少先隊輔導員事跡材料
少先隊輔導員由共青團選派優(yōu)秀團員或聘請思想進步、作風正派、知識豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進人物來擔任。下面是小編幫大家整理的少先隊輔導員事跡材料(精選20篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
少先隊輔導員事跡材料1
楊代敏老師自參加教育工作以來,一直擔任少先隊工作,她忠誠黨的教育事業(yè),熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作,為繁榮少先隊事業(yè),促進少年兒童健康成長做出積極貢獻,具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神,處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身于小學教育改革的實踐,努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事。尤其是在xx年擔任縣少先隊總輔導員一職以后,她更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著,而且成績顯著,為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下:
一、發(fā)揮自身職能,用心去工作
楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領(lǐng)者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展,在努力工作的同時,除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關(guān)輔導員工作的職能、技能,通過網(wǎng)絡(luò)學習各地輔導員培訓資料,了解各地少先隊活動情況,發(fā)展動向;主動及時向校領(lǐng)導匯報工作情況,配合各中隊開展工作,勤于收集隊員意見,盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人,極大限度地提高每一個人參與的積極性。
二、加強組織建設(shè),用愛心幫助學生成長
每一次的少先隊活動她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神,由隊干組織,全體隊員共同參與,發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己,要把自己擺在兒童的立場上,要允許學生犯錯,要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽,豐富了學生的業(yè)余生活,增強了體質(zhì),同時在活動中,促進了同學間的友好合作,培養(yǎng)了學生健全的人生觀、價值理念。
三、積極開展活動,用活動促進學生的發(fā)展
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。近年來,學校少先隊在楊代敏老師的帶領(lǐng)下,她根據(jù)學生的不同年齡特點,利用環(huán)境日、勞動節(jié)、教師節(jié)、六一兒童節(jié)、建隊日等有利契機,舉行大隊活動、活動形式多樣,比如邀請老干部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動,開展了一系列的感恩愛國主題活動,如:“康巴藏區(qū)團旗紅,文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三周年,學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動,積極響應上級團隊組織的安排,每年的六一兒童節(jié)舉行大型的隊會活動,開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當四好少年,爭做家鄉(xiāng)建設(shè)小主人”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等主題活動,培養(yǎng)了隊員們熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛勞動,熱愛大自然、熱愛生活等情感,樹立起努力學習,感恩奮進的遠大志向。
一份耕耘,一份收獲,楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領(lǐng)導的認同,特別是xx年9月,時任團省委副書記羅振華書記來我校調(diào)研少先隊工作,聽取匯報和實地考察后,對我校的少先隊工作給予了高度評價,并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會,這不僅是對我校少先隊工作的肯定,更是于楊老師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,她自豪;獻身少先隊輔導員工作,她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,以更科學有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作,為少先隊事業(yè)做出更大的貢獻。
少先隊輔導員事跡材料2
王小梅,女,擔任學校少先隊大隊輔導員工作,是一個優(yōu)秀的教育工作者。工作中,她 勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中,她踏實、上進;在學Th的心目 中,她可親、可敬。從事少先隊工作這幾年來,她把孩子的信任當作動力,把教育孩子的事業(yè)當作人Th的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她雖教齡不長,但已榮獲優(yōu)秀優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀大隊輔導員等榮譽。
據(jù)學校存在的客觀現(xiàn)狀,她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯(lián)系學校的實際 扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想,盡心盡力, 盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作,是廣大少先隊輔導員學習的楷模。
一、精耕細作,精細管理,夯實"精品工程"的根基
通過幾年的少先隊工作研究和實踐,她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊 基礎(chǔ)建設(shè),就是打造"精品工程"的根基。在學校領(lǐng)導的支持和指導下,她逐步完善和健全了 少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè),保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
二、以活動為載體,推動少先隊發(fā)展,牽領(lǐng)學校德育工作
少先隊活動是少先隊組織領(lǐng)導的、以隊員為主題的活動。它是少先隊組織團結(jié)教育少年 兒童的 基本途徑,是少先隊組織向隊員驚醒共產(chǎn)主義教育的基本方法,是少先隊員在組織中學習共產(chǎn)主義,爭取全面發(fā)展的基本方法,也是少先隊組織Th命力的具體表現(xiàn)。
以"健康成長"為基點,開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的Th命力和凝聚力。以"加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)"為核心積極開展主題活動,讓少先隊員 自我服務,自我管理,自我教育,去體驗道德,體驗教育。
開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的"健康成長"系列主題活動 的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動,確定本學年主題活動的幾個方面的選題,讓活動內(nèi)容符合學Th年齡、心理、行為等特點,并確保每學期開展兩個主題活動。如開展過的:"繪畫大賽"、"童謠、詩文創(chuàng)作大賽""校園歌手賽" "誦革命詩詞,傳民族精神 "等┅ ┅ 豐富多彩的活動,開闊了隊員的視野,活躍了課余活動,調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
三、規(guī)范管理,促進文明行為習慣的養(yǎng)成教育
學校通過優(yōu)勝班級、進步Th、示范Th的評比激勵學Th形成良好行為習慣,通過設(shè)立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學Th的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學Th進行各方面的宣傳與教育。
1、"養(yǎng)成教育"措施之一:隊員的自主管理 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成 了監(jiān)督員隊伍,輔導員對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結(jié),輪流站崗維持學校紀律,督促學Th對規(guī)范的執(zhí)行,協(xié)助教師把學校的紀律、衛(wèi)Th、禮儀工作搞得井井有條。
2、養(yǎng)成教育"措施之二:檢查、評比的激勵機制 開展"流動紅旗"、"德育小標兵" "環(huán)保小衛(wèi)士"、等優(yōu)秀評比活動,以集體榮譽感激勵 全體隊員養(yǎng)成良好的行為習慣。
四、以活動帶動少先隊員思想素質(zhì)的提高
學校長期開展各項活動,帶動學Th的思想素質(zhì)。結(jié)合各項活動使學Th從思想,行為等都有較大的提高和認識。如引進重慶的"勵志大會--感恩行動"的演講活動; "觀看愛國主義影片"等活動,使學Th從思想上認識到愛國主義的重要意義;還有開展的"學習雷鋒 樹新風"的歌詠比賽 、"安全靠大家"、" 為媽媽洗一次腳"等一系列活動。對學Th進行思想素質(zhì)教育?傊,少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望, 承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚勤學進取開拓創(chuàng)新的精神,力求以更科學有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作。為培育祖國的花朵,干好少先隊輔導員工作再創(chuàng)佳績。
少先隊輔導員事跡材料3
xxx老師自參加教育工作以來,處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身于小學教育改革的實踐,努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事,尤其是在擔任我校中隊輔導員一職以后,她更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著,而且成績顯著,為我校教育教學質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻,是我校優(yōu)秀少先隊輔導員的一個典型代表。
