體育教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的體育教學(xué)設(shè)計（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
體育教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
�。ń虒W(xué)目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析）
1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
教學(xué)重點和難點
重點：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。
難點：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的.具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。）
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�（約需8分鐘）
1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強調(diào)安全，安排好見習(xí)生。
2、徒手操：（全班呈體操隊形、四列橫隊進行）4×8拍
a。頭頸運動、b。腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c。體側(cè)運動、d。弓步壓腿、e。全身運動。
3、針對性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。ǘ┗静糠郑s30分鐘）
這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習(xí)，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時，提醒學(xué)生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2—3次。
（三）結(jié)束部分（約2分鐘）
這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
體育教學(xué)設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校位于小區(qū)中心民漢合校，場地面積有限，但學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。
難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。
五、設(shè)計思路
本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠——學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。
飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設(shè)置一片足球場
小足球20個
欄架6個
七、教學(xué)效果預(yù)計：
1、心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點，學(xué)生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預(yù)計：由于本課是新課，負荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110—120次/分
八、本課特色
1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性�，F(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學(xué)生的個性。
體育教學(xué)設(shè)計3
教材分析
1、學(xué)習(xí)籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進一步提高學(xué)生籃球基本技能、戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
學(xué)情分析
1、處于小學(xué)階段的學(xué)生，對籃球運動有一定認識和了解，并有相當(dāng)一部分學(xué)生喜好籃球運動；
2、學(xué)生對籃球運動缺少系統(tǒng)的認識和基本技能的了解。
教學(xué)目標
1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力；通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，讓學(xué)生初步了解基本技能；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點
1、通過教學(xué)讓學(xué)生體會并進一步提高籃球基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平
2、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、課堂開始
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球
二、準備工作
1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、行進間急停急起運球練習(xí)
2、行進間急停急起運球練習(xí)
3、教學(xué)比賽
4、素質(zhì)練習(xí)
四、設(shè)計意圖
1、進一步提高學(xué)生籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平
2、通過素質(zhì)組合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
五、課堂結(jié)束
1、放松練習(xí)
2、教師小結(jié)本次課情況
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點
教學(xué)反思
1、本課遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī)，按照常規(guī)要求進行。
2、在課堂準備工作，通過讓學(xué)生自由練習(xí)，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。
3、在籃球教學(xué)中，首先是運用體育課的基本教學(xué)方法進行籃球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達到學(xué)習(xí)的目的：其次，在籃球教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己組織比賽，學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力，進一步運用所學(xué)過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學(xué)過的基本知識，達到一個新的水平，最后聽教師的講評，學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
體育教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為設(shè)計目標。針對學(xué)生年齡特征確定相關(guān)的水平(二)目標，面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生身體、心理和運動技能與社會適應(yīng)能力整體健康水平，做到人人會鍛煉，人人會學(xué)習(xí)，自主探求動作要領(lǐng)，掌握運動基本技術(shù)動作為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握體育運動的基本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生終身喜歡體育意識，陶冶學(xué)生的生活情操。
二、學(xué)情分析：
本課的主教材內(nèi)容是：
1、上步投擲壘球技術(shù)動作，重點是投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。
難點是出手快速完成動作，上下肢配合用力。 技術(shù)動作如下圖所示：
2、游戲內(nèi)容：通過障礙：重點是學(xué)生通過障礙的能力，難點是提高學(xué)生的合作能力。
教師在練習(xí)中要適當(dāng)掌握練習(xí)時間和運動量，防止學(xué)生難解動作概念，特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運動量，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會生活的自理能力與掌握運動技能的方法，提高學(xué)生對體育運動的參與意識，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，學(xué)生的合作精神，學(xué)會自主練習(xí)的意識，提高學(xué)生熱愛體育運動的積極性，全面增強學(xué)生身體健康水平，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在練習(xí)中探索運動的快樂。
三、設(shè)計思路：
本課根椐學(xué)生特點合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程標準水平(二)的特點，針對學(xué)生的運動水平，學(xué)生的認知水平，體育運動基本能力，本課的課堂常規(guī)后，安排與學(xué)生做游戲，通過小游戲練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)情緒為上好課作好準備。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行了各種的投擲動作練習(xí)，學(xué)會自主體會動作，掌握動作要點，學(xué)會動作方法，掌握動作要領(lǐng)，在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下了解投擲動作的全過程。初步學(xué)會游戲方法，掌握動作的難點，學(xué)會通過障礙的能力，使學(xué)生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，采用“一物多用”的原則，利用墊子做投擲標準物，游戲的障礙物，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，分解練習(xí)與完整練習(xí)相結(jié)合，自主練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合，個人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生不斷探索與思考問題的能力，學(xué)生在游戲過程中能全身心投入到活動中，積極鍛煉身體，體驗成功樂趣，達到事半功倍的教學(xué)效果。
體育教學(xué)設(shè)計5
課題：坐、立姿勢
學(xué)習(xí)目標：
1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神
學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動
第一部分
課堂常規(guī)：
教學(xué)重點：理解正確坐、立姿勢意義
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
組織教法：
一、導(dǎo)入新課
1、歌曲《蝴蝶泉邊》
2、講本學(xué)期體育課安全：
�。�1）必須穿運動鞋上體育課。
（2）在條件許可時，應(yīng)穿運動衣褲上體育課。
�。�3）上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
�。�4）在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點，準備上課。
�。�5）體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險的動作。
�。�6）下課前要整隊，認真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。
3、教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?
