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編寫寓言故事
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說到寓言故事,大家肯定都不陌生吧,寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理,給人以啟示的文學(xué)體裁,字數(shù)不多,但言簡意賅。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的寓言故事嗎?以下是小編收集整理的編寫寓言故事,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
編寫寓言故事1
從前,螃蟹不但會飛,而且它的身子還特別的大。
有一天,它在天上飛著,突然看見地上有一只小白兔,它便想著嚇唬小白兔,螃蟹一個俯沖到小白兔面前,小白兔熱情地跟螃蟹打招呼?墒,螃蟹卻張牙舞爪地嚇唬它,小白兔嗚哇一聲跑掉了。
從此,螃蟹變本加厲。有一頭小動物還被螃蟹一把抓到了空中呢。森林所有的.動物都受過螃蟹的欺負,就連老虎、狼這樣的野獸也不例外,動物們紛紛向森林之王訴苦。
森林之王決定處罰一下螃蟹。他找到螃蟹,說:“你不斷地欺負動物,它們向我訴苦,我要替它們懲罰你!”說完,森林之王把螃蟹變小了,又弄來一塊大石頭壓在它身上,讓它在也飛不起來。石頭漸漸變成了它的殼,螃蟹就變成了如今這幅模樣了。
編寫寓言故事2
在一片蔚藍的'大海里,住著許多魚,一只小黃魚和一只大鯨魚也住在這里。
大鯨魚在海里自由自在,十分悠閑,一張嘴就能吃到很多小蝦。因為它很大,連鯊魚都拿它沒有辦法,所以誰都吃不了它。
小黃魚卻在海里每天躲來躲去,它是那么的小,誰都吃得了它。它遇到幾只小鯊魚,就游啊游,好不容易躲了過去,可是又來了一只大鯊魚。小黃魚每天就這樣躲躲藏藏,一點也吃不飽。
一天,小黃魚碰到了大鯨魚,小黃魚羨慕地說:“你好幸福啊,你那么大,一點也不怕鯊魚,每天還能吃得飽飽的,哪里像我,天天挨餓,還怕小鯊魚!贝篥L魚笑著說:“你說錯了哦!”它說完就游走了。小黃魚很奇怪,它想:我說錯了嗎?
一次,小黃魚為了躲開鯊魚,游到了淺水灘。小黃魚小,所以它可以在淺水灘自由地游來游去。在這里,那些大魚拿他一點辦法都沒有。這時,小黃魚看到了大鯨魚在掙扎,原來是大鯨魚一不小心游到了淺水灘,它實在太大了,就擱淺了。小黃魚這時才知道,自己也是有優(yōu)點的。
編寫寓言故事3
如何進行寓言寫作呢?我們應(yīng)從把握其文體特征入手。寓言是以假想的故事或通過對事物擬人化的描寫,來說明某種道理,以達到教育和諷刺目的的一種文體。因而,寫寓言一定要把握其體裁特征:編生動的故事,設(shè)誘人的情節(jié),表現(xiàn)有教育意義的主題或深刻的道理。因為寓言的主人公既可是人,也可是物,所以寫作時要借助夸張、擬人、對比、比喻等修辭手法,借此喻彼、借遠喻近、借古諷今、以小見大,像《愚公移山》《鄭人買履》《伊索寓言》那樣,力求有故事,多趣味,見道理。
選文1
“十”的五天經(jīng)歷
前言:宋體字“十”不論正看、側(cè)看還是顛倒看都端端正正的。但它卻不甘于此,決心尋找新的生活位置,即使是身心俱變,只要能體現(xiàn)更大的人生價值就行,于是就有了五天的經(jīng)歷……
第一天——只想上爬
“欲體現(xiàn)偉大價值,就要高人一等!薄笆边@樣想著,便開始了它第一天的行程。它先來到“又”的頭上成為了“支”!啊С帧г@個‘支’沒什么意思!彼恍加诖凇坝帧鄙希阏业搅恕翱凇,爬上去,一下子成了“古”!啊拧惺裁春茫俊排f’‘古板’——過時了的,一點也不新潮,我還是走吧……”
第二天——委身低下
吸取頭一天的教訓(xùn),“十”委下身來,想找個低下的位置。它來到“曰”下成為“早”,卻覺得“早”也不夠完好,雖有“清早、早晨”之義,但仍不免有“古”那“早先、過去”之味。于是它又來到“ノ”下,立即成為身價百倍的“千”。這回它樂了:原來委身低下也并非不好
第三天——敢于當(dāng)先
“上下位置都體驗了,前邊怎么樣?”勇于嘗試的“十”又開始了它的人生探索:它找到了“辦”和“尃”。“兄弟,我當(dāng)你們的前鋒如何?”“那當(dāng)然好了!彼鼈儺惪谕暤卣f。于是它成了“協(xié)”和“博”!啊畢f(xié)作’就能‘廣博’,達到‘博大’,當(dāng)先鋒還真不錯;明天再做后衛(wèi)試試。”“十”想。
第四天——處在后邊
這一天“十”走了很長時間,也沒有找到適合自己做其后衛(wèi)的字。接近中午時,它又遇到了“口”。“怎么又是你?前天我爬到你頭上成了‘古董’并不好。”“你可以跟在我身后啊,當(dāng)個映襯紅花的綠‘葉’不是很好嗎?”“是嘛,那我就試試做個‘葉’!笨沙蔀椤叭~”后它仍心有不甘:“老是跟在別人后邊,總沒有處于中心好吧!”