主要事跡如下:
一、“雛鷹爭章”增強能力。
“雛鷹爭章”是實踐活動的載體,它的有效開展,能充分發(fā)揮少先隊的龍頭作用,能全面推進素質(zhì)教育。xxx老師在“雛鷹爭章”活動中,本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨,激發(fā)隊員們爭章的積極性。
根據(jù)少年兒童的特點,xxx老師把獎章的內(nèi)容按月分解量化,做到月月有主題,人人有進步。“尊師守紀月”,對學生進行愛老師,愛同學,愛父母,愛班級,愛學校的五愛教育,爭創(chuàng)“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章”。“特長展示月”,頒發(fā)“藝術(shù)章”、“體育章”。在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中,xxx老師所在的中隊涌現(xiàn)了一大批“金嗓子”、“優(yōu)秀小歌手”。“自主活動月”,xxx老師頒發(fā)了“自學章”、“學習章”,對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座,開展名人名言摘錄活動,讓學生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言,了解名人事跡,體會人生的價值與意義,從而樹立遠大志向,獲得向上的動力!鞍踩逃隆,xxx老師通過安全教育活動,讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識,在中隊里開展安全知識競賽,頒發(fā)了“自救章”、“自護章”!凹彝嵺`月”xxx老師頒發(fā)“自理章”、“家務章”,開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動,體驗父母的甘苦,設(shè)立家庭生活自我服務崗位,做力所能及的事情,培養(yǎng)家庭責任感。
xxx老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學生打掃“門前一條街”,上養(yǎng)老院慰問。
2、以假日小隊為單位,發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,開展了許多活動,如參觀夏雨初烈士紀念館,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的慶祝建國四十七周年采訪活動。
3、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力,也展示他們的能力。
二、“手拉手”傳達友情。
為了進一步溝通城鄉(xiāng)學校的聯(lián)系,共同推進素質(zhì)教育,xxx老師根據(jù)上級有關(guān)部門和我校的安排,組織少先隊員上與縣實驗小學、下與我鎮(zhèn)的雙橋小學、沿湖小學等學校的許多少先隊員結(jié)成了“一拉一”對子,開展城鄉(xiāng)學校手拉手,城鄉(xiāng)兒童心連心活動,進行全方位的取長補短。xxx老師還送課下鄉(xiāng),與村小輔導員交流少先隊工作經(jīng)驗。學生們“一對一”建立友誼,紛紛給自己手拉手小伙伴寫信,交流學習所得,生活所感,互訴自己的喜悅和憂愁。xxx老師還組織部分學生開展互訪活動,相互體驗生活;六一來到,明珠老師組織兄弟學校師生歡聚一堂,表演了精彩的文藝節(jié)目。這樣傳達了友誼,也加深了學生對外面世界的認識和了解。
xxx老師還以“學習上幫助,生活上援助,思想上關(guān)注”為原則,積極開展“手拉手紅領(lǐng)巾‘一助一’”活動,為貧困學生捐款捐物。增長了愛他人,愛學校,愛社會,愛家鄉(xiāng),愛祖國的觀念和情感。
三、科技活動創(chuàng)造“明星”。
xxx老師秉著“減輕學生過重的課業(yè)負擔,不能減輕學生的學習精神”的信念,在自己的中隊里設(shè)置了“奇思妙想信箱”。近年來,xxx老師已收到了許多學生表達奇思妙想的稿件。如有一個學生寫道:“我想設(shè)計一種空調(diào)衣服,可根據(jù)氣候變化自動調(diào)節(jié)溫度……”奇思妙想有助于開發(fā)學生智力,豐富學生的想象力,受到了學生和家長們的歡迎。
xxx老師還在中隊成立了科技興趣小組,強調(diào)四個注重:
、僮⒅厝珕T參與,把科技活動納入日常的教育教學活動中,做到人人有機會參加,個個有所進步;
、谧⒅刈灾鲄⑴c,勇于認識事物,創(chuàng)造新方法,新作品,使科技活動成為隊員們的智力策源地;
③注重主動參與,“趣中求實,動中求樂”,開發(fā)隊員潛能;
、茏⒅胤謱訁⑴c,充分重視隊員之間的差異性,堅持因材施教,分層要求,分類指導,注重個性發(fā)展。
少先隊輔導員事跡材料4
從事少先隊工作幾年來,我把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。楊山小學的少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。
一、精耕細作,精細管理,夯實“精品工程”的根基
少先隊工作是一項系統(tǒng)工作,更是“精品工程”,少先隊基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在同志們的支持下,我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè),保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
二、創(chuàng)新實踐,培育英才,讓雛鷹展翅翱翔
“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。于是我在學校深入開展了“雛鷹爭章”活動。
少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子,輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此,我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。每個小隊實行“四自”方針:自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘,自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強了少先隊員的凝聚力和向心力。
三、播撒愛心,傾注真情,以人格魅力感召和帶動少先隊員
要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,我會悄悄撿起來。
朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊員的信任。每一名少先隊員都是我的孩子,我有責任愛護她們。
我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動!
少先隊輔導員事跡材料5
本人自擔任中隊輔導員以來,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學生素質(zhì)的全面提高,認真履行崗位職責,關(guān)愛、幫助學生,組織他們參與各類中隊活動,在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長,引領(lǐng)班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。在教學中善于學習,樂于學習,更新教育理念,教學經(jīng)驗豐富,能經(jīng)常性的在中隊內(nèi)以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動,寓教于樂,中隊成員上進心強,正氣濃,勁頭足,成績好,紀律性強,而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎,為班級、為學校爭光。
一、走進心靈,助其健康成長。
要想當好孩子王,就必須和隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能走進隊員的世界,讓自己成為他們的朋友,真實地感受他們的喜怒哀樂。于是,把愛帶給每一個孩子成了我的工作準則。我愛那些品學兼優(yōu)的隊員,充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛那些基礎(chǔ)較差的隊員,認真地尋找著他們的每一個閃光點。我們班有個同學叫吳家樂,個子很高,心地善良,熱于助人,平時比較開朗,但在學習是比較懶散,在后半學期時,上課經(jīng)常走神,性格也變得郁郁寡歡,還經(jīng)常愛發(fā)脾氣,和老師、同學相處時比較敏感,經(jīng)常鬧矛盾,經(jīng)了解,是因為父母鬧離婚的原故,使他缺乏安全感,于是,我發(fā)動中隊力量,動員隊員們在學習、生活中主動關(guān)心、幫助他,老師經(jīng)常找他談心,讓他勇于接受事實,堅強面對生活,經(jīng)過努力,他終于轉(zhuǎn)變了,現(xiàn)在對生活充滿了熱愛,成績也顯著上升,真為他感到開心。在實踐中我發(fā)現(xiàn),有的隊員看起來最不值得愛的時候,恰恰是他們最需要愛的時候。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情,更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。當隊員敢于對輔導員說悄悄話的時候,輔導員就已走進了隊員的心中,在他們的心底里打上了一層暖融融的愛的紅色印記。
二、注重品德,做好思想教育。
平時的教育教學中,我非常注重對學生思想品德方面的教育,除了學校號召、輔導員的言傳身教之外,還對隊員進行名言警句的教育。平時我經(jīng)常給他們講名人名言,格言警句,并進行簡單的講解,要求他們體會并付之行動。此外,我充分發(fā)揮每一節(jié)班隊會課對隊員進行思想教育,如《感恩父母,回報社會》、《安全文明教育》、《好習慣,好人生》、《校園環(huán)境,人人有責》。其中,我們在四年級時上的一節(jié)大型主題隊會《我驕傲,我是中國人》,深受學校領(lǐng)導、老師的好評,隊員們通過本節(jié)隊會課的學習,進一步加強了愛國思想教育,都為自己身為中國人感到驕傲、自豪,紛紛表示以后會加強科學文化知識的學習,為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。在五年級時,通過主題班會《感恩父母,回報社會》,讓隊員們以對父母的愛為切入口,通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育,懂得去感恩。但我沒有到此為止,停留在這個教育層面上,而是挖掘了“感恩”更深層次的內(nèi)涵,由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩生活中所有的一切,讓隊員們從中知道人要常懷感恩之心。這樣通過學習格言警句,名人名言,以及形式多樣的班隊會,不僅豐富了隊員們知識,同時,有關(guān)孝敬父母、刻苦學習、中華傳統(tǒng)美德等方面的教育在潛移默化中融進了隊員的腦海,照亮了隊員們的精神世界,讓他們在思德的熏陶中健康、茁壯成長。
