高三班主任備考總結（精選10篇）

　　高三是備戰(zhàn)高考的關鍵時期,面對龐大的考綱和各科目的復習任務,總結知識點可以幫助學生事半功倍。以下是小編幫大家整理的高三班主任備考總結（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高三班主任備考總結1

　　進入高三，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生，素質的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現實，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作：

　　一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。

　　1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的`交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　3.通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

　　4.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

　　5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

　　6.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。

　　二、學習生活中，讓學生保持昂揚向上的心態(tài)。

　　1.密切關注學生思想動向。

　　人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。

　　2.引進競爭機制。

　　針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

　　三、日常生活中，幫助學生解決實際困難。

　　1.生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

　　督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

　　2.落實家訪，了解學生生活實際。

　　高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。

　　一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵!

　　高三班主任備考總結2

　　隨著高考的落幕，作為高三的班主任，我深感這一年的備考之路既充滿挑戰(zhàn)又收獲滿滿。在此，我謹對過去一年的備考工作進行總結，旨在回顧我們的成長與不足，為未來的教學工作提供借鑒與啟示。

　　一、備考策略與措施

　　1、明確目標，制定計劃

　　在備考初期，我與學生共同制定了清晰的學習目標，并根據學生的實際情況制定了詳細的備考計劃。我們分析了每個學生的`優(yōu)勢和不足，為他們量身定制了個性化的學習方案，確保每個學生都能在備考過程中找到自己的方向。

　　2、注重基礎，強化訓練

　　我們深知基礎知識的重要性，因此在備考過程中始終將基礎知識的鞏固作為首要任務。通過反復練習和模擬測試，學生們不僅加深了對基礎知識的理解，還提高了運用知識解決問題的能力。

　　3、關注心理，疏導壓力

　　面對高考的壓力，我始終關注學生的心理狀態(tài)。通過班會、個別談話等方式，我及時了解學生的心理動態(tài)，為他們提供心理支持和疏導。同時，我也鼓勵學生之間互相鼓勵、互相幫助，共同度過這段特殊時期。

　　4、家校合作，共同助力

　　我積極與家長保持聯系，及時向家長反饋學生的學習情況和問題，并尋求家長的支持和幫助。通過家校合作，我們共同為學生的學習和成長提供了有力保障。

　　二、備考成果與反思

　　1、成果顯著

　　經過一年的努力，學生們在高考中取得了優(yōu)異的成績。這不僅是對他們自身努力的肯定，也是對我們備考工作的認可。我為學生們的進步感到自豪和欣慰。

　　2、反思不足

　　在備考過程中，我們也存在一些不足之處。例如，在某些學科的教學上，我們可能過于注重知識的灌輸而忽略了學生的能力培養(yǎng)；在心理輔導方面，我們可能還需要更加細致和深入的工作。這些不足將是我們今后工作中需要改進的地方。

　　三、展望未來

　　展望未來，我將繼續(xù)擔任高三班主任的職務，并努力做好以下工作：

　　1、深入研究教學

　　我將繼續(xù)深入學習教育教學理論和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我也將關注高考的最新動態(tài)和趨勢，為備考工作提供更有針對性的指導。

　　2、關注學生全面發(fā)展

　　在備考過程中，我將更加注重學生的全面發(fā)展。除了關注學生的知識學習外，我還將關注他們的心理健康、體育鍛煉和綜合素質的培養(yǎng)。

　　3、加強家校合作

　　我將繼續(xù)加強與家長的溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。我相信在家校的共同努力下，我們的學生一定能夠在未來取得更加優(yōu)異的成績。

　　高三班主任備考總結3

　　20xx年擔任高三x班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段累重的，要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保60個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的`熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果�？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學生的努力，其實自己也深受啟發(fā)，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧！

　　高三班主任備考總結4

　　高三最后一學期的工作順利結束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。

　　本學期我?guī)Ц呷?63班和理科補習班，兩個班人數共有58人，其中10人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

