初中遠程研修觀課報告集合(18篇)
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告的使用頻率呈上升趨勢,其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的初中遠程研修觀課報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中遠程研修觀課報告 篇1
本次研修我觀摩了《同底數(shù)冪的乘法》、《用公式法解一元二次方程》、《三角形證明的復(fù)習(xí)》三節(jié)課,通過這三節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)可以看出,每節(jié)課都凝聚了上課教師的心血,放映了老師們平時上課的狀態(tài)。
從視頻中,我們可以看出:
1.教學(xué)過程重結(jié)論更重過程。教師創(chuàng)設(shè)生活情境,通過一個個簡單、小巧的數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生獨立分析、大膽回答;同時對于學(xué)生的答案,鼓勵、表揚為主,讓學(xué)生體驗參與課堂的樂趣。
2.教學(xué)關(guān)注學(xué)科,更關(guān)注人。三位教師的教學(xué)過程中,體現(xiàn)了以學(xué)生為本、關(guān)注人的教育理念。在教師的課堂教學(xué)中,包括每位學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生都是教師應(yīng)該關(guān)注的對象。教師的一個個小問題給予學(xué)生獨立思考、整理的時間,而不是急于告知。對問題的回答,能讓盡量多的學(xué)生參與其中。對于學(xué)生的答案,都能給予尊重、鼓勵,而不是死板固定。另外,老師們都能關(guān)注學(xué)生情趣生活和情感體驗。學(xué)生是課堂的主體,讓學(xué)生自己主動地參與,以學(xué)生的興趣和需要為前提,這才是最好的教學(xué)。
3.老師們能夠通過教學(xué)手段的多樣化,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。準(zhǔn)備活動的方式多種多樣,有常規(guī)熱身,也有專項準(zhǔn)備,老師們可以從效果和氛圍上充分發(fā)揮自己的能力和特點,形成個人的教學(xué)風(fēng)格。
4.老師們的課體現(xiàn)出一種快速“準(zhǔn)備”的意識,也就是說簡化準(zhǔn)備活動的程序,圍繞主教材的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從安靜狀態(tài)較迅速地過渡到主教材的練習(xí)中,一般就是由簡單到復(fù)雜的幾個專項身體練習(xí),既熱身又為主教材學(xué)習(xí)做好鋪墊,這種理念值得借鑒學(xué)習(xí)。
5.交往與互動結(jié)合。教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程,更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)中,三位教師都引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行交流。在合作過程中,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和合作技能有利于學(xué)生之間的交流溝通,利于培養(yǎng)團隊精神,凝聚人心,增進認(rèn)識與理解;同時,促進學(xué)生不斷反省,不斷提高。
但教學(xué)過程中也還存在一些問題:
1、目標(biāo)意識淡薄,出現(xiàn)了目標(biāo)與教學(xué)的不一致性的'現(xiàn)象。課時教學(xué)設(shè)計應(yīng)是教學(xué)實施的主要依據(jù),在教學(xué)實施中要根據(jù)教學(xué)計劃執(zhí)行并落實到位。比較突出的問題,就是課堂教學(xué)實施環(huán)節(jié)與教學(xué)計劃有出入,特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成指向、關(guān)鍵點的教學(xué)突破,練習(xí)次數(shù)和數(shù)量上有較大的差距等。教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時應(yīng)做到什么或獲取什么特定能力的一種具體明確的陳述。一堂好的體育課要有規(guī)范的教學(xué)目標(biāo),是通過教學(xué)活動后,學(xué)習(xí)者(學(xué)生)行為特征的預(yù)期變化,是對學(xué)生知識、技能、行為、態(tài)度和情感等方面學(xué)習(xí)成果及終結(jié)行為的具體描述。體育教師制定教學(xué)目標(biāo)時,要認(rèn)識到目標(biāo)不是理論的,而是實踐的、實在的、具體的和可操作的。
2、有的教師上課“花樣”很多,但落實知識、技能、方法不夠。這樣做,有違教學(xué)規(guī)律,容易貽誤學(xué)生。我們目前的體育課堂教學(xué)就是要讓每個練習(xí)扎扎實實的練,在這些練習(xí)中學(xué)生的體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
總之,三位老師的課都是精心設(shè)計的好課,讓我從中受益頗多,我會在今后的教學(xué)過程中,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),爭取自己的教學(xué)可以不斷進步。
初中遠程研修觀課報告 篇2
本學(xué)期的遠程教育學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,在近幾個月的學(xué)習(xí)中,通過“觀看視頻案例分析,閱讀主講教師講稿,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并撰寫隨筆”的過程,讓我感受頗多,在本次的研修學(xué)習(xí)中解決了我很多教學(xué)中的困惑,也讓我更加明確了目標(biāo),為我今后的教育教學(xué)之路指明了努力的方向。
一、主動才能得到收獲
教師要教好學(xué)生,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實完善自己,而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習(xí)形式,唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來閉門造車,交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的.主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進,給我指明了學(xué)習(xí)的方向
遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我的工作室,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自己陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
學(xué)然后知不足。通過這次學(xué)習(xí),我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠,教育教學(xué)理論不足,工作經(jīng)驗缺乏。作為校長,我們與專家教授無從比起,從他們的身上我進一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人,我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)意味著進步,學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求,放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,會讓人為自己的滿足而羞愧,會讓人豪情滿懷昂揚奮進。
初中遠程研修觀課報告 篇3
20xx年7月7日—7月21日,我有幸參加了初中語文教師網(wǎng)絡(luò)研修。為期十多天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓(xùn),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學(xué),學(xué)中樂!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多。
一、 聆聽專家講課,在收獲中提高
打開電腦,我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,特別聽了專家們的報告,更是被專家們獨到的教育理論所吸引!皶接脮r方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。除此之外,老師們講到同樣的文本,時代不同,人文思想也會有所變化,對于文本不能只停留在思想教育,政治教育的層面上,這一點是要注意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程,使自己的理論功底更扎實了。
二、 與學(xué)員們互動,在感悟中進步
