文言文句式的翻譯技巧
文言文是古人思想智慧的結(jié)晶，是傳承文化的集中薈萃，是文學(xué)寶庫中的精品典范。雖然在我們的現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)不再使用，但它是現(xiàn)代文化的源泉，仍然以各種方式影響著現(xiàn)代文。因此，要真正學(xué)好現(xiàn)代文，就必須具備比較扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)。而要學(xué)好文言文，我認(rèn)為必須掌握以下幾種翻譯技巧：
一、直譯為主，字字落實(shí)
解答文言文翻譯主觀題時(shí)，應(yīng)采用直譯的方法，做到字字落實(shí)，即原文字字在譯文中有著落，譯文字字在譯文中有依據(jù)，力求真實(shí)、準(zhǔn)確，不夸大縮小。只有難以直譯的句子才可意譯。
二、“信”“達(dá)”“雅”，規(guī)則當(dāng)前
文言文翻譯，要力求遵循三個(gè)基本原則：“信”“達(dá)”“雅”。所謂“信”，就是譯文要忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)，句句落實(shí)直譯出來，不能憑主觀意識，妄加推測，隨意改變原文作者的意圖即用詞等特點(diǎn)；所謂“達(dá)”，就是譯文要文從字順，意脈暢通，合乎語法規(guī)范和語法習(xí)慣，沒有語病，語言要流暢，語氣不走樣；所謂“雅”，就是說譯文要用簡潔、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語譯出原文的語言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來，這是文言文翻譯的最高要求。對于初中生來說，中考做到前兩點(diǎn)就足夠了。
三、“留”“補(bǔ)”“刪”“調(diào)”“譯”“選”“并”“意”，樣樣精通
1.“留”
就是指文言文中古今意義相同的.詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等可以照原文抄錄而不必強(qiáng)加翻譯。例如：陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）“陳勝”是人名，翻譯時(shí)就可以照原文抄錄而不必強(qiáng)加翻譯。
2.“補(bǔ)”
在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分，例如：帝感其誠。（《愚公移山》）這是個(gè)表被動的省略句，在動詞“感”后省略了介詞“于”，相當(dāng)于“被”，譯時(shí)必須將省略內(nèi)容補(bǔ)出，只有這樣，才能使譯文順暢，意思清晰，成為有機(jī)的整體。
3.“刪”
刪去不譯的字詞和那些表語氣、停頓和促足音節(jié)的詞語。例如：夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹論戰(zhàn)》）“夫”發(fā)語詞，翻譯時(shí)應(yīng)刪去。
4.“調(diào)”
在翻譯時(shí)，有些句子的語序需要調(diào)整。（使動句、被動句、賓語前置句、定語后置句、介賓結(jié)構(gòu)后置等）例如：“甚矣，汝之不惠！”可調(diào)為“汝之不惠甚矣”的形式。
5.“譯”
文言文翻譯時(shí)要譯出實(shí)詞、虛詞，活用的詞和通假字。例如：“火齊之所及也”中“齊”通“劑”，在翻譯時(shí)必須譯出。（《扁鵲見蔡桓公》）又如：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”中“被”通“披”，“堅(jiān)”和“銳”屬于詞類活用中形容詞活用為名詞，翻譯時(shí)必須翻譯出“鎧甲”和“武器”。
6.“選”
選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，例如：“顧也有賣場”中“顧”是一個(gè)多義詞，它的義項(xiàng)共八條：①回頭看；②看；③探問；④拜訪；⑤顧惜、顧念；⑥考慮；⑦但、只是；⑧反而、卻。在這個(gè)句子中用②項(xiàng)恰當(dāng)。
7.“并”
即重復(fù)的內(nèi)容要恰當(dāng)合并，使之簡潔扼要。如文中用鋪陳排比的手法表現(xiàn)類似的內(nèi)容，需要做適當(dāng)?shù)暮喜ⅲ駝t，按原文直譯就顯得啰嗦冗長。
8.“意”
文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會不明確，應(yīng)用意譯。
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