　　我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中�，F在工作結束了，為了以后的提高，現做一個總結：

　　一、端正態(tài)度，調整學習情緒。

　　高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清高考的.重要性。開了《如何看待高考》、《怎樣備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。

　　二、指導學法，提高學習效率。

　　平時利用早讀或周六的上課期間指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。

　　三、根據實際，有針對地學習。

　　平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全縣排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。

　　四、抓住時機，鼓勵后進學生。

　　高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。

　　五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。

　　高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。

　　六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。

　　高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。

　　七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。

　　畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在高考之后，利用閑暇時間跟學生一起整理，根據規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。

　　總結只關乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心！

　　高三班主任備考總結5

　　隨著高考的臨近，作為高三的班主任，我深感責任重大�；仡欉@一年的備考過程，我與學生們一起經歷了無數的挑戰(zhàn)與考驗。在此，我希望通過這份備考總結，分享我們的經驗，反思我們的不足，為未來的備考之路提供借鑒。

　　一、備考策略與措施

　　1、明確目標，制定計劃

　　在備考初期，我與學生們一起制定了明確的目標，并根據目標制定了詳細的備考計劃。我們分析了每個學生的實際情況，為他們量身定制了個性化的`學習方案，確保每個學生都能在自己的基礎上有所提升。

　　2、強化基礎知識，提升能力

　　在備考過程中，我們注重基礎知識的鞏固和能力的提升。通過大量的練習和測試，學生們對基礎知識有了更深入的理解，同時也提高了解題能力和應試技巧。

　　3、定期評估，及時調整

　　我們定期組織模擬考試，對學生的學習情況進行評估。根據評估結果，我們及時調整學習計劃和教學策略，確保學生在備考過程中始終保持最佳狀態(tài)。

　　4、加強心理輔導，緩解壓力

　　高三學生面臨著巨大的心理壓力。作為班主任，我積極關注學生的心理健康，通過班會、個別談話等方式，為他們提供心理支持和幫助，緩解他們的壓力和焦慮。

　　二、經驗與反思

　　1、團隊合作的重要性

　　在備考過程中，我深刻體會到團隊合作的重要性。只有班級內形成良好的學習氛圍和團隊精神，學生們才能更加積極地投入到學習中去。因此，在今后的工作中，我將更加注重班級建設和學生之間的互助合作。

　　2、關注學生個體差異

　　每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢。在備考過程中，我意識到要更加關注學生的個體差異，為他們提供更加個性化的指導和幫助。只有這樣，才能更好地發(fā)揮每個學生的潛力，提高他們的學習效率和成績。

　　3、加強與家長的溝通與合作

　　家長是學生的重要支持者。在備考過程中，我積極與家長保持聯系，向他們反饋學生的學習情況和問題，并尋求他們的支持和幫助。通過家校合作，我們共同為學生的學習和成長創(chuàng)造了更好的條件。

　　三、展望未來

　　展望未來，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，為學生們提供更好的教育和服務。我將不斷學習和探索新的教育理念和教學方法，為學生們創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境。同時，我也希望學生們能夠珍惜這段寶貴的時光，努力學習、奮發(fā)向上，為自己的未來奠定堅實的基礎。

　　高三班主任備考總結6

　　在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領導下，經過一個的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃�；厥滓粋�學期的`高三備考，現將我班各項如下。

　　一、班級整體情況

　　本學期我班共有45名，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發(fā)展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎。

　　二、20xx年高考情況

　　依據學期初學校給高三年級制定的高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績。

　　三、主要開展工作

　　1、圍繞目標，努力拼搏

　　看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養(yǎng)對象，一對一和一對多的強化輔導。

　　2、強化輔導，力爭突破

　　認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。

　　3、開展活動，調節(jié)狀態(tài)