三、培養(yǎng)干部,抓好隊伍建設(shè)。
在少先隊工作中,小干部是活動的'組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。為此,我經(jīng)常利用課余時間,組織中隊干部、小隊干部召開例會,總結(jié)中隊工作,制定下一步的中隊活動計劃。在中隊輔導員的培訓指導下,現(xiàn)在的中隊干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻。在各項中隊活動中,中隊干部的作用可謂是功不可沒。中隊干部們的工作是出色的,他們每一個人都有著較強的責任心,正是有了他們不斷努力與付出,發(fā)揮先鋒模范作用,團結(jié)和幫助隊員們,中隊和班級才得以蓬勃和諧的發(fā)展。
四、開展活動,用活動促發(fā)展。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。為此,我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動對于隊員們來說都有是一次提高的機會。無論是讀書科技節(jié)的合唱展示、手抄報比賽、書寫競賽、作文比賽、電腦技能大賽......還是體育藝術(shù)節(jié)的的各項運動訓練、比賽等,無一不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動,我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動,根據(jù)學生的不同年齡特點,利用學環(huán)境日、勞動節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等有利契機,舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動,培養(yǎng)他們熱愛勞動,熱愛大自然、熱愛生活的情感,樹立起努力學習的遠大志向。通過這些活動,豐富了隊員們的生活,提高了隊員們各種能力,也讓他們在參與過程中體會付出的艱辛,更在獲獎中充分收獲成功的喜悅。
一份耕耘一份收獲,我在擔任中隊輔導員期間,所帶的中隊連年被學校評為“優(yōu)秀中隊”、“文明行為示范規(guī)范班”;在xx年五(4)中隊被評為“東莞市少先隊先進中隊”,我班肖佳怡同學被評為“東莞市優(yōu)秀少先隊員”。我也多年被學校分別評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀中隊輔導員”,并有xx年10月被評為“沙田鎮(zhèn)優(yōu)秀少先輔導員”。
少先隊輔導員這份工作鍛煉了我的工作能力,使我能夠在實踐中實現(xiàn)自己“學高為師,身正為范”的理想,讓我更愛我的教育工作,愛我的中隊輔導員工作!身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,力求以更科學有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作。
少先隊輔導員事跡材料6
xxx老師一直擔任少先隊中隊輔導員,至今已經(jīng)第15個年頭。一直以來,她對中隊輔導員工作充滿了熱情,全心投入工作,成績顯著。在中隊中開展豐富多彩的主題教育活動,用形式多樣的活動,用真情實感的體驗,幫助隊員養(yǎng)成良好的習慣。
一、制定良好隊員規(guī)范,樹立穩(wěn)定隊風學風
一個中隊要有凝聚力,必須加強團結(jié),營造一種健康向上的集體氛圍,因此溫老師提出“中隊是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,團結(jié)中隊的每位隊員,拼搏進取為中隊的發(fā)展而努力,這種和諧的團隊精神激勵著他們不斷向前進,形成一股強大的中隊凝聚力。
俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個優(yōu)秀的中隊肯定要有一套完善的制度來管理。因此,溫老師根據(jù)小學生行為規(guī)范、少先隊守則等,結(jié)合自己中隊的實際情況,定下了《中隊衛(wèi)生公約》、《中隊日常行為規(guī)范細則》《中隊安全公約》等一系列制度,做好各項常規(guī)工作,為中隊順利前進打下了堅實的基礎(chǔ)。多年來,她所帶的中隊每學期都被評為學!拔拿鳂吮嘘牎。
隊風建設(shè)好,學風自然好,良好的學習氛圍使隊員們共同進步,不僅成績在年級中名列前茅,在各項比賽中均取得令人驕傲的成績。如:xx年陳佩瑜同學、xx年陳韻怡同學參加大朗鎮(zhèn)小學生現(xiàn)場作文比賽分別獲一等獎;xx年李明月、黃琪珊、葉彤同學在大朗鎮(zhèn)“紅領(lǐng)巾廣播站”評比活動中,被評為優(yōu)秀播音員;xx年方涵同學參加大朗鎮(zhèn)第六屆讀書節(jié)系列活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲小學組二等獎等。孩子們的不斷進步,也使溫老師贏得了可喜的榮譽:她在xx年被評為學校優(yōu)秀班主任,xx-xx、xx-xx、xx-xx三學年被評為學校優(yōu)秀教師,在xx-xx、xx-xx兩學年評為“大朗鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀班主任”,xx-xx年度考核評為優(yōu)秀等次,xx年在大朗鎮(zhèn)“紅領(lǐng)巾廣播站”評比活動中被評為優(yōu)秀指導老師,xx年在大朗鎮(zhèn)教師聘任考核中被授予“大朗鎮(zhèn)小學語文教學能手”的光榮稱號。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀中隊干部,抓好隊伍管理建設(shè)
積極、向上的少先隊集體的形成,離不開中隊干部的力量。因此,培養(yǎng)得力的中隊干部是很重要的。溫老師就采用了學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時,為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設(shè),她每學年都開展了“我是班級小主人”的活動,意在讓學生們都能意識到自己是集體的主人。
三、勇于創(chuàng)新中隊活動,營造豐富多彩氛圍
加強隊員們隊伍凝聚力,鼓勵他們積極參加學校的各項活動外,溫老師還為他們開展開富多彩的中隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好隊風,為隊員設(shè)計才華展示的舞臺。
。ㄒ唬└鶕(jù)學校“文明班”評比活動,開展“每周文明學生”比一比,讓每一個隊員們參與到文明中隊評比中,提高每個隊員的個人素質(zhì)。
。ǘ┌l(fā)現(xiàn)中隊中的一些隊員們不講衛(wèi)生、亂丟垃圾,溫老師又積極開展“勞動之星”比一比,對有進步的隊員及時發(fā)出表揚信,提高隊員們的衛(wèi)生意識。
。ㄈ╅_設(shè)了中隊圖書角,努力吸引隊員們參加到讀書活動中,想方設(shè)法讓隊員們自己也帶來有益的書籍與隊友分享。通過這樣一個活動,鼓勵隊員們多讀書,讀好書。
。ㄋ模閷崿F(xiàn)低碳生活、節(jié)能環(huán)保,溫老師組織了隊員們進行月餅盒回收活動,實現(xiàn)資源回收。
。ㄎ澹榱俗岅爢T們擁有一顆感恩之心,開展生命教育——保護番茄寶寶體驗活動。在一天當中想方設(shè)法保護好自己的番茄寶寶,從中,隊員們學會了交流,體會了父母照顧孩子的不容易,讓隊員們懂得了感恩,學會了珍惜現(xiàn)有的生活。
。┓e極優(yōu)化中隊文化環(huán)境建設(shè)。為了讓隊員們覺得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,溫老師在布置教室環(huán)境時,就嘗試放手讓少先隊員們自己來設(shè)計,自己來布置。學生們?nèi)珕T積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個中隊的一員,而感到驕傲,感到自豪。
各式各樣的活動、競賽,為隊員們盡情發(fā)揮提供了舞臺,也搭起了溫老師與隊員們溝通的橋梁。
四、積極參與理論學習,全面提升個人素質(zhì)
在擔任中隊輔導員的同時,溫老師還積極參加各種學習培訓,虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合新時期少先隊工作的新特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。課余,她還積極反思自己的管理方法,認真撰寫論文,xx年撰寫的論文《讓師愛促進學生的健康心理發(fā)展》被評為中國基礎(chǔ)教育論壇優(yōu)秀論文,并發(fā)表在《聚焦中國基礎(chǔ)教育》一書上;論文《農(nóng)村小學生禮貌語言的養(yǎng)成教育》和《開啟班級文化的三把鑰匙》分別獲xx年和xx年大朗鎮(zhèn)年會論文三等獎;xx年12月《以愛促進步》入編《為了明天的太陽》大朗中小學班主任工作筆談選篇[第五輯]。
15年來,溫老師一直懷著對教育的熱忱與執(zhí)著,對中隊建設(shè)的勇氣與拼搏,在困難中磨礪,在磨礪中思考,在思考中成熟。成績代表過去,展望未來,溫老師將加倍努力,創(chuàng)造更多輝煌。
少先隊輔導員事跡材料7
張文靜同志自任少先隊輔導員以來,熱愛少先隊工作,追求上進,不斷提升自己的思想和理論水平,創(chuàng)造性的開展工作,組織少先隊員開展了豐富多彩的系列教育活動,抓好彭樓小學少先隊陣地建設(shè),始終把孩子的信任當做榮耀,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作。她具有良好的道德修養(yǎng),為人正直,作風正派,處處嚴格要求自己,是少年兒童的表率。她愛學生,愛事業(yè),以滿腔的熱情撲在在教書育人工作上,把每一個學生當作自己的孩子一樣關(guān)心、愛護、鼓勵、幫助,促其進步。
一、身教勝于言教
她始終奉行“身教勝于言教”。青少年具有極強的模仿性,老師的一言一行都促進學生潛移默化地成長。因此,平日與學生相處,時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧,她任教的班級是六年級,正面臨畢業(yè),她經(jīng)常是第一個到校,而且一到學校就看班里有沒有學生,只要有學生在,她就立刻給他們輔導起來,學生很快養(yǎng)成了好習慣,不僅早來,還主動學習起來,打鬧嘻戲的減少了,認真學習的日趨增多。在20xx年秋,學生朱學英家庭十分困難,在體檢中又發(fā)現(xiàn)有心臟病,朱學英拿到體檢單時連哭好幾天,張文靜同志主動捐款200元,校長組織學校全體師生給她捐款一千多元,送到朱學英家中,為其治病,朱學英的父親非常感動,來學校多次表示感謝,目前朱學英已完全康復,回到了學校繼續(xù)學習。
二、以德為本,關(guān)愛學生健康成長
她把少先隊工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,積極推行以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展少先隊工作時,熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友,時刻提醒自己:要允許學生犯錯,并給力地幫助和指導。時刻注重換位思考,把自己擺在兒童的立場上考慮孩子的行為,和孩子們一起游戲,與他們一起研討問題,組織他們作社會調(diào)查,指導他們開展有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,幫助學生健康成長,深受家長的好評。