第五天——甘心居中
“十”悄悄地離開“口”,想找個居中心的位置,直到黃昏時它才再次遇到“口”!翱凇敝浪男乃,就說:“來吧,不愿在身后,就走進我的心中,成為‘田園’的‘田’也能體現(xiàn)自身的價值啊!”“好!那就讓我成為‘田園’的一部分吧!”說著“十”進了“口”中。
后記:“十”進入“口”中便再也沒有出來。因為這五天的經(jīng)歷讓它悟出了這樣一個道理:不論處于怎樣的位置,只有努力耕耘的人,其生命的綠樹才能綻放出有價值的紅花。
(依據(jù)話題“位置與價值”而作)
[點評]
本篇寓言的顯著特點是:處處創(chuàng)新見匠心。
一、作者借助“十”字五天尋找的不同位置來體現(xiàn)不同價值的描述,很好地表現(xiàn)出“位置不同,價值也不同”的主題。
二、文章的“前言”提攝下文,“后記”點睛明旨,中間的五個小標(biāo)題既體現(xiàn)著人物行為時間的延續(xù),又標(biāo)示著本段的基本內(nèi)容。如此建筑般的結(jié)構(gòu)、圖畫式的布局,清晰地顯示了文章的層次,清新醒目,過目難忘。
三、作者基于十多年“與文字打交道”的生活積淀,選擇“漢字行走找位置”這一非常題材,令讀者感到奇妙別致,耳目一新。
選文2
墜入大海中的兩只螞蟻
在海邊,兩只螞蟻爬到一棵鳳凰樹上,鉆到同一朵鮮花的花蕊中吮吸著花蜜。也許是這花枝曾被昆蟲傷害過吧,一陣大風(fēng)吹來,花枝斷了,于是,兩只螞蟻抱緊花瓣,隨著花枝墜入了大海。
漂呀漂,小螞蟻首先清醒過來了,它搖醒大螞蟻道:“哥,你看,風(fēng)把我們吹入大海,趁現(xiàn)在離岸邊還近,我們趕快游回去吧,不然一會兒漂遠了,我們非葬身大海不可!”
大螞蟻抬頭一看,由于波浪的推涌,現(xiàn)在它們離海岸已經(jīng)有10多米遠了。它不禁嚇得兩腿發(fā)抖,聲音顫抖地說:“千萬不能,千萬不能。‰x岸這么遠,我們能游回去嗎?那……那太冒險了,不是死也得傷。
“哥,現(xiàn)在冒點險還有希望,否則,波浪越來越大,離岸邊越來越遠,我們就無法再游回去,到時后悔都來不及了!”小螞蟻見說服不了大螞蟻,便狠了狠心獨自離開了花枝,迎著波浪向岸邊奮力地游去。
大螞蟻見小螞蟻一會兒漂上波峰,一會兒跌進浪谷,不由得擔(dān)心起來:“哎呀,我的媽呀,這么大的風(fēng)浪,我們小小螞蟻能承受得了嗎?它肯定會喝不少咸水,吃很多很多苦的'!
