《家庭教育促進(jìn)法》感悟
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)在一些事情上受到啟發(fā)，想法有時(shí)候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來。不過，是不是寫起來就無從下筆？以下是小編收集整理的《家庭教育促進(jìn)法》感悟（精選48篇），希望能夠幫助到大家。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟1
為更好地學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，學(xué)校特組織一次面向全校家長的專題講座，此次講座由羅爽主講。講座主題為正確理解《家庭教育促進(jìn)法》與自覺承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。以下是幾位家長對(duì)此次講座的感想。
聽了講座，切實(shí)感受到《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長賦能。家庭教育需要科學(xué)指導(dǎo)，需要和學(xué)校、社會(huì)緊密配合，從分?jǐn)?shù)本位轉(zhuǎn)變到素養(yǎng)本位、成人本位。家庭是社會(huì)最核心的細(xì)胞。父母雙方是孩子的一面鏡子，要為孩子創(chuàng)造溫馨、和諧的成長環(huán)境，通過自己的言傳身教，潛移默化地感染、影響孩子。孩子正處于青春期，更要學(xué)會(huì)理解、尊重他，從指令型家長、包辦型家長，轉(zhuǎn)變?yōu)橹С中图议L、共情型家長。通過自己的反思、改變，讓孩子真正感受到，父母也并不完美，也有很多在教育中的不足，但是，我們?cè)敢夂退餐砷L。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟2
家庭教育的第一對(duì)象是少年兒童，學(xué)校教育的第一對(duì)象也是少年兒童。這一法律的頒布與實(shí)施，正是國家對(duì)少年兒童教育的關(guān)注與關(guān)愛。有人可能會(huì)認(rèn)為，《家庭教育促進(jìn)法》束縛了家長的手腳。但該法更多是在引導(dǎo)和幫助家長，也是提高全社會(huì)對(duì)家庭教育的重視。無論再怎么強(qiáng)調(diào)家庭教育的個(gè)性，監(jiān)護(hù)人應(yīng)該具備的教育素養(yǎng)不可少。同時(shí)，相關(guān)各方應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的家庭教育工作職責(zé)亦不可缺。
就學(xué)校教育這一方面而言，《家庭教育促進(jìn)法》要求暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。如今學(xué)校教育推行“雙減”政策，這一法律的實(shí)施正好可以給學(xué)生填補(bǔ)減負(fù)后多出來的時(shí)間。但父母在成為父母之前，也不是父母。因而，為人父母，除了在實(shí)踐中慢慢摸索之外，這一法律也是一個(gè)很重要的參考資料。朱老師在講座中提到，日本在新生兒出生之前，會(huì)給新任父母發(fā)放育兒手冊(cè)。這一法律的頒布與實(shí)施，正是我國在彌補(bǔ)這一缺失的一種措施。
作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校教育與家庭教育之間保持平衡。教師應(yīng)盡全力完成學(xué)校教育的目標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，給家長一些力所能及的建議與指導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，共同助力孩子的成長與發(fā)展。法律明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟3
頒布《家庭教育促進(jìn)法》，可見我們國家對(duì)未來、對(duì)家庭、對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到一個(gè)法律層面，家庭教育也不單純的只是學(xué)校的責(zé)任或者是父母的責(zé)任，這是全社會(huì)的責(zé)任，關(guān)系到民族的發(fā)展問題以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。所以家庭教育促進(jìn)法的頒布，應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展。良好的家庭環(huán)境和教育是社會(huì)和諧、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的順利頒布實(shí)施，體現(xiàn)了國家層面對(duì)家庭教育重要性的高度重視。
作為一名教育工作者，我認(rèn)為，和諧的家庭環(huán)境、親子的身心健康、全社會(huì)的廣泛關(guān)注，必將從根本上促進(jìn)家庭教育事業(yè)的健康發(fā)展，彰顯家庭教育的重要作用，更好地實(shí)現(xiàn)家-校教育的緊密融合，為千萬家庭提供良好的制度保障。作為教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“四個(gè)第一”：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好‘人生第一�？圩印�。帶頭樹立良好家風(fēng)家教，形成“家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上”良好局面。培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟4
以往的家庭教育只是寬泛地講“德智體美勞”，現(xiàn)在已經(jīng)具體到了“德育”、“育人”、“能力”，這也是順應(yīng)了當(dāng)今的“雙減”的政策�！半p減”可以說雖然是減量但不應(yīng)該不減質(zhì)，學(xué)校教育具有一定的局限性，因此，家庭教育在兒童成長的作用也日漸突出，從《家庭教育法》更名為《家庭教育促進(jìn)法》，已經(jīng)能讓我們感受到家庭教育在當(dāng)今社會(huì)的重要性和必要性。
因此，無論作為教師還是作為家長，都應(yīng)該及時(shí)了解這些政策背后的目的及如何做好自己的本職工作。教師需要更多地與家長溝通，及時(shí)了解其家庭教育現(xiàn)狀尤其是存在的一些不足，并盡可能地給予一些幫助。而作為家長則更應(yīng)該主動(dòng)去探究家庭教育的方法，多關(guān)注孩子的個(gè)性變化，及時(shí)調(diào)整自己的家庭教育方式。家校合作，是永不過時(shí)的教育加持。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟5
朱老師的講座深入淺出地為大家解讀了國家近期出臺(tái)的《家庭教育促進(jìn)法》，并結(jié)合“雙減”政策和中山的教育現(xiàn)狀，為我們明確了當(dāng)前教育形勢(shì)下社會(huì)、家庭和學(xué)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與努力方向，使我受益良多。教師是教育改革中的實(shí)踐者，時(shí)代、社會(huì)、政策、學(xué)生等等，都在不斷變化，而教師的使命感與責(zé)任感必須堅(jiān)守不變。因?yàn)檫@不變的一點(diǎn)，我們要在時(shí)代的浪潮中主動(dòng)去求變，求思維、智慧、專業(yè)的發(fā)展，求優(yōu)秀、特色、卓越的成果，以期能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要，以期能引領(lǐng)乃至創(chuàng)造未來教育教學(xué)的模式和方向。這一點(diǎn)從教者的初心和“野心”，情懷與胸懷，和大家共勉。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟6
朱老師的講座中重點(diǎn)提到了在《家庭教育促進(jìn)法》和“雙減”政策實(shí)施背景下，班主任要做些什么？一是要自覺學(xué)習(xí)，提升自身涵養(yǎng)；二是要研究分析每個(gè)學(xué)生的家庭情況，了解家長對(duì)家庭教育服務(wù)的需求；三是要以雙減為近期任務(wù)指導(dǎo)家長開展家庭教育，跟蹤“雙減”與家庭教育的情況；四是要樹立自己專業(yè)的權(quán)威，掌握與家長溝通的技巧與基本禮儀，以便建立良好的互助互信的家校關(guān)系。我覺得這些建議都非常好，尤其第一點(diǎn)，是所有班主任迫切需要做的，除了加強(qiáng)政策文件的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)科學(xué)的兒童觀、人才觀、親子觀、教育觀，這樣才可能做到后面的二、三、四點(diǎn)，才能言之有理、行之有據(jù)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟7
通過學(xué)習(xí)該法律，我深切感受到家庭教育的重要性，自己作為家長肩上的責(zé)任重大，必須不斷的學(xué)習(xí)，改善自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和理念。
