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傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得

傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得

  傾聽(tīng)孩子的心聲,我們能走進(jìn)孩子的心靈。我們應(yīng)該耐心地多傾聽(tīng)孩子們的聲音,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)他們做這件事情真正的原因。以下是小編幫大家整理的傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得(精選16篇),僅供參考!

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得1

  通過(guò)傾聽(tīng)小朋友分享她每天在幼兒園的精彩生活,我們家長(zhǎng)可以更好地了解小朋友每天的生活片段以及她自己內(nèi)心的想法,能夠更好地引導(dǎo)小朋友的成長(zhǎng)。同時(shí)也能夠有效提升小朋友的表達(dá)能力,通過(guò)分享也能讓小朋友的情緒得到釋放,有利于小朋友的身心健康。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得2

  一百種世界,等著孩子們?nèi)グl(fā)掘;一百種世界,等著孩子們?nèi)?chuàng)造;一百種世界,等著孩子們?nèi)?mèng)想。在和孩子聊天過(guò)程中,家長(zhǎng)做一個(gè)好的傾聽(tīng)者,少說(shuō),多聽(tīng)孩子說(shuō),是非常重要的一環(huán)。首先,我們家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子的話題保持高度的興趣,看著孩子,認(rèn)真傾聽(tīng),不要三心二意,不隨意打斷孩子。自己的感受得到接納和理解,孩子的傾訴意愿會(huì)更強(qiáng),對(duì)父母敞開(kāi)真實(shí)的內(nèi)心世界。有人說(shuō),最好的陪伴,就是情緒的陪伴。我很認(rèn)同,被接納和理解的感覺(jué)是很溫暖的,能夠拉近雙方心與心的距離,這也是親子溝通最理想的狀態(tài)。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得3

  時(shí)光如梭,曾經(jīng)捧在手心會(huì)哇哇大哭的娃娃,慢慢成長(zhǎng)為大班的小寶貝了,在這期間,小朋友經(jīng)歷了從詞不達(dá)意到振振有詞,從不善言辭到夸夸其談的改變,這些改變?cè)从诹己玫挠變涵h(huán)境,源于老師們的悉心教導(dǎo),源于我們家長(zhǎng)耐心的傾聽(tīng)和互動(dòng)。

  最初我們和女兒互動(dòng)也是敷衍她,因?yàn)樗刻旎貋?lái)都會(huì)分享幼兒園好玩的游戲、開(kāi)心的事情、新學(xué)的知識(shí)等等,但在不斷的交流中我們驚喜的發(fā)現(xiàn)“傾聽(tīng)互動(dòng)”的神奇力量,女兒變得越來(lái)越活潑,越來(lái)越自信,于是我們開(kāi)始認(rèn)真傾聽(tīng)女兒每一次分享,不知不覺(jué)中我們便踏上了傾聽(tīng)互動(dòng)的征程。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得4

  孩子的心靈是一張白紙,怎樣讓孩子的內(nèi)心世界更豐富多彩,更五彩斑斕,那就學(xué)會(huì)好好愛(ài)孩子,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,才能更好的伴隨孩子共同成長(zhǎng)。有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),便有了教育的先機(jī)。傾聽(tīng)不僅可以幫助我們更好的理解孩子的感受和想法,建立彼此之間信任關(guān)系,幫助彼此學(xué)習(xí)成長(zhǎng),避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),可以讓彼此間溫柔而堅(jiān)定的解決問(wèn)題。

  作為家長(zhǎng)我們首先要有認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的態(tài)度,不隨意打斷孩子或者別人的談話,孩子有打斷別人說(shuō)話的行為時(shí)要給予糾正。好的傾聽(tīng)是為了能夠更好的聽(tīng)到孩子沒(méi)有表達(dá)清楚的,內(nèi)心真實(shí)的想法,并給與正確的引導(dǎo)和表達(dá),讓我們離孩子的心更進(jìn)一步,更懂得如何愛(ài)孩子用他們能明白的方式講清楚道理。教育家洛克說(shuō):“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正如配錯(cuò)了藥,第一次弄錯(cuò)了,絕不能借第二次第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得5

  認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的快樂(lè),孩子每天的校園生活,會(huì)因?yàn)槔蠋熃塘诵碌闹R(shí)、同學(xué)間發(fā)生的趣事而感到快樂(lè),認(rèn)真聽(tīng)孩子分享,孩子會(huì)更高興事無(wú)巨細(xì)地一一講解,同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)得到一份快樂(lè)。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的煩惱,不要以為孩子小不會(huì)有煩惱,比方說(shuō)又要輪到孩子做小主講人了,她會(huì)說(shuō)我有點(diǎn)緊張,這時(shí)候給點(diǎn)鼓勵(lì)比嘲笑這種緊張來(lái)得更重要,傾聽(tīng)可以讓家長(zhǎng)了解到孩子的焦慮、緊張情緒,進(jìn)而加以正確疏導(dǎo)、鼓勵(lì),對(duì)癥下藥,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。最不能忽視的是認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的瑣事,一遍又一遍地聽(tīng)確實(shí)會(huì)煩躁,一次兩次的忽視可能不會(huì)產(chǎn)生很明顯的變化,但長(zhǎng)此以往的忽視會(huì)使得孩子變得不愿意去和家長(zhǎng)訴說(shuō)自己想要傾訴的事情,想要再次走進(jìn)孩子的內(nèi)心就很難了。所以傾聽(tīng)是件很簡(jiǎn)單的事情,但也是貴在堅(jiān)持。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得6

  教育就是你是小話癆,我是好聽(tīng)眾,作為家長(zhǎng)要走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。