就這樣,小螞蟻向岸邊游著,大螞蟻在海中漂著……突然,小螞蟻的身影不見了。大螞蟻感慨地嘆道:“唉,我這個弟弟呀,就是固執(zhí)任性,一點兒也不懂得隨機應(yīng)變。它不聽我的勸告,沒命了吧!蓖瑫r,也為自己善于變通、能夠隨波逐流而深感慶幸和驕傲。
可過了一會兒,小螞蟻的頭在岸邊露了出來,只見它抖抖身上的海水,艱難地爬上了岸。這一幕大螞蟻也看到了,它震驚、后悔、恐懼,卻又無可奈何
風(fēng),越刮越大,浪,越涌越急,岸,越離越遠。一個滔天巨浪打來,大螞蟻緊緊抓著的花瓣終于離開了花枝,孤零零地被拋入了大海,一會兒,花瓣也沒了蹤影……
。ㄒ罁(jù)話題“遭遇挫折與放大痛苦”而作)
點評
本篇寓言之所以能脫穎而出獲得高分,主要原因有三
一、創(chuàng)新的形式。
小作者深諳寓言這一文體的特點:編生動的故事,設(shè)誘人的情節(jié),表現(xiàn)有教育意義的主題或深刻的道理,這比一般擺事實、講道理的論證、分析更具有創(chuàng)新意識,自然會博得讀者的青睞。
二、準(zhǔn)確的題旨。
根據(jù)話題“遭遇挫折和放大痛苦”的要求,作者準(zhǔn)確地提煉出“對挫折和痛苦的態(tài)度決定著命運和未來”的觀點,并把這一主旨巧妙地寓于故事情節(jié)的發(fā)展和人物命運的結(jié)局之中。全文雖沒有片言只語的評論,但作者的褒貶態(tài)度、觀點主張卻一看即明。
三、巧妙的手法。
文章借助傳神的語言、心理和動作的描寫,對同樣遭遇挫折、同時陷于痛苦的兩只螞蟻進行對比刻畫,從而使主人公的思想性格得以逼真地顯現(xiàn):大螞蟻懼怕挫折、放大痛苦、隨遇而安,結(jié)局可悲;小螞蟻直面挫折、化解痛苦、居安思危,未來光明。通過對比,反映出對挫折和痛苦的態(tài)度不同,其人物的結(jié)局和命運也不同的深刻主題。
編寫寓言故事4
一只老貓叼起念佛珠來玩弄著,這給墻角里的兩只老鼠看見了,他們的腦袋里不禁冒出了一個大大的問號,這是怎么回事呢?
老大說:“我們還是警惕一點好,不知道他這葫蘆里賣得什么藥,說不定是故意引我們上鉤呢!”
老二說:“這怎么可能?聽人類說,只要念佛就要心存善意,改吃素食!
“那可說不定呢!”老大還不服氣。
“那我們出去看看吧!”老二想了一個一舉兩得的辦法,他得意洋洋的`說。
說著他們走出了洞,離貓有一段距離。只聽貓嘴里不停地念叨著:“善哉善哉!闭f著睜開眼睛掃了一眼老鼠兄弟,又合上眼睛說:“出家人不吃葷,只吃素食!
老大聽了,放松了警惕,說:“我相信:佛是絕對不會騙我們的,因為妄語(亂說不實在的話騙人)是佛門大戒,佛也是因為不妄語,才可以修成佛的。所以古人說:‘佛言不信,何言可信?’我們走過去和貓交個朋友吧!說不定以后偷東西,可以幫我們開門,拿東西呢!”
老二贊同了老大的說法,大步流星的走到貓身邊說:“貓大哥,咱們交個朋友吧!”
貓說:“好。 彼A送,問:“朋友有難應(yīng)當(dāng)互相幫助,對嗎?”
“是呀!”
“我現(xiàn)在需要你幫助,我的肚子餓了!”
話說著,就把老鼠按住了,老鼠兄弟悲傷地說:“江山易改,本性難移,我們要時刻提高警惕性,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,要認清本質(zhì)!”
貓奸笑著說:你們天天呆在洞里,今天總算把你們引出來了。
貓津津有味地吃掉了老鼠。
編寫寓言故事5
我在寒假中讀過不少好書,惟獨覺得《伊索寓言》最好看。書中的一個個小故事深深地吸引了我,每個故事都會有一段深刻的道理,使我受益匪淺!