她經(jīng)常第一個來到學校,天冷了,她關(guān)心學生的穿著;學生跟不上教學進度了,她為學生補課;學生有心事了,她找學生談心。她用愛激發(fā)、感召、催生了學生的進取心,上進心。于細微處見到真情,班級中的孩子們養(yǎng)成了良好的生活學習行為習慣,在學校各項活動中,都能遙遙領(lǐng)先。
三、關(guān)愛孤寡老人,弘揚傳統(tǒng)美德,塑造青少年心靈
張文靜同志是個尊老敬老之人,特別對孤寡老人關(guān)愛有佳,在20xx年春,她想到彭樓村孤寡老人無依無靠,生活可能出現(xiàn)危機,給校長建議,發(fā)動全校師生捐款,青少年們踴躍參加,把自己的零花錢以及舍不得花的壓歲錢都捐了出來,在短短1小時內(nèi),共捐款2000余元,校長與她率領(lǐng)彭樓小學少先隊員一行去慰問全村40多位老人,這一愛心活動使彭樓小學被淮北日報報道。捐款雖然不多,全校青少年受到一次“關(guān)愛孤寡老人,弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德”的教育,“關(guān)愛老人,弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德”在彭樓小學得以流傳。全體青少年也自覺養(yǎng)成了從小尊老愛老的好習慣。
四、開拓進取,探索少先隊工作新思路
在教育改革浪潮的推動下,少先隊活動以其獨具特色影響力和輻射力影響著青少年的成長;顒臃秶膹V泛,活動力度的加深,隊員們有了更高發(fā)展的空間,形成了彭樓小學獨有的少年兒童健康成長良好局面。每學期組織隊員們開展豐富多彩的班隊主題活動。如“建綠色環(huán)保校園”、“爭當文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“愛國讀書活動”、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”、“安全系于你我他”、“防溺水知識競答”等等。這些活動的開展,得到了學校和老師的贊揚和肯定,也深受每一位隊員的喜愛。
隨著經(jīng)濟社會飛速發(fā)展,網(wǎng)吧和游戲廳作為新時代的產(chǎn)物應運而生,并且遍地開花,包圍在校園左右,作為一名輔導員,用敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)問題的存在。有的同學把網(wǎng)絡(luò)當作學習的工具,找到了自我提高的機遇,而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。她想,愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。她的想法得到校領(lǐng)導和家長們的支持,她在少先隊中開展象棋才藝大比拼、智力樂園、舞蹈唱歌表演等曉有興趣的活動。這樣,既開發(fā)學生的智力,提高學生的情趣,又陶冶了學生的情操,增長了學生的才干。
五、感恩教育,催動每個孩子的心靈
為根本上促使學生從心底形成良好的行為習慣,敦促孩子們常懷感恩之心對待父母、老師、同學以及周圍每一個人,她建議校長聘請黃一鳴老師來彭樓小學做一次感恩勵志演講報告會,邀請學生們的家長參加,在黃一鳴老師演講到感恩父母時,讓每個學生站起向他的父親或母親發(fā)自心說出平時不好意思說出的話“爸爸媽媽,我愛您!”時,整個會場被感動了,每個在座的老師、家長、學生都激動的熱淚盈眶,幸福的哭聲回蕩在整個會場的上空。在講到感恩老師時,全會場的家長像潮水一樣涌向老師道一聲:“老師,您辛苦了!”,每個班主任流下了欣慰的淚水。感恩教育催動每個學生的心靈,他們在日記中寫出感人肺腑的真摯語言,字雖然不多,卻映射出一個小學生的心靈感悟,發(fā)自內(nèi)心道出對父母、對老師、對同學及周圍的人感恩之情。
張文靜同志在輔導員這個崗位上已有好幾個年頭了,輔導員生涯使她愛上了少先隊事業(yè),全身心地投入到少先隊事業(yè)中。少先隊是一座舞臺,讓她體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,使她練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學校,讓她的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……今后的路還會很長,她在這條道路上會越走越好,為彭樓小學的少先隊事業(yè)創(chuàng)出一片藍天。
少先隊輔導員事跡材料8
我叫薛云,現(xiàn)年34歲,自從參加工作以來,我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),讓我全身心地投入,F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下:
一、盡心盡力,忠于職守
作為一名輔導員,在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生,愛自己的工作,愛自己的事業(yè)。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學,真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話,參加他們的活動。在這種平等的交流中,學生們能充分體會到老師對他們的尊重,而我也受到了同學們的信任和愛戴,和學生們成為知心朋友。在實際工作中,我深知言傳身教的作用,平時要求學生做到的,自己要先做到。在開會時,要求同學不能遲到,我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責,我就是這樣認真去對待每一項工作,而且不厭其煩,手把手地教。有時面對一個問題,一天要回答同學幾十遍,但我總是能耐心地給予解答,盡管在很累的時候,在心情不好的時候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學,教育著學生們對待每一件工作都要有責任心,要有始有終,愛崗敬業(yè)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部
要建設(shè)一個優(yōu)秀的團隊,光靠大隊長孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干,是建設(shè)優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,我每帶一個隊,都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級,人人都是“班干部”,通過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然后進行培訓并與平時活動相結(jié)合,隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽感,同時調(diào)動了學生自我管理的積極性,學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會,詩歌朗誦比賽、課本劇展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動,我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動,從而豐富孩子的生活,提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累,讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動,使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺,提高素質(zhì)的平臺,塑造健康人格的空間。
四、播撒愛心,傾注真情
人們常說,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,我會悄悄撿起來;跑操時,我總是陪著他們,并不斷給他們加油。學生們都是非常敏感的,你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了,我倒熱水給他,摸摸他的頭,他會感動得一直記住。秋季實踐活動時,身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾,為老師分憂真心的愛孩子,孩子會回報你一顆最真、最純的心。
我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動!
少先隊輔導員事跡材料9
xxx,女,自2000年參加工作以來,一直擔任少先隊輔導員工作;仡欉@15年的教學生涯,她為自己的每一點進步而高興,為自己能讓孩子們露出可愛的笑臉而自豪。她盡自己最大的能力關(guān)心、愛護、鼓勵、幫助每一個孩子,用實際行動全身心的投入到少先隊工作中,深受學生的喜愛,家長的信任,并得到領(lǐng)導的認可,多次被評為先進。
一、立德樹人,多元發(fā)展
秉承學校“立德樹人,多元發(fā)展”的辦學理念,她用愛心平等的對待每一位學生,教育學生從做人開始,一點一滴培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。以學校開展的“七星少年評比活動”為契機,每周一下午在班內(nèi)展開評選活動,對獲得文明之星、體育之星、勞動之星、學習之星、科技之星、藝術(shù)之星、助人之星的同學表揚的同時,激勵孩子們爭做文明禮貌、樂于助人、積極向上的七星少年。
二、用愛打開孩子的心靈之門
平時,她常利用課余時間和孩子們談心,了解他們的心理動態(tài),讓孩子們感受到老師的關(guān)心和溫暖。她把這平凡而簡單的愛溶于日常工作中,以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子,同時也提醒自己允許孩子犯錯誤,并及時指導糾正,深得孩子的信任,真正做到了和孩子平等交流,做他們的好朋友。
三、聯(lián)系生活,開展豐富多彩的少先隊活動
學校經(jīng)常組織各種活動,演講比賽、趣味運動會、寫字大賽、口算能力比賽等活動,她都非常重視學生的每一次參與,因為每一次活動對學生來說都是一次提高的機會,是對學生能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動,她還充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動。如:主題班會“我是文明小學生”、“媽媽我愛你”、“安全教育知識”、“我是守法小公民”等活動,讓每位學生在活動中鍛煉,讓每個人都有進步,讓每位同學都發(fā)揮自己的才能。
四、培養(yǎng)得力小助手,建設(shè)中隊干部
為了鼓勵中隊里的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設(shè),她每月開展“我的班級我做主”活動,讓孩子們都能意識到自己是班級的小主人,增強了他們的集體意識和責任心,通過適時的指導、點撥和教育,讓學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,也增強了班級的凝聚力,她所在的班級多次被評為“縣級優(yōu)秀少先隊班集體”,而她也被評為“邢臺市優(yōu)秀少先隊輔導員”。
少先隊輔導員工作是平凡而自豪的,是持久而溫暖的,是美麗而深情的,獻身少先隊輔導員工作,她自豪,無悔!她會用愛心、耐心和細心詮釋這一份永恒!
