāng)老師很難,當(dāng)小學(xué)的老師,更難。以前我覺(jué)得當(dāng)老師很酷,那么多孩子在家皮得很,一老老師面前就服服帖帖的,我弟弟正在上小學(xué)一年級(jí),在家罵不怕,打不怕,每次調(diào)皮得實(shí)在管不住的時(shí)候就搬出他們老師來(lái)當(dāng)殺手锏,只要說(shuō)“你要是再不聽(tīng)話(huà)就告訴你的x老師來(lái)!”保管有效。支教之后我就覺(jué)得,當(dāng)老師不僅不酷,而且很辛苦,給孩子們改作業(yè)、備課上課就夠累的了,課后還得總結(jié)反思,還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂等學(xué)生問(wèn)題,找學(xué)生談話(huà),反正事情不少,這些都是當(dāng)過(guò)老師才有的切身體會(huì)。
對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)團(tuán)結(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。與孩子們玩了一個(gè)大型游戲,活動(dòng)并不是很流暢,活動(dòng)中總覺(jué)得只有自己一個(gè)人在戰(zhàn)斗,搞的我自己也生了自己一天的悶氣,我的沉悶影響了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié),后來(lái)經(jīng)過(guò)反思,主要原因出在自己身上,游戲前與隊(duì)友溝通不夠,以致做游戲時(shí)隊(duì)友不是很明白我的意思,活動(dòng)過(guò)程中自己的一些說(shuō)話(huà)言語(yǔ)欠考慮,也太急躁了些,另外怪我缺乏對(duì)隊(duì)友能力的絕對(duì)信任等等。游戲之后我反思了很久,一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的,就是溝通、團(tuán)結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會(huì)。此外,作為隊(duì)里的大二學(xué)生,一口一個(gè)“學(xué)姐”地被叫著,我時(shí)常感覺(jué)到的不是驕傲和得意,更多的是責(zé)任和壓力,是遇事時(shí)的冷靜和果斷,掛有隊(duì)長(zhǎng)之名就要敢擔(dān)當(dāng),對(duì)于因?yàn)樽约阂惶斓某翋灦绊懫渌?duì)員的心情,給團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)帶來(lái)負(fù)面影響,事后我深感內(nèi)疚和抱歉。
這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生,讓我體驗(yàn)了一把走上三尺講臺(tái)當(dāng)老師的感覺(jué),還近距離地切身觀察了青海農(nóng)村的生活,進(jìn)一步了解贛榆。暑期支教讓我明白,作為大學(xué)生的我還有很多東西需要學(xué)習(xí),距一名合格的老師還有很大的距離,我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
在這次支教中,我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:支教“支”什么?不僅是知識(shí),還有尊重和愛(ài)。為孩子們支撐起遠(yuǎn)大的志向,是饋贈(zèng)于他們最好的禮物。支教,讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個(gè)合格的教師。支教,也讓我重新思索我的人生定位。
在這里,我要感謝一群人。首先,我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機(jī)會(huì),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo),其次,我要感謝我的隊(duì)友,是他們給了我充分的發(fā)揮空間,是他們的信任讓我有勇氣有信心去做,是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù),是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動(dòng)變得精彩,變得完美;最后,我要感謝這群大山的孩子,是他們讓我們隊(duì)伍的工作變得有意義,是他們讓我感受到了愛(ài)的真諦,是他們讓我們的暑假變得充實(shí),是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力。最后,我要感謝塔山小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)竭盡全力為我們提供最好的教學(xué)環(huán)境并且為我們的提供住宿和做飯的地方。
這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆,那些人和那些事,是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文22
沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備,一個(gè)學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了;仡櫸业闹Ы蹋@是一個(gè)熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過(guò)程,也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。很開(kāi)心很慶幸能來(lái)到太平中心小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的支教,接下來(lái)我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。