伊索寓言通過簡短的'小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具魅力,言簡意賅,平易近人。不但讀者眾多,在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶,數(shù)千年以來以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛不釋手,歷傳不衰。
《北風(fēng)和太陽》也是大家熟悉的故事:北風(fēng)和太陽要比賽,比誰能讓路人脫掉衣服。北風(fēng)刮著猛烈的風(fēng),可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發(fā)出一陣一陣的熱度,讓路人覺得很熱,于是脫下衣服。這個故事告訴我們,“勸說勝過強迫”。
這本書教會了我們不要自私,不要虛榮,不要瞧不起別人。我相信,這其中的故事,就算很久以后我仍然會記憶猶新的。世界上各種人的缺點,優(yōu)點都在此書中一一展現(xiàn)了,如果世界上沒有壞人,那也就不會有好人。
編寫寓言故事6
從前,在一座很有名的城市里,住著一位很有名的畫家。
他能畫出世界上最美的畫,人們都說,他畫的鳥兒能唱出最美的曲子,他畫得的花能散發(fā)出最甜的花香……但他從不炫耀自己,當(dāng)慕名來訪的人們問起他畫畫的秘訣時,他總是夸獎他的畫筆和顏料,不到幾天,原先極為安靜的畫室變得熱鬧起來,里面擠滿的慕名來觀賞畫筆和顏料的人。
從此,畫筆和顏料被夸的飄飄欲仙,驕傲極了,都以為自己的功勞最大,互相瞧不起。 “哼,看看你!”畫筆抬著頭,一臉傲氣地說“一身臟乎乎全是顏色,不是臥冬你們什么東西都畫不成,反而,把主人的紙變得臟乎乎的!!” 不同顏色的顏料似乎在同一時刻用憤怒的眼神瞪著一臉傲氣的.畫筆滿不在乎的喊道:“沒有我們,你一個人在紙上亂跑,白忙!!”
他們越吵越激獵冬卻不知畫家已經(jīng)靜靜地站在旁邊,“啊,今天終于人少了一點,可以安心畫畫了!”說這便拿起畫筆,正要調(diào)顏料。畫筆忍不住說到:“主人,您說我們誰的功勞最大呀??”畫家先是一愣,然后哈哈大笑起來,說:“你們剛才說的話我都聞聲啦!你們倆的功能都很大,缺了哪一個,我什么也畫不了!”
故事講完了,知道告訴我們什么道理呢?
編寫寓言故事7
一匹馬累了,它決定休息。它把兩條前腿跪下,再將兩條后腿蜷起。它在草原上弛然而臥,像貓一樣團著身子。它是草原上唯一一匹躺著睡覺的馬。它是一個異類,沒有馬喜歡它。
它告訴其他的馬,其實躺著睡覺遠比站著睡覺舒服。可是沒有任何一匹馬相信它。自盤古開天辟地,馬們都是站著睡覺的,這是馬的標(biāo)志,更是歷史和傳統(tǒng)。躺著睡覺?沒有馬敢跟它學(xué)習(xí)。
可是馬群中有一匹馬受傷了。它的一條后腿在一次奔逃中被獅子的利齒刺穿,雖然撿回性命,走路卻一瘸一拐。傷口在夏天發(fā)炎,疼痛難忍。它決定躺下睡覺。它決心試一試。它真的這么做了。當(dāng)它醒來,一個消息迅速在草原上的野馬群里擴散開來:躺著睡覺,是如此美妙。
一個奇特的現(xiàn)象在以后的幾天里誕生并且延續(xù)。所有的野馬,全都趴伏在地上睡覺。它們就像一只只貓或者一條條狗,睡得放肆、踏實和幸福。它們搞不懂的是,為什么千百年來,它們的祖先們,一直不肯躺下來?無疑,站著睡覺是一種近乎于自虐的行為。它們?yōu)樽嫦葌兪ヒ环N美好的感受和體驗而惋惜不已。