本次培訓(xùn),用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學(xué)生充分肯定,然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,這樣不會傷學(xué)生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步相信。通過學(xué)習(xí),我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐,到那時,自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、個人在職研修,在反思中提升
我認(rèn)真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù),不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志,而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的.是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:
(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。
同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
初中遠程研修觀課報告 篇4
經(jīng)過這段時間的國培學(xué)習(xí),我聽了專家的點評與講座,讓我收獲頗豐。隨著課改的深入,中學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建,以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大,我越來越覺得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽過中學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后,感觸特別大:
課堂教學(xué)是學(xué)校實施教育的主要形式,傳統(tǒng)的美術(shù)教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓(xùn)式的活動。一味的讓學(xué)生進行臨摹寫生,學(xué)生只能被動機械的再現(xiàn),很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的.時間完成任務(wù),但沒有任何的情感體驗,沒有任何的創(chuàng)造想象,只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣,為了優(yōu)化課堂教學(xué),我們在平時的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
一、游戲中學(xué)習(xí)
在提倡素質(zhì)教育的今天,單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動,能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
二、在比較中發(fā)現(xiàn)
美術(shù)是視覺的藝術(shù),運用比較法,具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析,便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果,還應(yīng)注意精心選擇作品,適時進行啟發(fā)、引導(dǎo),講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡化
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做,這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中,生生互動,師生互動,舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法,讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然,討論也不是一種形式隨便的讓幾個學(xué)生聚在一堆說幾句,而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣,分好小組,提出具體的問題,然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會判斷,學(xué)會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深入,新的教學(xué)評價改變了以往只重結(jié)果不重過程,只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評,生生互評等評價手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價活動,引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的'表現(xiàn)進行自我評價,從自身的發(fā)展需要出發(fā),自己主動找出自身的不足之處。
總之,這次國培學(xué)習(xí)是一次徹底大洗腦,讓我明白美術(shù)課是怎樣上的,明白美術(shù)老師是怎樣做的,明白和學(xué)生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中,讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo),全新的方向,開發(fā)自己的美術(shù)校本課程,讓學(xué)生接受最生動的美術(shù)課。
初中遠程研修觀課報告 篇5
為期10天的初中語文網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。這幾天,累并快樂著,苦并收獲著。短短10天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。
首先,感謝省教育廳為我們提供了一個充電學(xué)習(xí)、互相交流的機會。說句實在話,作為教師,就應(yīng)該不斷地進行學(xué)習(xí),不斷完善提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖說是占用了一定的時間,可畢竟是有了收獲,不管收獲大還是小。否則,自己肚里的那點墨水早晚會枯竭,早先的那點所謂的“知識”就會就著饅頭吃光了。那就會落伍,就會被時代拋棄!當(dāng)然勝任不了太陽底下這一最光輝的職業(yè)了。研修使我感到收獲匪淺,雖然它占用了我休息時間,但研修、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、讀書,更新了觀念,增長了見識,擴大了視野,充實了自己。
其次,也感覺到自己的確已經(jīng)有些老了。表現(xiàn)在以下幾個方面:
。、連續(xù)坐在電腦前3個多小時的時間,眼也花,腰也酸,背也疼,確實力不從心;
。、學(xué)習(xí)剛開始,輔導(dǎo)教師跟我們講述了上網(wǎng)學(xué)習(xí)的一些操作步驟,又通過視頻學(xué)習(xí)了《學(xué)員視頻使用說明》,可動真的了,操作起來還是不順利,瀏覽了幾個學(xué)習(xí)的平臺,如何操作使用,提交作業(yè)后,指導(dǎo)教師網(wǎng)上又給提出了“沒有有的放矢”的建議,(可能是自己沒有看明白作業(yè)的要求)然后我又在內(nèi)容上做了修改,保存提交后,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然改變了,可原來的作業(yè)題目還是沒有變,從題目與正文來看,有點掛著羊頭賣狗肉的味道,真是笑人!事倍功半!
3、看那些年輕教師,掌握了要領(lǐng)之后,刷刷幾下就熟練操作了,令人羨慕。哪像自己那么笨拙!
再次,還感覺有點不服老的念頭。雖然說自己已近知天命之年,對新鮮事物理解慢點,可是對電腦知識的掌握還略知一二,憑這點基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的勁頭,我估計不會被別人落下很大距離的!袄象K伏櫪,志在千里”的人是有的,我雖沒有什么“千里”的志愿,可本本分分的干好本職工作的責(zé)任感還是有的,為避免被社會拋棄,避免誤人子弟,就應(yīng)該活到老,學(xué)到老。
第四,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐。首先,拜讀了老師們發(fā)表的各類作業(yè)(及評論),從中學(xué)到了不少的新理念,新知識,感覺到自己的頭腦中又補充了許多新鮮的血液。專家講座的視頻,那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂,專家和指導(dǎo)教師精辟獨到的分析讓我豁然開朗。其次,自己能夠按時完成老師布置的作業(yè)。看完視頻之后我們再寫作業(yè),那是我們自由發(fā)揮,暢所欲言的舞臺,結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,我總能認(rèn)真并高質(zhì)量的完成作業(yè),并積極參與在線評論、交流,眼睛花了,頸椎僵了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的',甜蜜的。雖然自己提交的作業(yè)沒有被專家瀏覽的遺憾,但也有4篇作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦為優(yōu)秀作業(yè),內(nèi)心中的確感到喜悅,起碼這是指導(dǎo)教師對自己的學(xué)習(xí)成果的一項肯定吧!