學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。
教師：那好，在老師看來啊，同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài)，個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢。
4、出示課題：坐、立姿勢(利用班班通)
二、傳授新知識
1、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學(xué)生是否正確。
學(xué)生：不正確，然后找出錯誤的理由。
教師：觀看視頻，教師講解身體各部位名稱。
教師：教師講解什么是坐、立姿勢?包括哪些方面的內(nèi)容?
學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。
教師：教師個別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯誤
比一比：同學(xué)之間比一比同學(xué)與老師比一比
相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)
2、觀看幻燈片
學(xué)生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。
體育教學(xué)設(shè)計6
課題：左（右）轉(zhuǎn)彎走
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生形成站立、行進的正確姿勢和良好習(xí)慣。
2、通過隊形隊列，讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的`動作方法并作示范
2、學(xué)生分組練習(xí)
3、教師個別指導(dǎo)
4、集體講評，教師糾正錯誤的動作
5、做游戲：雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、組織學(xué)生進行游戲活動
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、組織學(xué)生做放松操
3、教師小結(jié)
4、師生再見
體育教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標：
1、發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力。
2、通過游戲，發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解各各種方式（前后）滾動的動作方法并作示范
2、學(xué)生分組進行練習(xí)
3、教師巡回指導(dǎo)
4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作
5、做游戲：鉆欄跑
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法
b、教師組織學(xué)生進行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、對本節(jié)課進行講評
3、師生再見
4、收拾器材
體育教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。
2、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解模仿動物爬行的動作方法
2、學(xué)生分組進行練習(xí)
練習(xí)中采用游戲的方法通過情景教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有興趣，提高學(xué)生的積極性
3、做游戲：青蛙捉蟲
a、教師講解游戲規(guī)則、方法
b、教師組織學(xué)生進行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、本節(jié)課進行講評
3、師生再見
體育教學(xué)設(shè)計9
一、指導(dǎo)思想：
本課以新的課程標準為依據(jù)，從學(xué)生的健康出發(fā)，結(jié)合四年級學(xué)生身心的特點，利用情境教學(xué)，創(chuàng)建一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。通過一系列的教學(xué)活動，力圖使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，發(fā)揮體育骨干的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)、自我評價的能力。