一、營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，改變家庭教育方式，以身作則，家長是孩子模仿的對(duì)象，家長任何有關(guān)的行為和語言都會(huì)影響孩子，只有自己做到位，付出的行動(dòng)充滿正能量，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)，為孩子樹立榜樣。
二、尊重信任孩子，不要打擊，一味指責(zé)不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要相互尊重，彼此包容。建立共同興趣，多帶孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。
三、真心的陪伴，不做“影子父母”關(guān)注孩子的需求和學(xué)習(xí)。用心感受孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，陪伴不是低頭玩手機(jī)、看電視，而是陪孩子看本他喜歡的書，侃侃而談自己理想，真正的心靈陪伴，是陪伴孩子享受自己的成功，面對(duì)自己的失敗。
《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，對(duì)家庭教育提出了更高的要求。社會(huì)、學(xué)校、家庭的合作，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟8
我理解的家庭教育首先是尊重孩子的身心的發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，我會(huì)和孩子一起努力，一起進(jìn)步，我對(duì)他有很高的要求和期待，但也尊重和明白他只是一個(gè)普通人，天才可能會(huì)有，但是我們很平凡，所有好的成績都需要付出努力，而且是和他一起努力！成績固然重要，但是身心健康更重要，讓他有一顆感恩之心，教育他，愛黨，愛國，愛人民，愛集體，培養(yǎng)家國情懷，讓他崇德向善，尊老愛幼，熱愛家庭，勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)互助，誠信友愛，遵紀(jì)守法，培養(yǎng)他良好的社會(huì)公德，家庭美德，個(gè)人品德意識(shí)和法制意識(shí)。幫助他樹立正確的成長觀，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好，健康審美追求和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神，創(chuàng)新意識(shí)和能力。保證它的營養(yǎng)均衡，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，睡眠充足，身心愉悅，開心學(xué)習(xí)，快樂健康成長！
九大方法和大家共勉：
1.親自教育，加強(qiáng)陪伴。
2.共同參與，發(fā)揮父母雙方作用。
3.相機(jī)二教，寓教于日常生活之中。
4.潛移默化，言傳與身教相結(jié)合。
5.嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重。
6.尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
7.平等交流，予以尊重，理解和鼓勵(lì)。
8.相互促進(jìn)，父母與孩子共同成長。
9.學(xué)習(xí)有益于孩子全面發(fā)展，健康成長的方式方法。
研讀中我也有疑問，第一個(gè)疑問從大腦中突然閃現(xiàn)出來時(shí)，便是這部法律中的一個(gè)詞——促進(jìn)。在《家庭教育促進(jìn)法》審議沒有通過之前，中國從古至今，家庭教育從來沒有立過專門的法律，這就是家庭教育千百年來，一直成為法律的空白之地，以往家庭教育沒有法律的約束與規(guī)范，才導(dǎo)致一代又一代的父母缺少家庭教育的意識(shí)，只是靠著傳統(tǒng)育兒，結(jié)果就造成很多家長在教育孩子方面有很強(qiáng)的隨意性，錯(cuò)誤育兒觀，錯(cuò)誤育兒方法可謂是比比皆是，這在很大程度上對(duì)孩子的健康成長具有很強(qiáng)的危害性。而《家庭教育促進(jìn)法》用“促進(jìn)”一詞，把家長、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任都做了明確，僅拿家長來說，必須要熟練吃透這部法律，才能夠做不到不違法，從而依法教育好自己的孩子。
一個(gè)孩子的成長，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注。很多家長包括我對(duì)家庭教育沒有清晰的認(rèn)知，甚至有很多人一提到孩子教育馬上會(huì)想到學(xué)校，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，是學(xué)校老師的事，而自己只是給孩子提供監(jiān)護(hù)和物質(zhì)保障，結(jié)果就成了“衣食父母”。
試想，當(dāng)孩子在成人之前，在那么漫長的成長歲月里，有大量的時(shí)間在家庭里生活，竟然得不到系統(tǒng)的家庭教育，這如何使孩子得到良好的品行與習(xí)慣養(yǎng)成呢？尤其是很多品行與習(xí)慣較差的家長影響之下，使孩子從小就深受父母的影響，很難成為身心健康的人。
很感恩國家對(duì)家庭教育的高度重視，必將更有利于孩子的成長。同時(shí)給許多像我這樣的家長指引一個(gè)正確的方向。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟9
經(jīng)過粗淺的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，今后我們每一個(gè)人都要積極發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，努力培養(yǎng)孩子作德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
這是一部調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量共同做好家庭教育工作的法律；一部以立德樹人為主線的法律；一部促進(jìn)未成年人全面健康成長的法律。在法律的指導(dǎo)下，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，為黨、祖國培育出更多的人才！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟10
一直說家長是孩子的第一任老師，在家庭教育中，不能只給孩子提各種要求，身體力行、以身作則才是最好的教育。在全國推行的雙減大環(huán)境下，我們家庭教育更顯重要，充分利用空余時(shí)間，將孩子的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息合理安排，才是對(duì)孩子最好的教育�，F(xiàn)在借著國家推行的《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，我們?cè)诩彝ソ逃幸綄W(xué)習(xí)，科學(xué)育兒，充分陪伴，讓孩子在社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同培育下快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟11
作為一位兩個(gè)孩子的家長，對(duì)于孩子的教育問題有著許多困惑和不解，也未接受過系統(tǒng)的家庭教育的相關(guān)學(xué)習(xí)。今天聽了中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專家委員會(huì)副理事長楊雄老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的感觸。家庭教育的主體是家長，而《家庭教育促進(jìn)法》恰恰是對(duì)在家庭教育中的家長賦予職能和責(zé)任，也從學(xué)校、社會(huì)等多方面為家長提供家庭教育的幫助和支持。讓我們共同推動(dòng)《家庭教育促進(jìn)法》貫徹落實(shí)，愿每一個(gè)孩子都可以健康茁壯成長！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟12
通過今天“學(xué)習(xí)促進(jìn)法，協(xié)同共育人”的家長學(xué)校宣傳直播活動(dòng)中對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓作為父母的我更堅(jiān)定了要樹立家庭是孩子第一個(gè)課堂，家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，也有了學(xué)習(xí)如何用正確思想、方法和行為教育孩子的愿望。讓我印象深刻的是對(duì)應(yīng)“雙減”政策，《家庭教育促進(jìn)法》中有相應(yīng)的規(guī)定：家長應(yīng)當(dāng)合理安排孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟13