第五,從簡報上看到,以后還會長期為我們開放這個的平臺,讓教師們經(jīng)常地進行學(xué)習(xí)交流,這真是太好了!在平日的教學(xué)中,有了疑惑的問題,有了教學(xué)的體會,有了新的教學(xué)方法,等等,都可以進行交流學(xué)習(xí),我相信,如果那樣的話,每個教師的知識水平和業(yè)務(wù)水平都會有很大的提高。
一路走來,我們激情滿懷!吧綎|省教師教育網(wǎng)”成了我們?nèi)≈行W(xué)教師同心向往的“網(wǎng)上家園”,真的讓我離開她,還真有點戀戀不舍。ADE,我的家園;ADE,我的老師們,愿我們相約在這一“網(wǎng)上家園”,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,讓我們的思想碰撞,進步,不斷提高。
初中遠程研修觀課報告 篇6
不知不覺中,為期6天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。本著提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等,因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機會,在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點。
一、積極參與學(xué)習(xí)。
在這次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真收看視頻,并做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。
二、積極的查閱各種資料,進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我閱讀一些相關(guān)的書籍,上網(wǎng)查閱一些資料先對專題的內(nèi)容、外延有一個大概的了解。學(xué)習(xí)時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。
三、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進行反思。
在培訓(xùn)的過程中,對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進行及時的反思;并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進交流,以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。
四、積極的參與互動學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)的過程中,每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章,發(fā)表自己的評論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,“取人之長,補已之短”來提高自己的教學(xué)能力。
五、積極參與每一培訓(xùn)課程結(jié)束后的`集體反思活動。
隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,這些天來,享受著遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長。
初中遠程研修觀課報告 篇7
初中語文遠程研修即將結(jié)束了,我不禁感慨萬千。雖然研修時天氣炎熱,給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便,但是所有這些困難并沒有嚇倒我們。我們利用各種可利用的方式,互相促進和交流。研修雖苦也有樂,我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。
一、網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺,我利用平臺認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。研修過程中,我曾向自己提出諸多問題:多媒體語文教學(xué)的優(yōu)勢是什么?多媒體語文教學(xué)的弊端有哪些?多媒體教學(xué)存在的誤區(qū)在哪里?如何才能合理、有效地利用多媒體呢?
二、這次遠程研修使我進一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
三、多媒體走入語文課堂,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營造、時空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足,形成了以一種鮮明的教學(xué)特點,豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式,顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。
四、合理恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),是現(xiàn)代化教學(xué)的需要。多媒體課堂教學(xué)形象、生動、直觀,更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生的視野,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)。我們每位教師要根據(jù)語文教學(xué)的需要,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,在語文教學(xué)中做到合時宜,使其真正起到“畫龍點睛”的效果。
五、正因為多媒體技術(shù)有很多優(yōu)點,它才得以迅速地發(fā)展,被大量運用到教學(xué)活動中來,F(xiàn)在教師們學(xué)電腦、用電腦備課、上課蔚然成風(fēng)。一些教師們更是“眾體皆罷,獨尊多媒體”,純粹以多媒體替代小黑板,以用多媒體時髦而自得。然而,“人無完人,金無赤金”,世界上沒有十全十美的事物,多媒體也有它的缺點,可我們在實際操作中,忽視了這點。
六、通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。
總之,通過這次初中語文遠程研修,我收獲很大。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中使用先進的教學(xué)理念,為我們的教育事業(yè)發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
初中遠程研修觀課報告 篇8
在今年的暑期研修中,我有幸聆聽并認(rèn)真學(xué)習(xí)了六節(jié)不同特色的初中語文課,各位教師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),讓我受益頗深。有郝老師的講評課,韓老師、姜老師和吳老師的閱讀課,張老師的復(fù)習(xí)課,成老師的聽說課。授課老師嫻熟地運用信息技術(shù)手段,個人所表現(xiàn)出來的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng),讓我收獲很大。
一、綜合評價
總體來說,六位教師綜合素質(zhì)較高,他們的教學(xué)基本功扎實,都認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn),深入挖掘教材,了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ),教學(xué)目標(biāo)明確,三維目標(biāo)的設(shè)定準(zhǔn)確,每節(jié)課的教學(xué)重點難點突出,使學(xué)生在輕松的活動中學(xué)會知識。
六位教師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)活動中,盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。教師們采用小組合作學(xué)習(xí),使整堂課學(xué)生的參與面廣,參與度高,讓學(xué)生融入到課堂中來,發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時拉近了師生距離,活躍了課堂教學(xué)。
教師們的口語流利,教態(tài)自然、親切、大方。利用多媒體創(chuàng)設(shè)語言運情境,促使學(xué)生感悟和體驗教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,著重培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運用能力,教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際,有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識。
二、主要優(yōu)點
1、教學(xué)設(shè)計合理,符合課標(biāo)要求
授課教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)情分析,將教學(xué)任務(wù)由淺入深,由易到難,促進學(xué)生理解和掌握知識,使新知識的建構(gòu)更加自然順暢,真正是水到渠成。采用多樣的教學(xué)組織形式,方法靈活多樣,寓情感教育于教學(xué)過程中,潛移默化。
2、教學(xué)組織形式多樣,鑄造高效課堂