　　為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現自我價值的一條途徑。

　　高三班主任備考總結7

　　在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點。在過去的一學期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案，帶領他們參加體檢，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、班級管理中，用制度說話

　　1.繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

　　2.單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現的問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　3.保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

　　二、加強思想教育，關注學生心理健康

　　1.密切關注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。

　　2.做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，并在每次考試中總結、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

　　3.本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

　　4.繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺，融洽師生關系，而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學們的成長歷程，寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的`，幫助學生找好精神歸宿感。

　　三、營建高考氛圍，讓學生愉快備考

　　1.做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康-跑出快精神，秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用電影短片舉行xx主題班會，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等。

　　2.督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

　　3.做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

　　4.每周星期一早上7：00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。

　　5.每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。

　　6.堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。一方面，提高學生思想道德素質，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

　　7.定期召開班團干會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯系任課教師，并定期和學生家長聯系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。

　　四、關心學生生活、經常走訪學生寢室

　　在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

　　高三學生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學生考出了可喜成績，上線率x%。

　　高三班主任備考總結8

　　本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化時時要管理、處處要管理的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和團體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

　　一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

　　1、為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行

　　夢想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

　　態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(經過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

　　信心教育：相信自我必須能行，為自我的人生作終的拼搏。

　　2、利用好班級晨會的時間，設計不一樣階段的'演講主題，感受高三、階段學習反思活力拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級構成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。

　　3、班級不一樣階段張貼不一樣的標語口號，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考資料和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情景看，認真跟著教師走的學生都有了不一樣程度的提高。

　　二、建設良好的班風和學風，幫忙學生構成高質高效的學習習慣

　　1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和職責意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)立一個良好的備考環(huán)境打下基礎。

　　2、加強學法指導。根據新教材、新課標、新教法的特點，依據高考形勢的變化，結合高考新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

　　(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不一樣階段的復習資料和各科特點細化復習計劃。

　　(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

　　(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的本事。

　　(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

　　3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年下半年工作計劃。

　　(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

　　(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

　　(3)經過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情景，及時了解學生的學習情景;經過每一天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;經過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

　　4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

　　三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。

　　高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并經過活動進一步增強團體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。

　　四、開展心理健康教育。

　　做好不一樣階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。

　　五、經常與家長溝通。

　　尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情景及時與家長聯系。

　　以上是我20xx年上半年工作總結，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。

　　高三班主任備考總結9

　　隨著高考的腳步日益臨近，作為高三的班主任，我深感肩上的責任重大。回顧這一年的備考歷程，我們班級在各位老師的辛勤付出和同學們的共同努力下，取得了顯著的進步。在此，我謹代表班級向所有關心和支持我們的人表示衷心的感謝，并對備考過程中的經驗進行總結，以期對未來的教學工作有所啟示。

　　一、備考過程回顧

　　1、明確目標，制定計劃

　　在備考之初，我們班級就明確了高考的目標，并制定了詳細的備考計劃。我們根據每個同學的學習情況和特點，為他們量身定制了個性化的學習計劃，確保每個同學都能在備考過程中得到充分的關注和指導。

　　2、加強基礎，提高能力

　　在備考過程中，我們始終堅持“基礎扎實，能力提高”的原則。通過反復強化基礎知識的學習，提高同學們的基本技能；同時，我們還注重培養(yǎng)同學們的思維能力和創(chuàng)新能力，讓他們能夠在高考中更加靈活地應對各種題型。

　　3、注重方法，提高效率

　　在備考過程中，我們注重引導同學們掌握科學的學習方法。通過組織各種學習交流會和經驗分享會，讓同學們相互學習、相互借鑒；同時，我們還針對同學們在備考過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助，確保他們能夠在最短的時間內取得最大的進步。

　　4、關注心理，減輕壓力

　　面對高考的壓力，我們班級十分注重同學們的心理健康。通過組織各種心理輔導活動，幫助同學們緩解壓力、調整心態(tài)；同時，我們還與家長保持密切聯系，及時了解同學們在家中的學習和生活情況，共同為他們的備考提供支持和幫助。