二、教學(xué)目標：
運動參與：97%的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。
運動技能：70%的學(xué)生掌握前、后滾翻動作技術(shù)，了解前、后滾翻的保護與幫助。
身體健康：通過本課學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，促進身心的正常發(fā)育。
心理健康：在學(xué)習(xí)中充分展示自我，提高自信心和意志品質(zhì)，親身體會成功的快樂。
社會適應(yīng)：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神，積極進取，樂觀開朗。
三、教法：
根據(jù)四年級學(xué)生的認知規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的教學(xué)方法。圍繞以掌握新技能，提高身心素質(zhì)為主要任務(wù)，充分發(fā)揮體育教學(xué)方法和特點的魅力，力求從情景的新穎性、教法的創(chuàng)新性和寓教于樂的多樣性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、合作學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的運動興趣。
四、教學(xué)過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)激情
課前，學(xué)生自己可以在上課場地做游戲（推手游戲）等活動。
師：（吹哨）集合！同學(xué)們好！
生：老師好！
師：今天能夠同大家一起上課老師感到非常高興，在這節(jié)課上老師要把每位小朋
友變成一個快樂的小皮球，你們高興嗎？
生：高興。
師：當(dāng)然了老師是個大皮球。同學(xué)們，這節(jié)課我們班來了幾位新同學(xué)，你們猜他們是誰？看看你們的周圍。
生：北京福娃。
師：對，你們觀察的真仔細。他們就在我們后面。他們來啊，是想和我們一起上好這節(jié)課的，你們歡迎嗎？
生：歡迎。
【設(shè)計意圖：通過師生交流和教學(xué)情境的設(shè)置，拉近師生距離，增進師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】
二、娛樂熱身
師：那好，先讓我們做一下娛樂熱身吧！立定！向左轉(zhuǎn)！
師：下面老師請同學(xué)們參與一個活動，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想。
師：老師想請大家練習(xí)書法，用我們的頭部當(dāng)作筆，書寫0-9這十個數(shù)字，要求：字要工整，寫大些。開始�。ㄔ趯W(xué)生練習(xí)過程中老師再次強調(diào)）字再寫大些！
生：（學(xué)生練習(xí)）
師：第二個活動呢就是書寫自己的名字。開始�。ㄔ趯W(xué)生練習(xí)過程中老師再次強調(diào)）再寫大些！
生：（學(xué)生練習(xí)）
【設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，通過奧運福娃的代表特征模仿動作練習(xí)，既了解奧運知識，又能鍛煉身體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和自我表現(xiàn)能力。身體部位行書活動將枯燥單一的柔韌性練習(xí)變得新鮮、生動，從而提高了學(xué)生參與的積極性，活躍了課堂氣氛�！�
三、自主探究，合作學(xué)習(xí)，交流分享，掌握技能
師：同學(xué)們，老師想和大家一起做一個實驗：老師同時用力推一塊磚頭和一個籃球，想一下，那一個更容易滾動？
生：皮球。
師：現(xiàn)在老師把皮球放在這，他能滾懂嗎？
生：不能。
師：同一個皮球剛才為什么能夠滾動而現(xiàn)在不能呢？
生：因為剛才老師用力推了。
師：同學(xué)們觀察的真仔細，你們真棒！
師：老師就在想啊，要使一個物體比較容易得滾動他必須具備的兩個條件是什么？
生1：物體是圓形的。
生2：必須對它用力。
師：你們好聰明�。≌埻瑢W(xué)們一定記準這兩個條件，一是物體是球狀，二是對物體用力。
師：請同學(xué)們想一下，如果使我們的身體變成個皮球，應(yīng)該怎樣做？分組討論，然后試一下。