從課堂組織來看,六位教師對教學(xué)理論的理解無疑是深刻的,并做了大膽的嘗試。情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運用,使我對理論與實際的結(jié)合有了更深的領(lǐng)悟。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩,效果顯著。訓(xùn)練方式多樣,有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等,在活動中突破難點,在活動中發(fā)展能力。授課教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計了多個活動:如歌曲、謎語、游戲,視頻等,內(nèi)容豐富,給學(xué)生提供了真實的語言環(huán)境操練句型,很好的貫徹了“在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用”的原則。同時也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。例如郝老師的講評課中,改變以往的教師講授,而是大膽嘗試讓學(xué)生走上講臺講解試題,我認(rèn)為效果遠超我們老師平時的一遍遍的講解,同時還鍛煉了學(xué)生們的能力。
3、巧用信息技術(shù),創(chuàng)造英語課堂精彩
1)利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣。”興趣是最好的老師。六位老師充分利用多媒體課件,生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,擴大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能真正成為學(xué)習(xí)的.主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。初中生活潑好動,接受新事物快。他們對一些耳熟能詳?shù)母枨、影片很感興趣。韓老師就利用與課文有關(guān)的歌曲,創(chuàng)設(shè)生動真實的情景,順理成章的導(dǎo)入新課。
2)利用多媒體信息技術(shù),充分提高課堂效率
郝老師的講評課和張老師的復(fù)習(xí)課上,充分利用多媒體的圖文并茂的優(yōu)勢,把錯題和要復(fù)習(xí)的內(nèi)容全部呈現(xiàn)在大屏幕上,這樣遠比老師板書在黑板上要節(jié)約時間,而且課堂容量大。同時也提高學(xué)生書寫的準(zhǔn)確率,大大提高了學(xué)習(xí)效率。
3)利用信息技術(shù)補充教學(xué)資源,設(shè)計多層次的課堂練習(xí)
課堂練習(xí)是學(xué)生“溫故知新”的必備環(huán)節(jié)。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢,結(jié)合每個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ),讓每一個學(xué)生都能輕松練習(xí)。
4、教學(xué)評價及時有效
六位老師在授課過程中非常注重對學(xué)生的評價。他們采用多元化評價,例如全班的整體評價與學(xué)生個體的評價相結(jié)合,學(xué)生的自我評價與小組同學(xué)間的評價相結(jié)合,課堂的及時評價與課后的整體評價相結(jié)合。對學(xué)習(xí)的評價也從重知識、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上來。這一點非常符合新課標(biāo)的要求。
三、我的建議
俗話說,再好的可也有它的不足之處,以下就是我的幾點建議,不當(dāng)之處,請批評指正:
1、有兩位老師采用漢語歌曲導(dǎo)入。我個人認(rèn)為,語文課上是我們充分提高學(xué)生聽說讀寫能力的時機,若是此時能換成英文歌曲導(dǎo)入,對學(xué)生的聽和說的能力訓(xùn)練,都是大有幫助。而且選擇的歌曲不宜占用太長的課堂時間。
2、郝老師的講評課中,教師很少用英語授課,盡管受講評試卷的限制,但老師還是應(yīng)該盡可能多的運用口語,畢竟我們的口語考試和平時的訓(xùn)練還是分不開的。
3、有的教師只關(guān)注了少數(shù)學(xué)生,沒有兼顧后面學(xué)生或角落的學(xué)生,尤其是在復(fù)述課文這一環(huán)節(jié),基本就是學(xué)優(yōu)生表演的環(huán)節(jié)。有的小組在進行討論時,討論的時間太長,導(dǎo)致后面的教學(xué)活動進行不完。
四、我的收獲
通過此次的觀課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多。我學(xué)習(xí)到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢,吸引學(xué)生的興趣,設(shè)計分層次的練習(xí),延伸教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率。我認(rèn)識到教學(xué)活動的設(shè)計一定要站在學(xué)生的立場去思考,不僅分析教材還要分析學(xué)生。在活動設(shè)計的時候,以教學(xué)目標(biāo)為主線,以學(xué)生為主體,設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的活動。課堂教學(xué)過程中一定面向全體學(xué)生,尤其是對后進生的關(guān)注。
總之,作為英語老師,我們既要精心備課,做到有特色有創(chuàng)意,又要不斷提高自身的教師素質(zhì),以精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的認(rèn)可。只要我們在教學(xué)工作中做有心人,處處為學(xué)生著想,不斷地進行探索和實踐,就一定能在教學(xué)方面取得令人滿意的效果。
初中遠程研修觀課報告 篇9
通過觀看三位老師的課堂實錄,受益匪淺,集他們之所長,努力進步。
陳老師的課很新穎,面對九年級的大孩子,能很好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新內(nèi)容,并且以學(xué)生為中心,讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn),能很好地展示大孩子的特色——自主性。剛開始,由“點與圓的位置關(guān)系”引出“直線與圓的位置關(guān)系”,復(fù)習(xí)舊知引出新知,讓學(xué)生更好的理解這節(jié)課的內(nèi)容,并且讓學(xué)生舉出生活中的實例,加深知識的印象。本節(jié)課,循序漸進、環(huán)環(huán)相扣,學(xué)習(xí)一個知識點,做一些練習(xí)來鞏固知識點,在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識的同時,還拓展了本節(jié)課的內(nèi)容。到最后,總結(jié)概括本節(jié)課的知識,并對本節(jié)課的知識做了最后的內(nèi)容檢測,系統(tǒng)的檢測對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課。但美中不足的是,學(xué)生收音不太好,學(xué)生回答問題的時候,聲音太小,聽不清他們在回答什么。
聽完李老師的課真是受益匪淺,我是很喜歡上這樣的課。第一印象就是語言很干凈利落,不拖泥帶水,并且語言很豐富、有激情,能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再者就是應(yīng)變能力很強,如果學(xué)生回答不出來或者回答錯誤,老師會很快做出反應(yīng),找到解決辦法。板書規(guī)范工整,并且能很清晰的列出關(guān)系式,找出變量和常量。本節(jié)課亮點很多,尤其是小組討論展示環(huán)節(jié),很新穎,老師讓學(xué)生把討論結(jié)果寫在貼紙上,并且貼到黑板相應(yīng)的小組下,教師一一展示,并給予鼓勵或建議。本節(jié)課整體是以學(xué)生為中心,教師引導(dǎo),層層相扣、循序漸進,雖然這節(jié)課內(nèi)容很簡單,但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍很輕松,能很好的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課。讓學(xué)生在很輕松的氛圍下學(xué)會了本節(jié)課的知識,并且理解本節(jié)課知識的思路很清晰、透徹。
聽了齊老師的“圓”這節(jié)課,我認(rèn)為這節(jié)課的亮點就是教師布置任務(wù),學(xué)生自己去講臺展示,環(huán)環(huán)相扣,一任務(wù)一展示,全程都是以學(xué)生為中心,讓學(xué)生自己根據(jù)問題找出答案。在最后練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生說出答案,并且要講出來為什么是這個答案,要講給同學(xué)們聽懂。在剛開始的.導(dǎo)入環(huán)節(jié),齊老師用了兩個動畫的對比來引出本節(jié)課的內(nèi)容“圓”,一個是正方形在直線上的運動,一個是圓在直線上的運動。而后,又用了我們平常去玩得“套圈”游戲,都是很吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)本節(jié)課。但是老師美中不足的是語言不是太有激情,雖然如此,齊老師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以很完美的蓋住這個缺點,很不錯的一節(jié)課。老師輕松,學(xué)生也輕松。
通過觀看這三位老師的課堂實錄,我認(rèn)為我要跟他們學(xué)習(xí)的還很多,尤其是李杏老師。比如,課堂節(jié)奏的把握,課堂語言的組織,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),更加容易學(xué)會、理解知識點,這樣一節(jié)課下來,學(xué)生不累,老師也不累。
初中遠程研修觀課報告 篇10
