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《再別康橋》教案

時(shí)間:2024-08-05 20:32:18 再別康橋 我要投稿

《再別康橋》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《再別康橋》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《再別康橋》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生鑒別關(guān)鍵詞、理清思路、整體把握的能力,激發(fā)學(xué)生朗讀品賞詩(shī)詞的興趣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞,評(píng)價(jià)現(xiàn)代詩(shī)詞的能力。

  3.感知《再別康橋》的詩(shī)意美,藝術(shù)美和人情美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.《再別康橋》中的詩(shī)意美和人情美。

  2.《再別康橋》的“音樂美,建筑美,繪畫美。

  教學(xué)過程:

  一、作者簡(jiǎn)介:

  徐志摩:(1896----1931)筆名云中鶴、南湖,浙江海寧人,現(xiàn)代詩(shī)人,“新月派”代表詩(shī)人,他的詩(shī),散文以及藝術(shù)觀,受英國(guó)浪漫主義影響較深,注重意境創(chuàng)造與音律和諧。著作有《志摩的詩(shī)》,《翡冷翠的一夜》等,名作有《再別康橋》。

  他在中國(guó)新詩(shī)史上是位毀譽(yù)不一的詩(shī)人。1918年到1928年,他三次旅歐,在英國(guó)倫敦劍橋大學(xué)研究英國(guó)文學(xué)時(shí),曾在康橋河里劃船,在康橋上漫步,陶醉在美麗的大自然懷抱中。代表詩(shī)作《再別康橋》、《偶然》、《云游》等,《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作,是使詩(shī)人獲得巨大聲譽(yù)的詩(shī)作。

  二、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人簡(jiǎn)介

  現(xiàn)代詩(shī)誕生于五四運(yùn)動(dòng)前夕,它不斷接受外來影響并溶化在自己民族風(fēng)格中,涌現(xiàn)了眾多藝術(shù)流派。代表作家有郭沫若、聞一多、艾青等。聞一多、臧克家和徐志摩都是我國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上的先驅(qū),雖然他們風(fēng)格迥異,生活道路也各不相同,但都為我國(guó)新詩(shī)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

  三、概述詩(shī)歌寫作背景

  《再別康橋》這首詩(shī),較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格。詩(shī)歌記下了詩(shī)人1928年秋重到英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn),表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。

  康橋,即劍橋,英國(guó)著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩留學(xué)英國(guó)兩年,大部分時(shí)間在此度過。這是他一生最美好的時(shí)光。康橋的一切,早就給他留下了美好的印象,如今又要和它告別了,千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。說得太傷感于事無補(bǔ),寫得太淡漠未免矯情,還是灑脫一些好。

  三、示范朗讀課文(展示多媒體課件)

  四、同學(xué)們齊讀課文整體感知課文內(nèi)容

  五、學(xué)生討論:(展示課件)

  ¨一、整體感知《再別康橋》內(nèi)容和形式

  二、具體分析《再別康橋》的內(nèi)容(節(jié))1、234 、5 、6、7。

  六、學(xué)生討論:《再別康橋》語(yǔ)言形式(展示多媒體課件)

  七、再次朗讀本詩(shī),討論它的音樂美,繪畫美,建筑美。(展示多媒體課件)

  八、其他作品欣賞(展示多媒體課件)擴(kuò)大學(xué)生的視野

  九、志摩影集(展示多媒體課件),進(jìn)一步了解徐志摩。

  十、英國(guó)劍橋大學(xué)掠影學(xué)生進(jìn)一步感受文章。

  十一、鞏固練習(xí)(展示多媒體課件)

  十二、課后作業(yè)

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