可是那天,休息中的野馬群遭到獅子的伏擊。三頭獅子從三個方向攻擊了它們,對它們大開殺戒。馬們在頭馬的帶領(lǐng)下奮勇突圍,它們用健碩有力的后腿蹬踢著進攻的獅子。那次突圍,它們失去了六個伙伴,包括那匹受傷的馬。其實遭到攻擊是常有的事,伙伴被屠殺也是常有的事,可是一下子死掉六個伙伴,還是頭一次。最后它們得出結(jié)論,所有的一切,只因為它們選擇了躺下睡覺的姿勢。這種姿勢太過舒服,讓它們的警覺性大大降低,并且,不可忽略的是,這使得它們多出一個站起來的動作。這動作讓它們失去了逃走的最佳時機。
馬們痛恨這匹躺著睡覺的馬。它們不能夠原諒它。它們把它驅(qū)逐出野馬群,讓它獨自面對危險。傷心的馬失去了集體,它變得多愁善感,郁郁寡歡。
它仍然躺著睡覺,就像一條狗。它把耳朵緊貼地面,時刻感覺著周圍四伏的危機。三頭獅子再一次從不同的方向向它發(fā)起攻擊,它早早地一躍而起,將獅子遠遠地甩在后面。它站在一個土坡上嘲笑被它甩掉的獅子,嘲笑趕它離開的同類。它試圖用它的`經(jīng)歷說服野馬群里的同類,它想說,我們完全可以像狗一樣用耳朵感知危險。它試圖回到它們中間。沒有用。仍然沒有任何一匹馬相信它。它們不想被它說服——它們曾經(jīng)親眼目睹六個伙伴瞬間被獅子的利齒撕成碎片。
它只好繼續(xù)獨自生活,盡管它是那樣懷念它的集體。許多年后它老了,步履蹣跚。它依然保持著警覺的耳朵,卻無法保持敏捷的身手。終于,在一個黃昏,一頭同樣老邁的獅子攻擊了它。它拼命奔逃,卻沒有成功。被撕碎的一剎那,它沒有恐懼,只剩下憂傷。它想,當(dāng)它死后,這世上的馬,將再也不會躺下。
它的故事在野馬群里流傳。沒有頌揚,只剩下憐憫。馬們只知道在很多年前,有一匹躺著睡覺的馬,落入了獅子之口。所以它們的教訓(xùn)是,無論如何辛苦和疲勞,都絕不能夠躺下。盡管站著睡覺的馬,也常常遭受攻擊,也常常面臨屠殺和死亡。
編寫寓言故事8
1:野天鵝后續(xù)
娜塔莉·波特曼的哥哥雖然全變回人來了,但是最小的哥哥還有一只翅膀沒變回來,應(yīng)此娜塔莉·波特曼還是不太高興。國王和她的哥哥每天安慰她,可她還是悶悶不樂的。
直到有一天,娜塔莉·波特曼夢見幫助過她的那個老婆婆跑到她的夢中,說“娜塔莉·波特曼不要擔(dān)心,只要你采到雪山上的雪玫瑰,把它熬成湯給你的小哥哥喝,他就能恢復(fù)了。記住!你要親手采到它……”娜塔莉·波特曼從夢中驚醒,她立刻把這樣的好消息告訴了國王和她的十二個哥哥。
哥哥們十分開心特別是最小的哥哥,他們互相祝賀,國王卻說“這雪玫瑰長在雪山上,那雪山一定十分的冷。你確定要去那兒嗎?”
“是的!國王陛下。我決心已定請不要再勸我了!
娜塔莉·波特曼決心已定誰都勸不了她,國王讓15個他最放心的士兵陪娜塔莉·波特曼一起去在那雪玫瑰,娜塔莉·波特曼和15個士兵走了一會兒就到了雪山。娜塔莉·波特曼一看到山上的、不怕寒冷的雪玫瑰就立刻開始爬雪山,后面的15個士兵冷的不敢前進。1個,2個,3個……士兵們一個個的不敢前進,最后只有娜塔莉·波特曼再爬,她終于把雪玫瑰采到了!她來不及細細觀賞,忽然,娜塔莉·波特曼沒穩(wěn)住重心從山頂滾落下來。一只只溫暖的手將她抱住,她搖頭一看,哦!原來是國王和十二個哥哥一起合力接住了娜塔莉·波特曼。
娜塔莉·波特曼回到皇宮立刻把雪玫瑰剁碎熬成湯,給小哥哥喝,嗨!慢慢的小哥哥的翅膀變成了人的手臂。
2:《安恩和奶牛》續(xù)寫
安恩老太太用她那無力的手摸了 安恩老太太聽出這聲音應(yīng)該是在叫她,扭頭一看,那個身影好熟悉啊。安恩同她的奶牛停住了。
那個人追了過來,他的手里牽著一頭公牛。兩頭牛見了之后,哞哞的叫了幾聲,可能是在互相介紹吧!斑@頭公牛送給您,老太太,讓您的奶牛有個伴兒吧!”