  記得橙子剛上幼兒園那會(huì),我工作比較忙,經(jīng)常早出晚歸,早晨走的早時(shí)她還沒(méi)醒,晚上回來(lái)晚的時(shí)候她已經(jīng)睡了。即便這樣,只要和她在一起時(shí),我都會(huì)引導(dǎo)她多和分享幼兒園里好玩的故事。從最開(kāi)始只記得每天吃了什么,到現(xiàn)在通過(guò)表征向我講述在幼兒園里學(xué)習(xí)和玩耍的過(guò)程,她的世界漸漸豐富起來(lái)。開(kāi)心時(shí)會(huì)給我講她編的小故事,不開(kāi)心時(shí)也勇敢表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。

  顧城說(shuō)過(guò):“草在結(jié)它的種子,風(fēng)在搖它的葉子,我們站著不說(shuō)話,就十分美好!眱A聽(tīng),真的是最溫柔的溝通,人與人之間的交流因?yàn)橛辛藘A聽(tīng)才變得更加的自然美好。傾聽(tīng)也是相互的,當(dāng)我們?cè)敢鈧?cè)耳傾聽(tīng)孩子的心聲,孩子們也會(huì)愿意傾聽(tīng)我們對(duì)她的教育和引導(dǎo)。傾聽(tīng)才能走進(jìn)孩子,溝通才能成為朋友,陪伴才能快樂(lè)成長(zhǎng),作為父母的我們要對(duì)孩子保持積極的期待,做正向的引導(dǎo),讓孩子敢于做自己、大膽表達(dá)自己。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得7

  不知不覺(jué)孩子的幼兒生活就要告一段落,即將步入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活了。一路走來(lái),從手足無(wú)措到得心應(yīng)手,從忐忑不安到逐漸從容,我們與孩子一起見(jiàn)證了點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)表示感謝!

  教育孩子我最大的感受是:孩子是一張白紙,我們賦予了孩子什么樣的顏色和線條,孩子就會(huì)回報(bào)給我們什么樣的畫(huà)面。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此,就孩子成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的心得體會(huì)。

  我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這是與孩子良好的溝通的前提。我們要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的一切,每天放學(xué)我都會(huì)問(wèn)女兒:“在學(xué)校有什么搞笑的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候,她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)她遇到問(wèn)題時(shí),我會(huì)先聽(tīng)她的意見(jiàn),與她一起商量怎么解決,給她明確的方向,給她足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得8

  身邊很多同事朋友一直后悔在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,因忙于工作而忽略了孩子的陪伴交流,導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后與家長(zhǎng)交流很少,不知道孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,全靠察言觀色,胡亂猜想。

  其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望得到別人尊重,孩子也不例外,他們有自己的獨(dú)立思維、朋友圈子、認(rèn)知想法,我們唯有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子把我們當(dāng)作朋友, 才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。從溝通的角度來(lái)說(shuō),傾聽(tīng)是溝通的前提。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是溝通的第一步。在親子教育的過(guò)程中也是如此,父母只有善于傾聽(tīng)孩子的心里話,知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也才會(huì)使以后的溝通變得更加容易。

  通過(guò)傾聽(tīng),我們讓孩子多開(kāi)口表達(dá),引導(dǎo)他把話說(shuō)完整,把意思表達(dá)明確。漸漸的,他掌握的詞語(yǔ)和語(yǔ)句越來(lái)越多了,偶爾還會(huì)用上幾句故事中聽(tīng)來(lái)的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。每一次耐心傾聽(tīng)后,我們都會(huì)真誠(chéng)為孩子的進(jìn)步而開(kāi)心,為孩子的成功而喝彩,我們和孩子之間的愛(ài)和信任也逐漸加強(qiáng),成功營(yíng)造了充滿愛(ài)意的溫馨家庭環(huán)境。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得9

  說(shuō)來(lái)慚愧,作為一個(gè)新手爸爸,我也是在不斷的學(xué)習(xí)中去慢慢的教育引導(dǎo)孩子。其實(shí)沒(méi)有最好的教育,知識(shí)在尋找最適合自己孩子的教育方式?偨Y(jié)了這些年對(duì)xx教育的一些心得體會(huì),來(lái)與家長(zhǎng)朋友們一起分享。

  一、用心傾聽(tīng)孩子的心聲

  在成年人的世界里,有一種特別受大家歡迎的人,那就是善于傾聽(tīng)者。和這樣的人說(shuō)話,我們感覺(jué)如沐春風(fēng),備受尊重?晌覀円苍@樣耐心地對(duì)待過(guò)我們的孩子嗎?每當(dāng)孩子主動(dòng)要向你傾訴時(shí),你可曾放下手中的工作,讓他暢所欲言,把心中的情緒宣泄出來(lái)呢?起初,我也做得不夠好,對(duì)于孩子的一些行為會(huì)不耐煩,可是在我愛(ài)人的指正和引導(dǎo)下,我也明白了善于傾聽(tīng)孩子的重要性,F(xiàn)在每次孩子向我分享一些幼兒園里的趣事或訴說(shuō)委屈時(shí),我都盡可能放下手頭的工作,聽(tīng)她把事情說(shuō)完,并耐心地給出回應(yīng)和建議,F(xiàn)在的xx小朋友很愿意說(shuō)出自己的感受,喜歡與人交流,是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的“小話癆”。