少先隊輔導員事跡材料10
張老師是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她,熱情、開朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來,她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”
張老師在教學的指導下根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設(shè)計開展了“學校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗教育系列化活動:
一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動,對活動中表現(xiàn)突出的隊員授予了“家務章”,使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感,提高了自理能力和動手能力。
二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學《規(guī)范》、見行動”活動,將德育細化到孩子成長的過程,使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,讓每個學生都有鍛煉的機會。
王老師采用了全班學生輪流值日后,學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級,王老師經(jīng)常鼓勵學生說:不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課,先對全體學生進行指導,或組織經(jīng)驗交流會,或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時,要求值日生佩戴好標志,各盡其責,負責管理當天的學習、兩操、衛(wèi)生、紀律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中,學生成長起來了。實踐證明:那些看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過這種方式,激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學生打掃“門前一條街”,慰問五老人員。
2、以假日小隊為單位,發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,開展了許多活動,如,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
3、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動,以少先隊牽頭,舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。
二、創(chuàng)新實踐,培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學,李老師深深地體會道,“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此,張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學,她深深地體會到,班級只有開展好活動才會充滿活力,學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人,中隊是自己的家”,新學期伊始,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓隊員們自己來設(shè)計,自己來布置,全體學生熱情洋溢,積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面,她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞,只有把小隊活動搞活,才能調(diào)動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關(guān)心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊”成立后,隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地,圍繞快樂這個目標,她帶領(lǐng)學生結(jié)合班級的具體情況,制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導下,隊員們說:“課堂更開放了,氣氛更寬松了,學習更有趣了!”老師們說:“學生學習更主動了,我們的心情更愉快了!”
三、播撒愛心,傾注真情
張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,她會悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊員的信任,張老師與家長相處融洽,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式,既使家長了解到了孩子在學校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸,張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作繁忙,無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,張老師將繼續(xù)為少先隊員們服務著,腳踏實地,一步一個腳印地服務著。我們深信,通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中,她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!
少先隊輔導員事跡材料11
XXX老師是一個陽光率真,自信滿溢卻又不失沉穩(wěn)的人,在少先隊大隊輔導員的崗位上,有著自己的夢想,一言一行都以少先隊這個集體的利益為重。
“學校無小事,事事有教育”,她從隊員們最基礎(chǔ)的行為習慣抓起,抽取32名優(yōu)秀隊員分四組擔任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,認真開展行為習慣訓練“三個一”活動,通過有針對性的反復訓練,認真檢查、及時督促,嚴格規(guī)范紅領(lǐng)巾們的一言一行,使他們的良好行為習慣一步步養(yǎng)成。并抽取大隊委成員及部分中隊長,對校服著裝、紅領(lǐng)巾佩戴及兩操進行了面對面舉牌檢查。
在隊員管理方面,大隊輔導員XXX老師更是推崇隊員自主管理,每個中隊設(shè)有中隊長1名,小隊長4名,7名中隊委,并加強了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的管理。每月組織兩次隊會,由中隊長和大隊委組織。每周開大隊委會一次,并要求學生有會議記錄。為了讓更多的孩子得到鍛煉,中隊、大隊均實行隊干部競爭上崗。
為了發(fā)揮榜樣激勵作用,幫學生樹立正確導向。大隊部在學期初外聘2名資深教官為國旗班進行了強化軍訓,提高了國旗班隊員們的榮譽感和身為志愿者的自豪感;學!凹t領(lǐng)巾廣播站”開展了全校范圍內(nèi)小主播選拔活動,極大地調(diào)動了隊員們的主動參與性,編輯、擇稿、訓練,隊員們做得一絲不茍,實現(xiàn)了播音員的自我發(fā)展和自我提升。
近4年來,我校的少隊活動頻頻出彩;50余名同學在各項比賽中獲獎;連續(xù)2年共計78名鼓號隊員為我縣新兵送行,在與東關(guān)小學聯(lián)合舉辦的田徑運動會上我們的鼓號隊首當其沖拉開了大會的序幕,今年五月,3名少先隊員參加了全縣“漢字聽寫大會”活動,我們以第三名的成績闖入決賽。除了配合訓練之外,她更是自愿承擔起了紅領(lǐng)巾規(guī)范訓練的任務……
在少先隊事業(yè)的偉大征程上,她一直不畏艱辛,砥礪前行,向著更大的目標邁進……
少先隊輔導員事跡材料12
XXX是大莊小學的一名普通少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起,她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用自己的真心去關(guān)愛學生,用自己的真愛去溫暖學生,用自己的真誠去感動學生,用愛心傾注于少先隊事業(yè)。
古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹撏疽彩冀K認為“身教勝于言教”。因此,平日與隊員們相處,她時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。如在學校只要她發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當她往教室門口一站,全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。
“勤奮努力,奉獻愛心”是該同志當中隊輔導員的信條。十年來,為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ),她常利用班會、隊會給同學們選精彩的文章閱讀,對他們進行愛的教育,讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感,去愛每一個人,因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,才會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間,她從不對學生作聰明與笨的分類,更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結(jié)論,也不給落后的隊員施加壓力,而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點,有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。
作為隊員思想上的引導者和生活中的朋友,她除了經(jīng)常找學生談心,了解他們的學習和生活,并及時給予隊員們各方面的幫助外,她還與一些家長建立了電話聯(lián)系,對孩子的基本情況及在校情況進行交流,增進雙方了解,以便更好開展工作。她準備了一本備忘錄,記錄了一些隊員的個人信息,并通過自己的接觸將這些孩子的性格特征總結(jié)下來,還記錄了和他們談心的進展情況以及孩子提出的問題的解決情況,增強了輔導員思想教育工作的實效性。
少先隊輔導員事跡材料13
XXX女漢族1980年9月出生,畢業(yè)于延安師范幼師專業(yè),本科學歷,中共黨員,1999年9月參加工作,小學一級教師。從2004年至今,一直擔任學校少先隊輔導員工作,并兼小學數(shù)學教學。
她愛崗敬業(yè),不斷豐厚教育底蘊;她潛心研究,扎實練就教育功底;她活動育人,為學生快樂學習奠基。曾經(jīng)在2012年9月評為縣級優(yōu)秀教師。2013年11月教學論文《我的教育故事》獲縣級三等獎。2014年1月在全縣中小學教師教案展評中榮獲優(yōu)秀獎。2014年10月在聯(lián)盟說課大賽中獲二等獎。2015年2月在全縣教師說課大賽中獲優(yōu)秀獎。2015年10月被評為延安市十佳少隊輔導員。踏上三尺講臺以來一直堅守著自己的職責——教書育人,踐行著自己的諾言,通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美,做一個擁有豐富內(nèi)涵的少先隊輔導員。在工作之余她還組織學生參加了各種比賽,曾經(jīng)在2013年9月指導的學生在全縣書法繪畫大賽中榮獲一等獎;在2015年至2018年每年的全縣中小學生才藝展演都分別獲一、二、三等獎;通過比賽,她不僅豐富自己的業(yè)余生活還鍛煉了自己、鍛煉了學生,從而提升了自己的能力。
在這個平凡的工作崗位上,她培養(yǎng)能力,傾注愛心,努力讓隊員在教育的重負中得到調(diào)節(jié),努力讓少先隊工作給隊員帶來童年的歡樂,讓孩子們多一些快樂,少一些煩惱,盡心開展工作,培養(yǎng)了隊員的能力。在中隊輔導員例會上,不懈傳播“愛心教育”的理念,希望自己的教育思想能得到更多教師的共鳴。精心組織隊員參加讀書教育活動,取得了良好的教育效果,創(chuàng)造性地開展少先隊工作,營造了良好的教育氛圍。少先隊工作已成為學校思想教育、素質(zhì)培養(yǎng)最有效的途徑,成為學校工作必不可少的組成部分。她點滴的工作,也得到家長,各級主管部門的肯定。曾經(jīng)也多次被評為優(yōu)秀教師和工作先進者。
時光匆匆,今后的歲月,她將以更大的熱情,更強的信心去傾灑心血,不懈奮斗!
