故事小熊請客教案
一、教案的作用
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。
二、小熊請客教案（通用12篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的故事小熊請客教案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
故事小熊請客教案1
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一張。
活動分析：
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
活動過程：
一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。
"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容。
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！"
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？ 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)��？
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動的重點。
9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個名字。
四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭��？"活動結(jié)束。
活動反思：
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
故事小熊請客教案2
【活動目標(biāo)】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、感受故事中朋友友好相處的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻。
2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應(yīng)的食物圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰來了？
幼：小熊
師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
1、提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。
2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。
（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。
�。�2）小熊的第二位客人是誰��？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。
（3）小熊請的第三位客人是誰啊？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。
3、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。
教師扮演小熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。
三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動物。
四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結(jié)束活動。
故事小熊請客教案3
一、 活動目標(biāo)
1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備
1、對應(yīng)的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
三、 重難點
學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計思路
一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟�；顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。
一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法，比較物體的`多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)
幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。
五、活動過程
1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔�，行嗎�?/p>
2、 幼兒操作，探索一一對應(yīng)的方法。
(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
(2) 幼兒操作，教師觀察。
(3) 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
(4) 教師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。
(1) 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥]有少了什么？
(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(3) 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。
故事小熊請客教案4
目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
過程：
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人。
教師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看�？赐曛螅埰渌∨笥汛骱妙^飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說：“一點禮品送給你�！�
小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚�！�
小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備�！�
小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生教師做
總結(jié)。
游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護(hù)玩具的品質(zhì)。
故事小熊請客教案5
一、設(shè)計思路
對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。
2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。
評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”
評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。
3、教師扮演狐貍，再請四個表達(dá)能力強的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評價，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�
表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表揚他們的大膽積極的參與。
評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。
3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進(jìn)行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。
評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
4、第三次表演。評價。
評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。
5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。
評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。
6、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、活動評價
在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
故事小熊請客教案6
活動目標(biāo)
1、說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點難點
重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。
難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：
�、傩⌒�、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一；
�、谛茇�、老虎、丹頂鶴的圖片各一；
�、坌游锏氖澄锟ㄈ舾�；（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）
�、墚嫼玫谋P子4個。（以上皆為自制磁性教具）
活動過程
一、情境導(dǎo)入
教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？”
出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）
問題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥�，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋砗臀疫^生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？
3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。
要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。
聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。
說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請小動物們用餐
1、問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”
解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。
問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。
2、幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。
四、討論
問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”
提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它�！币f的具體一點，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。
五、活動延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽。
故事小熊請客教案7
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見ｐ391）頭飾等；
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？
二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點部分。
三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的'動作。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話。）
注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話表演。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。