生：（學(xué)生練習(xí)）（在學(xué)生練習(xí)中老師給予適當(dāng)提示）
師：下面請同學(xué)展示一下你們的動作，并說明一下你動作是怎樣想到的，怎樣做？
生：（學(xué)生展示）我想到了小刺猬，小皮球，然后我就低頭抱腿團在一起。
師：同學(xué)們，她說的好嗎？
生：好。
師：鼓掌表揚一下，老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師：同學(xué)們就在墊子上做個小皮球體驗一下吧。
生：（學(xué)生練習(xí)）
師：（吹哨）集合！小皮球們，大皮球（老師手指向自己）在想怎樣用力才能讓你這個小皮球從墊子的這一端滾到另一端？分組討論，然后試一下。
生：（學(xué)生思考后練習(xí)）（在學(xué)生練習(xí)中老師要提示學(xué)生兩手適當(dāng)用力幫助身體滾翻）
師：下面請同學(xué)展示一下你們的動作，并說明一下你是怎樣用的力？
生：（學(xué)生展示）我用兩腿蹬地，身體就會向前滾。
師：這位同學(xué)表現(xiàn)的好不好？
生：好。
師：給點掌聲，老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師：小皮球們，你們是這樣用力的嗎？
生：（齊聲回答）是。
師：小皮球們，大皮球（師手指自己）發(fā)現(xiàn)有的小皮球滾偏了，誰知道原因在哪里？請這個皮球說一下吧？
生：他的兩只手沒有用力，所以小皮球就滾歪了。
師：哪個皮球幫助他一下，讓他知道應(yīng)該怎樣做？請這個皮球吧！
生：你應(yīng)該兩只手用上力，身體就不會歪了，沿直線滾。就像我這樣（學(xué)生做動作示范）。
師：你講的太好了，說明你用腦思考了，老師獎給你一顆紅五星，掌聲鼓勵！
生：（熱烈掌聲）
師：下面老師請同學(xué)練習(xí)皮球滾動后抱腿起這個動作，每人三次，開始！
生：（學(xué)生練習(xí)）
師：請同學(xué)們想一下，如果將以上兩個動作連起來做，會是怎樣呢？
生：（學(xué)生思考）
師：首先是…？
生：蹬地。
師：接著怎樣…？
生：低頭團身。
師：然后干什么…？
生：抱腿起。
師：同學(xué)們是這樣嗎？
生：是。
師：那好，我們就把“蹬地，低頭團身，抱腿起�！弊鳛閯幼骺谠E吧。下面每個小皮球背一遍口訣做一下動作，反復(fù)三次，開始。
生：（每個學(xué)生背誦）“蹬地，低頭團身，抱腿起。”（然后合作練習(xí)）
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中演示保護與幫助）做得好的同學(xué)幫助一下做動作有困難的同學(xué)，保護的同學(xué)蹲在被保護同學(xué)的側(cè)后方，用手托同學(xué)的臀部。同學(xué)們可以試一下。
生：（學(xué)生試著做保護與幫助。）
師：下面請同學(xué)展示一下，誰來？請這位同學(xué)上來展示吧。
生：（背誦）“蹬地，低頭團身，抱腿起�！保ㄈ缓笞鰟幼鳎�。
師：小皮球們，如果你們感覺這只皮球表現(xiàn)好的話就給點掌聲鼓勵一下吧。（熱烈掌聲）老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師：以上就是我們要學(xué)習(xí)的前滾翻。簡單嗎？
生：簡單。
師：小皮球們，在我們生活中前滾翻有哪些用途呢？
生1：打球被別人碰倒時，可以向側(cè)前方滾動，不要用手去撐，以免手腕受傷。
生2：八路軍叔叔采用滾翻動作靠近敵人碉堡。
師：同學(xué)們，你們的想法非常好，你們真聰明��！前滾翻的用途還有很多，課下同學(xué)們再討論一下，下次上課時再告訴老師好嗎？
生：好。
師：大皮球（老師手指向自己）在想啊，既然我們能夠向前滾動，小皮球們想一下要使我們的身體向后滾動，應(yīng)該怎樣做？
生：（學(xué)生分組討論，然后做一做）
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中）福娃在北京看過體操健兒的表演，他們一定有好的建議，你們快去問問他們吧�。ń叹哒故荆�
生：（學(xué)生過去看展板的`圖示和口訣）
師：結(jié)合動作口訣，認真看圖示。
生：（學(xué)生認真看展板的圖示和口訣）
師：同學(xué)們，只看不練是不行的，我們要結(jié)合口訣注重練習(xí)啊。背一遍口訣回來做一遍動作，反復(fù)練習(xí)幾次才能有體會。
生：（學(xué)生看會兒圖示，回到墊子上互幫互助練會兒動作，小組討論動作做法，反復(fù)練習(xí)幾次）。
