《醉翁亭記》語文教案

　　【學習目標】

　　1、理解作者“與民同樂”的思想。

　　2、理解本文景物描寫的方式和作用。

　　3、積累文言詞匯，背誦全文。

　　【重點】

　　古文字詞的掌握，課文的翻譯。

　　【難點】

　　作者及課文背景知識的了解。

　　【學法指導】

　　讀、研討結合語境，積累詞句；抓關鍵句子，理解主旨

　　學習過程：

　　一、學前準備：（預習問題）

　　1、完成“配套練習”1、2、3、4，并閱讀5中的相關材料，了解作者及其背景，提煉出重要信息記下來。

　　《醉翁亭記》選自《＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，號＿＿＿＿，又號＿＿＿＿，江西永豐人，北宋＿＿＿＿家、＿＿＿＿家。是“＿＿＿＿＿＿＿＿”之一

　　2、給下列加點的字注音：

　　2、請學生讀準字音。

　　滁（）壑（）琊（）潺（）釀（）僧（）輒（）霏（）暝（）洌（）蔌（）弈（）翳（）射（）�。ǎ﹥E（）朝（）而往

　　3、對照文下注釋，嘗試進行翻譯，不懂的句子寫在下面。

　　二、探究活動：

　　﹙一﹚試讀課文，初步感知。

　　朗讀課文。朗讀時要注意語氣不盡相同。

　　學生互讀課文。

　　方法：二人小組，一人讀一人聽，糾正讀音錯誤；各讀一遍。

　　﹙二﹚疏通全文大意

　　1、合作學習。

　　二人合作，參考注解，疏通全文大意。沒有注解的語句，憑借學過的文言常識解決或查閱工具書解決；解決不了的，畫下來，待全班集體討論解決。

　　2、集體解難。

　　第1自然段。例如：環(huán)滁皆山也：林壑尤美：

　　望之蔚然而深秀者：山行六七里：

　　峰回路轉：有亭翼然臨于泉上者：

　　第2～4自然段同上，把不理解的`下來

　　而表＿＿泉香而酒洌

　　表＿＿太守歸而賓客從也

　　表＿＿雜然而前陳者

　　表＿＿而不知人之樂

　　也表＿＿環(huán)滁皆山也

　　表＿＿山之僧智仙也

　　表＿＿在乎山水之間也

　　集體朗讀全文。要求：注意找出表達全文主旨的一個字，畫出來。表達全文主旨的一個字是什么？文中寫出了誰“樂”7

　　太守，眾賓為何而“樂”？、文中怎樣寫出了滁州百姓之樂？’

　　滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之樂中，可以體會出什么內涵？有沒有太守之樂在里邊？

　　本文以“＿＿”為主線，用“＿＿”與“＿＿”的統(tǒng)一，寫出作者“＿＿＿＿”的思想。

　　寫法探究

　　1、提問：本文寫景按照什么順序寫的？

　　（1）寫亭的環(huán)境：

　�。�2）寫山間之朝暮：

　�。�3）寫山間之四時：

　�。�4）寫宴飲場面：

　　三、鞏固練習

　　1、背誦課文。

　　2、完成書后思考練習。摘錄一些談理想的名人名言。

　　3、完成配套練習課堂練習部分

　　四、學后思（學生）

　　五、教后感（教師）

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