  二、用愛(ài)陪伴孩子的閱讀

  我愛(ài)人喜歡閱讀,也比較注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我在家里專門(mén)為xx定制了一個(gè)書(shū)架,從開(kāi)始精心為孩子選擇書(shū)籍,到后來(lái)和孩子一起選擇,從布書(shū)、撕不爛的圈圈書(shū),到各種繪本、鍛煉思維方式的游戲類圖書(shū)等。這些書(shū)擺滿了整個(gè)書(shū)架,每天從幼兒園回來(lái),xx都會(huì)從書(shū)架上選一本自己喜歡的書(shū)看上一會(huì)兒,我每天也會(huì)抽一定的時(shí)間堅(jiān)持陪孩子讀書(shū),陪孩子看書(shū)的時(shí)候,我也會(huì)坐在書(shū)桌旁邊看自己的書(shū),F(xiàn)在,xx已經(jīng)能較長(zhǎng)時(shí)間地坐下靜心讀書(shū)了,并且語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了很好的鍛煉。在閱讀后,我們會(huì)讓她主動(dòng)與我們分享故事內(nèi)容。

  三、及時(shí)肯定孩子的努力

  疏影寶貝在家中最喜歡動(dòng)手,看見(jiàn)大人打掃、洗碗,她都要“摻和”一下。每每吃完晚飯,看見(jiàn)奶奶在廚房洗碗,她都要搶著洗,嘴里還不停地念叨:“自己的事情自己的做,別人的事情幫著做!笨赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)說(shuō),小班的孩子能做什么家務(wù),家長(zhǎng)做還快一點(diǎn),等孩子做完會(huì)耽誤時(shí)間,還要收拾“戰(zhàn)場(chǎng)”。而我們家卻不這么認(rèn)為,孩子想要?jiǎng)邮志头攀肿屗プ觯@可是孩子精細(xì)動(dòng)作的自我鍛煉。‘(dāng)xx洗好碗,盡管廚房臺(tái)面上有積水,碗上的油漬沒(méi)有沖洗干凈,我們都會(huì)肯定一句:“寶貝今天自己動(dòng)手做事了,你真棒!”“寶貝今天洗的碗比昨天又干凈了一些!”……

  在孩子的教育上,我們始終行走在路上。每一個(gè)孩子都是世間獨(dú)一無(wú)二的存在,就像每一朵花都有綻放的季節(jié),不必都趕在春天里。作為父母的我們要有足夠的耐心,多傾聽(tīng)多陪伴孩子,靜待花開(kāi)。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得10

  我們一直相信,每個(gè)孩子都是一張白紙,他們有許多種語(yǔ)言,許多種想法,我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,還要關(guān)愛(ài)孩子,用心傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)孩子的心靈,讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活。

  在日常生活中,我非常注重通過(guò)觀察和記錄來(lái)了解自己的孩子,也會(huì)和朋友、同事探討孩子們?cè)诿總(gè)年齡段的興趣愛(ài)好,從而更好地引導(dǎo)和支持他的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,說(shuō)到學(xué)習(xí),我都是將學(xué)習(xí)融入到游戲和生活中,讓可樂(lè)主動(dòng)去探索知識(shí)。

  之前對(duì)孩子的語(yǔ)言意識(shí)有一些了解,知道在幼兒園時(shí)期的孩子會(huì)對(duì)文字感興趣,但是我也沒(méi)有強(qiáng)迫可樂(lè)去背一些文字,而是用一些玩具類的卡片,以講故事的方式,介紹了一些簡(jiǎn)單的漢字。有一次,可樂(lè)在樓下玩耍時(shí),突然指著樓號(hào)牌上的“號(hào)”字,問(wèn)道:“爸爸,為什么墻上有一個(gè)“馬”字?”我就意識(shí)到孩子應(yīng)該是到了漢字敏感時(shí)期了,回家就開(kāi)始給他一些簡(jiǎn)單的漢字,他也很感興趣,會(huì)說(shuō)出一些漢字,讓我寫(xiě)出來(lái)去比較。

  現(xiàn)在的孩子從小就會(huì)接觸到手機(jī)等電子產(chǎn)品,我通過(guò)查閱一些書(shū)籍,了解到防止孩子過(guò)度沉迷電子產(chǎn)品的方法就是多方面培養(yǎng)孩子的興趣。可樂(lè)很喜歡畫(huà)畫(huà),于是我們就開(kāi)始培養(yǎng)、發(fā)展可樂(lè)畫(huà)畫(huà)上的興趣,就讓他憑自己的想法去表達(dá)每個(gè)主題,雖然目前畫(huà)得很一般,但是他并不抵觸,我們就一直堅(jiān)持著。

  后來(lái)趕上機(jī)會(huì)帶著他坐了一次飛機(jī),從此可樂(lè)就對(duì)飛機(jī)產(chǎn)生了無(wú)比濃厚的興趣,每天都要了解各個(gè)航空公司的圖案、飛機(jī)的型號(hào)等,為了更好地鼓勵(lì)他去了解自己喜歡的東西,我?guī)еチ瞬┪镳^參觀飛機(jī)模型,讓我沒(méi)想到的是,在博物館里他可以認(rèn)出很多的文字和標(biāo)志,才知道很多都是他看飛機(jī)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻自學(xué)認(rèn)識(shí)的。直到最近,他在畫(huà)飛機(jī)的時(shí)候,能夠?qū)懗觥爸袊?guó)”、“廣州”等漢字,這也都是沒(méi)人教他寫(xiě)過(guò)的。孩子能夠在游戲、生活中快樂(lè)地學(xué)到一些簡(jiǎn)單的知識(shí),也算是享受著一個(gè)快樂(lè)的童年。

  “傾聽(tīng)”讓我更加理解了可樂(lè)對(duì)于漢字的興趣,從而走進(jìn)他的小小世界,相伴探索、發(fā)現(xiàn)的我們都在成長(zhǎng)。