在這一段時間, 在上級主管部門的組織下開展了全市初中教師遠程研修活動,在這炎熱的夏天,老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習(xí)機會中,有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習(xí)即將告一段落,在這段時間中,我們初中化學(xué)教師學(xué)習(xí)了:
1、初中化學(xué)新課程的整體分析;
2、指導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識“身邊的物質(zhì)”;
3、引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;
4、發(fā)展學(xué)生對化學(xué)變化的科學(xué)認(rèn)識;
5、概念原理典型課例的教學(xué)設(shè)計;
6、STS教育與基于真實情境的教學(xué);
7、科學(xué)探究與探究式教學(xué);
8、化學(xué)習(xí)題研討與習(xí)題教學(xué);
9、初中化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué);
10、初中化學(xué)教學(xué)他論;共十個專題的內(nèi)容。
培訓(xùn)過程中專家與老師實時互動,我們學(xué)員認(rèn)真收看專家視頻講座,閱讀專題講座的電子文本,詳細(xì)的做好筆記,仔細(xì)參詳課程簡報,同時我們在完成并提交各專題的作業(yè)和問卷調(diào)查之后,積極參與在線交流,學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論,還有兩個下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)雖然時間短,但是每天都有收獲,一天一個進步,過得很充實。作為一名化學(xué)教師,我這段時間的培訓(xùn)生活,感受良多,感激滿懷。
在全市全面實施素質(zhì)教育的大背景下,現(xiàn)在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式;瘜W(xué)新課程教學(xué)強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)的有機融合,這就要求老師必須有效地選取和組織素材,進行整體的教學(xué)設(shè)計,教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生知識的獲得過程和方法,要注意三維教學(xué)目標(biāo)的.實現(xiàn)和落實,體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性,要從生活走向化學(xué),再從化學(xué)回歸社會,以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法,將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中,再結(jié)晶出來。
教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應(yīng)用,要遵循學(xué)生認(rèn)知上的發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生的積極、主動性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成,重點要落在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。
以后的教學(xué)中要充分理解新課標(biāo)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,并在教學(xué)中加以落實。以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進學(xué)生個性的發(fā)展,幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展,使獲得知識與技能的過程,同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,形成應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力、在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
這一段時間的培訓(xùn),即將過去,但他卻像一場及時雨,給我們這些渴望先進教學(xué)理論的老師帶來了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略,讓我們每位一線的初中化學(xué)教師都有所收獲,有所提高。但學(xué)無止境,在以后的工作中,我決心以這次培訓(xùn)為契機,在教學(xué)中實踐這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和新方法,積極參加各種教學(xué)研討活動和專業(yè)知識培訓(xùn),并不斷總結(jié)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)特色,為素質(zhì)教育的全面實施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。
初中遠程研修觀課報告 篇11
我參加20xx年初中語文遠程研修收獲頗豐,下面我從五個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的觀課報告。
一、主動才能得到收獲
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實完善自己,而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。
二、交流才能常進步
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流?傊,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥
我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠,我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道,課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,但我們在平時的教學(xué)中,往往局限于教材和教參,甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。
四、吃透教材
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的.視頻和文本資料,張開思維的觸角,學(xué)人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。
所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。
五、研修之路是鼓勵之路,溫情之路
在此次研修中,我認(rèn)識了很多學(xué)員,也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!
我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值。
初中遠程研修觀課報告 篇12
這次的遠程培訓(xùn),無論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、擴大了視野
隨著新課程改革的不斷深入,教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者。我深感教師責(zé)任之重大,時刻有職業(yè)緊迫感,遠程研修開辟了一條普通教師與教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,特別是班級簡報、課程簡報我都不放過,因為這里凝聚有專家團成員和指導(dǎo)老師的心血,每次進去都收獲頗豐。
同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗,特別是在線研討。語文教師齊聚于此,共同商討語文教學(xué)中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下,我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。
2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺。
按照要求和進度,自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。辛苦,但同樣在喜悅有收獲,在忙碌中成長。
3、認(rèn)識了差距
通過幾天的研修學(xué)習(xí),我找到了自己的差距,認(rèn)識到了自己的不足,進而給自己在各方面有一個較為清晰準(zhǔn)確的定位。感覺平時在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面,還做得不夠,還有待于進一步充實、調(diào)整、提高。我會認(rèn)真把別人的'先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法,帶回去再進行整理,結(jié)合自身實際,以備下一步改進加強。
此次遠程培訓(xùn)雖然結(jié)束,我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學(xué)中,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話:謝謝你們帶來的精彩!