　　二、備考成果展示

　　經過一年的努力，我們班級在備考過程中取得了顯著的成果。同學們的基礎知識更加扎實，基本技能更加熟練；同時，他們的`思維能力和創(chuàng)新能力也得到了很大的提高。在模擬考試中，我們班級的成績穩(wěn)步提升，同學們的自信心也得到了很大的增強。

　　三、反思與展望

　　在回顧備考過程的同時，我們也發(fā)現了許多不足之處。例如，部分同學在學習方法上還有待提高；部分同學在面對壓力時還需要加強心理調適等。針對這些問題，我們將繼續(xù)加強指導和幫助，確保每個同學都能夠在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平。

　　展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，為同學們的成長和發(fā)展提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們班級一定能夠在未來的高考中取得更加優(yōu)異的成績！

　　高三班主任備考總結10

　　本學年，我擔任高三十二班的班主任，理科補習班，班里的學生都是經歷了高考，在他們內心深處難以擺脫高考落榜這一事實，而今又由于各種原因選擇復讀，不管是在生活上、學習上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補習班的班主任，，研究學生存在的心理障礙的成因，幫助學生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學期班主任工作中的重中之重。

　　首先，通過了解本班學生的心理狀況，有以下幾類：

　　1、自卑。經歷了高考失敗的打擊，對自己的`知識、能力、精力都產生了懷疑，感覺低人一等;

　　2、焦慮。這種“通病”，最大的表現是考試中的患得患失，一旦成績不好，就會非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重;

　　3、冷漠。在剛入學時，班里人際關系非常冷淡，同學之間缺乏交流，同學們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學我的”;在和老師的關系上，一些同學對老師陌生，不主動與老師溝通。

　　針對班級里存在的這些問題，我主要從以下四個方面著手解決問題：

　　1、運用積極的語言給學生樹立自信心

　　開學的首要任務是幫助學生振作起來。所以我常主動用自信，有感染力的語言鼓勵學生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來幫助學生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點，正確評價自己，然后感染他們也用積極的言語鼓勵自己，堅信自己一定能行！回家對著鏡子說也行。很快，我發(fā)現學生們慢慢沉浸在學習里了，人也變得開朗了。

　　2、教育學生用平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性

　　進入十月中旬，連續(xù)的周考，成績的上下使學生稍稍平復的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學習是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來自內心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。要求學生們首先根據自身實際，制定出適合自己的奮斗目標，目標可分為遠期目標和近期目標。遠期目標就是你以后想成為什么樣的人，高考時想考個什么樣的學校;近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。要清楚自己的起點，明白不同層次的學生提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹立目標。這個目標一定要實事求是，適合自己，不要過分苛求自己，這樣才會學會正確對待平時的考試，重視而不畏懼考試，把它當作高考來磨練自己。

　　3、建議學生善于積極轉移不良情緒。

　　當一些學生心煩時，建議努力練習全心全意去做每一件事，比如專攻語文、英語背誦，做數學理綜訓練題，雖然使學習量有所增加，但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉移關注的事物而消除掉。

　　4、教會學生采取合理宣泄。

　　多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現學生中存在的問題，但百人百樣，學生個體不同，解決問題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：

　　1)多與他們交心、談心。

　　2)適當參加些運動，聽音樂。

　　3)或者讓自己靜一下，重新反思總結一下。

　　4)開導他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下學會傾訴，該笑時笑，該哭時哭，該喊時喊。

　　通過努力，高三十二班的同學們不僅學會了在平時的學習生活中自我調節(jié)，學會轉移和化解心理矛盾，能保持相對樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，而且學習成績也有了較大的進步。但我清楚地知道，這不是一勞永逸的，學生的問題常出常新，所以需要長期堅持，新問題，新對策，所以要付出更大的努力。

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