在思想上,我明確好了這一趟支教之旅的目的,我來(lái)這間學(xué)校支教就是來(lái)學(xué)習(xí),支教過(guò)程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念,不怕苦、不怕累。對(duì)自己的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)及對(duì)信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé),做一件事要不就不要做,要做就要盡力把事情做好。
在教學(xué)工作方面,作為一(3)班的數(shù)學(xué)老師,從支教第一天就開(kāi)始走上講臺(tái)。有壓力就會(huì)有動(dòng)力,這迫使我極速地成長(zhǎng),盡量好地帶給孩子們一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師形象及一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂。從支教的第二周開(kāi)始的前好幾個(gè)星期,我堅(jiān)持每星期有3節(jié)去聽(tīng)我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn),然后結(jié)合自己班的班級(jí)特點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,反思自己的教學(xué)過(guò)程。作為一個(gè)老師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們都清楚整體是由個(gè)體組成的,個(gè)體的離散松動(dòng)是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話(huà)已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來(lái),無(wú)論是教學(xué)技能,還是教學(xué)觸感都有了很大的進(jìn)步。
在班主任工作方面,作為一(3)班的副班主任,經(jīng)常組織學(xué)生一起參加集體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在遇到難以處理的問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)教我的班主任或者是同辦公室的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們靈活地處理問(wèn)題。
在生活上,我積極主動(dòng)地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作,相互配合,一起完成我們的晚餐工作。晚飯后,一起分享我們當(dāng)天的支教情況,一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣,我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位,課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中,需要更加注意這方面的提高,爭(zhēng)取可以做到更全面。
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文23
20xx年12月17日,對(duì)于xx縣xx小學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的日子,我們迎來(lái)了全體教師盼望已久的由教研室何xx副主任、市鎮(zhèn)小學(xué)郝xx老師帶隊(duì)的八位省市級(jí)教學(xué)能手組成的“郝xx教研團(tuán)”,他們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了五節(jié)優(yōu)秀示范課,讓全體教師在xx刺骨的寒風(fēng)中感到陣陣溫暖。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,我校青年教師更渴望先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,他們的到來(lái)可謂是“雪中送炭”,因此我校全體教師十分重視此次支教活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取示范課,積極參與交流討論,并從中獲取比較多的收獲和對(duì)我校教學(xué)方面一些不足的反思。
一、收獲
1、聽(tīng)課收獲
教態(tài):本次聽(tīng)了五位省市級(jí)教學(xué)能手的不同科目的課程,他們的優(yōu)美的教姿、自然大方的教態(tài)、幽默風(fēng)趣的教風(fēng),都給我校青年教師留下了很深的印象。
理念設(shè)計(jì):五位教學(xué)能手的上課方式新穎,設(shè)計(jì)獨(dú)特,使課堂小主人們緊緊圍著他們的設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn),真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給孩子”的教學(xué)要求。
設(shè)疑:語(yǔ)文教學(xué)能手常xx老師、數(shù)學(xué)王xx老師的“于無(wú)疑處設(shè)疑”教學(xué)方法,充分加大了學(xué)生課堂的思維流量,非常值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
、芑(dòng):郝xx的語(yǔ)文課堂“師生互動(dòng)”環(huán)節(jié)是一大亮點(diǎn),他那扎實(shí)的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)、與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)的自然、準(zhǔn)確以及大膽地放開(kāi)學(xué)生的思維想像,都無(wú)不令我們教師嘆服!