少先隊輔導員事跡材料14
XXX,1988年5月出生,本科學歷,二級教師,2015年參加工作。
自2015年參加教育工作以來,她一直擔任黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)小學少先隊大隊輔導員,同時擔任著全校六個年級音樂教學工作。如何搞好少先隊工作,把工作做出特色,這是她的努力方向。在這三年的時光里,她堅持黨的路線、方針、政策,使自身具有良好的思想品質(zhì)和道德情操,做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業(yè),用心開展少先隊工作。
獲得榮譽如下:
2016年被共青團黃龍縣委評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”
2017年被共青團黃龍縣委評為“十佳少先隊輔導員”
2017年被白馬灘鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”
2018年被學校評為“宣傳優(yōu)秀工作者”
為了使大隊活動不斷創(chuàng)新,她策劃并組織了學雷鋒系列活動,通過“我與雷鋒交朋友”學雷鋒活動動員大會、“我與雷鋒并肩行”社會實踐活動、“我以雷鋒為榜樣”手抄報評比活動、“我向雷鋒敬個禮”演講比賽活動同學們真正懂得了“為人民服務”的真諦,學習雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂,而應該是時時處處的記住為人民服務,為他人做好事,以助人為樂為榮,把幫助他人變成一種自覺行動、還有“緬懷革命先烈,傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”觀看影片、“三節(jié)三愛”知識競賽、“快樂五一”手抄報評比、“我為祖國獻賀禮”歌詠比賽、“好書伴我成長”演講比賽、“傳承延安精神,培育時代新人”講故事比賽等活動,不僅僅豐富了學生們的課余生活,增長了他們多方面的知識和實踐潛力,而且讓學生們受到了感恩的教育,明白了合作的重要等,使德育真正走進學生的心靈,走進學生的精神,走進學生的生命,更有效地促進了學生的行為規(guī)范的內(nèi)化。
在擔任少先隊大隊輔導員工作中,她邊學習邊實踐,品嘗著苦與樂,她與紅領(lǐng)巾們共成長,情為紅領(lǐng)巾所系,心為紅領(lǐng)巾所牽,愿今后的她在星星火炬的世界里漫漫求索,讓青春在星星火炬中閃光!
少先隊輔導員事跡材料15
XXX,XXX鎮(zhèn)興龍小學少先隊輔導員,她熱愛少先隊工作,追求上進,不斷提高自己的思想和理論水平。她創(chuàng)造性的開展工作,組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、功能教室、黑板報及班級“閱讀角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地,使隊員在自我服務中發(fā)展能力。現(xiàn)將她在少先隊工作方面的具體措施作匯報。
一、曉理、動情、施愛,幫助學生健康成長
她一直要求自己把這點放在工作的首位。她把少先隊工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時,熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。時刻提醒自己:要允許學生犯錯,要給予具體的幫助和指導,隨時要把自己擺在兒童的新立場上,和孩子們一起游戲,與他們一起進行生命綠植種植活動,組織他們參觀科技展并作社會調(diào)查,指導他們設(shè)計有趣有益的活動從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,幫助學生健康成長,深受家長的好評。
二、在實踐中思考,不斷探索少先隊工作新思路
作為一名中隊輔導員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題。為了學生的全面發(fā)展,她在班中組建象棋隊、“百靈鳥”歌唱隊、巧手剪紙組、辯論團、智力樂園等。這樣既培養(yǎng)了學生的興趣愛好,也讓校園生活變得更加有趣,還增長了學生的才干。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾,愛星星火炬;又因愛星星火炬,愛紅領(lǐng)巾,才更愛孩子。在工作中,她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里,經(jīng)常有學生進進出出,孩子們把快樂與她分享,把煩惱她傾訴。學生之間發(fā)生爭吵,總是第一個找她“評理”。對此,她總是認真傾聽,盡力幫助。因為她知道,冷了一個,就會冷了一群。同事們常戲說她太縱容學生,但她卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
四年的中隊輔導員工作讓她愛上了少先隊事業(yè),全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺,讓她體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,使她練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學校,讓她的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……
少先隊輔導員事跡材料16
中隊輔導員侯雯同志,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,能全面貫徹黨的教育方針,注重學生素質(zhì)的全面提高。她認真履行崗位職責,關(guān)愛、幫助學生,組織他們參與各類中隊活動,在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成長,引領(lǐng)班集體迅速成長為文明守紀、活潑進取、學風濃郁的優(yōu)秀中隊。她善于學習,樂于學習,教育理念新,教學經(jīng)驗豐富,能經(jīng)常性的在中隊內(nèi)以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動,寓教于樂,中隊成員上進心強,正氣濃,勁頭足,成績好,紀律性強,而且有多人多次在各級各類競賽中獲獎,為學校爭光。文章引用自:
一、以真誠的愛心培育隊員們的美好心靈
老師的關(guān)愛像春風吹拂面龐,像雨露滋潤心田,像陽光溫暖生活,愛心能喚起學生心靈深處的縷縷真情。作為中隊輔導員,她一直認為以心靈澆灌心靈,以尊重贏得尊重,才是具有人格魅力的道德教育。
擔任輔導員工作之后,她堅持以身作則,要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛護孩子們的學習和生活,而是更多地從他們的角度出發(fā),理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤,才能深入走進他們的內(nèi)心世界,贏得他們的尊重、喜愛,使他們樂于接受教育,自覺提高認識,形成良好的品質(zhì)。在她帶領(lǐng)的中隊中逐步形成了從自尊自愛到關(guān)愛他人的高尚品德,從隊員們在愛心捐助活動中的表現(xiàn)便可見:學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時,她帶領(lǐng)的中隊同學積極拿出自己的零花錢捐款,史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢,而自己卻餓了一中午。在給災區(qū)捐款時,同學們也踴躍參與。當然,隊員們都表示這些捐款來自他們平時的積累,代表了他們的一份真心。
二、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感
“教育和教學的藝術(shù)在于揭示每個兒童的可能性,是他們感到在智力勞動中取得成績的喜悅!边@意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和自豪感,而表揚、鼓勵、信任就是達到這些目的的手段。當她在工作中面對隊員們時,總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,真誠贊美他們,就像是美妙的音樂在隊員的心靈深處奏響,能激發(fā)起他們的希望和信心,使他們奮發(fā)向上。
三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質(zhì)的提升、才干的增長
在她剛走上輔導員崗位時,還只是根據(jù)學校大隊部的工作安排,帶領(lǐng)隊員們走進少先隊活動中。孩子們在活動中表現(xiàn)出的快樂與滿足,深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊活動,并帶領(lǐng)隊員們幸福地徜徉其間呢?有了這樣的想法之后,她變得立刻忙碌起來。
這學期開始,她又鼓勵孩子們自己找資料,在班級里出一些有意義的黑板報,帶領(lǐng)班級里的孩子主動參與一些有意義的事情。
3月,他們中隊又積極響應“學習雷鋒”的號召,走進校園,走進社區(qū),開展爭做“環(huán)保小雷鋒”的系列活動。隊員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議,有的忙著將各個角落的垃圾廢物清理干凈,有的制作好環(huán)保標牌四處安放……他們以各自的實際行動向雷鋒同志致敬。
因為年輕,領(lǐng)導給了她這樣的重任;也因為年輕,她毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折,積極上進始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但該同志無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實際,成績和輝煌是屬于過去的,我們相信她會加倍努力,把少先隊工作推向高潮,創(chuàng)建一支有特色、團結(jié)向上的少先隊隊伍,培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。
少先隊輔導員事跡材料17
我叫劉飛玲,2002年8月參加工作,大本學歷,任教于劉家洼鄉(xiāng)中心學校,任少先隊大隊輔導員。 “一份耕耘,一份收獲”。2008年我被共青團市委、市教育局授予“十佳少先隊輔導員”榮譽稱號。
一、健全組織,抓小干部的培養(yǎng)
我在開展少先隊工作時,將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓隊員來組織、管理隊員。
二、規(guī)范管理,狠抓文明習慣的養(yǎng)成教育
大隊部通過優(yōu)勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣,通過設(shè)立升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學生的行為。通過廣播、板報、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
