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《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案

時間:2024-11-06 08:49:40 俊豪 文言文 我要投稿
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《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案

  無論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們都不可避免地會接觸到練習(xí)題,學(xué)習(xí)需要做題,是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握,熟練掌握知識點(diǎn)!同時做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運(yùn)用!什么樣的習(xí)題才是科學(xué)規(guī)范的習(xí)題呢?以下是小編為大家收集的《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案

  《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案 1

  一、基礎(chǔ)知識

  1. 解釋下列加粗字的意思。

  當(dāng)涂掌事( )

  辭以軍中多務(wù)( )

  治經(jīng)為博士邪( )

  但當(dāng)涉獵( )

  見往事耳( )

  蒙始就學(xué)( )

  及魯肅過尋陽( )

  即刮目相待( )

  2. 下列加點(diǎn)詞意義完全相同的一項(xiàng)是( )

  A. 當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵

  B. 見往事耳 大兄何見事之晚乎

  C. 蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益

  D. 及魯肅過尋陽 人非圣賢,孰能無過

  3. 翻譯下列句子。

  孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!

  二、內(nèi)容理解

  1. 孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因是什么?(用原文回答)

  2. 孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的`?

  3. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”?

  4. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示?

  參考答案

  一、基礎(chǔ)知識

  1.當(dāng)涂:當(dāng)?shù),?dāng)權(quán)。

  辭:推托。

  治經(jīng):研究儒家經(jīng)典。

  涉獵:粗略地閱讀。

  見:了解。往事:歷史。

  乃:于是,就。

  及:到,等到。過:經(jīng)過。

  更:重新。

  2. B(A. 掌管/應(yīng)當(dāng);B. 都是“知曉”的意思;C. 用/認(rèn)為;D. 經(jīng)過/過錯)

  3.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?

  與讀書的人分別幾天,就要重新用新的眼光看待,長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢?

  二、內(nèi)容理解

  1. 卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。

  2. 孫權(quán)先指出呂蒙當(dāng)權(quán)管事,不可不學(xué),接著以自身為例,說明學(xué)習(xí)的好處,讓呂蒙無法推辭。

  3. 因?yàn)轸斆C發(fā)現(xiàn)呂蒙的才略大有長進(jìn),已非昔日吳下阿蒙,所以與他結(jié)友而別。

  4. 示例:①開卷有益,只要學(xué)習(xí),就會有收獲。②士別三日,當(dāng)刮目相看,我們要用發(fā)展的眼光看待別人。③要善于聽取他人好的建議或意見并去做。(答出一點(diǎn),言之有理即可)

  《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案 2

  一、基礎(chǔ)積累

  1. 解釋下列加粗字的意思。

  當(dāng)涂掌事( )

  蒙以軍中多務(wù)( )

  治經(jīng)( )

  但當(dāng)涉獵( )

  見往事耳( )

  及魯肅過尋陽( )( )

  非復(fù)吳下阿蒙( )

  即刮目相待( )( )

  大兄何見事之晚乎( )

  2. 翻譯下列句子。

  卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!

  孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  但當(dāng)涉獵,見往事耳。

  卿言多務(wù),孰若孤?

  及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰……

  士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!

  二、內(nèi)容理解

  1. 孫權(quán)是如何勸呂蒙學(xué)習(xí)的?

  2. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”?

  3. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示?

  三、拓展延伸

  1. 文中提到“涉獵”,在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為廣泛涉獵和深入鉆研哪個更重要?為什么?

  2. 如果呂蒙、孫權(quán)、魯肅三人在現(xiàn)代社會,你認(rèn)為他們分別適合從事什么職業(yè)?并說明理由。

  參考答案

  一、基礎(chǔ)積累

  1.當(dāng)涂:當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。

  辭:推托。

  治:研究。

  涉獵:粗略地閱讀。

  見:了解。往事:歷史。

  及:到,等到。過:經(jīng)過。

  非復(fù):不再是。

  更:重新。刮:擦拭。

  見事:知曉事情。

  2.你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可不學(xué)習(xí)!

  我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?

  只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。

  你說事務(wù)多,誰比得上我(事務(wù)多)呢?

  等到魯肅經(jīng)過尋陽,和呂蒙談?wù)撟h事,(魯肅)十分驚奇地說……

  讀書人分別多日,就要重新用新的眼光看待,長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢!

  二、內(nèi)容理解

  1. 孫權(quán)先向呂蒙指出“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”,說明學(xué)習(xí)的必要性;接著針對呂蒙以軍中事務(wù)多為借口推辭,孫權(quán)以自己為例,“卿言多務(wù),孰若孤?”現(xiàn)身說法,指出學(xué)習(xí)的可能性,從而說服呂蒙學(xué)習(xí)。

  2. 因?yàn)轸斆C與呂蒙交談后,發(fā)現(xiàn)呂蒙的才學(xué)有了很大的長進(jìn),不再是以前那個吳下阿蒙了,所以與他結(jié)友而別。

  3. 示例:(1)只要有學(xué)習(xí)的決心和毅力,什么時候開始學(xué)習(xí)都不晚。(2)學(xué)習(xí)可以改變一個人,提高自身素質(zhì)。(3)我們要以開放的眼光看待別人的進(jìn)步。