這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。
故事小熊請客教案8
活動設(shè)計背景
結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延伸，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。
活動目標(biāo)
1、在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展簡單的推理能力。
2、增加數(shù)學(xué)活動的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1、 找出在不同條件下的組合方法
2、 根據(jù)提示進(jìn)行簡單的推理
活動準(zhǔn)備
玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼
活動過程
一、手指游戲?qū)胫黝}
1、 手指游戲《十個手指變變變》
2、 玩具小熊引出課題內(nèi)容
—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準(zhǔn)備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準(zhǔn)備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)現(xiàn)，盤子里的玉米豆少了10個 。
二、感知物體的多種組合方法
1、 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
�、偻ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法
—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？
—如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？
—如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？
�、谟變翰僮骶毩�(xí)：請小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人？
③比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？
2、游戲中鞏固對物體組合多樣性的認(rèn)識，發(fā)展簡單的推理能力。
�、俪鍪拘⊥米�，設(shè)置故事情境
—現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在收拾屋子時，它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。
—現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？
②操作并聯(lián)系
—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數(shù)一數(shù)。
—如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。
—如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。
③請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？
三、小結(jié):
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。
—現(xiàn)在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
教學(xué)反思
1、 課堂中重復(fù)語言過多，語言不夠精煉 ，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導(dǎo)課
2、 在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。
3、 整個教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，
4、 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過程中將老師解放出來。她認(rèn)為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。
故事小熊請客教案9
活動目標(biāo)：
1、能對一定數(shù)量的物體（整體）進(jìn)行四等分。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt 、海帶、豆腐干、花生、水、盤子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
活動過程：
一、熊小姐生日
師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來做客。
提問：看看都請來了哪些朋友？
小結(jié)：熊小姐一共請來了四位好朋友。
二、分餅干
1、引出問題
提問：熊小姐為他的朋友準(zhǔn)備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢？
小結(jié)：公平就是4個朋友要分得一模一樣。
2、幼兒操作
提問：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？
小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。
三、分食物
師：熊小姐還為她的朋友們準(zhǔn)備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分
要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。
1、幼兒操作
第一組：豆腐干
第二組：海帶
第三組：糖果
第四組：飲料
�。�、交流討論
提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？
小結(jié)：原來我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。
四、游戲：切西瓜
師：今天熊小姐可真高興，朋友們來家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)�切西瓜的游戲 。
故事小熊請客教案10
活動內(nèi)容：
表演游戲《小熊請客》
游戲的產(chǎn)生：
孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動的時候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。
游戲總目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。
2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。
4、養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習(xí)慣。
5、會簡單的根據(jù)游戲的情況進(jìn)行評價，并針對相應(yīng)的問題提出自己對下一次游戲的改進(jìn)方案。
第一階段：
游戲核心目標(biāo)：
學(xué)會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。
第一次游戲準(zhǔn)備活動：
親子活動：
1、親子復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。
2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。
區(qū)域活動：
聊天吧：講故事《小熊請客》
手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。
明星工廠：聽音樂表演故事。
第一次游戲指導(dǎo)要點：
1、回憶故事內(nèi)容。
提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？
2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？
1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、討論需要制作的服飾、道具。
提問：
�。�1）有哪些角色的道具我們以前做過？
�。�2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？
4、分組制作：
服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組
場景組：a、表演道具組 b、表演場景組
5、整理制作的材料：
引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。
第一次游戲的觀察與推進(jìn)：
觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據(jù)自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。
推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現(xiàn)。
第二次游戲準(zhǔn)備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。
區(qū)域活動：
聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀
手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。
明星工廠：服裝表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的服裝、道具
第二次游戲指導(dǎo)要點：
1、了解同伴們制作的道具：
請上次游戲的各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。
2、幼兒自由分組表演
要求：
（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。
（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。
3、請個別組幼兒上前表演，共同評價
4、再次分組表演
（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。
（2）注意場景道具的利用。
5、游戲評價：
哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？
第二次游戲的觀察與推進(jìn)：
觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據(jù)各個角色細(xì)微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動。
推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c放在孩子的表演，引導(dǎo)幼兒角色表演得更加生動些。
第二階段：
游戲的核心目標(biāo)：
1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進(jìn)行嘗試，體驗表演的樂趣。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)主要情境與同伴合作開展游戲。
3、能與同伴互相配合學(xué)會解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。
第一次游戲活動準(zhǔn)備：
區(qū)域活動：
聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動
手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具
表演游戲小熊請客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。
第一次游戲指導(dǎo)要點：
1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。
2、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)：
1）重點指導(dǎo)幼兒運用生動的語言、動作、表情表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
2）對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