三、以活動的開展促進少先隊員思想素質(zhì)的提高
只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。
四、實施“激勵、賞識、參與、期待”育人方法,無私關(guān)愛學生
我班學生張麗由于自身存在很多缺點沒能加入少先隊。我明白她很羨慕別的同學,可自己還不是少先隊員。我就和中隊輔導員商量,讓她背起了大鼓,參加隊列訓練。兒童節(jié)活動那天她背著大鼓雄赳赳地走在隊列前面。那天她特別遵守紀律,第一次在同學面前受到我的表揚。
少先隊輔導員事跡材料18
我是一名普普通通的教師,自從參加工和以來,擔任學校的少先隊輔導員之職已有7個年頭,這幾年來雖然沒有驚人的成績,但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關(guān)愛學生,用我的真愛去溫暖學生,用我的真誠去感動學生。
一、以身示范,潛移默化地影響學生
我沒有忘記為人師表就應傳道、授業(yè)、解惑的高尚職責,不但千方百計地利用各種手段更好地向?qū)W生們傳授知識,主要還引導我們學會如何做人,如何為人處世。有意識地通過自己的言行,潛移默化地引導學生培養(yǎng)一種健康向上的思想品德、正常良好的行為習慣,現(xiàn)身說法,真誠地盡力解答學生們學習、生活、思想等各方面的問題與困惑。有一次,我們的主任把我班的幾名學生調(diào)出去搞衛(wèi)生了,引起大多數(shù)同學的反感,為此我教育他們老師如同父母要先學會尊敬別人,別人才會尊敬我們,這一直是我認為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。
我深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響,我在上好課的同時,還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。我以自己治學嚴謹、講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生和老師。我既是學生學習上的良師,也是生活上的益友,深受學生的愛戴和好評。
二、走進孩子的心靈,珍愛孩子,讓每一個孩子健康成長
在擔任輔導員期間,我從不對學生作聰明與笨的分類,更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結(jié)論,也不給差生施加壓力,而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點,有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。四年級有個叫路海麗的學生,她智力有障礙,家中的父母也是智力低下,但是,我沒有歧視她,只要路海麗有一點優(yōu)點,我就馬上鼓勵她繼續(xù)發(fā)揚下去,讓她不要放棄自己。我還經(jīng)常找她談心,并利用下午課外活動的時間為她補習功課,鼓勵好學習。在我真誠的關(guān)心下,路海麗同學的學習有了的進步。又如我班的高連松同學,性格孤僻,自尊心特強,可在學習上屢屢受挫,我們的輔導員便成立了互邦互助學習小組,在老師和同學們的關(guān)心和幫助下,使他逐漸和學生一起愉快的學習、生活。
作為學生思想上的引導者和生活中的朋友,我除了經(jīng)常找學生談心,了解我們的學習和生活,并及時給予我們各方面的幫助外,我還與一些學生家長建立了電話聯(lián)系,對學生的基本情況及在校情況進行交流,增進對學生的了解,以便更好開展工作。我準備了一本備忘錄,記錄了一些學生的個人信息,并通過自己的接觸將這些同學的性格特征總結(jié)下來,還記錄了和我們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況,增強了輔導員思想教育工作的實效性。
三、立足現(xiàn)實,扎實工作
輔導員工作是多方面,它既要求輔導員立足現(xiàn)實,努力搞好實際工作,又要求輔導員著眼長遠,不斷提高班級管理水平,使之得以長足發(fā)展,我作為一名普通的輔導員學生的知心朋友,努力從小事中做起,扎扎實實,一步一個腳印地搞好少先隊員工作。讓集體主義精神地雛鷹心中生根發(fā)芽。如今的兒童大多數(shù)是獨生子女,其家庭教育往往采用封閉式教育,與同齡人的接觸交往的機會少,使得他們待人缺少熱情,遇到困難沒有勇氣,行為自制力差,做事沒有責任心,面對這樣的情況,我作為一名新世紀的輔導員,充分發(fā)揮班集體的這個自我教育的大熔爐,以集體主義精神為支柱,開展了許多系列集體活動,在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子,他們和集體同舟共濟,一起駛向成功的彼岸。幾年來,我所在的雛鷹中隊在各項活動中成績穩(wěn)步提高。
1、我?guī)ьI(lǐng)我們中隊充分利用各種有利時機,始終堅持每周一的升旗儀式,通過國旗下講話、校會等途徑,對隊員進行兩綱教育。同時,我們還組織各中隊觀看愛國主義影片、學唱愛國主義歌曲、了解中華民族傳統(tǒng)習俗、聆聽各類安全、環(huán)保、科普等講座,使廣大少先隊員始終沉浸在兩綱教育的氛圍中。
2、以主題隊會為基本形式,加強少年兒童的思想品德教育。
主題隊會是少先隊教育的特有形式,也是落實未成年人思想品德教育的有效途徑。我們先后組織了一系列豐富多彩的主題教育活動:如火紅的隊旗少先隊隊風檢閱、上小小天地,成長大舞臺大隊集會即藝術(shù)節(jié)、尊敬師長等活動、連續(xù)幾年幫助身邊弱勢群體的活動、小手牽大手活動、我愛上讀書活動并寫了心得體會,老師您好等主題隊會。使宣傳內(nèi)容人人皆知,深入人心。同時,通過隊會觀摩,各班板報、文化長廊、紅領(lǐng)巾廣播臺等宣傳陣地,向隊員宣傳有關(guān)思想品德教育內(nèi)容,提高隊員的思想素質(zhì)和人格魅力。
3、以家鄉(xiāng)文化大搜索為契機讓更多的隊員主動參與到活動中。
少先隊工作的育人觀,是堅持主體性德育的原則。我校圍繞家鄉(xiāng)文化大搜索這個主題展開各種活動,使每個學生都有了展現(xiàn)自我的舞臺。如家鄉(xiāng)的變化演講、可愛的平泉,我愛我的家鄉(xiāng)征文活動、搜索我家鄉(xiāng)的變化圖片等方式,讓更多的孩子參與到愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的活動中來,促使他們的身心健康成長。
為了充分展示隊員們的個性與才華,我校少先隊在進一步完善少先隊活動的同時,積極將其中的一部分內(nèi)容納入了拓展課程建設(shè)之列。如雛鷹假日小隊活動、社會考察等。在這里,隊員們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智,自主活動,教師也成為了活動的參與者。隊員們在寬松、自主的空間里展現(xiàn)了個性,提高了技能,并取得了豐碩的成果,有多名隊員在藝術(shù)節(jié)書法、繪畫、文藝活動中獲獎在家鄉(xiāng)文化大搜索征文、演講、等活動中獲獎,為學校爭得了榮譽。
我還設(shè)計新穎的活動,為孩子積累寶貴的精神資源;顒邮桥囵B(yǎng)隊員各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體,是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此,只有隊員成為集體活動的主體,我們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使我隊活動不斷創(chuàng)新,我經(jīng)常從報刊、電視少兒節(jié)目以及社會生活中尋找信息,搜尋有益的活動線索。我策劃并組織了家鄉(xiāng)文化故事、我在班中組建自動化小隊,指導各小隊開展學雷鋒見行動、幫助孤寡老人、知榮辱、樹新風、雪災面前我爭先,情系災區(qū)送溫暖等活動。
幾度耕耘,幾番收獲。我在擔任輔導員期間,所在的中隊連續(xù)多年被學區(qū)評為先進中隊,我個人也因工作的出色,先后多次被團委授予優(yōu)秀輔導員的榮譽稱號。
在今后的工作中,我會高舉科研興隊的旗幟,促進少先隊教育現(xiàn)代化。
回顧過去,我們心潮澎湃,展望未來,我們滿懷信心。在今后的工作中,我們將繼續(xù)充分發(fā)揮其組織和教育功能,以成才為目的、以素質(zhì)為根本、以活動為載體、以社會為舞臺,把少先隊工作放在德育工作的首要位置,落實到學校工作各個方面,滲透到教育工作各個環(huán)節(jié),努力實現(xiàn)少先隊工作的規(guī)范化,內(nèi)容的系列化,方法的科學化,途徑的多樣化,為我校全面、深入地實施素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
少先隊輔導員事跡材料19
面向充滿生機與活力的二十一世紀,走向素質(zhì)教育,是時代賦予我們的歷史職責,更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰(zhàn)。
我熱愛少先隊工作,正如我日記所說的那樣:“在少先隊園地能充分地找到自我的價值,我無怨一輩子當輔導員”。我追求上進,不斷提高自己的思想和理論水平。我創(chuàng)造性的開展工作,組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”等活動陣地,使隊員在自我服務中發(fā)展能力。有人把輔導員看作一種頭銜,也有人把它看作一項職務,而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學生,愛事業(yè),以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章,F(xiàn)將我在少先隊工作方面的具體措施作一匯報。
一、曉理、動情、施愛,幫助學生健康成長
我一直要求自己把這點放在工作的首位。我把少先隊工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,變以智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時,我熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。時刻提醒自己:要允許學生犯錯,并給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上:和孩子們一起游戲,組織他們參與社會調(diào)查,指導他們設(shè)計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切就會使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì),幫助學生健康成長,深受家長的好評。
二、在實踐中思考,不斷探索少先隊工作新思路
