雙減政策幼兒園教師心得體會(huì)
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)�！半p減”政策的出臺(tái)，作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。以下是小編為大家整理的雙減政策幼兒園教師心得體會(huì)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì)1
“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是我們?nèi)媛鋵?shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，我們將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開(kāi)展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育理念。
教師首先要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)？因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，作為教師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
二、鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類(lèi)型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
五、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì)2
近日，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國(guó)務(wù)院從為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)作出的重大決策。實(shí)施"雙減”政策，不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
“雙減政策”有利于國(guó)家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當(dāng)下國(guó)家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師，應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
一、教學(xué)理念
教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?zhuān)家型”“教育家”型教師。熟悉課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念。樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力，面對(duì)全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展。
二、教學(xué)過(guò)程
新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過(guò)程”。不僅讓學(xué)生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學(xué)過(guò)程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng)。
三、課后服務(wù)
充分利用“因材施教”教學(xué)原則，針對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法，有的放矢的'使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。
總而言之，“雙減政策”是國(guó)家針對(duì)教育提出的利好政策，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識(shí)，踐行到位；秉持終身學(xué)習(xí)的理念，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì)3
作為一名幼兒園教師，我深切感受到雙減政策給我們帶來(lái)的變化。這項(xiàng)政策的實(shí)施，讓我們教師有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教育教學(xué)工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，也讓我們更好地關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
首先，雙減政策減輕了我們教師的行政負(fù)擔(dān)。以往，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間處理各種繁瑣的行政事務(wù)，如填寫(xiě)各種表格、準(zhǔn)備各種報(bào)告等。而現(xiàn)在，這些事務(wù)都得到了簡(jiǎn)化和減少，讓我們有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)和孩子們的個(gè)性化教育中。
其次，雙減政策減少了我們教師的工作強(qiáng)度。在過(guò)去，由于學(xué)生數(shù)量眾多，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力應(yīng)對(duì)各種教學(xué)任務(wù)和學(xué)生需求。而現(xiàn)在，學(xué)生數(shù)量得到了控制，讓我們可以更好地關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性發(fā)展，提高了教學(xué)效果。
雙減政策給幼兒園教師帶來(lái)了很多好處。我們有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于教學(xué)工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，也讓我們更好地關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望政府能夠繼續(xù)推進(jìn)這項(xiàng)政策，讓我們的教育事業(yè)更加繁榮發(fā)展。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì)4
雙減政策的實(shí)施，對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的改革舉措。作為一名從事幼兒教育工作多年的教師，我深切感受到了雙減政策帶來(lái)的變化和影響。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅感受到了政策的利好，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑，但總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為雙減政策對(duì)于提升幼兒園教師的教育水平和教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。
一、雙減政策讓我們教師更加專(zhuān)注于教學(xué)工作。
過(guò)去，我們教師要同時(shí)承擔(dān)著繁重的行政工作和教學(xué)任務(wù)，時(shí)間和精力都被分散了。而現(xiàn)在，通過(guò)雙減政策的實(shí)施，我們可以將更多的精力投入到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。這無(wú)疑是對(duì)我們教師工作的一種肯定和支持。
二、雙減政策也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
政府對(duì)于幼兒園教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提供了更多的支持和資源，讓我們有機(jī)會(huì)參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。這不僅有助于我們更好地適應(yīng)教育改革的要求，也能夠提升我們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
三、雙減政策也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困惑。
比如，由于減少了行政工作，我們教師需要更多地自主管理和組織教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)較淺的教師來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，政策的具體實(shí)施細(xì)則和操作規(guī)定也需要我們不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，以確保政策的落實(shí)效果。
雙減政策對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)積極的改革舉措，它為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，讓我們更加專(zhuān)注于教學(xué)工作，提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)雙減政策的不斷完善和實(shí)施，我們的教育事業(yè)將會(huì)迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì)5
作為一名幼兒園教師，我深切感受到雙減政策對(duì)我們工作的影響。雙減政策的出臺(tái)，讓我們的工作更加有序、高效，也讓我們更加專(zhuān)注于教育教學(xué)工作。
一、在實(shí)施雙減政策后，我們幼兒園的教師數(shù)量得到了合理控制。
減少了一些非必要的崗位，使得園內(nèi)的教師隊(duì)伍更加精干。這樣不僅能夠提高教師的工作效率，也能夠節(jié)約園方的人力成本，使得資源更加集中在教育教學(xué)上。我們教師之間的合作也更加密切，互相支持，共同進(jìn)步。
二、雙減政策也讓我們更加注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
園方為我們提供了更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們能夠不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們也有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和教育。
雙減政策讓我們的工作更加有序、高效，也讓我們更加專(zhuān)注于教育教學(xué)工作。我們將繼續(xù)努力，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望政策能夠繼續(xù)完善，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好。
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