家庭教育對(duì)孩子心理健康心得體會(huì)
心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。以下是小編收集整理的家庭教育對(duì)孩子心理健康心得體會(huì)（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育對(duì)孩子心理健康心得體會(huì)1
今天看到的老師通知，知道今晚有一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座，我很期待。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期，孩子有一段時(shí)間不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且有叛逆、焦躁心理，我不知道怎么與孩子溝通，希望聽(tīng)了蕭老師的課，能找到與孩子溝通的方法。
首先，蕭老師講“健康成長(zhǎng)不易”，提到孩子近視現(xiàn)象和學(xué)生肥胖現(xiàn)象，這兩個(gè)問(wèn)題，我孩子都有。我通過(guò)講座，知道了在以后的生活中，我需要更加重視孩子的視力情況，加強(qiáng)孩子的鍛煉。
隨后，蕭老師講到人際關(guān)系障礙，這個(gè)問(wèn)題，我在我孩子身上也感覺(jué)到了，他不愿意出去和人交流，很多時(shí)間，是自己在家里玩。我想，我也需要想辦法幫助孩子拓展“活動(dòng)圈”。
蕭老師講家庭原因的時(shí)候，提到了家長(zhǎng)認(rèn)知局限，比如關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略對(duì)孩子成長(zhǎng)本身的關(guān)注，對(duì)孩子教育知識(shí)儲(chǔ)備不足。我感同身受，我要思考如何更好地進(jìn)行家庭教育。
生命教育的政策導(dǎo)向，是生命安全與身心健康放在第一位。我們要尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，提高孩子自我生存的能力，讓孩子自食其力。接納孩子的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，包容孩子的缺點(diǎn)，支持孩子依照自己的個(gè)性發(fā)展。
希望家校攜手，共同努力，呵護(hù)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
家庭教育對(duì)孩子心理健康心得體會(huì)2
我觀看了xx區(qū)教體局聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院發(fā)起“賦能成長(zhǎng)—學(xué)生生命安全與心理健康”的主題教育活動(dòng)視頻課，老師的專(zhuān)業(yè)講解，使我對(duì)孩子又有更多的了解，從而更科學(xué)育兒、教兒。
老師說(shuō)到“游戲使他快樂(lè)，他在虛擬的世界里能找到滿(mǎn)足”。從中我領(lǐng)悟到了，家長(zhǎng)要在現(xiàn)實(shí)生活中，給孩子足夠的滿(mǎn)足與快樂(lè)。首先營(yíng)造良好的家庭氛圍，給孩子安全感和幸福感。其次要多與孩子交流溝通，態(tài)度要從容，語(yǔ)言要平和，與孩子平等交流，不要盛氣凌人。再次要充分了解游戲背后的設(shè)計(jì)意圖才能不被游戲控制。參考游戲打通關(guān)的模式給孩子成就感。具體應(yīng)該這樣做，參考游戲一級(jí)一級(jí)打通關(guān)的方式，先設(shè)置簡(jiǎn)單的，再一級(jí)一級(jí)加大難度。完成一級(jí)就獎(jiǎng)勵(lì)或者夸贊，目的是讓他在現(xiàn)實(shí)生活中有自信。幫助孩子通關(guān)，找到他的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)的做事方法來(lái)克服缺點(diǎn)改變不良習(xí)慣。更不要把孩子的缺點(diǎn)放大。最后要跟孩子制定規(guī)則，節(jié)假日可以玩游戲，但是要規(guī)定時(shí)間，最好是半小時(shí)以?xún)?nèi)，如果這次玩超過(guò)半小時(shí)，下次抵扣時(shí)間。如果這次沒(méi)有玩到半小時(shí)要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗诳朔槐挥螒蚩刂�，他在自我培育良好�?xí)慣，這是難能可貴的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)終究是孩子自己的事，他能習(xí)得這種能力，離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
那么怎么做好手機(jī)管理還不被游戲控制呢？第一，家長(zhǎng)要自控，不要玩游戲。第二，幫助孩子培養(yǎng)一種愛(ài)好也就是主動(dòng)做的樂(lè)趣。第三，現(xiàn)實(shí)生活中要有良好的人際關(guān)系，處于良好的舒服自然狀態(tài)。第四，多運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)可以陪同孩子，運(yùn)動(dòng)要多樣化不枯燥。第五，家長(zhǎng)要克服焦慮情緒，言傳身教大于說(shuō)教。第六，如果孩子真的很喜歡玩哪款游戲，家長(zhǎng)盡量自己先玩去了解清楚，再和孩子討論，他更愿意開(kāi)口跟你溝通聊游戲，你們?cè)绞怯懻摵⒆釉讲粫?huì)玩游戲成癮。第七，跟孩子共同制定規(guī)則，你應(yīng)該是幫助孩子，跟孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)共同管理手機(jī)�？梢詫�(xiě)承諾書(shū)，簽字畫(huà)押，說(shuō)活算話(huà)，擬定協(xié)議等等。