3）滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。
3、評價活動：
1）請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。
2）組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
第一次游戲的觀察與推進(jìn)：
觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。
推進(jìn)：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。
第二次游戲準(zhǔn)備活動：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)設(shè)計布置小熊的家。
區(qū)域活動：
手工作坊：繼續(xù)分小組制作補充游戲材料
第二次游戲指導(dǎo)要點：
1、回憶上次游戲情況（引導(dǎo)幼兒說出有那些不足）
請孩子們說說
自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。
2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。
�。�1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？
�。�2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現(xiàn)呢？有什么用處？
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。
3、幼兒分組表演教師指導(dǎo)
（1）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色。
�。�2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。
�。�3）自然地說對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
4、游戲評價
幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？
第二次游戲的觀察與推進(jìn)：
觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當(dāng)遇到爭執(zhí)時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。
推進(jìn)：下次游戲我將和孩子交流討論如何創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？
第三次游戲準(zhǔn)備活動：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)設(shè)計布置小熊的家。
區(qū)域活動：
手工作坊：繼續(xù)分小組制作補充游戲材料
第三次游戲指導(dǎo)要點：
1、教師和幼兒共同對上次活動進(jìn)行回顧，針對游戲環(huán)境布置、角色扮演、游戲規(guī)則的遵守等方面進(jìn)行評價。
2、討論：如何創(chuàng)造性地利用材料合
理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？
3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)
1）鼓勵
幼兒根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。
2）啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應(yīng)的語言、動作來表現(xiàn)角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調(diào)、表情等。
3）提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。
4、結(jié)束、評價：
1）鼓勵幼兒說說同伴具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
2）討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”鼓勵幼兒在活動繼續(xù)想象可豐富的故事情節(jié)。
第三次游戲的觀察與推進(jìn)：
觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。
推進(jìn)：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。
第三階段：
游戲核心目標(biāo)：
在原有故事情節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。
第一次游戲準(zhǔn)備活動：
區(qū)域活動：
表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”
手工作坊：制作新的道具和服飾。
第一次游戲指導(dǎo)要點：
1、啟發(fā)幼兒對情節(jié)加以想象：
提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發(fā)幼兒想象、討論新增的情節(jié)）。
2、制定游戲規(guī)則及要求：
1）新增的情節(jié)表演時，要先與合作同伴講清情節(jié)內(nèi)容，注意做好角色銜接。
2）創(chuàng)造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。
3、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)：
1）教師鼓勵
幼兒對某些情節(jié)加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節(jié)；小動物想辦法的情節(jié)等。
2）指導(dǎo)幼兒改進(jìn)新增情節(jié)，讓表演更順暢，更有序。
3）提醒個別幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，愛護(hù)游戲材料。
4、結(jié)束、評價：
請表演水平高、有創(chuàng)意的小組進(jìn)行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現(xiàn)得好在哪里？為什么好？并學(xué)習(xí)表現(xiàn)能力強的幼兒的表演技能。
第一次游戲觀察與推進(jìn)：
觀察推進(jìn)：在游戲中官曉靜問：“老師，我們能不能在表演時加一點音樂和好聽的聲音，就象演電影一樣。”孩子的餓這番話啟發(fā)了我，為故事配樂這是一個很好的游戲與音樂整合，于是我就順著孩子的思路推進(jìn)到下一階段游戲為游戲配樂。在下一次游戲中我將重點引導(dǎo)幼兒討論：要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？
第二次游戲準(zhǔn)備活動：
親子活動：
請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。
區(qū)域活動：
聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”
明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。
第二次游戲指導(dǎo)要點：
1、欣賞各組幼兒準(zhǔn)備的音樂，體驗音樂性質(zhì)與故事片段的關(guān)系。
2、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)；
�、僦攸c關(guān)注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。
�、诠膭钣變簩⒆约簩σ魳犯惺艽竽懙耐ㄟ^動作、表情等表現(xiàn)出來。
3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進(jìn)的地方。
第二次游戲的觀察與推進(jìn)：
觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。
推進(jìn)：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的
地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導(dǎo)孩子正確使用錄音機和播放音樂。
第三次游戲準(zhǔn)備活動：
探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。
第三次游戲指導(dǎo)要點：
1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。
2、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)：
�、偬嵝延變涸诤线m的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。
�、谔嵝延變捍竽懕硌�，在游戲中出現(xiàn)糾紛引導(dǎo)幼兒用協(xié)商的辦法解決。
3、評價。
游戲小結(jié)：
在表演游戲中，幼兒的經(jīng)驗建構(gòu)是多元的。通過整合多種教育內(nèi)容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設(shè)計、制作服裝和道具的經(jīng)驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。
故事小熊請客教案11
游戲目標(biāo)：
1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備：
道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程：
1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說：
"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？"(請個別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)。
(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
故事小熊請客教案12
【設(shè)計思路】
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設(shè)計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
【活動目標(biāo)】
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
【重難點分析】
重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運用。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個。
2、了解有關(guān)動物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物。（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：小朋友，看，誰來了？
幼兒：小熊
師：今天小熊請客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測
讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
�。�1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
�。�3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
3、分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻�謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片。
2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。
�。ū经h(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）
三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演。
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。
（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對話內(nèi)容）
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