童趣文言文復(fù)習(xí)
一、詞語積累
1、常規(guī)詞語：
余：我。
童稚(zhì)：幼小。稚，幼小。
秋毫：秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。
故：所以。
物外：超出事物本身。
私：暗自，暗暗的。
擬作：比作。擬，比，比擬。
向：接近。
昂首：抬頭。昂，抬。
項：頸，脖頸。
素帳：未染色的帳子。
徐：慢慢地。
觀：看，觀賞。
果：果真。
唳(lì)：鳥鳴。
怡(yí)然：安適、愉快的樣子。
定神：使精神安定。
以……為……：把……當(dāng)作……。
礫(lì)：碎石、碎瓦。
壑(hè)：坑谷、深溝。
神游：游覽于假想境界中，愉快而滿足。
興：興趣。
蓋：有“原來”的意思。
為(wèi)：被。
方：正。
鞭：用鞭子打。
數(shù)十：幾十。
驅(qū)：趕，驅(qū)逐。
2、通假字：
強：通“僵”，僵硬的意思。
3、成語：
明察秋毫：明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。
怡然自得：形容安適、愉快而滿足的樣子。
怡然稱快：形容內(nèi)心十分快意。
龐然大物：外表上龐大的東西。
夏蚊成雷：夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。
二、文學(xué)常識
本文選自《浮生六記·閑情記趣》。作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。
三、整體把握
本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當(dāng)作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”;二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當(dāng)成樹林、野獸、丘壑，神游其中;三是觀蟲時驅(qū)趕癩蝦蟆。
首段先點明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。作者以“物外之趣”統(tǒng)攝幾件事，意在說明他年幼時已經(jīng)有了自發(fā)的.審美意識和審美情趣。
四、閱讀探究
1、從第一段來看，小時的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲?
本領(lǐng)：張目對日，明察秋毫。
習(xí)慣：見藐小之物，必細察其紋理。
收獲：時有物外之趣。
2、體現(xiàn)全文中心的詞語是什么?
物外之趣。
3、圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事?
⑴
將蚊子擬作白鶴之趣。
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神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣。
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觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣。
4、表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些?有怎樣的作用?
詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。
5、推測作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的。
可能為“二蟲”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
6、第四段表現(xiàn)作者“童稚”的語句是什么?
神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
7、作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么?
基礎(chǔ)：細致的觀察。關(guān)鍵：豐富的想像。
8、從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的?
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有強烈的好奇心。
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有細致的觀察力。
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有豐富的想像力。
五、遷移運用
1、學(xué)了本文，你得到什么啟示?
⑴
要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。
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獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
⑶
要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。
2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。
如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”;看到漫天飄舞的雪花，把它當(dāng)作天女散花;自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤;自己“過家家”時，拿松針當(dāng)韭菜、拿手帕當(dāng)被褥、拿布娃娃當(dāng)孩子、拿小盒子當(dāng)房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……
3、生活中，你怎樣做一個有情趣的人?
心胸開闊，不為生活所累;遇事想得開，利用想像把困難和挫折當(dāng)成朋友的善意玩笑;把自己遇到的好事和壞事都當(dāng)成生活對自己的恩賜;有一點兒“阿Q精神”等。
4、閱讀下列古詩，談?wù)勥@首詩包含的情趣。
古朗月行
李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
兒童善于觀察，對事物懷有強烈的好奇心，又有豐富的想像力。他們在玩味、想像的美好的體驗中得到心理的滿足，獲得了審美情趣。
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