聽了楊雄老師的講座，受益匪淺。他對(duì)于《家庭教育促進(jìn)法》的解讀通俗易懂，讓我對(duì)這一促進(jìn)法有了很深的理解。在雙減的大環(huán)境下，家庭教育必然要承擔(dān)更深的責(zé)任，更何況家庭教育本就擁有校園教育所不具有的優(yōu)勢(shì)與長處，所以我們廣大家長應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變自身的觀念，在新形勢(shì)下找準(zhǔn)自己的定位，轉(zhuǎn)變教育理念，開展家庭教育，更好地為下一代的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟14
在孩子的成長過程中，家庭教育是非常關(guān)鍵的。家長對(duì)于孩子的責(zé)任，不僅僅是要給他吃飽穿暖，更重要的是要教育他學(xué)會(huì)做人。家長是孩子成長路上的“指引燈”，應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣，塑造好自己的形象，做好孩子的啟蒙老師�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái)是一個(gè)非常好的契機(jī)，讓我們家長學(xué)習(xí)到如何做一個(gè)合格、優(yōu)秀的家長。家庭教育應(yīng)該和學(xué)校教育緊密結(jié)合，只有這樣我們的孩子才能健康快樂地成長。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟15
我觀看了《家庭教育促進(jìn)法》的講座，感悟頗深：首先是營造良好的家庭環(huán)境家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)愛、愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私�？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽�，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎？所以，一定要給孩子營造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子能快樂無憂的生活。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟16
在老師的推薦下，有幸觀看了“上海家長學(xué)校在線課堂”楊老師深刻地解讀《家庭教育促進(jìn)法》的重要意義、特色和亮點(diǎn)，讓我受益匪淺。家庭教育要“以德為先”，作為二年級(jí)學(xué)生的家長，我亦深有體會(huì)。我認(rèn)為孩子的教育，不僅是學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重品德教育。品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育不僅關(guān)乎孩子的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和諧。作為家長，我們自身要有良好的道德修養(yǎng)，以身作則，在日常的生活中言傳身教，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子有良好的品德，讓孩子成為品格健全，有愛心、有孝心的人，樹立正確的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，為孩子將來走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟17
學(xué)習(xí)了由專家楊雄講解的《家庭教育促進(jìn)法》，緩解了我自”雙減“以來的緊張與焦慮感。這部被認(rèn)為將傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代重要“國事”的法律，明確了未成年人的父母或者其它監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。都說學(xué)無止境，隨著時(shí)代的發(fā)展，從孩子出生我們做了父母那一刻開始，就不再是單純的解決物質(zhì)生活這么簡單了，父母與孩子的心靈溝通顯得格外重要。孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，父母也要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，給予孩子充分的信任、肯定和安全感，積極、耐心與孩子溝通，用自己的行動(dòng)為孩子提供正能量的榜樣，相信孩子一定能在自己以后的人生道路上綻放屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟18
聽了楊雄老師《家庭教育促進(jìn)法》直播課后，讓我深刻意識(shí)到家庭教育是一門科學(xué)，不是無師自通的。這部法律通過制度設(shè)計(jì)采取一系列措施，從傳統(tǒng)家庭教育模式，升為新時(shí)代的重要“國事”。該法明確了家庭教育的概念，規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。隨著孩子一天天長大，每一個(gè)家長都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長。每一個(gè)家長都渴望成為合格、成功的家長，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長、合格的家長。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，回過頭來看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)作為家長自己是不合格的。如果家長提前學(xué)習(xí)，孩子的成長就會(huì)少走一些彎路。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟19
提到教育，大家總是不約而同地想到在學(xué)校的那種集體性學(xué)習(xí)，但家庭教育也同樣重要，家庭是孩子成長的第一個(gè)課堂，家長是孩子的第一個(gè)教師。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，是促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障，是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的有力支撐。家庭教育從此“有法可依”，家長不能再當(dāng)“甩手掌柜”，監(jiān)護(hù)人教育缺位，將受懲戒！促進(jìn)之法萬千條，現(xiàn)實(shí)中，我們大多數(shù)家長也都存在教育知識(shí)和能力匱乏的問題，但，個(gè)人覺得最容易的一條那就是“言傳身教”，借用安妮寶貝的一句話：“我一天也不敢懈怠，因?yàn)槲蚁胱尯⒆涌匆娨粋�(gè)在學(xué)習(xí)和成長的父母，一個(gè)在旅行和探索的父母�！毕嘈藕⒆觽儠�(huì)受到父母潛移默化的影響，從而真正愛上讀書的。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟20
家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子的健康成長，離不開方方面面的合力托舉。家庭教育促進(jìn)法以立德樹人為主線，是一部調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量共同做好家庭教育工作的法律。它的出臺(tái)意味著教育孩子是家事也是國事,是倫理日常也是法律規(guī)定，更意味著家庭、學(xué)校、社會(huì)要朝著促進(jìn)未成年人全面健康成長的同一個(gè)方向發(fā)力。
作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極宣傳《家庭教育促進(jìn)法》精神，言傳身教發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今后的少先隊(duì)工作中我將和工作室成員一起用愛心和智慧幫助引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員注重家庭、家教和家風(fēng)，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！胺ā敝皇峭械�，“愛”才能潤心。讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同努力織密學(xué)校、家庭、社會(huì)育人網(wǎng)，共同畫好家校共育同心圓，為孩子們的健康成長賦能助力！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟21
我們常說“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》便是為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。在家庭教育促進(jìn)法中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教于生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴(yán)慈相濟(jì)、親子共成長”等等，都是在教育科學(xué)研究中得以證實(shí)的一些好方法，可供家長們?cè)谌粘＜彝ソ逃须S時(shí)使用。