初中遠程研修觀課報告 篇13
作為一名數(shù)學(xué)教師,我有幸參加了中國教師研修網(wǎng)組織的國培計劃(20xx年),農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目的貴陽初中數(shù)學(xué)教學(xué)技能研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)和鼓舞!通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我開闊了知識視野,加深了數(shù)學(xué)課程改革的認(rèn)識,提升了對素質(zhì)教育改革的理解,對今后的教育教學(xué)工作一定會起到重要的促進作用。同時,也衷心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。
第一、通過參觀學(xué)習(xí)及研討交流,豐富了閱歷,拓寬了視野,提升了對數(shù)學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識。在短短幾個月的學(xué)習(xí)時間里,雖然緊張而忙碌,但更感充實與快樂。在這里,來自全國各地各領(lǐng)域?qū)<覍W(xué)者給我們帶來了精彩紛呈的學(xué)術(shù)報告,專家們精辟獨到的理論闡述、鮮活生動的案例分析,拓寬了我們的視野,豐富了我們的知識,啟迪著我們的思想;培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時,有機會與來自貴陽市各地的100多名學(xué)員們一起交流各學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗,切磋課堂教學(xué)技藝。往日教學(xué)教研中的許多疑難、困惑就在這種學(xué)習(xí)、討論、交流中得以解答。這次培訓(xùn)為全體參訓(xùn)學(xué)員今后的工作提供了強大的理論支持和精神動力。
第二、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我的視野。
第三、通過幾次專家在線研討,解除我心中的許多困惑。在培訓(xùn)中,專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩,讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng),以及他們的敬業(yè)精神,深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,德高為范”的真諦,給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的航標(biāo),深深地影響著我、激勵著我。他們身上理想的光輝照亮了我的心房,也改變了我曾有的學(xué)習(xí)觀念,告訴自己要多學(xué)習(xí)。曾經(jīng)認(rèn)為自己從教十幾年,知識已經(jīng)足夠,課堂也可以深淺無謂。當(dāng)我看完視頻欣賞完同行的課堂聽完專家的點評之后,我深有感觸:我們需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,更需要的是淵博的知識、教育的智慧。我們自身要多學(xué)習(xí)知識,讓自身知識不斷厚重。專家的在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進行嘗試新課改。
第四、通過專家的講課,專家的`研討,使我們知道教學(xué)中要了解數(shù)學(xué)的發(fā)展,深刻意識數(shù)學(xué)的發(fā)展史對教學(xué)中的作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在,忽視了知識的過去發(fā)明過程。我們說人的學(xué)習(xí)是一個認(rèn)知過程,而教科書上講的往往是成熟的、完美的知識,而從不講獲得真理的艱苦歷程,使學(xué)生認(rèn)識不到數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折性,更不能讓學(xué)生了解知識發(fā)展過程,容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解,以為數(shù)學(xué)家獲得知識很輕松。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的數(shù)學(xué)家的故事,能夠使學(xué)生從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的精神,在學(xué)習(xí)中鞭策自己。
第五、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來。培訓(xùn)雖然是短暫的,但是收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向,這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進一步提高,并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí),讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師,為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息努力向前!
總而言之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
初中遠程研修觀課報告 篇14
借助研修平臺,有機會觀摩了全省各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師精彩課堂,認(rèn)真觀看了這六節(jié)課,各有各的風(fēng)采,亮點紛呈,收獲頗多?催^很多課,教材分析、三維目標(biāo)、學(xué)情分析頭頭是道,可是預(yù)設(shè)很豐滿,生成很骨感,有點華而不實,但尉xx老師執(zhí)教的《有理數(shù)的加減混合運算》,說到就做到,讓人眼前一亮,感想挺多。
我確定的觀察點為“教學(xué)目標(biāo)”是否符合學(xué)情、新課標(biāo)要求;說到是否做到,“目標(biāo)達成”視角“學(xué)生活動對目標(biāo)達成的有效性”。知識與技能目標(biāo),著重通過知識回顧、例題講解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)實現(xiàn);過程與方法目標(biāo)著重通過思考引例、探究新知、例題講解等環(huán)節(jié)實現(xiàn);情感態(tài)度價值觀著重通過生活實例數(shù)學(xué)化、探究新知、例題總結(jié)、拓展提高等環(huán)節(jié)實現(xiàn),挑戰(zhàn)自我,體驗成功,養(yǎng)成邊思考、邊練習(xí)、變歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣!盎趯W(xué)習(xí)重點是對法則和運算律的理解,所以為了避免因為小數(shù)、分?jǐn)?shù)運算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的重點,有理數(shù)的運算以整數(shù)運算的學(xué)習(xí)為出發(fā)點,然后過渡到含有小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運算”,分析合理,實踐課堂效果挺好。
總體評價:整節(jié)課設(shè)計合理,目標(biāo)明確、具體,實踐效果好;重點突出,難點處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;環(huán)節(jié)緊湊,思路清晰:知識回顧、探究新知、例題講解、鞏固練習(xí)、拓展提高、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、課堂小測,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,密度適中,啟迪到位,互動合作,積極參與,效率高,使每個學(xué)生都有不同程度的收獲,體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。
這節(jié)課有以下主要優(yōu)點很值得學(xué)習(xí):
1、教學(xué)目標(biāo)華而有實。目標(biāo)設(shè)計緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),注重學(xué)生積極的自我體驗,小組成員展示說明,分析歸納結(jié)論。教師在教學(xué)中把知識技能的教學(xué)與能力、情感的教學(xué)等多元化目標(biāo)有機地結(jié)合起來。內(nèi)容豐富,組織得當(dāng);手段多樣,有問題點撥,自主探究,有合作交流,每一個學(xué)生都在積極地思考者,辯論者、交流者,學(xué)生的主體得到進一步體現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索研究,尋找答案,解決問題,知識點是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索出來的,訓(xùn)練是在教師與同學(xué)的.幫助下進行的,整個過程是探究加點撥,更多體現(xiàn)的生是主演,師是導(dǎo)演。