孩子畢竟是孩子，要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)、學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)、多看書(shū)，多聽(tīng)專(zhuān)家講座。通過(guò)專(zhuān)家分析的案例和講解的方法，可以幫助家長(zhǎng)在育兒道路上少走彎路，節(jié)約時(shí)間，提高效率，助力孩子健康成長(zhǎng)。這節(jié)課干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，沒(méi)有大段的模板套路，而都是實(shí)際的方法，可以使家長(zhǎng)“拿來(lái)就用”，作為家長(zhǎng)，我會(huì)多多學(xué)習(xí)，跟孩子共同進(jìn)步，擺脫游戲的.負(fù)面影響。
家庭教育對(duì)孩子心理健康心得體會(huì)3
這次賀嶺峰老師以“看見(jiàn)、讀懂、陪伴”為主題的心理健康講座，讓我讀到了家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“換位、理解、共情”。
在這個(gè)焦慮的時(shí)代，作為孩子的家長(zhǎng)，特別是小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，很難不被環(huán)境所影響和裹挾，從而逐漸失去對(duì)待孩子的初心。如何讓孩子身心健康、積極向上地成長(zhǎng)？如何讓孩子做一個(gè)正直、善良、品格端正的人？如何讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中保持對(duì)生活的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求？都在這次的課堂中都得到了啟發(fā)，這些正是我們作為家長(zhǎng)需要常常停下來(lái)好好思考的問(wèn)題。在未來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和修煉，不以家長(zhǎng)的固執(zhí)和局限去打造孩子的天花板，做孩子堅(jiān)實(shí)的臂膀支持孩子，鼓勵(lì)孩子激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，和孩子共同成長(zhǎng)！
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仔細(xì)聆聽(tīng)了賀教授的心理培訓(xùn)課程，真的有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的心理、行為、情緒，有了更深的認(rèn)識(shí)。
賀教授的培訓(xùn)按照“看見(jiàn)——讀懂——陪伴”三大主題進(jìn)行了闡述，反思自己的教育思路，我覺(jué)得我應(yīng)該在以下三個(gè)方面具體方面進(jìn)行調(diào)整。
1、“看見(jiàn)自己”：也就是作為家長(zhǎng)，應(yīng)該清晰地知道自己的角色定位——孩子的朋友和助手，在她迷茫與困惑的時(shí)候，給予她幫助；應(yīng)該能正確處理自己的情緒，別隨意狂躁，更不能將無(wú)關(guān)的負(fù)面情緒代入到孩子教育中。
2、“讀懂孩子”：對(duì)于孩子的行為和情緒，能站在她的立場(chǎng)去感受，去思考，能體會(huì)她產(chǎn)生各種情緒的背后的原因，能知曉什么才是孩子要的，什么是她喜歡的，這樣，才能在與孩子的交流溝通中提供準(zhǔn)確地引導(dǎo)和幫助。
3、“用心陪伴”：要做到賀教授說(shuō)的“安全陪伴、快樂(lè)陪伴、困難陪伴、學(xué)習(xí)陪伴、閑聊陪伴”，在陪伴的過(guò)程中，將安全教育、學(xué)習(xí)教育融入進(jìn)去，潛移默化地影響孩子，同時(shí)，通過(guò)聊天陪伴，分享孩子的快樂(lè)與困難，在她需要的時(shí)候提供及時(shí)的幫助，這才是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的。
這個(gè)講座讓我重新梳理了對(duì)孩子的教育觀念，讓我重新認(rèn)清了作為家長(zhǎng)這個(gè)“角色”應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，獲益良多。今后我一定牢記“看見(jiàn)自己、讀懂孩子、用心陪伴”，跟孩子共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
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今天認(rèn)真聽(tīng)完賀嶺峰老師的心理講座《看見(jiàn)、讀懂與陪伴》，賀老師講課既有理論的深度，又有實(shí)踐的厚度。聽(tīng)了他的講座，我有很多的共鳴，也深受啟發(fā)。賀老師講到，現(xiàn)在親子關(guān)系已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面了。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035遠(yuǎn)景規(guī)劃當(dāng)中都有提到，今年我參與編制了幾個(gè)地方政府的十四五規(guī)劃，在社會(huì)發(fā)展版塊當(dāng)中，都明確提到了兒童的權(quán)益，對(duì)于兒童的教育、心理健康等方面都已經(jīng)上升到了一個(gè)新的高度。