2、答疑交流收獲:教研團(tuán)與我校全體教師就教學(xué)方面問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的答疑交流座談會(huì)。我校教師就自己教學(xué)方面存在的疑問(wèn)向名師們請(qǐng)教,并都得到了滿(mǎn)意的解決。通過(guò)與名師的交流使得我校教師充分認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題癥結(jié)點(diǎn)、解決問(wèn)題的突破口和途徑?梢哉f(shuō)本次交流會(huì)是我校每一位教師教學(xué)道路上不可小覷的一筆財(cái)富。
二、教師個(gè)人反思
我校每一位教師自發(fā)地將自己的本次反思寫(xiě)成手稿,此處摘錄個(gè)別教師反思:“TPR,這是一個(gè)在大學(xué)階段時(shí)常掛嘴邊,但實(shí)際教學(xué)中從未應(yīng)用,甚至以為無(wú)法應(yīng)用的教學(xué)方法卻在今天的范琳芳老師英語(yǔ)課上讓它發(fā)揮的淋淋盡致,這使我受益匪淺!薄昂聏x老師的穿針引線(xiàn)、放開(kāi)學(xué)生思維的教學(xué)方法,使我聯(lián)想到課堂中的自己是那么的拘于一格,我必須不斷提高自身素質(zhì),多向這樣的名師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),不斷完善自己!薄襁@樣發(fā)自?xún)?nèi)心的教師個(gè)人反思在每位教師身上都有,這說(shuō)明了“郝xx教研團(tuán)”的魅力,也充分說(shuō)明了我校教師教學(xué)思維在不斷打開(kāi)、提高。
三、教研組反思
本次答疑交流會(huì),我看它不僅如此,更應(yīng)該成為我校各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)的一個(gè)模版。我們不能只局限于教研活動(dòng)時(shí)的理論學(xué)習(xí),應(yīng)該更多地是將自己實(shí)際中存在的問(wèn)題和不解拿出來(lái)和每一位教師探討交流,孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞保枚弥,名師也必將出于我校,像本次教研團(tuán)的名師一樣,為更多的教師送去溫暖。
四、學(xué)校反思
我校教師平均年齡為28歲,在教學(xué)方面激情飽滿(mǎn),勁頭十足,現(xiàn)代媒體教學(xué)工具運(yùn)用熟練,但仍然存在教學(xué)方法單一,經(jīng)驗(yàn)不足,不敢放開(kāi)學(xué)生思維的問(wèn)題。那么通過(guò)本次活動(dòng),首先我校在對(duì)教師教學(xué)方法多樣性的培訓(xùn)方面更應(yīng)該加大力度,其次對(duì)“名師請(qǐng)進(jìn)來(lái),我校教師走出去”的活動(dòng)方面應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。讓青年教師多見(jiàn)識(shí),多學(xué)習(xí),多反思,更多提高。
本次活動(dòng)結(jié)束了,我們看到每一位教師臉上收獲的喜悅、成長(zhǎng)后的自信,不得不再次承認(rèn),我校教師渴望成長(zhǎng),渴望新理念的到來(lái),本次他們有所獲,謝謝“郝xx教研團(tuán)”!
小學(xué)教師支教工作總結(jié)范文24
時(shí)間飛快的流逝,這個(gè)學(xué)期的生活也過(guò)去了一半,我在北關(guān)小學(xué)的支教生活也畫(huà)上了完美的句號(hào),那些美好、生氣、驚訝的情景雖過(guò)卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初來(lái)這兒的時(shí)候,懷著對(duì)教育一種神圣的情節(jié),我有幸的被分到北關(guān)示范小學(xué),在支教前我還是一名大學(xué)生,而支教時(shí)的我將轉(zhuǎn)換身份成為一名音樂(lè)老師,說(shuō)實(shí)話(huà)挺有壓力的,到現(xiàn)在還記得第一次走進(jìn)教室時(shí)的緊張心情。還有那群可愛(ài)的孩子知道我是他們音樂(lè)老師時(shí)驚訝和高興的樣子,一種當(dāng)老師的責(zé)任感猛然從心底升起,我想做個(gè)好老師,做好我當(dāng)老師的職責(zé)!讓孩子們喜歡音樂(lè),喜歡上我的課。