我想，隨著家庭教育促進(jìn)法的普及，父母有法可循的教育，可以很大程度幫助孩子建立自信，父母對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)滿懷興趣，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和諧的親子關(guān)系可以涵養(yǎng)孩子良好的情商。家庭教育將迎來“依法育兒”的新時(shí)代。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟22
家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育，就很難搭建起良好的學(xué)校教育。無論在任何時(shí)代，社會(huì)如何發(fā)展變化，家庭的社會(huì)功能不可替代，家庭教育的作用不可替代。
家庭教育促進(jìn)法表決通過，把家庭教育上升到了立法的程度，為的就是讓孩子的教育回歸理性發(fā)展通道，促進(jìn)少年兒童健康成長。我們作為新時(shí)代的新家長，應(yīng)該緊跟家庭教育促進(jìn)法的要求。
總之，兒童少年的健康成長，關(guān)乎家庭的幸福，民族的希望。希望所有的家長都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，使孩子們健康、快樂的成長，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟23
《家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。它明確了的家庭教育主體責(zé)任，同時(shí)又提出了具體要求。
近年來，隨著國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，更多的家庭生活水平日益富足，但很多家庭在生活富足的同時(shí)，忽略了對(duì)孩子教育的富足，《家庭教育促進(jìn)法》就是要讓廣大家長高度重視對(duì)孩子的教育，與學(xué)校教育、社會(huì)教育形成合力，助力孩子成才。
這就要求我們家長在讓孩子物質(zhì)的富足同時(shí)，增加其精神的富足，重視其素養(yǎng)的富足。
物質(zhì)的富足——從居住條件、生活條件、經(jīng)濟(jì)條件上滿足孩子的需要。這在當(dāng)下的中國很容易實(shí)現(xiàn)。
精神的富足——營造幸福的家庭環(huán)境，給孩子以更多精神層面的給養(yǎng)，讀書、旅行、體驗(yàn)社會(huì)，培養(yǎng)健康的生活方式。這方面正得到越來越多家長的重視。
素養(yǎng)的富足——通過父母的言傳身教、家庭的溫馨和諧、良好的家風(fēng)，培養(yǎng)孩子健康的人格和價(jià)值觀，讓孩子適度承擔(dān)家庭責(zé)任，進(jìn)而增進(jìn)其家國情懷，培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)大任的社會(huì)責(zé)任感。這方面需要我們今后高度重視。
孩子成才不僅僅是家庭的愿望，更是國家可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略資源，學(xué)好《家庭教育促進(jìn)法》，重視對(duì)孩子的家庭教育，從現(xiàn)在做起。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟24
家庭是每個(gè)人成長的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。每一位家長都渴望成為合格、成功的家長，《家庭教育促進(jìn)法》為家長指明了方向，明確了家長在家庭教育中的主體責(zé)任。教育孩子，任重而道遠(yuǎn)，家長只有通過自己不斷的努力學(xué)習(xí)，了解孩子在各個(gè)階段特定的心理，保持自身情緒的穩(wěn)定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心無條件地愛孩子，用正確的行動(dòng)影響孩子，用親切的言語感染孩子，相信每一位孩子都能綻放出屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟25
觀看了《家庭教育促進(jìn)法》的講座后，令我感想頗深�！洞龠M(jìn)法》的落地充分體現(xiàn)了國家對(duì)家庭教育的重視，也為我們家長敲響了警鐘。隨著“雙減”政策的實(shí)施，越來越多的家長意識(shí)到孩子的成長除了高分外更需要快樂，如今《促進(jìn)法》的頒布，更是讓大家充分意識(shí)到家庭教育有著舉足輕重的作用。孩子的教育不光是家庭的事情，更是影響國家的大事。我們家長要和學(xué)校聯(lián)合，共同培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟26
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》于1月1日起正式實(shí)施，此法頒布標(biāo)志著家庭教育從“家事”上升到了“國事”，所以作為家長也要知曉《促進(jìn)法》，更好地實(shí)施家庭教育。
楊雄教授通過《家庭教育促進(jìn)法》的重要意義、特色、亮點(diǎn)和貫徹實(shí)施需要進(jìn)一步完善的相關(guān)制度等幾個(gè)方面進(jìn)行講解，層層剖析，娓娓道來，把孩子當(dāng)做自己的朋友，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，樹立孩子的自信心。楊教授的解讀，讓我這個(gè)一年級(jí)的家長更明晰家長的教育內(nèi)容及教育方式，“依法帶娃”，為孩子健康成長賦能。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到通過立法的形式來促進(jìn)家庭教育，充分體現(xiàn)了國家對(duì)家庭教育的重視，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)的三方合力，有助于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟27
傳統(tǒng)理念中的“重智輕德”、“重知輕能”、“重學(xué)校教育輕家庭教育”已然無法立足了！我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光積極看待孩子的教育問題！
在《家庭教育促進(jìn)法》推行前，我已通過相關(guān)書籍的閱讀，了解到家庭教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性，知道要抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，充分發(fā)揮父母的榜樣作用，進(jìn)行“無痕”教育，積極營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，和孩子一起學(xué)習(xí)，互相分享學(xué)習(xí)成果！
聽了這次《家庭教育促進(jìn)法》的講座后，可謂感受頗多，受益匪淺，它使我更加深刻地理解到：家庭教育的根本目的就是“立德樹人”，家長要用正確的思想、方法和行為，教育孩子養(yǎng)成良好的思想品行和習(xí)慣；家長和孩子要平等交流，注重孩子心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！我們作為家長，既不能錯(cuò)位，又不能越位，更不能缺位。
在今后的日子里，我會(huì)細(xì)心品讀促進(jìn)法中的各項(xiàng)條款，尤其是承擔(dān)家庭責(zé)任部分，勇?lián)彝ヘ?zé)任，從自己的小家做起，引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，培養(yǎng)孩子更加健全的人格，走向更加寬廣的人生道路。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟28
通過這次的學(xué)習(xí)了解到國家對(duì)于家庭教育的重視，家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福，在孩子成長過程中至關(guān)重要。作為家長，我們對(duì)孩子的家庭教育雖比較重視，但是在教育方法層面又比較欠缺�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》給社會(huì)的家庭教育提供了一個(gè)更好的氛圍，同時(shí)給了許多像我一樣缺少良好方法的家長指引了一個(gè)正確的方向。明確了每個(gè)家庭和孩子的情況各不相同，要用相對(duì)應(yīng)的教育方法來溝通教育�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》為家庭教育劃定了底線標(biāo)準(zhǔn)，立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督，家庭教育以德育為主，與學(xué)校教育以智育為主的培養(yǎng)正好形成互補(bǔ)。
作為家長，應(yīng)該做好自己的本職工作，與學(xué)校教育共同努力，推進(jìn)“家校共育”，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)，營造良好的家庭教育氛圍，建設(shè)和諧快樂、幸福美滿的家庭教育生態(tài)系統(tǒng)!