賀老師也講到了當(dāng)今的社會(huì)不再是唯分?jǐn)?shù)論，我也深深贊同，作為一名老師，在我畢業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)走得更快的，并不是那些考試分?jǐn)?shù)高的，往往是情商高綜合素質(zhì)好的學(xué)生。在以后的生活當(dāng)中，我一定會(huì)在繁忙的工作當(dāng)中，抽出更多的時(shí)間給孩子高質(zhì)量的陪伴，多帶他參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給他樹(shù)立正確的三觀，希望他以后能成為一個(gè)幸福、快樂(lè)的人。
家庭教育對(duì)孩子心理健康心得體會(huì)6
觀看了賀嶺峰教授以《看見(jiàn)，讀懂與陪伴》為三個(gè)切入點(diǎn)圍繞孩子童年時(shí)期到成年走向社會(huì)的心理講座，賀教授多次將社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及未來(lái)教育發(fā)展表達(dá)出來(lái)，讓家長(zhǎng)們重視對(duì)孩子自我照顧的能力、獨(dú)立生存的能力、在陌生的環(huán)境下與別人合作的能力的培養(yǎng)，成為了家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的事情。
要學(xué)會(huì)讀懂孩子的潛在語(yǔ)言，接納孩子的情緒，坦然地接受孩子的負(fù)面情緒，孩子越容易擺脫負(fù)面情緒的困擾，變得積極樂(lè)觀。新觀念和老思想的碰撞下難免會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)可和爭(zhēng)吵，這時(shí)候的我們應(yīng)該伴隨著時(shí)代而成長(zhǎng)，這些建立溝通渠道的機(jī)會(huì)。陪伴是相互的，滋養(yǎng)是相互的，給予是相互的。如果有一天，我們不在孩子身邊的時(shí)候，希望曾經(jīng)給孩子提供的那種支持，能夠讓他活得更好，活得更成功，活得更幸福。
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隨著孩子進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)，伴隨孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)的焦慮與困惑與日俱增，而這次聆聽(tīng)的心理健康教育課程正是這樣的解惑之舉。
專(zhuān)家的講座基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)板塊闡釋了家庭親子關(guān)系，讓我們了解到：看見(jiàn)之路的艱辛，要認(rèn)清自己與孩子的特點(diǎn)；讀懂孩子的情緒和需求，包括接納正面和負(fù)面的情緒；用心陪伴孩子，相互滋養(yǎng)，在言傳身教中約束自我，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的性格和正確的價(jià)值觀。每個(gè)孩子都是折翼的天使！父母終有一天需放手任其翱翔，希望曾經(jīng)給予孩子的那種“愛(ài)的支持”能讓她活得更好。作為父母，我們要做好身心各方面的準(zhǔn)備，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同經(jīng)歷成長(zhǎng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨，陪伴孩子探索出屬于自己的未來(lái)之路！
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今天認(rèn)真聆聽(tīng)了賀教授的心理健康教育課程，受益匪淺！在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)的焦慮與困惑獲得了一劑良方。專(zhuān)家的講座基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從看見(jiàn)、讀懂、陪伴三個(gè)板塊闡釋了家庭親子關(guān)系，讓我對(duì)孩子的教育方式有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
身為父母，不要總是以自己生活經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的行為，要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)和孩子合作，要能放下身段和孩子真正做一個(gè)相互信任和依賴(lài)的朋友，允許孩子有自己的想象空間，同時(shí)尊重孩子的意愿，在生活中，陪著孩子一起去努力投入，共擔(dān)艱難，分享成功的快樂(lè)。同時(shí)要正確接受看待失敗。和孩子站在一起，讀懂孩子，正確面對(duì)孩子缺點(diǎn)，包容接納孩子正面和負(fù)面的情緒。彼此信任，給予他創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的生活環(huán)境。只有細(xì)心看見(jiàn)，才能真正讀懂孩子，只有耐心陪伴，才會(huì)陪著孩子朝著我們希望的幸福快樂(lè)前進(jìn)，也只有用心陪伴，才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
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