2、小組合作熱烈有效。自主與合作是新課標(biāo)著重強調(diào)的兩種主要學(xué)習(xí)方式,但很多課堂上的小組合作表面的熱鬧掩蓋不了內(nèi)在的空虛。而尉老師這節(jié)課小組合作適時、熱烈、有效,如探究新知這一環(huán)節(jié)中,自主思考能回答的寥寥幾人,疑難處恰是合作交流時,合作充分,多數(shù)同學(xué)自豪舉起手,爭著回答,效果即現(xiàn)。
3、注重思維的開發(fā)。很多老師強調(diào)學(xué)生跟著自己的思路走,不喜歡“不同政見者”,這樣造成學(xué)生思維僵化,厭學(xué);而尉老師盡量不用己見限制生的思維,引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,仁者見仁,智者見智,一題多解,發(fā)散思維,包容開放,即使有不妥之處,也讓學(xué)生點評糾錯,培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考能力,不唯書不唯上,用于質(zhì)疑勇于表達自己觀點,也培養(yǎng)了學(xué)生的獨立人格。
本節(jié)還有很多優(yōu)點,如分層教學(xué),不同層度的學(xué)生,不同要求,不同收獲等等,不再一一敘述。當(dāng)然再美的玉也許有瑕疵,提幾點建議:
1、預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的典型錯誤,設(shè)計好難點如何突破,疑點如何解決,尤其是符號與括號的問題,最好出形式各樣的題,反復(fù)進行。當(dāng)然也不可能所有問題都能預(yù)設(shè),這就需要課堂機智,以學(xué)定教,及時發(fā)現(xiàn)問題,展示集中出現(xiàn)的問題,交流討論,挖出病根,給出規(guī)范解答,建立錯題本,強化記憶。掌控好各環(huán)節(jié),時間合理分配。
2、引入競爭機制,如個人、小組競爭,活躍氣氛,激發(fā)思維;多出些難易不同、突出重點、突破難點、形式各樣的題,讓不同層度的同學(xué)都有會做的題,都有話要說,不同的人有不同的收獲。
我的收獲:
1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要符合學(xué)情、新課標(biāo)要求,具有可操作性。課堂內(nèi)容講多講少、講深講淺等,目標(biāo)就是指揮棒,就是標(biāo)準(zhǔn),所以一定設(shè)計好目標(biāo)。
2、在平時的課堂教學(xué)中要以自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)為主,變“教的課堂”為“學(xué)的課堂”,放心大膽的把課堂還給學(xué)生,把時間還給學(xué)生,以學(xué)定教。
3、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,多設(shè)計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容,精選例題,疑難處、易錯處多出形式各樣的問題,突破疑難。
4、語言要親切有激情,多給學(xué)生以肯定性評價;多啟迪,包容開放,不把自己觀點強加學(xué)生;重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。
初中遠程研修觀課報告 篇15
回首十日,浮想聯(lián)翩,不覺余韻繞梁,依依不舍。在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對初中思品教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。積極參與交流,廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。通過研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使自己不斷反思,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。
一、教學(xué)理念得到了升華,教學(xué)技能有了提高。
每天的研修專題,都有本專題的專家和富有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,結(jié)合自己的教學(xué)實踐來分析、交流。他們選取自己具有代表性的典型的活生生的案例,來探討如何將新課程改革的科學(xué)理念貫徹到教學(xué)實踐中,追求高效課堂。其中,也涉及到具體的教學(xué)手段和教學(xué)方法,給自己今后的教學(xué)提供了寶貴的豐富的經(jīng)驗以供借鑒。反思自己以往的課堂教學(xué),能發(fā)現(xiàn)許多不足和稚嫩的地方,對比專家和優(yōu)秀教師的范例,吸收借鑒,提升自己今后的課堂教學(xué)水平。
二、反思才能成長。
研修讓我更清楚的`認(rèn)識了自己,發(fā)現(xiàn)我平時課堂教學(xué)的不足。以前在教學(xué)中,我對教材研究不深,知識體系不夠清晰,課堂設(shè)計不夠細(xì)致,效率不高。通過本次培訓(xùn)我對以前的教學(xué)進行了深刻的反思,認(rèn)識到了自己的問題,在今后的教學(xué)中爭取改正這些缺點,做一名優(yōu)秀的教師。
三、通過研修收獲了許多鼓勵和感動。
學(xué)員作業(yè)的評論里那些鼓勵的話語,讓我更加明白,學(xué)生是需要鼓勵的,老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的,我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
總之通過研修平臺的磨礪和專家、指導(dǎo)老師及其他學(xué)員的激勵,為今后的教學(xué)工作指明了方向。今后要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計有針對性地練習(xí),努力提高專業(yè)素養(yǎng),努力探索適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外,還促使我要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有做到以上方面,才能站在新課改理性的高度,認(rèn)真領(lǐng)會新課改精神,認(rèn)真教育我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改下的思品教學(xué)過程和成果。
初中遠程研修觀課報告 篇16
這次的遠程培訓(xùn),通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會、參加交流和研討,無論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,從中學(xué)到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、擴大了視野
隨著新課程改革的不斷深入,教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者。我深感教師責(zé)任之重大,時刻有職業(yè)緊迫感,遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,特別是班級簡報、課程簡報我都不放過,因為這里凝聚有專家團成員和指導(dǎo)老師的.心血,每次進去都收獲頗豐,同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗,特別是在線研討。六個專題,十二個房間,上萬名語文教師齊聚于此,共同商討語文教學(xué)中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下,我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。
2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺
按照要求和進度,自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。通過“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。交流、研討、反思、實踐,體驗了一段有意義的培訓(xùn)。觀看了六個專題的視頻,閱讀了所有語文簡報和專題文本,完成了規(guī)定的作業(yè)13篇,撰寫了文章22篇,參加在線研討2次,發(fā)表評論近100條,撰寫了總結(jié)一則雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣在喜悅有收獲,在忙碌中成長。
3、認(rèn)識了差距
通過幾天的研修學(xué)習(xí),我找到了自己的差距,認(rèn)識到了自己的不足,進而給自己在各方面有一個較為清晰準(zhǔn)確的定位。感覺平時在作文教學(xué)、文言文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等幾方面,還做得不夠,還有待于進一步充實、調(diào)整、提高。我會認(rèn)真把別人的先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法,帶回去再進行整理,結(jié)合自身實際,以備下一步改進加強。
此次遠程培訓(xùn)雖然結(jié)束,但我要感謝所有的指導(dǎo)老師和伴我同行過十多個日日夜夜的研修同行們!我將把我在學(xué)習(xí)中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學(xué)中,讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn)。最后只能化作一句話:謝謝你們?yōu)檫@個暑期帶來的精彩!