《家庭教育促進(jìn)法》感悟29
《家庭教育促進(jìn)法》是我國首次對(duì)家庭教育進(jìn)行的專門立法，要求家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，互相促進(jìn)。家庭教育促進(jìn)法的對(duì)象不是孩子，而是家長。這部法律是希望家長能夠成為培養(yǎng)未來我們國家需要的人才的家長，不是教家長如何教育孩子，而是教家長如何做好家長。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我有以下心得：
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。作為家長要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負(fù)面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為家長應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝粋�(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
三、把握好尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)的尺度。做父母要學(xué)會(huì)換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟30
2022年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施，為廣大家庭更好的進(jìn)行家庭教育提供了很好的引導(dǎo)，一系列對(duì)于該法解讀講座的陸續(xù)開播，對(duì)廣大家庭起到了切實(shí)可行的指導(dǎo)。
特別認(rèn)可羅爽教授在專題講座中說到的《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，是為了給家長賦能。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭和家長在孩子成長過程中發(fā)揮著特別重要的作用，然而，每一個(gè)成年人對(duì)于家庭教育的權(quán)利是與生俱來的，對(duì)于家庭教育的能力卻不是與生俱來，需要家長在養(yǎng)育孩子的過程中去摸索去與孩子共同成長。孩子的成長過程就是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，需要家庭環(huán)境的和諧、家長的智慧等。尤其對(duì)于青春期的孩子，處于“第二次心理斷乳期”，渴望獨(dú)立的同時(shí)又依賴父母和老師、不愿讓人干涉又渴望被理解和尊重、有很強(qiáng)的的求知欲同時(shí)意志又相對(duì)薄弱思想容易收到?jīng)_擊和影響，這個(gè)時(shí)候更考驗(yàn)家長的智慧，需要家長更加的關(guān)注孩子的狀況同時(shí)又要更加的潤物細(xì)無聲的找到契機(jī)的去引導(dǎo)孩子，而不是專門找個(gè)時(shí)間來說教，讓他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；需要家長提高陪伴的質(zhì)量，及時(shí)的捕捉并回應(yīng)孩子的情感需求，多站在孩子的角度去思考問題和溝通、形成好的情感連接，真正的尊重、關(guān)心、欣賞孩子，這樣更有助于他們形成統(tǒng)一的良好的自我同一性，讓孩子喜歡自己、認(rèn)同自己，從而更有力量去成長自己、成就自己。同時(shí)，家長應(yīng)該對(duì)青春期孩子在職業(yè)規(guī)劃、性教育等成長過程中的關(guān)鍵點(diǎn)上有具體和直接的引導(dǎo)。
另外，學(xué)會(huì)放手是需要青春期家長特別需要去注意的。專家也指出，12歲至20歲是親子關(guān)系的緊密度最低的時(shí)候，處于這一年齡段的孩子對(duì)于父母的態(tài)度由之前的依賴親密變得懷疑和抵觸，隨著年齡的增長而又會(huì)有所恢復(fù)，這期間就需父母及時(shí)轉(zhuǎn)變思想和教養(yǎng)方式，不要把孩子尋求自主獨(dú)立看成是對(duì)自己權(quán)威的挑戰(zhàn)，同時(shí)要相信孩子并給與孩子更多的自主探索和成長空間，多一份靜待花開的從容和底氣。
最后，用一句話和廣大家長共勉：孩子的成長是一場與父母漸行漸遠(yuǎn)的告別，能與孩子共處的日子里，好好珍惜當(dāng)下，給與孩子更多高質(zhì)量的陪伴。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟31
2021年10月23日，第十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議審議通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》。我們作為新時(shí)代的新家長，該如何緊跟國家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實(shí)處，和學(xué)校一起，共同把孩子培育成未來的棟梁之才，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)此部法律，也有了一些心得和體會(huì)：
1.應(yīng)該讓孩子身心健康發(fā)展，童年生活充滿“快樂”的回憶；
2.維系和諧的親子關(guān)系，為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境；
3.樹立和傳承優(yōu)良的家風(fēng)，樹立好家規(guī)，傳承好家訓(xùn)；
4.尊重孩子的選擇，同時(shí)積極地引導(dǎo)，和孩子共同探索最適合的教育模式；
5.家長也要以身作則，言傳身教，讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣和品格。
在教育孩子這條路上，父母任道而重遠(yuǎn)。我要積極學(xué)習(xí)國家的政策方向，順應(yīng)時(shí)代，讓孩子的成長之路走得更穩(wěn)。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟32
學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》，感受良多。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家長是孩子的第一任老師，并且是終生老師。正確地培養(yǎng)和教育孩子是家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。國家制定出臺(tái)《家庭教育促進(jìn)法》，將家庭教育由家事上升為國事，以立法的形式規(guī)范家庭教育的責(zé)任主體、基本概念、主要內(nèi)容和形式，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人工作機(jī)制，體現(xiàn)了黨和國家對(duì)未成年人教育的高度重視和關(guān)心關(guān)愛。
作為一名家長，應(yīng)帶頭樹立良好家風(fēng)，認(rèn)真履行家庭教育責(zé)任，言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處為孩子做榜樣，幫助孩子扣好人生第一�？圩�。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟33
通過對(duì)這部法律的學(xué)習(xí)，使我更加清晰的認(rèn)識(shí)到，家長應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)孩子實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間。用正確的思想、方法和行為幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和良好生活習(xí)慣。
家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。
在教育孩子這條路上，父母任重而道遠(yuǎn)，只有通過自己的不斷學(xué)習(xí)，了解孩子在各個(gè)階段特定的心理，保持自身情緒的穩(wěn)定，為孩子提供情感精神最有力的支持，給予孩子充分的信任和肯定，用行動(dòng)影響孩子，用語言感化孩子，孩子們才能綻放屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟34
《家庭教育促進(jìn)法》表決通過，國家把家庭教育上升到了立法的程度。我們作為新時(shí)代的新家長，該如何緊跟國家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實(shí)處，和學(xué)校一起，共同把孩子培養(yǎng)成未來的棟梁之才呢?
