數(shù)學(xué)小故事100字左右
數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段,可以應(yīng)用于現(xiàn)實世界的任何問題,所有的數(shù)學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的。下面是小編帶來的數(shù)學(xué)小故事100字左右(精選25篇),希望你喜歡!
數(shù)學(xué)小故事 篇1
昨日晚上我去給弟弟買貼畫兒,買了8張貼畫兒,我買了一張鎧甲勇士的拼圖,貼畫兒每張1元共8元,拼圖3元,一共8+3=11元,我給老板搞了搞價錢,便宜了1元,給了老板10元錢。我和媽媽開開心心地回家了。
數(shù)學(xué)小故事 篇2
敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠,因懷疑里面摻有銀,便請阿基米德鑒定。當(dāng)他進(jìn)入浴盆洗澡時,水漫溢到盆外,于是悟得不一樣質(zhì)料的物體,雖然重量相同,但因體積不一樣,排去的水也必不相等。根據(jù)這一道理,就能夠決定皇冠是否摻假。
數(shù)學(xué)小故事 篇3
華羅庚上中學(xué)時,在一次數(shù)學(xué)課上,老師給同學(xué)們出了一道著名的難題:“有一個數(shù),3個3個地數(shù),還余2;5個5個地數(shù),還余3;7個7個地數(shù),還余2,請問這個得數(shù)是多少?”大家正在思考時,華羅庚站起來說:“23”他的回答使老師驚喜不已,并得到老師的表揚。
數(shù)學(xué)小故事 篇4
賣鋼琴的廠家有20臺鋼琴。一天,來了4個小朋友他們都搶這要這20臺鋼琴。只有亞亞一個人突然平靜了下來,說:“我們能夠分一分呀!”賣鋼琴的阿姨說:“對呀,我怎樣沒想到!敝笮切钦f:“那我們怎樣分呢?”誰能回答星星的問題,亞亞說。一個叫紅紅的小朋友說:“我能回答,20除以4=5。所以我們每人能分到5臺鋼琴了。”亞亞、星星和阿姨,說:“太棒了!
數(shù)學(xué)小故事 篇5
公元前46年,羅馬統(tǒng)帥儒略·愷撒指定歷法。由于他出生在7月,為了表示他的偉大,決定將7月改為“儒略月”,連同所有的單月都規(guī)定為31天,雙月為30天。這樣一年多出一天,2月是古羅馬處死犯人的月份,為了減少處死的人數(shù),將2月減少1天,為29天。
數(shù)學(xué)小故事 篇6
一群猴子在井旁玩,一陣風(fēng)將一只猴子的'帽子吹到井里,他招呼來18個小伙伴,從井上方的松上一個接一個去撈帽子,有4只猴子沒有上樹,就撈著了帽子,問:是幾只猴子上樹下井接在一齊把帽子撈上來的?
數(shù)學(xué)小故事 篇7
一只蝸牛不留意掉進(jìn)了一只枯井里,它趴在井底上哭起來,一只癩蛤蟆過來,翁聲翁氣的對蝸牛說:“別哭了,小兄弟,哭也沒用,這井壁又高又滑,掉到那里只能在那里生活了。我已經(jīng)在那里生活了許多年了。”
蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆,心里想:“井外的世界多美呀!我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里。”蝸牛對癩蛤蟆說:“癩大叔,我不能生活在那里,我必須要爬出去,請問這口井有多深?”“哈哈哈……,真是笑話,這井有10米深,你小小年紀(jì)。又背負(fù)著這么重的殼,怎樣能爬出去呢?”
“我不怕苦不怕累,每一天爬一段,總能爬出去!”第二天,蝸牛吃得飽飽的,開始順著井壁往上爬了,它不停的爬呀爬,到了傍晚,最后爬了5米,蝸牛個性高興,心想:“照這樣的速度,明天傍晚我就能夠爬出去了!
想著想著不知不覺睡著了,早上,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了,一看,原先是癩大叔還以睡覺,他心里一驚:“我怎樣離井底這么近?”
