雙減推門聽課活動方案
為了確;顒幽艹晒εe辦,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定活動方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的雙減推門聽課活動方案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
雙減推門聽課活動方案1
為扎實推進我縣基礎(chǔ)教育改革,切實加強教育教學(xué)過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定從20xx年11月起,在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
扎實推進新時代教育評價改革,提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,進一步強化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式,實現(xiàn)互學(xué)、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,及時調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法,進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實施的組織架構(gòu)
此項工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
(二)工作小組
1、中學(xué)組(含中職)
組 長:xx
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2、小學(xué)組(含學(xué)前教育)
組 長:xx
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3、課堂實錄組
組 長:xx
成 員:xx
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施,做到分層推進,立體實施,長期堅持。
。ㄒ唬┛h級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案,開展全縣隨機聽課(條件成熟,將進行課堂實錄),并組織學(xué)科專家對聽的課進行綜合評價,出具評價意見。具體實施如下:
1、“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個學(xué)科,兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2、原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3、縣級層面的“推門聽課”,由課堂實錄組根據(jù)任務(wù)安排,在所到學(xué)校的課表中隨機選擇,進入課堂并對課堂教學(xué)過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計的復(fù)印件給實錄(聽課)組。
4、課堂錄制結(jié)束后,將課堂實錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組(含學(xué)前),由各組組成評價團隊,對實錄課分類進行綜合評價,形成課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見。
5、課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報送給領(lǐng)導(dǎo)小組,供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。
6、聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
。ǘ┬<墶巴崎T聽課”工作的實施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場,各中小學(xué)要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案,組建由學(xué)校校長任組長、學(xué)校分管副校長為副組長、學(xué)校中層干部和學(xué)科(教研)組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校管理者、學(xué)科(教研)組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動,做到全面、科學(xué)、客觀,并正確運用評價結(jié)果。
校級層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實錄)。
。ㄈ┢渌ぷ饕
在開展“推門聽課”的同時,要進一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實施、學(xué)科研究、課程課時管理、教師隊伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門聽課”,學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評課,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課,課后要及時對上課教師課堂教學(xué)進行評價,提出改進意見。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評課指導(dǎo)。
四、評價內(nèi)容及形式
評價內(nèi)容:主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的`實效性等方面進行評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
評價形式:采取及時評價與事后評價相結(jié)合。
五、評價及運用
。ㄒ唬⿲Α巴崎T聽課”所做的評價綜合考評,進行認真分析、總結(jié),充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
。ǘ┰u價意見公布后,對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣;
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師,將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導(dǎo),并將對其進行第二輪推門聽課。
。ㄈ┤艚(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的,建議學(xué)校對該教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
若還不能滿足基本教學(xué)要求的,建議進行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
。ㄒ唬┱J識意義,高度重視。
開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,以進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義,迅速組建和出臺本!巴崎T聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。
。ǘ┱J真組織,積極準備。
“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施,活動范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校(含幼兒園)。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準備。
。ㄈ┘訌娭笇(dǎo),重視改進。
每一學(xué)期“推門聽課”活動結(jié)束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見進行再評議,形成最終評價意見,并將評價意見集中進行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
雙減推門聽課活動方案2
為進一步落實期初制定的“四級巡課制度”,切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進師生成長和學(xué)校發(fā)展。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
1、推門聽課可以強化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與教學(xué)中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”工作小組:
學(xué)校成立以校長為組長,由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下:
組長:
副組長:
組員:
三、“推門聽課”對象
全體在職任課教師
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師,教研處主任根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié),如有事不能聽課,必須找分管校長請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
5、上課時每個班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時聽課,聽課時間可長可短,可隨時換班聽課但不得打斷教師上課。
6、本著認真負責的態(tài)度,及時解決聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,肯定優(yōu)點,指出不足,提出建議,促進教師專業(yè)成長。
雙減推門聽課活動方案3
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手,是教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實加強課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,不斷促進教師的專業(yè)成長,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下:
一、“推門聽課”工作小組及成員分工
學(xué)校成立以校長為組長,教研組長、骨干教師等為成員的工作組,按學(xué)科成立三個教研小組分別負責本學(xué)科的聽課,成員如下:
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
教研組長:
語文組:
數(shù)學(xué)組:
英語組:
二、“推門聽課”對象
故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時,根據(jù)教研組掌握的情況,對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。
三、推門聽課的形式
1、學(xué)校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式,對教學(xué)過程實行全程跟蹤。一聽:聽課堂教學(xué);二查:查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本;三問:問授課教師教學(xué)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況和意見、問學(xué)生作業(yè)情況;四錄:上課過程全程錄像,記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息;記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容;記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題。
2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時,授課教師應(yīng)積極予以配合。
4、推門聽課本學(xué)期將作為學(xué)校一項常態(tài)教研活動,在全校全面開展,人人參與推門聽課。
雙減推門聽課活動方案4
一、“推門聽課”工作小組:
學(xué)校成立以校長為組長,由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體人員如下:
組長:
副組長:
組員:
二、“推門聽課”對象
全體在職任課教師不分學(xué)科
三、推門聽課工作要求
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”,也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容,改變教學(xué)進度
4、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽一個人的課
5、聽課結(jié)束時,聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況,并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽課記錄簿上,課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進行交流,及時分析教學(xué)中的亮點及改進意見
6、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組每次應(yīng)填寫好“推門聽課”記錄簿,學(xué)期結(jié)束并將聽課記錄簿復(fù)印一份交教研室存檔
雙減推門聽課活動方案5
一、指導(dǎo)思想和主要目的
以科學(xué)發(fā)展觀為指引,進一步強化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討的方式,實現(xiàn)互學(xué)、互促的目的,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機構(gòu)
此項工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育發(fā)展中心組織實施。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組 長: xx
副組長:xx
。ǘ┕ぷ餍〗M
1、高中組
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
2、初中組
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
三、實施辦法
推門聽課按不同層次推進,做到分層推進,立體實施,長期堅持。
。ㄒ唬┗A(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課,主要目的是加強檢查與指導(dǎo)。
工作內(nèi)容:
1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作
、俾犎W(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實施、課題研究、教師隊伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評估準備工作等方面的匯報。
②查閱學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料(包括:計劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等)。
2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況
、贆z查學(xué)?平M近兩年的學(xué)期工作計劃和總結(jié)。
、跈z查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設(shè)情況。
、圻M行教師問卷調(diào)查。
3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況,主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。
具體要求:
每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課,聽課后要有對學(xué)校的基本評價和工作指導(dǎo)意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進行跟蹤聽課,對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣;對發(fā)現(xiàn)的不合格課例,要給予糾正,對其教師要進行跟蹤聽課,幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,主要目的是促進學(xué)校加強日常教學(xué)管理,促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準確地了解教師的教學(xué)能力。
要求:每學(xué)期小學(xué)校長推門聽課20節(jié),初中校長推門聽課30節(jié),高中校長推門聽課30節(jié)。
。ㄈ┛平M長、級組長推門聽課,主要目的是充分發(fā)揮校本教研的`作用。
要求:科組長、級組長每學(xué)期推門聽課20節(jié)。
。ㄋ模⿲W(xué)科老師之間推門聽課,主要目的是促進老師之間交流學(xué)習。
要求:每學(xué)期推門聽課15節(jié)。
四、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強宣傳。開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,提出有針對性的整改意見,以進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實施工作,切實使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案,納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案,并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進行檢查,并將檢查情況納入校長任期目標考核評價內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案,并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考,作為教師聘任的依據(jù)之一。
3、認真組織,積極準備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下,對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進行檢查的一種形式,活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校(含民辦學(xué)校)。一方面,各校要認真組織和準備,另一方面,在組織和準備過程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,不要因聽課活動而干擾正常的教學(xué)秩序,不要因調(diào)研而突擊準備,而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課。
4、加強指導(dǎo),重視改進。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后,教育發(fā)展中心將對各校進行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個關(guān)系
(一)“推門聽課”與以往教研的關(guān)系
“推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式,是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑,能起到激勵、促進學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼,事先作好充足準備再聽課的方式,而“推門聽課”不事先打招呼,以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實、最直接的情況,以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實的情況,從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提出進一步發(fā)展的思路與對策,達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進發(fā)展目的。因此,“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上,對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo),將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。
。ǘ┮还(jié)課與對老師評價的關(guān)系
老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容,也就是說,課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個老師教學(xué)能力的好與壞,優(yōu)與劣。但是,用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的,用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進行終結(jié)性評價是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體,對老師進行發(fā)展性評價,充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能,促進老師課堂教學(xué)水平的提高。
。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實效的重要條件,因此,營造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計和實施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個問題,課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標準之一。評價課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù),要以學(xué)生是否掌握新課程標準的三維要求為依據(jù),要以課堂教學(xué)是否取得實效為依據(jù)。
。ㄋ模┗W(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一,同伴互助要求老師之間互相學(xué)習、互相幫助和互相促進。“推門聽課”是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一,為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中,互學(xué)是途徑和方式,互促是目的和結(jié)果。“推門聽課”要通過互相學(xué)習、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發(fā)展的目的。
。ㄎ澹┬抡n標精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn),新課標精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是,落實新課標精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好,使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需,是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和教學(xué)的規(guī)律。總之,新課標精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系,但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實新課標精神服務(wù),為促進學(xué)生的學(xué)習服務(wù),為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。
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