師：小皮球們，在翻滾時“再推手”這個動作絕對不能忽略啊，而且要用力推。同學(xué)們好好體會一下吧！
生：（按老師提示用力做推手動作。）
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中）小皮球們，有的皮球滾翻有些困難，我們應(yīng)該怎么做？
生：幫助他完成動作。
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中）你們真好，真團結(jié)！樂于幫助別人本身就是一種美！幫助時，幫助的同學(xué)蹲在同學(xué)的側(cè)后方用手推同學(xué)的背部幫其滾翻。
生：（學(xué)生按要求做保護與幫助。）
師：下面請一個小皮球展示一下他的動作，誰來？請這個小皮球吧，背一遍口訣，做一遍動作。開始！
生：（背誦）“推手，倒墊，手貼肩，再推手�！保ㄈ缓笞鰟幼鳎梢宰屍渌瑢W(xué)幫助完成動作）。
師：小皮球們，這只皮球表現(xiàn)的怎樣？
生：（學(xué)生熱烈掌聲）
師：聽掌聲，動作就做得不錯。老師獎勵一個紅五星貼在你的胸前。
師：剛才練習(xí)的就是后滾翻，同學(xué)們，動作難嗎？
生：不難。
師：老師想問一下在生活中后滾翻有哪些用途？
生1：我們跌倒時做團身滾動保護自己不受傷害。
生2：如果讓別人撞倒時低頭團身向后滾動保護腦。
師：同學(xué)們，其實前后滾翻的通途很多回去后好好想想，下次課再告訴老師，好不好？
生：好。
師：大皮球（老師手指向自己）就在想了，我們能不能向前滾了接著向后滾呢？大家分組討論一下然后在墊子上試一試。開始！
生：（學(xué)生練習(xí)動作，老師給予適當(dāng)提示。）
師：下面請個小皮球展示一下你的動作，誰來？請這個皮球吧？
�。▽W(xué)生展示動作）
師：這只皮球表現(xiàn)的好嗎？用你們的掌聲告訴我？
生：（學(xué)生熱烈掌聲）
師：同學(xué)們：以上就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，前滾翻和后滾翻動作技術(shù)，請同學(xué)們記準動作口訣，前滾翻要“蹬地，低頭團身，抱腿起！”；后滾翻要“推手，倒墊，手貼肩，再推手！”。請同學(xué)們記�。鹤鰟幼髦笆紫纫獙W(xué)會團身，只有這樣才能保證安全。
【設(shè)計意圖：通過實驗教學(xué)讓學(xué)生明白物體滾動的原理，激發(fā)學(xué)生思維，為新內(nèi)容的教學(xué)做好理論鋪墊，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)間團結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)，交流分享學(xué)習(xí)成果，老師及時給予肯定和表揚，從而使被動枯燥的教學(xué)變成富有探究性和趣味性的學(xué)生自主活動，激起學(xué)生的運動興趣�！�
四、復(fù)習(xí)提高
師：下面，我們把上一節(jié)課學(xué)習(xí)的原地高抬腿復(fù)習(xí)一下，好嗎？
生：好！
師：同學(xué)們，請你們根據(jù)老師的提示回想一下動作要領(lǐng)。做高抬腿動作時，大腿要…？
生：高抬。
師：小腿要…？
生：放松。
師：支撐腿要…？
生：蹬直。
師：上體要…？
生：保持正直。
師：兩臂要…？
生：前后自由擺動
師：下面兩人一組，一人做一人糾正動作。開始！
生：（學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。）
師：（吹哨）停！老師有個建議，首先讓兩組男同學(xué)比賽展示，女同學(xué)做評委，然后呢，交換一次。你們同意嗎？
生：同意。
師：下面請男同學(xué)展示，女同學(xué)們當(dāng)好你們的評委，選出你認為動作好的一組，我們給男同學(xué)打著節(jié)拍吧，準備，開始！
生：（男同學(xué)展示）
師：（吹哨）同意三組做得好的同學(xué)舉手？（多數(shù)）同意四組做得好的同學(xué)舉手？（少數(shù)）
生：（女同學(xué)舉手）
師：老師想問你一下，你為什么選三組而不選四組？
生：因為三組的同學(xué)腿高抬了，上體保持正直了，四組的同學(xué)腿沒抬起來。
師：這位同學(xué)回答的真好，老師給你一顆紅五星。
師：老師再問一下這位同學(xué)你為什么不選四組而選三組？
生：四組同學(xué)動作不規(guī)范，大腿沒抬起來。
師：下面我們交換一下，女同學(xué)展示，男同學(xué)當(dāng)評委。
師：選出你認為動作好的一組，我們給女同學(xué)打著節(jié)拍吧，準備，開始！
生：（女同學(xué)展示）