  作為家長(zhǎng),今后我會(huì)更加關(guān)注和尊重孩子的個(gè)性和需求,繼續(xù)堅(jiān)持“傾聽(tīng)兒童,相伴成長(zhǎng)”的理念,讓他們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得11

  我是一位中班孩子的家長(zhǎng),我的孩子正在xx幼兒園里進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這所幼兒園充滿著愛(ài)和關(guān)懷是一所好的幼兒園,我兒子被班級(jí)老師照顧得很好,所以我兒子每天都非常喜歡上學(xué)。

  我每天下班回家都會(huì)傾聽(tīng)孩子在幼兒園里發(fā)生的快樂(lè)分享,這不僅是親子溝通的橋梁還可以大大的增加孩子的說(shuō)話能力。

  我還很清楚的記得我孩子剛接觸幼兒園時(shí)是非?咕艿纳蠈W(xué)的,前一周時(shí)間都要帶班老師親自帶到幼兒園里,從那天開(kāi)始我跟老師每天都基呼有溝通孩子的情況。老師也非常非常有耐心的在幼兒園跟我兒子談心。放學(xué)后我在家里也跟兒子友好溝通談話。過(guò)了一周后孩子接受了幼兒園里的環(huán)境和老師不再抗拒了,還很喜歡上學(xué)。所以我們必須要跟孩子、老師友好溝通,達(dá)成家園共育的工作使孩子喜歡老師。

  父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。父母是孩子的師表,父母的.言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材,父母以身作則的示范,不僅可以增強(qiáng)說(shuō)理的可信性和感染性,而且也能像春風(fēng)潤(rùn)物一樣起著耳濡目染潛移默化的作用。因此,父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己,以自已良好的首先行為,為孩子的品德修養(yǎng)做出示范。

  請(qǐng)問(wèn)你家的孩子2歲會(huì)做家務(wù)嗎?看這二張照片是我兒子2歲時(shí)給奶奶收拾餐具和整理櫈子的一個(gè)畫(huà)面。

  可能很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)2歲孩子能做什么家務(wù)?自己做還快一點(diǎn),等孩子做擔(dān)誤時(shí)間這樣想。其實(shí)沒(méi)關(guān)系的,孩子動(dòng)手能力強(qiáng)等他大班時(shí)用手寫(xiě)字的能力會(huì)更強(qiáng)的,因?yàn)樗趧e的孩子不去做家務(wù)的時(shí)候他已經(jīng)很熟手操作了,F(xiàn)在我兒子從2歲到今天他已經(jīng)讀中班了,現(xiàn)在的他已經(jīng)自已拾餐具自己洗把全家人的用過(guò)餐的餐具洗得干干凈凈了。下面這張照片是他正在自己洗碗的時(shí)候我拍下來(lái)留著紀(jì)念的照片。

  我們家也像小學(xué)一樣有值日生的,一周7天輪著值日。我兒子每輪到他那天值日都會(huì)很快完成他的家務(wù)勞動(dòng)工作。

  每個(gè)孩子都是一張白紙,我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,還要用關(guān)愛(ài)呵護(hù)孩子的相伴成長(zhǎng),用心傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)孩子的心靈,讓孩子們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)個(gè)都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,也要學(xué)會(huì)贊美孩子。

  以上是我在家陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和技巧的方法分享,希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得12

  傾聽(tīng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),一門(mén)藝術(shù),傾聽(tīng)是一種能力、一種素質(zhì)。要想和孩子建立良好的親子關(guān)系,一個(gè)最重要的因素就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

  我有兩個(gè)孩子,一個(gè)在上小班,一個(gè)在上大班。每天孩子從幼兒園回來(lái)就會(huì)開(kāi)始嘰嘰喳喳地講述著幼兒園發(fā)生的事,有開(kāi)心的,也有不開(kāi)心的。有時(shí)候我在忙自己的事,就算她們講開(kāi)心的事,孩子講完之后心情也是一般般,有時(shí)候還會(huì)生氣地問(wèn):“媽媽,你有沒(méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話。俊。然而,我要是放下手中的事,待在孩子身旁,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的講述,她們就算在講不開(kāi)心的事,只要她們講完之后,給予一定的安慰或者擁抱,她們不開(kāi)心的心情馬上拋之腦外,很快又進(jìn)入充滿正能量的狀態(tài)。由此可見(jiàn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是一件多么重要的事。上幼兒園的孩子,有時(shí)候語(yǔ)言組織能力和邏輯思維都還是比較差,她們都是想一句說(shuō)一句,然后我們只要有旁邊認(rèn)真傾聽(tīng),等孩子講完之后,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),幫她把整件事縷一下,分析一下,不管是從孩子的心理還是表達(dá)能力方面,都在慢慢地提升。

  作為兩個(gè)孩子的媽媽,面對(duì)孩子的不聽(tīng)話,有時(shí)候我會(huì)控制不住自己的情緒,采用簡(jiǎn)單粗暴的解決方法,生氣并訓(xùn)她一頓,結(jié)果又會(huì)是什么樣子呢?孩子只會(huì)哭鬧,脾氣也越來(lái)越差。所以,我們要細(xì)心觀察孩子的心情變化,耐心傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。孩子如果不聽(tīng)話,一定是有原因的,我們不妨先聽(tīng)聽(tīng)他到底說(shuō)些什么,然后給予解釋、引導(dǎo),再做出相應(yīng)的措施,而不應(yīng)該一見(jiàn)孩子逆反、固執(zhí)、任性就拿出家長(zhǎng)的威風(fēng)發(fā)脾氣,采用簡(jiǎn)單粗暴的方式是不可取的。當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),正是我們溝通的好時(shí)機(jī),說(shuō)明孩子有了不同的想法,或是我們的提議沒(méi)有道理讓他無(wú)法接受。這時(shí)我們就認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)孩子的話,才能了解他的真實(shí)想法內(nèi)心變化,才能搞好親子關(guān)系,拉近彼此的關(guān)系。

