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傷仲永文言文原理課后答案

時(shí)間:2021-07-08 12:35:19 文言文 我要投稿

傷仲永文言文原理課后答案

  《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。傷仲永文言文原理課后答案,我們來(lái)看看。

傷仲永文言文原理課后答案

  1.給下列加點(diǎn)字注音

  邑人___ 扳___ 環(huán)謁___ 泯然___

  2.解釋加點(diǎn)的詞

 、.世隸耕( ) ⑵.未嘗識(shí)書具( )

 、.借旁近與之( ) ⑷.自是指物作詩(shī)立就( )

 、.稍稍賓客其父( ) ⑹.余聞之也久( )

 、.從先人在家( ) ⑻.受之天也( )

  ⑼.卒之為眾人( ) ⑽.今夫不受之天( )

 、.泯然眾人矣( ) ⑿.日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) ( )

  ⒀.稱前世之聞( ) ⒁.父異焉( )

  3.解釋下列多義詞。

  父利其然也( ) 賢于材人遠(yuǎn)也( )

  A、然 B、于 于舅家見之 ( )

  泯然眾人矣( ) 環(huán)謁于邑人 ( )

  4.翻譯下列句子

  A.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 譯: 。

  B.父利其然也。 譯: 。

  C.即書詩(shī)四句,并自為其名。 譯: 。

  D.邑人奇之 譯: 。

  E.仲永之通悟,受之天也。 譯: 。

  F:卒之為眾人,則其受于人者不至也。

  譯: 。

  5.填空

  《傷仲永》的作者是 _代的王安五。他字 _,號(hào)_ ,是杰出的_ 家、 _家,是唐宋八大家之一。

  6.下列朗讀停頓不正確的是( )

  A、借旁近/與之 B、金溪民/方仲永

  C、父/利其然也 D、余聞之/也久

  7.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

  金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句, 并自為名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  ⑴.找出文段中的`通假字,并注音釋義。

 、.解釋詞語(yǔ)。

  ①傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ______ ②指物作詩(shī)立就 ______

 、燮湮睦斫杂锌捎^者 ______ ④或以錢幣乞之 ______

 、.翻譯下列句子

 、倨湓(shī)以養(yǎng)父母、收族為意

  ②邑人奇之,稍稍賓客其父

 、.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文回答)

  ⑸.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”?

 、.開頭介紹方仲永的身世,意在突出什么?

 、.仲永的天賦才華從哪些事情可以說(shuō)明,請(qǐng)舉兩例。

 、.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么?其具體做法怎樣?

 、.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么道理?

  《傷仲永》課后練習(xí)答案

  基礎(chǔ)鞏固

  2.⑴.屬于 ⑵.曾經(jīng) ⑶.給 ⑷.完成 ⑸.名詞用作動(dòng)詞,意思以賓客之禮相待 ⑹.語(yǔ)氣助詞,表停頓 ⑺.跟隨 ⑻.承受 ⑼.最后 ⑽.語(yǔ)氣詞,放在句首,表示將發(fā)議論 ⑾完全 ⑿牽、引;拜訪 ⒀相當(dāng) ⒁對(duì)……感到詫異

  3.A 這 ……的樣子 B 比 在 到

  4.略

  5.北宋;介甫;半山;政治;文學(xué)

  6.D

  7.⑴.“扳”通“攀”,pān,牽,引 ⑵.①觀看,觀賞。②完成。③文采和道理④有人 ⑶.略。 ⑷. “仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句, 并自為其名。”“自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者! ⑸. 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 ⑹.表明其家庭絕無(wú)詩(shī)禮的熏陶。 ⑺.如①忽啼求之 ②即書詩(shī)四句 ③自是指物作詩(shī)立就 ⑻.父利其然也。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。 ⑼.人的才能并非一世不變,后天的教育和學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中是十分重要的。

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