  三、拓展延伸

  1. 示例:兩者都重要。廣泛涉獵可以拓寬知識面,讓我們了解不同領(lǐng)域的知識,培養(yǎng)廣泛的興趣和開闊的視野,為深入鉆研打下基礎(chǔ)。而深入鉆研能讓我們在某個特定領(lǐng)域有更深入的理解和專業(yè)的知識,成為某一領(lǐng)域的專家。在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該在廣泛涉獵的.基礎(chǔ)上,選擇自己感興趣或有天賦的方向進(jìn)行深入鉆研。

  2. 呂蒙:可從事軍事相關(guān)職業(yè),因?yàn)槲闹兴熊娛陆?jīng)歷,且能在學(xué)習(xí)后有非凡的見識,在現(xiàn)代軍隊(duì)中可以成為優(yōu)秀的軍事人才,有勇有謀。孫權(quán):適合領(lǐng)導(dǎo)管理類職業(yè),如企業(yè)的高層管理者。他有識人之明,懂得勸說他人,能從大局出發(fā),在現(xiàn)代企業(yè)中可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。魯肅:適合外交、談判類職業(yè),文中他善于與人交流論議,有敏銳的觀察力,在現(xiàn)代可以在外交場合發(fā)揮出色,處理國際關(guān)系或商務(wù)談判等。

  《孫權(quán)勸學(xué)》文言文練習(xí)題及參考答案 3

  一、文學(xué)常識填空。

  《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》,該書是 主持編纂的一部 通史。作者是北宋的政治家、 家。

  二、解釋下列加粗的詞。

  (1)即刮目相待 更:

  (2)及魯肅尋陽 過:

 。3)卿今當(dāng)涂掌事 今: 當(dāng)涂:

 。4)蒙以軍中多務(wù) 辭:

 。5)自以為大有所 益:

 。6)孤豈欲卿治經(jīng)為博士 豈 治經(jīng) 邪:

  (7)當(dāng)涉獵 但: 涉獵:

  (8)往事 見: 往事: 耳:

  (9)蒙始就學(xué): 乃:

 。10)魯肅過尋陽: 及:

 。11)卿今者才略 才略:

 。12)非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù):

  三、翻譯下列句子。

 。1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

  (2) 士別三日,即更刮目相待,

 。3) 卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!

 。4) 蒙辭以軍中多務(wù)。

 。5) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

 。6) 但當(dāng)涉獵,見往事耳。

 。7) 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!

 。8) 大兄何見事之晚乎!

  四、閱讀回答問題。

  1、文章寫了兩件事,分別是_____ 和_____ _。

  2、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”有何作用?

  3、說說文中三人各自的性格特點(diǎn)。

  孫權(quán):

  呂蒙:

  魯肅:

  4、解釋下列成語,并任選一個造句。

  吳下阿蒙: 刮目相待:

  造句:

  5、“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán) 的態(tài)度!扒浣裾卟怕裕菑(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。

  6、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?這樣寫有什么作用?

  7、閱讀全文,說說呂蒙的變化對你有什么啟示?

  8、注意下列句子中加粗的詞,并說說分別表示什么語氣。

 。1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

 。2)但當(dāng)涉獵,見往事耳。

  (3)大兄何見事之晚乎!

  參考答案:

  一、《資治通鑒》司馬光 編年體 史學(xué)家

  二、(1)重新 (2)到 (3)今:現(xiàn)在 當(dāng)涂:當(dāng)?shù),掌?quán)

  (4)推托 (5)好處 (6)豈: 難道 治經(jīng):研究儒家經(jīng)典 邪:通“耶”,語氣詞”嗎”(7)但:只是 涉獵:粗略地閱讀

  (8) 見:了解 往事:歷史 耳:罷了 (9)于是,就

 。10)到了……的時候(11)才干和謀略 (12)不再是

  三、(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?

  (2)讀書人分別幾天,就應(yīng)該重新用新眼光看待。

  (3)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可以不學(xué)習(xí)啊!

  (4)呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。

 。5)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?

 。6)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了!

  (7)以你現(xiàn)在的才干和謀略,你不再是原來那個吳下阿蒙了。

 。8)長兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢?

  四、1、孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊

  2、側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常,表明他進(jìn)步之快,從而表達(dá)“開卷有益”的.中心。

  3、孫權(quán):豁達(dá)、大度,開明,待人坦誠,平易近人,關(guān)愛下屬;

  呂蒙:坦誠,豪爽,機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí);

  魯肅:忠厚的長者,愛才,惜才。

  4、吳下阿蒙:比喻學(xué)識淺陋的人。刮目相待:用新的眼光來看待。

  造句:幾天不見,你的變化可真大啊,真讓人刮目相看

  5、對呂蒙嚴(yán)格要求,有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度;表現(xiàn)了魯肅 對呂蒙驚人長進(jìn)的吃驚和贊嘆 的態(tài)度。

  6、因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才,愛才。二人情投意合;這最后的一筆,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

  7、讀書有益于人的發(fā)展和完善。(或:開卷有益)

  8、(1)表示反問語氣

 。2)表示限制語氣

  (3)表示感嘆語氣

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