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八年級語文上冊《醉翁亭記》教案設計

時間:2024-08-09 10:51:16 醉翁亭記 我要投稿
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八年級語文上冊《醉翁亭記》教案設計

  【教學構想】

八年級語文上冊《醉翁亭記》教案設計

  《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的抒情散文。貫徹全文的主線是樂字。醉和樂是統(tǒng)一的,醉是表象,樂是實質,寫醉就是為了寫樂。因此在課堂上要牢牢抓住樂這條主線,引導學生體會課文是如何圍繞它層層展開記敘的脈絡。抓住了作者感情發(fā)展的脈絡,也就能順利理清文章的結構層次。

  本文采用了敘事與寫景、抒情相結合的寫法。要引導學生弄清文章中哪些是敘事,哪些是寫景、抒情,三者是怎樣緊密結合起來的,從而領會本文情景交融的藝術魅力。同時要結合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷,體會本文抒發(fā)的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。

  本文語言有很大的特色。駢散相間,多為散句,但也間有駢句,特別是使用21個也字作句尾,韻味濃郁;巧妙地用了25個而字使文章流暢優(yōu)美,從容婉轉。本文還有一些千古傳誦的名句,如醉翁之意不在酒,在乎山水之間也等等。這些名句要求學生當堂背誦,并理解其蘊涵。

  學習過程中還可以把本文與《登泰山記》比較,找出其異同。要反復朗讀,直至背誦全文。

  【教學設計】

  [教學目的]

  1.知識目標:了解文章結構,把握中心,掌握常見文言實詞、虛詞、句法,積累名言和議論文素材,熟讀成誦。

  2.能力目標:學會將寫景、敘事、抒情相結合的寫法;學習駢散結合的句法,煉字煉句。

  3.情感目標:理解作者的曠達情懷和與民同樂的政治理想。

  [教學重難點]

  重點:理解作者在文中抒發(fā)的政治理想和流露出的復雜情感。理解本文景物描寫的方式和作用。

  難點:理解本文從樂和醉所抒發(fā)的政治理想。

  [教學安排]

  兩課時

  1.對文章字詞的學習,用自主參與教學法,充分利用課內時間,學生進行閱讀思考,教師解疑釋難,減少講解和分析。

  2.通過示范朗誦、自讀和齊讀等環(huán)節(jié),掌握也和而字的語氣,了解本文語言駢散相融,節(jié)奏富于變化的寫法。

  3.理清文章脈絡、理解文章的主旨,從而背誦全文。

  [教學步驟]

  第一課時

  一、導人新課

  師:同學們,我說一個古代的年號,看看你們能聯(lián)想起哪一宗歷史事件。慶歷四年。

  生:滕子京謫守巴陵郡。

  師:滕子京是因為什么事而謫守巴陵郡的呢?

  生:參與了范仲淹的政治改革。

  師:非常正確。實際上,這次改革,受貶謫的不止滕子京一個人,范仲淹本人在慶歷五年也被貶到鄧州。范仲淹改革的另一位支持者,北宋的文學家、史學家歐陽修也在同一年被貶謫到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被貶謫鄧州的第二年,也就是慶歷六年,寫下了《岳陽樓記》,寄托了自己先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的政治理想;同一年,歐陽修也在滁州寫下了千古名篇《醉翁亭記》。

  二、簡介作者

  歐陽修是北宋著名的文學家。他四歲喪父,家境貧困,母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進士,在朝廷作官,位居參知政事(副宰相),官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革,范被罷官,歐陽修不顧個人利害,憤然上書斥責有關的權臣,他因此也遭到貶謫。《醉翁亭記>就是他被貶到滁州(今安徽滁縣)當太守時寫的。

  歐陽修在歷史上以獎掖后進著稱。他大力扶植、提拔有才之士,宋代著名文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏,還有王安石等人都出自他門下,得到過他的栽培。

  歐陽修是有名的散文大作家,他的散文成就很高。他的文章平易曉暢,委婉多姿,自成風格,在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過很大的影響。我們通過《醉翁亭記>,對歐陽修作品的風貌也可窺見一斑。歐陽修不僅以散文著稱,他的詩詞、文評也有很高的成就。

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