首先，家庭教育從單一的“血緣”責(zé)任升華為“法律”責(zé)任。立法的目的不是為了約束家長，而是引導(dǎo)和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實(shí)上是在幫助家長實(shí)施家庭教育。
其次，作為家長要加強(qiáng)家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是把他送到學(xué)校做甩手掌柜。孩子的成長是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長要有充分的準(zhǔn)備，才能做到“依法帶娃”。
最后，“雙減”絕不意味著躺平，減負(fù)的目的是提質(zhì)。通過遏制“內(nèi)卷”，因材施教等措施，創(chuàng)造了更多的家庭時(shí)間。家長需要做到陪伴和規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和特長，引導(dǎo)并扶植孩子建立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，走出一條適合自己的幸福成長之路。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟35
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，我作為一名教師，又是孩子的家長，感受頗多。家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，家長在孩子的成長過程中扮演著重要的角色�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的頒布，是國家對(duì)未來、家庭和未成年人的關(guān)心上升到了一個(gè)法律的層面。家長要樹立正確的家庭教育理念，與社會(huì)支持機(jī)構(gòu)配合，參加家庭教育的指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”。性格決定命運(yùn)。在家庭教育上，對(duì)于未成年人來說，父母的陪伴是至關(guān)重要的，父母要以身作則，做好示范榜樣，對(duì)于父母的失職，法律也規(guī)定了相應(yīng)的訓(xùn)誡和懲罰措施，這對(duì)國家未來的發(fā)展起到了重要的保障作用。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟36
《家庭教育促進(jìn)法》這個(gè)法律之所以是促進(jìn)法，不僅對(duì)于家長，對(duì)于全社會(huì)都是一次家庭教育工作的促進(jìn)，讓每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)大家庭的保護(hù)下得到改善和提升。所有的家長需要學(xué)習(xí)，同時(shí)社會(huì)也會(huì)提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有政府提供的家庭教育公共服務(wù)做支撐�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的實(shí)施，倡導(dǎo)家長學(xué)習(xí)法律，如何教孩子、養(yǎng)孩子，是家長的權(quán)利和義務(wù)。
真心希望能夠通過這個(gè)法律讓我們的孩子都能夠茁壯成長，成為祖國的棟梁。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟37
《家庭教育促進(jìn)法》，育人先育己，我們希望孩子將來成為什么樣的人，自己先努力成為這樣的人。家長擺正態(tài)度，家庭對(duì)孩子的成長起的作用最大。孩子的人格培養(yǎng)、勞動(dòng)技能、心理狀況、習(xí)慣養(yǎng)成、父母的教養(yǎng)方式和行為習(xí)慣是孩子重要的無形資源。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。當(dāng)家長的教育理念跟不上孩子的成長速度，孩子就會(huì)出現(xiàn)問題。孩子的成長成才需要家庭文化的滋養(yǎng)熏陶，需要父母改變教育觀念。
自知者明，知人者智，勝人者有力，勝己者強(qiáng)。在國家社會(huì)的支持下，我們家長們會(huì)很快認(rèn)識(shí)到自己的問題，改變自己，再影響孩子。我相信在學(xué)校、社會(huì)的配合下，家長老師各負(fù)其責(zé)，各盡其能，我們的教育前景可期。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟38
通過線上觀看專家對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的解讀，讓我從中收益很多，覺得自己對(duì)孩子的教育還有所欠缺，同時(shí)我也意識(shí)到了家庭教育在孩子的成長過程中的.重要性，我們要回歸家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美好末來。
一、家長是孩子的第一位老師
家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。一個(gè)家庭夫妻關(guān)系和諧了，家庭才能和諧，才能給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境�！爱�(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
二、家庭、學(xué)校的有機(jī)結(jié)合
家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育。我覺得作為家長應(yīng)積極地投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時(shí)間相對(duì)來說比在家多些，與同學(xué)、老師相處的時(shí)間長，而且每個(gè)孩子在家和在學(xué)校表現(xiàn)的會(huì)不一樣。通過與老師的溝通能夠?qū)⒆诱莆盏母嘈私夂⒆拥牧?xí)性、表現(xiàn)，及時(shí)取長補(bǔ)短，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
三、培養(yǎng)孩子自理能力
家長對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，形成良好的習(xí)慣極為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。
今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟39
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。作為家長，要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部法律，嚴(yán)格按照法律規(guī)定，科學(xué)帶娃，依法帶娃。我覺得，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、以身作則。
孩子的模仿性很高，所以，家長要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負(fù)面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。
二、創(chuàng)造環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子讀書、學(xué)習(xí)的壓力日益增大，作為家長，應(yīng)盡可能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專心致志地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報(bào)，或做一些不影響孩子學(xué)習(xí)的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習(xí)方面的問題，能和孩子共同交流成長當(dāng)中的困惑。
三、換位思考。
換位思考就是與孩子的角色對(duì)換，把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會(huì)孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺和判斷力，從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì)換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫孩子找回自信。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟40
在法律中，家庭教育的話題一直都在，《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。
1、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里萬般被寵愛，造就了他們以自我為中心，從來不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長我時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負(fù)面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
2、以身作則，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
現(xiàn)在的孩子讀書壓力大，作為家長應(yīng)盡可能給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書報(bào)做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝粋�(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
3、把握好尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)的尺度
做父母要學(xué)會(huì)換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟41
中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法，已于第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過，并于2022年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責(zé)任、國家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任；尤其是家庭教育的九種方法和六項(xiàng)內(nèi)容更是直觀具體，可供渴望成為合格家長的父母學(xué)習(xí)品味。