作為一名輔導員,光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題,F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了,屬于自己的時間變多了,有的同學找到了自我提高的崗位,而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。我想,愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。我的想法得到同志和家長們的支持,我在班中組建象棋隊、小記者協(xié)會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。
三、創(chuàng)造性地開展少先隊活動,在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊的活動,是少先隊的生命。沒有活動,少先隊就會形同虛設(shè)。目前,少先隊活動沒有現(xiàn)成的教科書,更沒有固定不變的模式,每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。所以,創(chuàng)造性是少先隊活動的本質(zhì)和靈魂。
作為一名少先隊中隊輔導員,我感覺到,孩子們喜歡少先隊活動,愿意在這課堂之外的活動中展示自己,我努力做到“尊重、相信”隊員,“親近、了解”隊員,盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神,比如,在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中,我完全信任孩子一定會用他們的智慧,用他們的雙手讓自己的校園更美麗,沒有對他們過多的干涉,只進行了必要的指導,他們把這次主題會搞得豐富多彩:親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱,還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳;用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園;寫出了發(fā)自內(nèi)心的標語提醒大家保護校園的一草一木……而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己,使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育人,就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求,要做到這一點,就不能總牽著他的手走路,而是讓他獨立行走,因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學生的自我教育意識。
四、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾,愛星星火炬;又因愛星星火炬,愛紅領(lǐng)巾,才更愛孩子。在工作中,我始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。學生之間發(fā)生爭吵,總是第一個找我“評理”。對此,我總是認真傾聽,盡力幫助。因為我知道,冷了一個,就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學生,但我卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。
多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業(yè),全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺,讓我體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,使我練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學校,讓她的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……
少先隊輔導員事跡材料20
鐘承鼎老師自91年8月參加教育工作以來,認真貫徹黨和國家的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),處處以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身農(nóng)村小學教育改革的實踐,在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來,腳踏實地兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言,特別是對少先隊事業(yè),他更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著,實踐著,而且成績顯著,從畢業(yè)到紅山中心校以來,他先后擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員,先后八次評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導員,兩次評為縣級優(yōu)秀輔導員,四次評為縣級優(yōu)秀教師;學校大隊部多次被團縣委評為“優(yōu)秀大隊”;他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”;學校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學!薄ⅰ八刭|(zhì)教育合格!钡确Q號。主要事跡如下:
一、愛崗敬業(yè),積極創(chuàng)新輔導員工作。
自鐘承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領(lǐng)導、老師和學生都夸學校的少先隊工作變了樣,大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農(nóng)村小學,如今在長汀已是名聲遐爾了。
鐘承鼎熱愛教師這一行,也熱愛輔導員這個崗。他認為,沒有規(guī)矩,不成方園。于是,他在學校領(lǐng)導的大力支持下,首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全,使大隊部工作規(guī)范化、制度化。幾年來,為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規(guī)范、更富成效地開展好,在以往工作的基礎(chǔ)上,重點注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括:"升旗制度"、"值勤制度"、"活動制度"、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度"。在建立健全制度的同時,鐘承鼎還十分注意向先進大隊部學習,努力開拓和創(chuàng)造我校少先隊大隊部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學習,取人之長補已之短,不斷地豐富自己。而通過學習,找出了差距,努力方向更明了,工作勇氣更足了,前進的路子更寬了。
二、圍繞教學,創(chuàng)造性開展各項活動。
在他看來,少先隊大隊部,不是單純的組織活動、活躍學校,最根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動,為素質(zhì)教育鳴鑼開道。在圍繞學校素質(zhì)教育工作中,廣泛開展各項適應于少兒特點的有意義活動。近年來,大隊部先后組織和開展了"雛鷹升旗手"、"國旗下的講話"、"手拉手"、"我為校園添光彩"、"知榮辱,樹新風""民族精神代代傳"等各項活動,引導少年兒童從我做起,從現(xiàn)在做起,從點滴小事做起,牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評,受到了上級領(lǐng)導的好評。
三、抓住節(jié)慶,針對性開展各種活動。
“節(jié)慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體!边@是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日,我校在他的組織下,都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的思想教育,增強民族自豪感,形成和諧的學習生活氛圍,起到了良好的效果。
四、開發(fā)智力,設(shè)置“奇思妙想信箱”。
鐘承鼎老師秉著“減輕學生的過重課業(yè)負擔,不能減輕學生的學習精神”的信念,在學校的大隊中設(shè)置了“奇思妙想信箱”。近年來,鐘老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件,如有一個學生寫道:“我想設(shè)計一種能重復利用的紙,這樣既能節(jié)省資源,又能節(jié)省錢”。奇思妙想有助于開發(fā)學生智力,豐富學生的想象力,受到了學生和家長的歡迎。
五、轉(zhuǎn)化學生,用愛心建立親密關(guān)系。
幫助農(nóng)村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。鐘承鼎老師結(jié)合本校特點開辟了少先隊員的心理咨詢室,組織中隊輔導員家訪,對“問題學生”,從他們產(chǎn)生問題的源頭抓起,一手抓研究,一手抓轉(zhuǎn)化,努力尋找和挖掘他們的優(yōu)點、閃光點,樹立他們的自信心和自尊心。
鐘承鼎在學生面前不僅像老師,也將自己當作學生的一位好朋友,甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣,那樣的關(guān)心他們,那樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助,還從生活上處處給予關(guān)心。每當學生生病而帶病上課時,鐘承鼎特別注意他們的一舉一動,關(guān)注孩子的病情,下課后,端上一杯糖開水給孩子,并對他說,快快把病治好,因為健康的體魄是實現(xiàn)美好理想的基礎(chǔ),只要身體好,才能達成自己的愿望。每時每刻對學生以溫和的語言,讓孩子感到溫暖,建立一種親密感。而對于成績較差的學生,更是如此。
總之,鐘承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事,能在上級和學校有關(guān)部門的部署下,緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標,帶領(lǐng)和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,拓展了我校少先隊工作的領(lǐng)域,全面促進了我校少先隊員們的素質(zhì)發(fā)展,不愧為優(yōu)秀輔導員的光榮稱號。
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