《再別康橋》的教學(xué)反思范文
《再別康橋》是徐志摩的一首名詩(shī)，聞一多就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，詩(shī)歌的美在于音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。私下認(rèn)為志摩把握得最佳。在緩緩流淌的文字下，吾輩徜徉其中，不覺(jué)“輕輕的來(lái)，輕輕的走�！敝辉谛奶锫裣略�(shī)歌之種。
早在正式上《再別康橋》之前，我就在早讀課上讓學(xué)生讀過(guò)此詩(shī)。我發(fā)現(xiàn)有很多女生都很喜歡詩(shī)中的味道，即使她們不知道其中的意思。有個(gè)女生竟然在自己的本子上抄了遍《再別康橋》。我覺(jué)得詩(shī)是讀出來(lái)的，“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)。”這便讓我決定一定要多讀，一定要讓學(xué)生用表演的方式去讀，去表現(xiàn)。
我想有些康橋與志摩之間的`聯(lián)系還是必須讓學(xué)生了解的。我便以吟詠“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！遍_(kāi)篇，然后借以志摩的“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我波動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。”講述貫穿徐志摩的康橋情結(jié)。然后便要求學(xué)生自己先讀，說(shuō)說(shuō)讀完的感受。接著，設(shè)計(jì)了個(gè)情景讓學(xué)生表演朗誦。學(xué)生們很起勁，評(píng)得也精彩。本來(lái)我是想找個(gè)范讀給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)的，后來(lái)由于沒(méi)有找到好的，就自己讀了讀。我覺(jué)得這是我前期準(zhǔn)備不充分的表現(xiàn)。我讀詩(shī)的時(shí)候故意讀錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)語(yǔ)氣，讓學(xué)生來(lái)評(píng)。他們覺(jué)得發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤顯得很開(kāi)心。
第二課時(shí)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于練習(xí)冊(cè)上的一道題目。上面說(shuō)詩(shī)歌有三美。于是我就根據(jù)這個(gè)來(lái)設(shè)計(jì)了第二課時(shí)。給學(xué)生介紹詩(shī)歌的三美，然后讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)句講講三美分別體現(xiàn)在哪里。其中還是有很多朗讀的地方。最后我又讓學(xué)生將詩(shī)中你喜歡的句子寫(xiě)成散文話(huà)的語(yǔ)言。可惜的是時(shí)間上不夠。
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