安恩老太太上下打量著這個人,就是剛才出大價錢買牛的那個人!斑@樣不好吧,我怎么能無故接受您的饋贈呢?”安恩老太太平靜地望著那人,目光里充滿疑惑。
“我相信您有一顆金子般的心,您就收下吧,這樣,您的`奶牛也就不孤單了!蹦侨诉呎f邊把栓牛的繩子往安恩老太太手里送,看來他是鐵了心要送給安恩老太太。
“這樣也好,那么,謝謝你了,真的很感謝你!卑捕靼l(fā)干的眼睛里似乎是有了雨露的'滋潤,變得濕潤了。
兩年后的春天,在瓦爾普峽集市的牲口交易場的某一角落里,安恩牽著她的四頭牛,這次她不在那么安閑了,她左顧右盼,在熙來攘往的人群中尋找著那個送牛人……
這天,動物王國的國王來到一片廣闊的大草原上,召集了所有的動物來召開會議。
動物們都聞訊趕來,原來是動物國王要為動物世界增添一份色彩,要在動物中選出幾位栽培花草樹木的能手。小豬和小熊便自告奮勇,請求國王給他們一次機會,國王看他們這么有誠意,便答應(yīng)了。
一路上,小豬和小熊可真開心,小豬挺著他那圓鼓鼓的大肚子,笑著說:“我一定要好好栽培花草樹木,就算是做成了一件大事!”剛說完又哼起了小調(diào)。小熊也笑吟吟地說:“你說得對,我的好朋友!”說完,他們便各自回到了家,忙碌了起來。
第二天,小熊打理好花草樹木后便來詢問小豬干得怎么樣。只見小豬還在呼呼大睡,便大聲說:“太陽都曬屁股了,快點起來!”小豬聽了后,揉了揉惺忪的睡眼,嘀咕了幾聲:“時間有的是,不急不急!毙⌒苈犃撕蟊阆耄何疫要打理我們國的花草樹木呢!一會兒再來找你吧。想著想著便急急忙忙地走了。
每當(dāng)小熊來找小豬時,他還是一個老樣子,那樣懶惰。他總是那一句話,漸漸地,小豬意識到了自己的錯誤,可惜已經(jīng)來不及挽回了。
到了國王檢查成果的日子了,小熊捧著一大盆一大盆的花花草草來了。國王看了很滿意,可是小豬卻是空手而來,他把事情的經(jīng)過一五一十地說給了國王聽,國王笑著對小豬說:“你知道嗎?做事情一定要勤奮,不能懶惰,否則一事無成。
國王剛說完,小豬就羞愧的低下了頭,說:“對不起,國王。我知道了!”
編寫寓言故事9
森林里住著一只驕傲自滿的小猴。
一天,它去山羊爺爺那里學(xué)習(xí)寫字,它認認真真地拿起筆,一筆一畫地寫了一頁字便拿給山羊爺爺看,山羊爺爺直夸小猴寫得好。下課以后,它心想:寫字這種事太小兒科了,我自學(xué)都比那老山羊?qū)懙煤谩?/p>
走在回去的路上,小猴看見那小魚在水里游泳。小魚告訴了它游泳的要領(lǐng),它便開始練習(xí)。不一會兒,勉強能游一段了,小猴又驕傲自滿起來:“我真是個大天才,才游了這么一會兒,就已經(jīng)比天天在水里游泳的魚都游得好了。”小魚說:“小猴,以后每天下午,來找我練習(xí)游泳,只要你認真練習(xí),一定會游得很好的!薄安挥,我現(xiàn)在游泳已經(jīng)數(shù)一數(shù)二了,不用練了!毙『锏靡庋笱蟮卣f。說完,小猴爬上岸,大搖大擺地走了。
它接著往回走,又聽到了一陣清脆悅耳的歌聲,抬頭一看,原來是森林歌唱家百靈鳥在這唱歌呢。小猴聽了,覺得唱歌挺好,它幻想著自己站在舞臺上,亮出自己最美的歌喉,把大家都迷住了。想到這兒,小猴又決定學(xué)唱歌。百靈鳥將方法告訴它之后,帶著它唱幾段,便讓它每天勤加練習(xí)……
時間過得很快,一年一度的才藝大賽到了。小猴認為自己一定能取得第一名,便胸有成竹地報了名。到了比賽的'那一天,個個參賽者都亮出了自己的十八班武藝:山羊?qū)懥艘皇趾米郑◆~展示了自己高超的游泳技術(shù),百靈鳥的歌聲讓人陶醉,而小猴卻因為每一樣只學(xué)習(xí)了一些皮毛,最終連報名的資格都沒有……