原先,蝸牛睡著以后,從井壁上滑下來4米,蝸牛嘆了一口氣,咬咬牙,又開始往上爬,到傍晚又往上爬了5米,可晚上,蝸牛又滑下來4米,就這樣,爬呀爬,滑呀滑,最后堅強(qiáng)的蝸牛最后爬上了井臺。聰明的小朋友你能猜出來蝸牛用了多少天才爬上井臺的嗎?
數(shù)學(xué)小故事 篇8
雞兔同籠這個問題,是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》就記載了這個搞笑的問題。書中是這樣敘述的:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?
這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子里,從上方數(shù),有35個頭;從下方數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想明白《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個問題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的`總數(shù)多1。
因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法;瘹w法就是在解決問題時,先不對問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個已經(jīng)解決的問題。
數(shù)學(xué)小故事 篇9
這天,我看一個故事,叫《燕子考青蛙》。故事是這樣:一天,燕子對青蛙說:“咱們比一比誰的數(shù)學(xué)好。青蛙同意了。青蛙出題:上個星期一我吃了一只害蟲,星期二吃了3只害蟲,以后每一天比前一天多吃兩只害蟲,問一星期共吃多少只害蟲?燕子說:”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47,你一共吃了49只害蟲。
青蛙說:“你考我吧。”燕子說:“上星期一我吃了兩只害蟲,星期二吃了4只,以后每一天比前一天多吃2只害蟲,問我一個星期……”“吃了56只害蟲”。燕子沒說完,青蛙已經(jīng)說了答案。燕子說:“算得這么快!教教我速算的竅門吧”。青蛙讓燕子畫7個圈,然后按第一個圈放一只害蟲,后面的圈比前一個圈多兩只,它們的順序是1、3、5、7、9、11、13,加起來是49,青蛙在每一個圈外各放一只害蟲,再用49+7=56。燕子贊青蛙真聰明。
數(shù)學(xué)小故事 篇10
丹頂鶴總是成群結(jié)隊遷飛,而且排成“人”字形!叭恕弊中蔚慕嵌仁110度。更精確地計算還證明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒!是巧合還是某種大自然的“默契”?
數(shù)學(xué)小故事 篇11
蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚0。073毫米,誤差極小。
數(shù)學(xué)小故事 篇12
庫默爾屈就為一個中學(xué)教師時,有一天上課,在黑板上運算卻忘了七和九的乘積!他猶豫很久講不下去時,有學(xué)生說答案是61,他依著寫下了。
怎知另一聲音說他就應(yīng)寫69。庫默爾當(dāng)然曉得正確答案只有一個,至于是61、69或其他數(shù)目,他不能決定了。于是他開始分析,高聲說61是質(zhì)數(shù),不會是一個乘積,65是5的倍數(shù),67也是質(zhì)數(shù)69看來太大,所以答案是63吧!
數(shù)學(xué)小故事 篇13
小星在外婆家連續(xù)住了62天,正好是兩個月,請你猜猜他住的是哪兩個月?
如果是連續(xù)住了61天,剛好是兩個月,他住的又是哪兩個月?如果是60天呢?59天呢?
聰明的小朋友們,大家開動腦筋計算一下吧,看看誰最棒!
數(shù)學(xué)小故事 篇14
一天,小林正在家里洗碗,小強(qiáng)看見了問道:“怎么洗那么多的碗 ?”
“ 家里來了客人了!
“來了多少人?”小林說:“我沒有數(shù),只知道他們每人用一個飯碗,二人合用一個湯碗,三人合用一個菜碗,四人合用一個大酒碗,一共用了15個碗!蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛幔
數(shù)學(xué)小故事 篇15
春節(jié)里,養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里,數(shù)了一遍雞的總數(shù),決定留下1/2外,把1/4慰問解放軍,1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后,聽到房內(nèi)有雞叫,才知道少數(shù)了10只雞。于是把房內(nèi)房外的雞重數(shù)一遍,沒有錯,不多不少,正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢?你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎?
數(shù)學(xué)小故事 篇16
三人住旅店,每人每天的價格是十元,每人付了十元錢,總共給了老板三十元,后來老板優(yōu)惠了五元,讓服務(wù)員退給他們,結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元,剩下三元每人退了一元錢,也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元,加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了?