  做父母的都愛(ài)自己的孩子,但常常不知道孩子心里想什么,不知道孩子需要怎樣的愛(ài)。因此,父母常常只注重在物質(zhì)生活上滿足孩子的需要,卻不知孩子更需要父母提供精神上的支持,而傾聽(tīng)孩子的心聲,正是從精神和感情上關(guān)懷孩子、與孩子建立親密關(guān)系的重要方式。應(yīng)該說(shuō),面對(duì)孩子的時(shí)候,父母的耳朵比嘴巴更重要。孩子在幼兒園生活了一天,回到家中,快樂(lè)需要有人分享,困惑需要請(qǐng)人解答,煩惱需要找人傾訴,憤怒需要向人宣泄,這個(gè)人是誰(shuí)呢?當(dāng)然是孩子最親近的爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候,只要父母認(rèn)真地、全神貫注地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),孩子就會(huì)感到自己在爸爸媽媽心中是重要的,從而增強(qiáng)了安全感。這種安全感會(huì)讓孩子受益終生。傾聽(tīng)孩子的心聲,還會(huì)使孩子對(duì)父母的信任感越來(lái)越強(qiáng),敢于向父母袒露自己的內(nèi)心世界,讓父母清楚地了解他對(duì)事物的看法和感覺(jué),為父母的引領(lǐng)和教育做了向?qū)А.?dāng)孩子受了委屈,遇到挫折時(shí),父母認(rèn)真傾聽(tīng),表達(dá)關(guān)愛(ài)之心,能夠化解孩子心中積存的不快和緊張情緒,恢復(fù)孩子的自信心,讓他勇敢地面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

  可以說(shuō),傾聽(tīng)是建立和諧親子關(guān)系的一個(gè)法寶。但是,要爸爸媽媽們把用嘴巴的習(xí)慣改為用耳朵,并不是一件容易的事。傾聽(tīng)不聽(tīng)見(jiàn)就行了,而是要每天抽出一定的時(shí)間,放下手里的一切活兒,不看電視,不接電話,讓這段時(shí)間完全屬于孩子,充滿愛(ài)心地與孩子在一起。對(duì)于年幼的孩子,最好有身體的接觸,擁抱或摟著孩子,與孩子的目光相接,表達(dá)父母內(nèi)心的愛(ài)。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的每一句話,用表情或簡(jiǎn)單詞語(yǔ)如“嗯”、“后來(lái)呢”…·表達(dá)你的關(guān)注和重視。不要隨意打斷孩子的話,即使你認(rèn)為孩子所說(shuō)的事情或觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也不要輕易地批評(píng)和評(píng)價(jià),要鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完,在以后適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再與孩子討論這個(gè)話題。

  希望孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),就從傾聽(tīng)開(kāi)始吧!從現(xiàn)在開(kāi)始,每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)話,堅(jiān)持下去,一定會(huì)有意想不到的收獲。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得13

  親子溝通中,比“說(shuō)”更重要的是“聽(tīng)”。要培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng),家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。幼兒園階段是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期,孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要有人來(lái)指導(dǎo)和陪伴。作為家長(zhǎng),我們要傾聽(tīng)孩子的心聲,讓他們充分發(fā)揮自己的能力和創(chuàng)造性,幫助他們成為更加自信和獨(dú)立的人。

  一、要傾聽(tīng),才能走近孩子的心

  傾聽(tīng)是一種能夠建立信任、增強(qiáng)情感溝通的技巧,它能夠讓孩子感受到被重視和被尊重。然而,我們有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱拿β岛蛪毫Γ雎粤怂麄儍?nèi)心的聲音和需求。

  我和xx的對(duì)話

  1、xx:”爸爸,放學(xué)你來(lái)接我嗎?”我說(shuō):“我要是下班晚就讓奶奶去接你,不然等爸爸下班就太晚了!眡x:“爸爸你為什么不來(lái)接我呢?”我說(shuō):“爸爸需要工作呀,賺了錢(qián)給你買(mǎi)玩具,買(mǎi)你需要的東西,你要理解理解爸爸呀!

  2、我說(shuō):“xx太晚了我們睡覺(jué)吧!”xx:“好,爸爸你給我講個(gè)故事吧!”我說(shuō):“你想聽(tīng)什么故事呢?”xx:“你給我講一個(gè)爸爸送我去幼兒園的故事吧!”

  雖然每天我的工作都很忙碌,但我還是會(huì)抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行傾聽(tīng)、對(duì)話,聽(tīng)孩子的心聲,陪伴孩子成長(zhǎng)。

  二、要溝通,才能成為孩子的朋友

  我們每個(gè)人都曾經(jīng)是孩子,擁有無(wú)盡的好奇、熱情和探索的欲望。但隨著年齡的增長(zhǎng)和生活的瑣碎,我們逐漸失去了那份純真,也忘記了孩子們最需要的支持和關(guān)注。因此,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,并逐步引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  想要更好的和孩子進(jìn)行互動(dòng)交流,當(dāng)然不能一味地說(shuō)教,那樣效果只會(huì)“事倍功半”,我們要學(xué)會(huì)共情教育,換位思考孩子存在的問(wèn)題,試著用孩子的立場(chǎng)和視角思考問(wèn)題的解決方式,一旦共情成功,家長(zhǎng)提出的方式方法才能夠被孩子更好的接受,也能夠更大限度的幫助到孩子。