編寫寓言故事10
在一個人的鞋柜里,有兩雙鞋子,一雙是運動鞋,一雙是高跟鞋。美麗的高跟鞋看不起運動鞋,常常奚落她。
“你敢比我還美嗎,運動鞋子?”高跟鞋驕傲地問。
“不敢。親愛的`姐姐!边\動鞋平靜地說。
“我就知道你不敢。膽小的東西!”高跟鞋說著,帶著更加自大的語氣。
“我確實不敢,并不是膽小。再說,我們都是用來穿的,有什么可比的……”
“住嘴。你怎敢和我吵起來?我可比你美多了。而且你每天出去回來都帶著一股汗臭味,臭死了!备吒憛挼厝嗳啾亲。
運動鞋不再理會高跟鞋。
時間一天天過去了,小寶寶漸漸長大了,長成了三年級的小朋友。鞋柜中的兩雙鞋也變舊了。
三年級小朋友的媽媽非常愛高跟鞋。但是長時間穿高跟鞋對自身并無好處,反而有壞處。沒錯,高跟鞋讓媽媽很少出門運動,也讓她的骨骼變了形。
終于,媽媽病倒了。她對兒子說:“孩子,當(dāng)媽媽出門后,就把高跟鞋扔出去。知道了嗎?”兒子點頭,然后把高跟鞋扔了出去。
高跟鞋再也沒有回來過。
編寫寓言故事11
農(nóng)夫有三個兒子,他們好吃懶做,整天吵吵鬧鬧,農(nóng)夫聽的耳朵都長繭子了。
“你為什么總是要我多做一點事情!”
“因為你總是吃很多東西!”
“那又怎么樣!”
后來,農(nóng)夫聽煩了,就拿來幾根樹枝來,讓兒子們來掰斷,很輕松,一會兒就好了。后來,農(nóng)夫又拿來了一大捆柴,讓兒子們來掰斷,可是怎么樣也沒有掰斷。
農(nóng)夫說:“這些樹枝就像你們幾個人一樣,就是一個大團體,然而當(dāng)你們分散了,互相吵架的時候,就變成了一根小樹枝,很容易就會被人給掰斷!
兒子們聽了,點點頭,從此以后再也不吵架了。
小朋友們,你們知道這個告訴我們的`道理是什么嗎?
編寫寓言故事12
有一只老鼠,它特別奇怪,和別的老鼠都不一樣。別的老鼠到了黃昏的時候,都會想到去哪里找食物,而它在黃昏的時候,卻常常喜歡到森林里散步。而不是找食物。
森林里青青的草兒他看不見,紅紅的花兒他看不見,清清的小溪他看不見,他能看見的是在樹枝上跳來跳去的松鼠。
松鼠們向他打招呼:“嘿,愛散步的.小老鼠!”
他也會向松鼠們打招呼:“嘿,愛跳舞的小松鼠!”
當(dāng)大片大片的黑蝙蝠在森林上空飛舞的時候,他會興奮地喊道:“喂喂喂,飛天老鼠,你們好!”
可是,沒有一只蝙蝠理睬他。
老鼠有一個愛講故事的媽媽,媽媽常常給他講松鼠在松樹上生活的故事,飛天老鼠在天空飛舞的故事。那些故事很精彩,老鼠聽得如癡如醉。
媽媽說:“一只老鼠,從小要有遠大的理想。不能做一只飛天的老鼠,最起碼也要做一只在樹上生活的老鼠!”
老鼠暗暗下定決心:“要做,就做最好的,做一只飛天的老鼠!”
老鼠開始訓(xùn)練自己,他先開始學(xué)習(xí)起飛。他蹦呀蹦呀,跳呀跳呀,經(jīng)常是練得滿身大汗。
回家的兔子覺得很奇怪,就問:“老鼠,你在練習(xí)跳高還是跳遠呀?”
老鼠很生氣地說:“鼠目寸光呀,我是在練習(xí)飛飛飛,知道嗎?”
兔子一點也沒生氣,笑嘻嘻地說:“哦哦哦,真了不起。我眼睛大,但看不遠呀!好好好,你繼續(xù)飛吧!”
老鼠繼續(xù)蹦呀跳呀,練習(xí)起飛。
有一只老山羊很奇怪地問:“孩子,你為什么在黃昏鍛煉身體呀?應(yīng)該早晨練才對!”
老鼠有點憤怒了,他說:“我在學(xué)習(xí)飛飛飛!”
山羊搖搖頭,嘆口氣走了。
老鼠蹦呀跳呀,蹦呀跳呀,突然覺得有點頭暈。他最后跳起來落下去的時候,看見小松鼠正在向他微笑。
小松鼠說:“嘿嘿嘿,你想做一只飛天的老鼠,對不對呀?”