其實(shí)，每一個(gè)家長都渴望成為合格、成功的家長，每一個(gè)成功人的背后都有一個(gè)成功家長、合格的家長。隨著孩子一天天長大、每一個(gè)家長都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長；學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法。家庭教育是一門科學(xué)，不是無師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長個(gè)人的社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)水平、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系，但是并不是說自身成功的家長就一定能培養(yǎng)出成功的孩子。
做一個(gè)家長并不難，當(dāng)他（她）有了孩子后，就很自然地成了爸爸、媽媽，他（她）就變成了家長�，F(xiàn)在由于生活水平的提高，我們都會(huì)在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點(diǎn)，營養(yǎng)更豐富一點(diǎn)，長得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養(yǎng)育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。
只有當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，過頭來看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)作為家長自己是不合格的。想想看，家長平時(shí)的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還是糾正不良習(xí)慣呢？現(xiàn)在有很多家長的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭上。因?yàn)樵诤⒆映砷L的過程中，家長給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許許多多的彎路，而任何彎路都會(huì)影響孩子的順利成長，都會(huì)在孩子的心靈中留下一些痕跡。如果家長提前學(xué)習(xí)，孩子的成長就會(huì)少走一些彎路。
從這個(gè)角度來講，并不是每個(gè)家長天生就是合格的。我們認(rèn)為不合格的家長不是沒有文化的人，而是不懂家庭教育的人。所以每一位家長都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟42
通過觀看《家庭教育促進(jìn)法》，理解了相關(guān)家庭教育的含義，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長行為的底線，優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少，是否有責(zé)任意識(shí)，陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任，履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
孩子的成長需要家長的“三教結(jié)合”，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，社會(huì)教育對(duì)我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差役；尊重未成年的人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息；遵循家庭的教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的教育理念和方法。
家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周，它也是國際家庭日。
我們作為家長要以身作則，有效的與孩子溝通，善于傾聽孩子的想法，才能有針對(duì)性的給與孩子關(guān)心和幫助。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟43
今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議，表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”。專門的法案支持，意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì)，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長都必須清醒地認(rèn)識(shí)到：無論哪個(gè)時(shí)代，無論政策如何，無論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來說都是頭等大事。雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯！
我們常說，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長越需要付出更多的精力！堅(jiān)持“四不減”，做好孩子的“第一責(zé)任人”。
家長是孩子的第一任老師，隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，助力學(xué)生健康成長！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟44
家庭教育與學(xué)校教育密不可分，這在我以前的文章里有敘述過，我基本觀點(diǎn)就是：學(xué)校教育中的學(xué)生并不是一張白紙，是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的；家庭教育的反作用，會(huì)令學(xué)校教育效果大打折扣；學(xué)校、家庭、社會(huì)必須三位一體。
說起孩子，我沒見過一位家長是說不在意的，部分家長卻往往“言行不一”。是他們不會(huì)教孩子嗎？還是說他們對(duì)教孩子這件事上認(rèn)為“船到橋頭自然直”，無須多費(fèi)勁？在家長中還有過度“雞娃”等走向另一個(gè)極端的教育方式，也是需要轉(zhuǎn)變的。
我希望《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)能引起這些家長的反思與改變�！洞龠M(jìn)法》中沒有什么懲戒條例，還是以勸導(dǎo)、引導(dǎo)為主，對(duì)于家長的思想有多大的撼動(dòng)作用呢？
既然家庭教育已在國家層面上得到重視，引導(dǎo)家長改變不良的教育方式方法，應(yīng)在過往的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階，如家長學(xué)�；顒�(dòng)的開展，又如社會(huì)輿論等，讓家長知道不當(dāng)?shù)募彝ソ逃龢O有可能把孩子毀掉，例如有人分析李某迪的“墮落”有跡可循，把他的不端行為與其母教育方式聯(lián)系起來。家庭教育更不是一家子里的事情，更會(huì)影響他人生活甚至社會(huì)秩序。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，有法律條文保駕護(hù)航固然是好的，落實(shí)起來可不是單靠學(xué)校去推動(dòng)。在社會(huì)層面上，例如家長們的老板，能否做到照顧家長們回家教孩子的需求；警察叔叔能否多來學(xué)校向?qū)W生、家長宣傳法律法規(guī)。等等。當(dāng)“共同促進(jìn)家庭教育”成為常態(tài)，相信《家庭促進(jìn)法》就不用費(fèi)勁落實(shí)了。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟45
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，有人質(zhì)疑“教育自己的孩子為什么要法律來約束？”答案是肯定的。首先，孩子從來都不是父母或監(jiān)護(hù)人的私有財(cái)產(chǎn)，孩子是國家的財(cái)富，也是國家未來的希望；其次，很多家長跟我們一樣也想要科學(xué)帶娃，但是無從下手，這便與當(dāng)下的“雙減”政策呼應(yīng)上了，國家不僅明確了學(xué)校的責(zé)任，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，校內(nèi)校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)加重，其根本原因是普遍存在家長群體的教育焦慮，只要家長“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀念和教育行為不改變，“雙減”政策就難以實(shí)施到位，所以《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》明確家長或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國家和社會(huì)為家庭提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，從而合理地安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和參加體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。
奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說過，“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。好的家風(fēng)離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn)，父母應(yīng)該把孩子看作平等的人，有獨(dú)立個(gè)性的人，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，找到適合孩子的成長規(guī)律，才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息……結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。當(dāng)孩子背著家長在外闖禍，該法刪除了拘留、罰款等針對(duì)家長的處罰措施，突出了國家對(duì)家庭教育的支持和服務(wù)，這體現(xiàn)家庭教育的重點(diǎn)責(zé)任和科學(xué)性，立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風(fēng)家教，協(xié)同校內(nèi)、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。
《家庭教育促進(jìn)法》感悟46