  三、要陪伴,才能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

  家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,父母則是孩子的第一任老師。古人云:父母之愛(ài)子,必為之計(jì)深遠(yuǎn)。我覺(jué)得有效陪伴是非常重要的,陪伴孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

  1、抓住孩子的游戲天性,共玩親子游戲

  在日常生活中,與孩子們一起玩游戲是增進(jìn)親子關(guān)系的好方法,父母可以選擇有趣的智力游戲,例如“捉迷藏,棋類游戲”等。在游戲中不斷提高游戲難度,發(fā)展兒童的解決問(wèn)題的能力。

  2、陪孩子一起閱讀

  培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣是未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要基石。在xx小的時(shí)候,我就開(kāi)始堅(jiān)持每天晚上讀睡前故事,現(xiàn)在我又開(kāi)始親子閱讀,盡量用聲情并茂的朗讀把孩子帶入故事情境中去,讓他在專注中感受閱讀的美好,培養(yǎng)閱讀的興趣。

  每個(gè)孩子都是一朵準(zhǔn)備開(kāi)放的花朵,作為家長(zhǎng)的我們,要用心傾聽(tīng)孩子的心聲,用高質(zhì)量的陪伴呵護(hù)他們成長(zhǎng),為他們創(chuàng)造一個(gè)能夠自由探究、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的空間,只有這樣他們才能夠自信綻放,結(jié)出累累果實(shí)。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得14

  孩子的聲音,是天籟之音,但這天籟之音取決與我們?nèi)绾稳タ创,去尋找,去理解。這聲音只有耐心的去聽(tīng),去感受才能聽(tīng)到。作為老師,只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),才能融入他們的童真世界,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

  一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)哭泣

  幾乎每個(gè)剛進(jìn)入幼兒園的小朋友,都不可避免的會(huì)長(zhǎng)時(shí)間哭泣,這也是讓很多家長(zhǎng)痛苦萬(wàn)分的一件事。到了學(xué)前班,這些例子也還普遍存在。

  班里有個(gè)小朋友,剛開(kāi)學(xué)時(shí),媽媽將他送到學(xué)校后和他告別時(shí),孩子都會(huì)抓住她不放,抱怨,哭鬧。媽媽沒(méi)辦法,被纏的無(wú)可奈何,脾氣上來(lái)了,就直接動(dòng)手打孩子,然后離開(kāi)。孩子站在教室門(mén)口哭的是悲痛欲絕。媽媽離開(kāi)了,可孩子還在哭泣,怎么辦?作為老師,這個(gè)時(shí)候,你要做的不是過(guò)去不斷的安慰他、哄他,而是要耐心地學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)他的哭泣,允許他暢快地哭,不要有時(shí)間限制。你表現(xiàn)得越溫和慈愛(ài),他哭得越久、越厲害,因?yàn)楦惺艿搅四愕闹С趾完P(guān)注。我們?cè)S多人都有類似的經(jīng)歷:困難時(shí)刻,他人不期而至的關(guān)心會(huì)使我們落淚。孩子也是如此。所以我們只需要留在孩子身邊傾聽(tīng)他,不打斷他的哭泣,他的煩惱會(huì)隨著哭泣逐漸消散,哭泣也會(huì)隨之停止,當(dāng)哭泣一旦停止,你只需走到身邊,摸摸他的頭,給他一個(gè)燦爛的微笑,然后帶他走進(jìn)教室。

  頭三個(gè)早晨,他都是站在教室門(mén)外嚎啕大哭,我靜靜地站在他的旁邊聽(tīng)他哭,等哭聲一停止,我微笑著對(duì)他說(shuō):“該進(jìn)教室了,準(zhǔn)備好和老師一起進(jìn)教室了么?”這時(shí)他又抽泣起來(lái),可是卻默默的跟在我的身后進(jìn)了教室。第四天早晨,他哭得比以往都厲害,可只持續(xù)了五分鐘。第五天,他沒(méi)有哭,只在教室門(mén)口用力的擁抱了他的媽媽,然后向我投以一個(gè)燦爛的微笑,便轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室,和其他孩子們快樂(lè)的交談起來(lái)。

  孩子在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí),如能得到傾聽(tīng),他們的自信心會(huì)得到驚人的增長(zhǎng)。他的哭泣能愈合創(chuàng)傷。允許他暢快地哭,不要有時(shí)間限制,一旦通過(guò)哭泣排除了煩惱,他就又可以精神煥發(fā)地面對(duì)生活,之后他會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)和自信。

  二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)“幼稚”

  孩子的世界是天真的、簡(jiǎn)單的。他會(huì)給你提出各種各樣的我們成人無(wú)法理解的問(wèn)題,也就是大人們所謂的幼稚。這個(gè)時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的幼稚,并從中引導(dǎo)教育,而不是批評(píng)指責(zé)他們。

  班里的小朱,總是將自己幻想成一個(gè)大蘑菇,下課便蹲在教室門(mén)口,不愿意和小朋友玩耍,也不愿意和他們說(shuō)話,中午連飯也不吃,因?yàn)樗J(rèn)為蘑菇是不會(huì)動(dòng),不會(huì)說(shuō)話,也不用吃飯的。剛開(kāi)始,我會(huì)走過(guò)去彎下腰對(duì)她說(shuō):“小朱,你怎么不和小伙伴們一起玩呢?”她只是淡淡地看了我一下,就又陷入了自己的小世界里了。好幾天了,她仍是這樣,不管是誰(shuí)問(wèn)她,她都是同一個(gè)表情。小朋友們都在背后議論紛紛,說(shuō)她是傻子?墒牵(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接送她時(shí),她又會(huì)活蹦亂跳的圍在家長(zhǎng)旁邊嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完。我意識(shí)到這樣下去是不行的。最后,我想了一個(gè)辦法:

  下課了,小朱照樣蹲在那里,不言不語(yǔ)。我走過(guò)去,蹲在她的旁邊,沒(méi)有說(shuō)話,和她一樣,雙眼望著遠(yuǎn)方。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,她疑惑地抬起頭,說(shuō)了第一句話:“你為什么也蹲在這兒呢?”我順勢(shì)問(wèn)她:“那你呢?”她說(shuō):“我是一個(gè)蘑菇,當(dāng)然要蹲著啦!”哦,原來(lái)她一直當(dāng)自己是個(gè)蘑菇,才會(huì)不言不語(yǔ)地蹲在那。知道了原因后,我順勢(shì)回答她,“老師現(xiàn)在也是蘑菇呢!和你一樣!”此后,她便當(dāng)我是朋友,開(kāi)始愿意與我交談了,我一點(diǎn)點(diǎn)的融入了她的世界。每當(dāng)下課,我都會(huì)陪著她蹲一會(huì),然后起身離開(kāi),和其他小朋友玩去了,她很不解,嚷著:“你也是蘑菇怎么能走呢?”“蘑菇能說(shuō)話,為什么就不能走呢?”她想想也是,就跟在我身后,和小伙伴們玩起來(lái)了。吃飯時(shí)間到了,我端著碗坐在她旁邊,開(kāi)始吃起飯來(lái)!澳⒐绞遣挥贸燥埖模 彼暗。“蘑菇怎么就不用吃飯了?她也可以吃飯啊”她疑惑地望著我,可還是猶豫的吃起了飯。慢慢的,她能和其他小朋友愉快地交談和玩耍了,也能大口大口地吃飯了。

  孩子由于剛來(lái)學(xué)前班,一下子無(wú)法適應(yīng)陌生的環(huán)境,熟悉的家人又不在,她只好將自己封閉起來(lái),不讓人走進(jìn)她的世界,甚至幼稚的當(dāng)自己是個(gè)蘑菇。假如,我沒(méi)有耐心的和她一起蹲在那半小時(shí),傾聽(tīng)她幼稚的心聲,或許我永遠(yuǎn)也不知道她在想什么,也不可能帶著她融入其他孩子們的世界。我也很慶幸我沒(méi)取笑她的幼稚,而是利用她的幼稚,一步一步將她帶回生活中。

  三、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)“童真”

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我與孩子們?cè)诓賵?chǎng)上圍成圓圈,玩起拍拍小手的小游戲。“小手拍一拍”,話音剛落,一個(gè)稚嫩而響亮的聲音冒了出來(lái):“小手拍兩拍”。我循聲看去,原來(lái)是殷殷小朋友在接話。我瞪了他一眼,又邊拍手邊說(shuō)道:“小手拍一拍”,而且還將“一”字說(shuō)得特別重,并且雙手響亮地拍出一聲,其他小朋友整齊地說(shuō)“小手拍一拍”,可唯獨(dú)殷殷還是那句“小手拍兩拍”。這下我有些不耐煩了,甚至可以說(shuō)是生氣了。班里誰(shuí)都知道他是個(gè)比較調(diào)皮搗蛋的小男孩,老師們都不太喜歡他。我心想:“小家伙是要跟我‘杠上’了?第一次一定不能讓他‘得逞’,不然以后會(huì)變本加厲的!薄S谑俏覇(wèn)小朋友:“大家說(shuō)說(shuō),小手拍幾拍呀?”“小手拍一拍。”小朋友們可得記清楚啦!我轉(zhuǎn)過(guò)去不客氣的問(wèn)殷殷:“聽(tīng)清楚了嗎?小手拍幾拍?”殷殷委屈地低下頭說(shuō):“小手拍兩……,不對(duì),是拍一拍。”

  離校時(shí)殷殷的奶奶問(wèn)我:“他今天乖不乖?”我摸著他的頭說(shuō):“他今天表現(xiàn)還不錯(cuò)。就是玩游戲時(shí)有點(diǎn)故意搗亂……”我開(kāi)始跟他奶奶“告狀”,誰(shuí)知道第二天早上過(guò)來(lái),他奶奶對(duì)我說(shuō)了:“老師,殷殷說(shuō),明明是兩只小手伸出來(lái)拍手的,是拍兩拍呀,怎么會(huì)變成是拍一拍?”我一下子愣住了,我怎么也沒(méi)有想到,原來(lái)他心里是這樣想,而我卻自作聰明地以為他是“故意搗亂”!

  為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),我趕緊給殷殷道歉:“真對(duì)不起,昨天我沒(méi)有問(wèn)你的想法,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩。你看,我們伸出幾只小手?”

  “兩只!币笠蠛芨纱唷

  “現(xiàn)在我開(kāi)始拍了,你聽(tīng)好是幾聲?”我邊說(shuō)邊拍了一下。

  “一聲!币笠蠛苈斆。

  “那是小手拍幾拍?”我追問(wèn)下去。

  “小手拍一拍!”殷殷興奮地說(shuō),“我知道了,是小手拍一拍!”我和奶奶會(huì)心的笑了。

  孩子的世界是單純的、直觀的,兒童世界與成人世界迥然不同,我們成人不應(yīng)該將我們成人世界的公共思維模式套用在孩子身上,而應(yīng)以兒童的眼光看問(wèn)題,正如殷殷,他只是以他童真的眼光看待問(wèn)題,卻被我們成人以“故意搗蛋”罪論處。這是我們老師經(jīng)常最容易犯的錯(cuò)誤。