數(shù)學(xué)小故事 篇17
有一個主人,雇用工人,向他們提出以下考核:
“給你一只桶,給它倒上半桶水,既不多也不少。但是你當(dāng)心,既不能用棍子,也不能用繩子或其他任何東西來測量!
工人動了番腦筋,終于完成了任務(wù)。他是如何做的呢?
數(shù)學(xué)小故事 篇18
考試剛過,甲、乙、丙、丁四個人預(yù)測誰的成績最好。
甲說:“丙的分?jǐn)?shù)最高。”
乙說:“甲的分?jǐn)?shù)最高。”
丙說:“我的分?jǐn)?shù)肯定不是最高!
丁說:“得最高分的不是我。”
等老師改完試卷,一看成績,甲乙丙丁四人得分各不相同。至于其中誰得分最多,四個人異口同聲,都說:“我們只有一個人猜對了!
究竟誰的成績最好呢?
數(shù)學(xué)小故事 篇19
一天清晨,我、媽媽、爸爸都起床了,只有妹妹還沒起床。
我們吃完飯,可是,妹妹還沒起床。
所以,我們決定先去超市。
然后我們來到超市,超市里真熱鬧啊!我們買了雪糕、面包。
一個面包2元,我們買了4個,一共是2×4=8元;雪糕一個3元,我們買了6個,雪糕花了3×6=18元。
一共花了8+18=26元。
媽媽給了收銀員阿姨50元,找回了24元,我們就回家了。
數(shù)學(xué)小故事 篇20
今天,天氣很晴朗。
妹妹問道:“咱們干點什么呢?”我說:“咱們可以把糖果拿出來,然后分開。
我們說干就干,拿出20塊糖,妹妹說:“咱們一人一個!蔽艺f:“不用,因為10×2=20,所以我們每人10個!
我們把糖果分開了,裝進(jìn)了不同的盒子里。
數(shù)學(xué)小故事 篇21
今天,天很火熱。
媽媽說:“你們一個人寫一篇數(shù)學(xué)故事吧?”我說:“好!”妹妹也說:“好!”媽媽又說:“你們一人看一集電視,看誰寫得好!
我看的是《巴啦啦小魔仙》,妹妹也是。
每集10分鐘、600秒。
媽媽說:“2集多長時間?”我說:“10+10=20分鐘,1200秒。
數(shù)學(xué)小故事 篇22
華羅庚不僅對數(shù)學(xué)肯動腦筋,對語文也很用心。有一次,老師把自己收藏的文學(xué)大師胡適的書分給學(xué)生,讓每人看完后寫一篇讀后感。華羅庚分得的是《嘗試集》,書中流露出作者提倡白話文的得意,認(rèn)為自己是一次成功的嘗試,于是在扉頁上寫了一首《序詩》:“嘗試成功自古無,放翁這話未必是。我今為下一轉(zhuǎn)語,自古成功在嘗試。
數(shù)學(xué)小故事 篇23
華羅庚特別愛動腦,對于一些別人看來司空見慣的事,往往也表現(xiàn)出濃厚的興趣,提出一些似乎希奇的問題。有一次,他同別人一塊去城郊玩耍,見一座荒墳旁有石人石馬,就問比他大的同伴:“這些石人石馬有多重?”同伴回答說:“這怎么能知道呢!比A羅庚卻不甘心,沉思片刻,說:“以后總會有方法知道的!
數(shù)學(xué)小故事 篇24
某店來了三位顧客,急于要買餅趕火車,限定時間不能超過16分鐘。幾個廚師都說無能為力,因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘,一口鍋一次可放兩個餅,那么烙熟三個餅就得2O分鐘。這時來了廚師老李,他說動足腦筋只要15分鐘就行了。你知道該怎么來烙嗎?
數(shù)學(xué)小故事 篇25
每一張紙均有兩個面和封閉曲線狀的棱(edge),如果有一張紙它有一條棱而且只有一個面,使得一只螞蟻能夠不越過棱就 可從紙上的任何一點到達(dá)其他任何一點,這有可能嗎?事實上是可能的只要把一條紙帶半扭轉(zhuǎn),再把兩頭貼上就行了。這是德國 種玩具使得一支數(shù)學(xué)的分支拓樸學(xué)得以蓬勃發(fā)展。
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