《幼時(shí)記趣》沈復(fù)文言文原文注釋翻譯
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文作為一種定型化的書面語(yǔ)言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。為了幫助更多人學(xué)習(xí)文言文，以下是小編整理的《幼時(shí)記趣》沈復(fù)文言文原文注釋翻譯，希望對(duì)大家有所幫助。
作品簡(jiǎn)介
《幼時(shí)記趣》選自《浮生六記》（人民文學(xué)出版社1980年版），題目是編者加的。《浮生六記》是清朝長(zhǎng)洲人沈復(fù)（1763~1825以后）著于嘉慶十三年（1808年）的自傳體小說。記敘了作者夫婦的家居生活和自己的坎坷經(jīng)歷，文字樸素自然，情感真摯�！陡∩洝饭擦�，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。據(jù)考證，最后兩卷系偽作，文字亦不如前�！队讜r(shí)記趣》被選入七年級(jí)語(yǔ)文（蘇教版）第二單元 第七課。（現(xiàn)第九課）
詳細(xì)參考：《童趣》
作品原文
幼時(shí)記趣
余1憶童稚2時(shí)，能張目3對(duì)日，明察秋毫4。見藐5小微物，必細(xì)察其紋理6。故時(shí)有物外之趣7。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空8。心之所向9，則或千或百果然鶴也10。昂首觀之11，項(xiàng)為之強(qiáng)12。又留蚊于素帳13中，徐噴以煙14，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀15，果如鶴唳16云端，怡然17稱快18。
于土墻凹凸19處，花臺(tái)小草叢雜20處，常蹲其21身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林22，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱23，凹者為壑24，神游其中25，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間26，觀之正濃27，忽有龐然大物28，拔山29倒樹而來，蓋30一癩蛤蟆也，舌一吐而31二蟲盡32為所33吞。余年幼，方34出神35，不覺呀然36驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭37數(shù)十，驅(qū)之別院。
作品注釋
1【余】我。
2【童稚（zhì）】童年。稚，幼小。
3【張目】睜大眼睛
4【明察秋毫】形容眼力可以看清極其細(xì)小的東西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鳥獸身上新長(zhǎng)的細(xì) 毛，比喻極細(xì)小的東西。
5【藐（miǎo）】小
6【必細(xì)察其紋理】一定要仔細(xì)觀察它的花紋。紋理:這里泛指花紋。
7【故時(shí)有物外之趣】所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。
8【夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空】夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞。擬， 比。私，私下里。
9【心之所向】心中所想的景觀（鶴舞）。
10【則或千或百果然鶴也】那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。
11【昂首觀之】抬頭觀看這奇妙的景象。之，代詞，指群鶴舞空的景象。
12【項(xiàng)為之強(qiáng)】脖子因?yàn)檫@樣都僵硬了。強(qiáng):同“僵”，僵硬。
13【素帳】白色的蚊帳。
14【徐噴以煙】：慢慢地用煙噴（它們）。是"以煙徐噴"的倒裝句。徐：慢慢的。以：用。
15【作青云白鶴觀】當(dāng)做青云白鶴看。
16【唳（lì）】（鶴，鴻雁等）高亢地鳴叫。
17【怡然】喜悅的樣子。然：……的樣子。
18【稱快】喊痛快。
19【凹凸】高低不平。
20【叢雜】多而雜亂。
21【其】自己的。
22【以叢草為林】把叢聚的草當(dāng)作樹林。以：以......為......，把......當(dāng)做......
23【邱（qiū）】同“丘”，土山。
24【壑（hè）】山溝。
25【神游其中】想象在里面游歷的情景 。
26【斗草間】即斗于草間，介詞“于”省略。之，指“二蟲斗”。
27【觀之正濃】觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候。
28【龐然大物】很大的東西。
29【拔山】搬開土山。拔，移，搬開。
30【蓋】這里是“原來是”的意思。
31【而】表承接，然后。為，被。
32【盡】全
33【為所】表示被動(dòng)，“……被……”的意思。
34【方】正，剛剛。
35【出神】精神過度集中而有點(diǎn)發(fā)呆。
36【呀（y�。┤弧堪パ降兀@叫一聲）。
37【鞭】名詞活用作動(dòng)詞，鞭打。
原文
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
作品譯文
我回憶我幼小時(shí)，能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力足以看清極其細(xì)小的東西。（我）見到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣。
夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞。心中想象的景觀（鶴舞），那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子），（我）果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭來觀賞“群鶴舞空”景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。（有時(shí)我）又把蚊子留在白色的'蚊帳里，用煙慢慢地噴（它們），使它們沖著煙霧邊飛邊叫，當(dāng)做青云白鶴看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，高興得喊痛快。