  通過(guò)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),我知道了“近水知魚(yú)性,進(jìn)山識(shí)鳥(niǎo)音。”只有傾聽(tīng)孩子的世界,才能走進(jìn)孩子的世界。而傾聽(tīng)是一把心靈的鑰匙,擁有它,才能打開(kāi)孩子的心扉。請(qǐng)用傾聽(tīng)照亮孩子們的生命歷程,做孩子心中最堅(jiān)實(shí)的依靠。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得15

  說(shuō)到孩子,相信每一位家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話,因?yàn)楹⒆邮巧咸熨n予我們的禮物,他們的成長(zhǎng)之路充滿著無(wú)限的可能性。而學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常關(guān)鍵的階段,我們作為家長(zhǎng),應(yīng)該時(shí)刻傾聽(tīng)孩子的聲音,陪伴他們一起成長(zhǎng)。

  一、培養(yǎng)孩子對(duì)事物的認(rèn)知

  小孩子對(duì)很多事務(wù)都充滿好奇,總是會(huì)拉著大人詢問(wèn)“為什么?”“是什么?”這樣的問(wèn)題,這是孩子對(duì)新事物的認(rèn)知方式之一。往往遇到孩子對(duì)未知事務(wù)的詢問(wèn)時(shí),我和孩子的媽媽總是耐心的講解給她聽(tīng),甚至有一些在部分家長(zhǎng)看來(lái)與孩子交流太早的“敏感”問(wèn)題,我們也會(huì)選擇用恰當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆永斫猓覀兿胱尯⒆訌男【蛯?duì)這個(gè)世界有一個(gè)正確的認(rèn)知。舉個(gè)例子,安安和其他小朋友一樣都喜歡看動(dòng)畫(huà)片,對(duì)動(dòng)畫(huà)形象記憶深刻,小時(shí)候她很喜歡看一部叫《小豬佩奇》的動(dòng)畫(huà),當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中家里做了豬蹄時(shí),告訴她這就是“佩奇的腳”的時(shí)候,她沒(méi)有表現(xiàn)出抗拒、恐懼、厭惡等負(fù)面情緒,而是品嘗了起來(lái)說(shuō)到“佩奇的腳真好吃”。她很自然的可以把動(dòng)畫(huà)世界和真實(shí)世界區(qū)別開(kāi),這就幫助孩子對(duì)事務(wù)形成正確認(rèn)知。起初還擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響孩子童趣和想象力,經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),孩子仍舊可以沉浸在自我“虛構(gòu)”的世界的,玩的很開(kāi)心、很投入。

  二、注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成

  習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)的生活學(xué)習(xí)起著重要的作用,一直以來(lái),我們都著力培養(yǎng)安安各方面的良好習(xí)慣。四歲左右的孩子可塑性很強(qiáng),也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)期首先讓孩子養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣、力所能及的自理能力等。在這里并不強(qiáng)調(diào)為了培養(yǎng)孩子的習(xí)慣而采取高壓手段,畢竟孩子才四歲,而我更多的做法是引導(dǎo)、溝通和以身作則等方法來(lái)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。這本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)、充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程,我們家長(zhǎng)需要耐心,細(xì)致的去培育自己的孩子。

  以上就是我粗淺的育兒心得,相信各位家長(zhǎng)朋友也有更好更適合自己孩子的育兒方法。當(dāng)然,育兒是需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì)齊心合力,共同培育的,家園共育才能使孩子們更好的發(fā)展。

  傾聽(tīng)孩子的聲音家長(zhǎng)心得16

  時(shí)間過(guò)的好快,轉(zhuǎn)眼間xx小朋友在幼兒園已經(jīng)快一學(xué)期了,在這期間的變化是顯著的,孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅需要老師的引導(dǎo)幫助,更需要家長(zhǎng)的用心陪伴,下面我先分享自己陪伴教育孩子的一些心得體會(huì)。

  一、用心傾聽(tīng),相伴成長(zhǎng)

  我認(rèn)為小孩從牙牙學(xué)語(yǔ)到入園學(xué)習(xí),她們的成長(zhǎng)離不開(kāi)“快樂(lè)”二字,快樂(lè)的童年影響人的一生,快樂(lè)的人,他的智力就會(huì)得到快速的發(fā)育,且是健康的發(fā)育。快樂(lè)的人,大都是正直的人,善良的人;快樂(lè)的人,充滿活力。在家時(shí),我會(huì)和孩子玩她喜歡過(guò)家家游戲,讀她喜歡的繪本,去游樂(lè)場(chǎng)玩最喜歡項(xiàng)目……玩累了,去喝一點(diǎn)飲料,這個(gè)時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)她在耳邊的一句:“媽媽,今天我真的很開(kāi)心”,這是孩子發(fā)自內(nèi)心的。也是自己最開(kāi)心的時(shí)刻。

  二、尊重孩子,平等溝通

  在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,離不開(kāi)教育,教育離不開(kāi)尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,和孩子多商量問(wèn)題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果我們家長(zhǎng)遇到同樣的問(wèn)題怎樣做,會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自我的空間,讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,有自己的思維。

  三、言傳身教,以身作則

  “最好的教育,是以身示教,是以情化育。真正的教育,是教育自己,而不是教育孩子。對(duì)了,你心中能存一方凈土,你的孩子就會(huì)有一個(gè)真正的家”這是來(lái)自盧麟元老師談教育說(shuō)的話,我們家長(zhǎng)也要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),把自身做好,在孩子身邊學(xué)會(huì)贊美別人,我們的行為舉止,生活日常表現(xiàn)也是孩子學(xué)習(xí)榜樣。

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