文言文《治水必躬親》的教學參考資料

　　一段，論述治水必躬親的原因。第二段，以海瑞為例，說明治水不但要躬親，而且要清廉。這段先從正面說海瑞治水不但躬親，而且清廉。后從反面說，如果海瑞不吃苦，想謀利，怕得罪人，那么水利肯定辦不好。治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。治理水患的'方法，既不能固執(zhí)一端，不知變通，拘泥于古代的典章，制度，也不能隨意相信別人的話。原因是地形有高有低，水流有慢有快，水停聚的地方(池塘)有淺有深，河流的形勢有彎有直，如果不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，如果不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況。因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。

　　從前海瑞治理河流的時候，穿著輕裝便服。冒著風雨，在荒村亂流中間來來往往，親自發(fā)錢糧給民工，不苛扣一厘錢，并且隨同的管理差役也沒有橫行勒索一文錢財。必須要像這樣以后事情才能辦成功。如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，遠遠地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就不能辦好了。

【文言文《治水必躬親》的教學參考資料】相關文章：

治水必躬親09-16

治水必躬親的教學設計06-12

治水必躬親教學設計07-14

《治水必躬親》說課稿07-30

治水必躬親課件04-11

《治水必躬親》說課稿06-05

治水必躬親的教案10-22

治水必躬親說課稿11-02

《治水必躬親》教學設計模板06-29