初中遠程研修觀課報告 篇17
通過參加20xx年山東省中學(xué)教師遠程研修,我覺得收獲頗豐,現(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。這次學(xué)習(xí)活動中,我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式,以及多樣的評價方法,受益良多。
一、通過遠程研修,我的觀念得到更新
讓我充分感受了信息技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。學(xué)習(xí)到了一種全新的教學(xué)方法,通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過遠程研修,我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
通過學(xué)習(xí),使我較好地理解了信息技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用,使我領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,學(xué)會了主題單元教學(xué)思維導(dǎo)圖的設(shè)計方法及多樣化的評價方法,激起我在今后教學(xué)實踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。這次培訓(xùn)活動,我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實際進行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
三、通過遠程研修,我增長了見識。
現(xiàn)代教育技能的提高:學(xué)習(xí)到了先進的教育模式和不同的教學(xué)手段:我們學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程,都是精選的優(yōu)秀的專家學(xué)者的.課程,內(nèi)容詳實,例證生動,通過一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識變得簡單和容易。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學(xué)中,考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向!通過制作思維導(dǎo)圖、主題資源制作等活動,教學(xué)技能有了進一步提高,激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。
四、審視自我,反思不足
反思自己,一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),教學(xué)過程,使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些,我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí),以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
新課改對教師提出了更高的要求。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,與時俱進。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我堅信,短暫的六天時間將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,在教育天地中走得更寬,更遠。
初中遠程研修觀課報告 篇18
盼望已久的教師遠程研修開始了,今年的研修為我們建立了一個特殊的平臺,給我的感覺猶如“一花一世界,一師一優(yōu)課,一課一世界”。通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,六位老師不僅給我們展示了他們組織課堂,駕馭課堂的能力,更是為我以后的教學(xué)提供了指導(dǎo)和幫助,使我在以后的教學(xué)工作中能夠更好地開展課程,更好地上好美術(shù)課,F(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報如下:
一、閃光點
整體來說課堂思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點突出,設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣比較好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,有許多地方值得學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┥鷦佑腥さ慕虒W(xué)手段
現(xiàn)代教學(xué)信息化教學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達,本次培訓(xùn)當(dāng)中主要涉及到了這一塊。我們?nèi)粘=虒W(xué)工作中,信息技術(shù)也被廣泛利用,多媒體課件教學(xué)將電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等貫穿到課堂當(dāng)中來,引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。俗話說:興趣是最好的老師。沒有興趣,就談不上愉快的學(xué)習(xí),不能愉快的學(xué)習(xí),就沒有學(xué)習(xí)效率,學(xué)生的主動參與性就大大的降低。六位老師的整個教學(xué)過程中,學(xué)生的參與面較大,思維訓(xùn)練量較大,能根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué),幫助學(xué)生鞏固知識和突破知識的重、難點。同時能引領(lǐng),指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)的合作交流,通過互助的形式讓學(xué)習(xí)進行自我探究,從而來完成學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。
。ǘ┳⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)評價
有人說,好學(xué)生是夸出來的,作為老師來說,首先要對學(xué)生積極參與的.態(tài)度表示贊賞,然后對具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評價。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力,合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感。評價的方式可以是多樣性的,可以采用學(xué)生自評或互評,再結(jié)合教師的點評,最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。
。ㄈ┙虒W(xué)理念新穎,資源運用合理
在教師的授課中注重師生情感的交流,有較強的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。六位教師的課都不以講為主,以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。
二、教學(xué)建議:
當(dāng)然,美中也有不足。通過觀課,也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有些方面值得商討:時間安排上還不夠合理,比如《大自然之歌》這節(jié)課,在研究探討調(diào)色法環(huán)節(jié),這是該課的難點,教師運用了大量的圖片和精力給予講解,但是用時過長,有句話說:“聽見的不容易記住,看見的很難忘記,做過的容易理解。”只有把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才能真正牢固的掌握知識。遺憾的是老師把時間沒卡好,大部分學(xué)生作業(yè)沒做完,最后草草收尾,對本節(jié)課影響很大,這是值得注意的地方。
總之,在這次觀課中感覺受益匪淺,不僅開闊了眼界,還讓我學(xué)習(xí)到了很多寶貴而先進的教學(xué)方法,更重要的是為我今后的教學(xué)工作指明了方向。我會以此為契機,在以后教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,制定切實可行的教學(xué)方案。開發(fā)多種教學(xué)資源,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和探究能力培養(yǎng),努力提升自身的美術(shù)教學(xué)水平!
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