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，于2021年10月23日第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過，并將于2022年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責(zé)任、國家支持、社會(huì)協(xié)同和法律責(zé)任，尤其是家庭教育的九種方法和六項(xiàng)內(nèi)容更是直觀具體，可供渴望成為合格家長的父母學(xué)習(xí)品味。
做一個(gè)家長并不難，當(dāng)有了孩子后，就很自然地升級(jí)成了爸爸、媽媽，變成了家長。現(xiàn)在由于生活水平的提高，我們會(huì)在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點(diǎn)，營養(yǎng)更豐富一點(diǎn)，長得更健康一點(diǎn)。但是除了這種生理、身體方面的養(yǎng)育之外，在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育也同樣重要。
我是一位母親，閨女今年13歲，有一次帶她出門，在路上遇到了一位摯友，我滿心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼，可是女兒卻調(diào)頭不語。當(dāng)時(shí)我非常生氣，真想當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會(huì)，我平時(shí)是怎么教你的，真沒出息！”但我并沒有這樣做，如果這樣做了，孩子的自尊心會(huì)受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感會(huì)油然而生。我摸摸孩子的頭，順勢(shì)轉(zhuǎn)向摯友，并且給孩子臺(tái)階下：“我孩子有點(diǎn)不好意思，慢慢就好了，她平時(shí)也挺有禮貌的�！苯Y(jié)果是孩子知道錯(cuò)了，回到家就和我談了：“媽媽，這次沒做好，您都沒有批評(píng)我，下次一定做好，以后不會(huì)再讓爸媽失望的�！惫黄淙�，在以后的日子里閨女變得禮貌懂事，落落大方。
孩子從一出生，家長就要面臨陪伴孩子長大，教育孩子成人，當(dāng)上孩子的第一任老師，而且是陪伴最長的老師。孩子個(gè)性的形成在更大程度上受家庭方面的影響，在對(duì)部分問題孩子的考查中發(fā)現(xiàn)，有問題的孩子往往存在某種個(gè)性缺陷。個(gè)性缺陷的形成往往是在上學(xué)之前，是在家中形成的。父母成天打麻將，玩游戲，很難教育出靜下心來讀書的孩子，家庭教育的重要性是顯而易見的。
作為父母，匆忙上崗的多，做好準(zhǔn)備的很少，合格的更少。伴隨著孩子的成長，父母也是在學(xué)習(xí)中逐步成長起來的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，也就意味著家長自己是不合格的。想想看，家長平時(shí)的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還是糾正不良習(xí)慣呢？現(xiàn)在有很多家長的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭上。因?yàn)樵诤⒆映砷L的過程中，家長給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許多的彎路，而任何彎路都會(huì)影響孩子的順利成長，都會(huì)在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說，家長也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地歷練，努力跟上孩子成長的腳步，孩子成長就會(huì)少走一些彎路。
優(yōu)秀的孩子是積極樂觀向上的，優(yōu)秀的孩子背后必然有優(yōu)秀的家長，渾身都充滿了正能量，他們尊師重道，與老師的交流也一定是很愉快的。優(yōu)秀的家長非常關(guān)注對(duì)孩子的培養(yǎng)，非常支持老師對(duì)學(xué)生的教育。如果孩子出現(xiàn)問題，也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長，氣勢(shì)洶洶的跑到一個(gè)班主任的面前，當(dāng)場用手指著班主任就說：“你是怎么搞的？我家孩子怎么到了你的班級(jí)，成績就下降的這么厲害？你還要不要當(dāng)班主任了！”對(duì)于這種情況老師沒有發(fā)火，而是等家長把所有的情緒發(fā)泄完之后，心平氣和的與家長溝通，綜合分析產(chǎn)生的問題，再幫孩子具體分析原因，找到提高學(xué)習(xí)的方法和對(duì)策。等家長情緒慢慢恢復(fù)正常，對(duì)于老師說的話也開始有所反思，認(rèn)識(shí)到孩子對(duì)于換老師比其他孩子反應(yīng)更大，適應(yīng)時(shí)間更長。為了孩子更快適應(yīng)變化，家長和老師都有責(zé)任幫助孩子，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，聽聽孩子內(nèi)心的想法，找到最好的方法使孩子盡快提高成績。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長要做的就是積極配合學(xué)校，積極配合老師，努力提升自己的素質(zhì)，多閱讀。期末時(shí)，孩子成績大幅度提高。家長為自己的魯莽自責(zé)，為老師的作為滿意。
其實(shí)，每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的家長。每一個(gè)優(yōu)秀家長都是和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長的。家庭教育是一門科學(xué)，不是無師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長個(gè)人的社會(huì)地位，經(jīng)濟(jì)水平、文化修養(yǎng)雖有關(guān)系，但是并不是說自身成功的家長就一定能培養(yǎng)出成功的孩子。
《家庭教育促進(jìn)法》為我們家長指明了方向，是我們家長教育孩子的一盞明燈！為了孩子的健康成長，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同成長吧!
《家庭教育促進(jìn)法》感悟47
學(xué)完家庭教育促進(jìn)法后，感想頗深：
1、堅(jiān)持自己帶孩子，不把責(zé)任推給老人�，F(xiàn)在很多年輕父母由于工作繁忙，把照顧孩子的責(zé)任交給了長輩，“隔代寵”的現(xiàn)象非常普遍，我們夫妻二人在教育原則和思想上非常一致，平時(shí)接送孩子都由自己協(xié)調(diào)解決，晚上也不在爺爺奶奶外公外婆家過夜，由我們輪流帶孩子學(xué)習(xí)閱讀游玩。
2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。平時(shí)我們會(huì)陪著孩子早睡早起，傍晚經(jīng)常去學(xué)校操場、少年宮廣場等地玩輪滑散步鍛煉身體，一方面可以減少孩子在家看電視的時(shí)間，另一方面運(yùn)動(dòng)過后更易入睡；飲食方面我家孩子比較挑食，吃飯時(shí)候媽媽經(jīng)常和爸爸“演戲”，告訴孩子這個(gè)菜是多么的好吃多么的難買，所以我們家餐桌上有“森林之王最愛的肉肉”、“加拿大才能買到的鱈魚”“日本才有的營養(yǎng)南瓜飯”等等有趣的菜名，讓孩子愿意接受不同的食物；此外由于媽媽在衛(wèi)生系統(tǒng)上班，平時(shí)非常注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了外出回家后第一件事就是洗手，早晚刷牙等習(xí)慣，這對(duì)保護(hù)孩子的健康，預(yù)防手足口病、齲齒等都非常有幫助。
3、嚴(yán)父慈母，相互配合。在我們家，孩子犯錯(cuò)誤之后，爸爸常扮演黑臉的一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，媽媽則唱紅臉在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說剛才爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢勰懔�。這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
4、讓孩子學(xué)會(huì)分享的快樂。我們平時(shí)在飯后、周末游玩時(shí)候，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和別的小朋友打招呼并邀請(qǐng)他們一起玩，在孩子與孩子的交往中，孩子懂得了謙讓、寬容和大方。媽媽有時(shí)會(huì)準(zhǔn)備自制點(diǎn)心讓孩子與經(jīng)常一起玩耍的小伙伴分享，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。
5、適當(dāng)培養(yǎng)孩子的興趣。到了中班以后，班里很多家長都開始給孩子選擇興趣班，我們也不例外，不過在選擇興趣班的時(shí)候，我們以孩子的意愿為先，先帶他去試聽課程，他表示有興趣學(xué)習(xí)的再報(bào)名，而且時(shí)間上我們避開了雙休日，只上工作日傍晚的課，一周兩次，盡量不影響孩子的休息，給孩子完整的周末游樂時(shí)光。
在孩子的成長過程中，學(xué)校和父母的教育同樣重要，我們除了給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格，相信每一位家長都想孩子快樂成長，讓我們一起為了孩子的明天加油吧！
《家庭教育促進(jìn)法》感悟48
12月18日上午，通過海淀教育云平臺(tái)線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任？——解讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對(duì)這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系列解讀，引導(dǎo)家長要樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)，心得體會(huì)如下：
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長，必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì)，要減輕孩子課后負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子的休息權(quán)，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3.家長要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問題，并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。
今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長。
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