師：（吹哨）同意一組做得好的同學(xué)舉手？（多數(shù)）同意二組做得好的同學(xué)舉手？（少數(shù)）
生：（女同學(xué)舉手）
師：老師想問你一下，你為什么選一組而不選二組？
生：因為一組的同學(xué)腿高抬了，上體保持正直了，二組的同學(xué)腿沒抬起來。
師：這位同學(xué)回答的真好，老師給你一顆紅五星。
【設(shè)計意圖：發(fā)展身心，集體參與。通過集體展示高抬腿動作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體意識，增強學(xué)生的集體榮譽感�！�
五、深化教學(xué)
師：同學(xué)們，你們做的都非常好，老師相信你們是最棒的，老師感到非常的滿意。
師：下面，老師想和大家一起做一個游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想。
師：那好，我們到二號場地去，組長每人帯一塊墊子。（師生到達二號場地后）下面老師講一下游戲規(guī)則和場地布置：游戲的名字叫滾翻投擲，顧名思義就是說先做一個滾翻然后投擲，滾翻時將墊子邊的沙包夾在兩膝之間，滾翻后撿起沙包投擲進筐，然后左轉(zhuǎn)跑回后與下一名同學(xué)擊掌一次，下一個同學(xué)開始比賽。場地布置：是起跑線后到投擲線間由本組商量后決定放墊子的位置，沙包放在墊子的右后方。原則是：安全，簡單，快速。同學(xué)們明白了嗎？
生：明白。
師：開始�。ù瞪冢�
生：（各小組商量后布置場地）
師：下面開始比賽，預(yù)備，開始!（吹哨）
生：(學(xué)生開始比賽)
師：第一名，第二名，第三名，品德優(yōu)勝組。
師：同學(xué)們，其實比賽的勝出，不僅決定于每組同學(xué)跑的快與慢，更決定于你們場地布置的合理不合理，你們想啊，如果把墊子放在中間，我們快速的跑到墊子前要立刻停下來做完動作然后在加速起來，這樣安全嗎？滾動時很可能對我們的頭部有很大的傷害；其次，簡單，快速嗎？我們需要馬上停下來，可能有些同學(xué)做不到，做完動作馬上又加速，浪費太多的時間。假如我們把墊子放在起跑線附近，這些問題還存在嗎？請各組討論后馬上調(diào)整場地布置，開始！
生：（小組布置場地）
師：同學(xué)們，還想來一次嗎？
生：想。
師：那組能拿冠軍？
生：（一組同學(xué)喊）一組；（二組同學(xué)喊）二組；（三組同學(xué)喊）三組；（四組同學(xué)喊）四組。
師：預(yù)備，開始�。ù瞪冢�
生：(學(xué)生開始比賽)
師：第一名，第二名，第三名，品德優(yōu)勝組。
師：同學(xué)們，不能光片面的追求快，更重要的是把動作做規(guī)范，投擲要準，還要有集體觀念，自己快不算快，全組同學(xué)都快才能勝利！要為本組同學(xué)吶喊！加油！同學(xué)們想一想是這樣嗎？
生：是。
師：老師希望在以后的比賽中你們要團結(jié)一致賽出你們的水平，能做到嗎？
生：能。
【設(shè)計意圖：利用有趣的游戲，與新學(xué)的技能有機結(jié)合，讓學(xué)生在游戲娛樂中提過高了新技能的掌握水準�！�
六、愉悅身心
師：同學(xué)們，你們累了吧？讓我們伴《小白船》歌曲放松一下吧，好嗎？
生：好。
師：同學(xué)們跟著老師的提示和示范模仿動作，好嗎？
生：好（師生一起做放松活動）
師：老師想問一下，在這節(jié)課上你們都學(xué)到了那些知識和技能？請這位同學(xué)回答一下。
生1：我學(xué)會了前滾翻和后滾翻。
生2：我又了解了些奧運知識和保護的知識。
生3：我學(xué)會了團身前后滾動。
師：奧！你們學(xué)會了這么多東西，真了不起！你們都是愛學(xué)習(xí)，愛動腦的好孩子！老師還想問一下，你們最喜歡這節(jié)課的那一部分？
生：我喜歡滾翻投擲游戲。
師：那好，有機會我們再玩，好嗎？
生：好。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們上的非常成功，在玩的過程中圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們永遠記住這次成功的合作吧！
師：同學(xué)們，再見！
生：老師再見！
【設(shè)計意圖：通過音樂和舞蹈活動使學(xué)生身心充分放松，通過師生總結(jié)，理順學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對新技能的掌握程度，使學(xué)生的創(chuàng)意得到認可，體驗運動帶來的快樂�！�
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