我常在高低不平的土墻邊，花臺(tái)上小草多而雜亂的地方，我常常蹲下自己的身子，使身子和花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。（我）把叢聚的草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做土山，低洼的地方當(dāng)做山溝，想像在里面游歷的情景，高興地自得其樂。
一天，（我）看見兩只蟲子在草叢間打斗，觀看這一情景（我）興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一個(gè)很大的東西，搬開大山，撞倒大樹一般來了，原來是一只癩蛤蟆。（癩蛤�。┥囝^一吐，兩只蟲子都被它吞掉了。我那時(shí)年齡小，正看得出神，不禁“哎呀”地叫出了聲；（等我）心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
文章分析
★文章概括：
三件趣事：
1、觀蚊如鶴
2、細(xì)視神游（神游山林）
3、鞭驅(qū)（打）蛤蟆
文章中心：通過記敘童年時(shí)三件物外之趣的事，表現(xiàn)了作者童年生活的樂趣以及同情弱小、抵制強(qiáng)暴、熱愛生命的思想感情。
文體：散文、文言文。
考點(diǎn)
1、重要實(shí)詞
余、故、私、或、素、徐
2、重要虛詞
之、其
“之”：（1）代詞作用。例：驅(qū)之別院。之，它，代蛤蟆。（2）作結(jié)構(gòu)助詞用。例：故時(shí)有物外之趣。之，表偏正關(guān)系，的。（3）作動(dòng)詞用。至之市，之：到……去。
其：它的。例：必細(xì)察其紋理。
3、課下注釋（蘇教版20xx版初一上學(xué)期的語(yǔ)文教材中第七課。）
★《浮生六記》
清朝王韜的妻兄楊引傳在蘇州的冷攤上發(fā)現(xiàn)《浮生六記》的殘稿，只有四卷，交給當(dāng)時(shí)在上海主持申報(bào)聞尊閣的王韜，以活字板刊行于1877年。“浮生”二字典出李白詩(shī)《春夜宴從弟桃李園序》中“夫天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過客。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？”。
課后考答：
1.文章中哪個(gè)詞語(yǔ)能概括文章內(nèi)容，文章寫了“我”兒時(shí)的那幾件事？三件事位置調(diào)換好不好？（整體把握，體會(huì)構(gòu)思）
（“物外之趣”；三件事：一 觀蚊如鶴。二 神游山林。三 鞭打蛤蟆。調(diào)換不好。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。）
2. 你認(rèn)為作者獲得這些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字詞集中表現(xiàn)了這種“趣”？其實(shí)古詩(shī)中（如李白的詩(shī)）也有體現(xiàn)了“物外之趣”，你知道是什么嗎？
（有強(qiáng)烈的好奇心。②有細(xì)致的觀察力。③有豐富的想像力。詞語(yǔ)：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小時(shí)不識(shí)月，/呼作白玉盤。/又疑瑤臺(tái)鏡，/飛在青云端。）
3. 作者兒時(shí)看到一個(gè)“癩蛤蟆”，為什么說是龐然大物？
（“龐然大物”的出現(xiàn)，是錯(cuò)覺；此刻，年幼的作者已經(jīng)完全陶醉在他聯(lián)想的境界之中，他眼前的實(shí)物已經(jīng)被放大了千萬(wàn)倍，而癩蛤蟆又是突如其來，對(duì)比之下，自然就成為“龐然大物”了，這種錯(cuò)覺是在極短時(shí)間內(nèi)經(jīng)受強(qiáng)刺激而突然產(chǎn)生的。）
4．推測(cè)作者將癩蛤蟆“驅(qū)之別院”的目的。
（可能為“二蟲”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。）
5．作者在文中所寫的“昆蟲”司空見慣、平凡至極，為什么寫得興趣盎然、充滿生機(jī)？這給了我們什么啟示？
�。�1）要熱愛動(dòng)物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。
�。�2）獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
（3）要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。
作者簡(jiǎn)介
沈復(fù)（1765年—1825年），字三白，號(hào)梅逸，公元1763年（清乾隆二十八年）生于長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）。清代文學(xué)家。著有《浮生六記》。工詩(shī)畫、散文。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計(jì)。公元1777年（乾隆四十二年）隨父親到浙江紹興求學(xué)。公元1784年（乾隆四十九年），乾隆皇帝巡江南，沈復(fù)隨父親恭迎圣駕。后來到蘇州從事酒業(yè)。他與妻子陳蕓感情甚好，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地，歷經(jīng)坎坷。妻子死后，他去四川充當(dāng)幕僚。此后情況不明。沈復(fù)既非秀才舉人，也非文人墨客，他出身于“衣冠之家”，師讀書，但后習(xí)幕經(jīng)商，后又賣畫為生，浪跡四海�！陡∩洝肥撬囊徊孔詡黧w作品。書共六篇，故名“六記”。今已逸其二，書中記閨房之樂，見琴瑟相和、繾綣情深；記閑情雅趣，見貧士心性、喜惡愛憎；記人生坎坷，見困頓離合、人情世態(tài)；記各地浪游，見山水名勝、奇聞趣觀。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)大師林語(yǔ)堂曾將《浮生六記》翻譯成英文介紹到美國(guó)，也得到如俞平伯等名家的贊譽(yù)。公元1849王韜曾為此書作跋，稱贊此書“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深。”《浮生六記》以及別的書正是采用“前序后跋”的手法。
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