當(dāng)我正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),才發(fā)現(xiàn)上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,小學(xué)孩子對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常少,他們的能力有限,學(xué)習(xí)一首歌需要讓他們懂得這首歌的意義。需要用動(dòng)聽(tīng)的聲音和故事背景才能將他們吸引,讓他們跟著投入進(jìn)去?粗⒆觽冋J(rèn)真而可愛(ài)的神情,心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。特別是幾個(gè)小女孩,聰明且認(rèn)真配合,麻煩的是每個(gè)班里的幾個(gè)男孩,我是又喜歡又討厭,我喜歡活潑可愛(ài)的孩子,看到他們就好像看到我的小時(shí)候,他們的那種精神,活力勁讓我很喜歡,但是太活潑了讓我很頭疼,一會(huì)兒要上廁所,一會(huì)兒要喝水,上課過(guò)度自由,教的歌曲還不認(rèn)真唱,總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào),真是讓人哭笑不得,班上還是男孩子調(diào)皮的多點(diǎn),更對(duì)的是一種叛逆,小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師都很怕,但是音樂(lè)課上我從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)嚴(yán)肅,本身音樂(lè)課就是比較輕松的課堂,如果老師太嚴(yán)肅這節(jié)課就太壓抑了,我更愿意微笑的告訴他們,上課應(yīng)有紀(jì)律。在平時(shí)的課堂上我在教他們唱歌的同時(shí),適當(dāng)?shù)募拥男?dòng)作,或者讓他們上臺(tái)表演,自信的唱歌,這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們建立信心。
在支教過(guò)程中,我敬佩北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
這學(xué)期的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。工作中,我堅(jiān)決不遲到,不早退,服從學(xué)校管理,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,使我對(duì)支教產(chǎn)生一種依依不舍之情,能讓我成為一名教師是我的榮幸,而支教生活煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。
回顧這學(xué)期自己的工作表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教給予我生活的精彩。
再次回顧支教生活,我記得每次進(jìn)教室上課,同學(xué)們都非常興奮和熱情,手舞足蹈的歡迎我,雖然每次上課的課堂紀(jì)律不是很好,他們有的集中不了注意力,我上課 ,他們自己玩自己的,但是每次我準(zhǔn)備的歌曲到下課的時(shí)候,他們基本上都能完成。我還發(fā)現(xiàn)他們都喜歡表演學(xué)會(huì)的歌曲,我每次上完課都會(huì)請(qǐng)一些愿意表演的同學(xué)上臺(tái)演唱,并表?yè)P(yáng)他們,在往后課本上的歌曲都學(xué)會(huì)了,我會(huì)讓他們選一些自己喜歡的歌,然后教他們,我記得有個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,能唱《三天三夜》嗎?”我當(dāng)時(shí)真的是哭笑不得,我就給他們解釋?zhuān)@個(gè)歌大家自己下去學(xué),會(huì)唱的同學(xué)可以上臺(tái)表演,我們課堂上要學(xué)的歌是可以唱給父母聽(tīng)或者朋友聽(tīng)的,我最后選了一首《朋友》,我把歌詞寫(xiě)在黑板上,指著歌詞一句一句的教著他們唱,他們大多也十分認(rèn)真,把歌詞抄在本子上,模仿能力也比較強(qiáng),學(xué)了幾遍就會(huì)跟上我一起唱。
實(shí)習(xí)支教是大學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段之一,也是職業(yè)生涯邁出的第一步,是我們進(jìn)入社會(huì)之前的練兵。
最難忘的是本學(xué)期最后一堂課,我們所在的學(xué)校音樂(lè)課是要考試的,我讓他們把這學(xué)期的歌曲從頭到尾都完整的回顧一遍時(shí),心里滿(mǎn)滿(mǎn)的驚訝,濃濃的歡喜,以及當(dāng)老師的成就感,看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演,自信的唱歌,心里收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
最后感謝在這兩個(gè)多月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們,謝謝他們?cè)诟鱾(gè)方面給與我?guī)椭痈兄x我所帶的幾個(gè)班的孩子們,讓我更加知道在未來(lái)從教道路上的方向和信念。也感謝學(xué)校給我們安排的支教學(xué)習(xí)生活,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥⒆觽兊臒崆楦袆?dòng)了我。
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