老鼠高興地說:“是啊是啊,你最聰明了,你知道我的想法!”
小松鼠說:“要做飛天老鼠嘛,是需要一雙翅膀的。沒有翅膀,是無法在天空飛的!”
老鼠說:“我能借一雙翅膀嗎?買一雙翅膀也行!”
小松鼠說:“每一只鳥兒只有一雙翅膀,他們不會借你的,也不會賣給你!”
老鼠說:“啊,那那那,我怎么能做一只飛天老鼠呢?”
小松鼠說:“做飛天老鼠一點也不好玩,不過,既然你想飛一次,我可以找蝙蝠們幫幫忙。喂,黑天使們,你們來一下,幫幫我這位好朋友呀!”
呼啦啦,一大片黑色的蝙蝠落在了老鼠的身邊。有四只蝙蝠,叼著老鼠的四個爪子就飛向了天空。
呼呼呼,風(fēng)在老鼠的耳邊咆哮。
嘩嘩嘩,樹在老鼠的腳下?lián)u晃。
老鼠緊緊閉上了眼睛,他掙扎著,大聲喊叫:“松開我,松開我,我不做飛天老鼠了!”
咕咚,老鼠從空中掉了下來。
當(dāng)他醒來的時候,他發(fā)現(xiàn)老山羊和兔子都在他的身邊。那只松鼠也從樹上跳了下來,圍在他的身邊。
老鼠不好意思地說:“你們,你們都看見了?”
大家都說:“看見什么了?”
老鼠說:“我剛才……我剛才飛,飛,飛,從空中掉了下來!”
大家哈哈大笑。大家告訴他,他一直躺在這里的。
老鼠也哈哈大笑,他想,做一只躺在地上的老鼠,也不錯!
編寫寓言故事13
一個小學(xué)生的鉛筆盒里有兩塊橡皮,其中一個橡皮散發(fā)出迷人的香氣,但擦不干凈字兒。而另一塊兒則是一個普通的,但擦得很干凈的`橡皮,它們居然說話了。
只聽見有香氣的那個橡皮又高傲又奚落的對普通橡皮說:“你看看我香氣迷人,主人天天把我捧在手中聞來聞去,像看待珍寶一樣,而你算什么東西!蹦莻一直聽香氣橡皮說話的普通橡皮說:“我確實沒有你香,不過我們生來就是擦錯字的。說到擦錯字,我不比你差!”
有一天,小孩的媽媽發(fā)現(xiàn)了香氣橡,皮把它給扔了,并告訴小孩那氣味對身體有害。
從這個故事我知道了,好看的東西不一定實用,不好看的東西不一定不好用。
編寫寓言故事14
媽媽的朋友送給我一只剛出生兩三個星期的小狗寶寶,我很高興,抱著它愛不釋手。我小心翼翼地把它捧在手里仔細觀看,發(fā)現(xiàn)它的眼睛緊閉著還沒有睜開呢。
小狗全身紅紅的,只有一點點的絨毛,它安靜地趴著,偶爾也會轉(zhuǎn)頭,咂咂舌,好像在找吃的。好可愛的小狗呢!過了好幾天,我發(fā)現(xiàn)小狗的眼睛漸漸地睜開了。還勇敢地站了起來,慢慢地走來走去,我開心極了!
從此,我和媽媽也忙開了,我們專門給小狗喂奶:我把小狗抱起來,媽媽輕輕地按著它的頭掰開它的'小嘴,把牛奶一點點地擠進去。一開始它很配合,顯得很安靜,當(dāng)吃飽時,頭就轉(zhuǎn)個不停,好像在說:“夠了,夠子,我吃飽了!”說完,它還悠閑地甩起了尾巴。我就滿意的對它說:“玩兒去吧,寶貝!”小狗慢慢地長大了,現(xiàn)在,它光喝牛奶已經(jīng)不夠了,我們就給它添上粥,白米飯,還拌一些菜湯、豬肉,它吃得津津有味。它的活動范圍也擴大了:本來只在屋里玩,現(xiàn)在,一會兒去院子欣賞花草,一會兒又踢地上的球,讓球滾來滾去,還興致勃勃地追逐著,用舌頭舔著,好像在說:“這是我的大餐嗎?”我好喜歡我的小狗寶寶,真希望它快快長大!
編寫寓言故事15
一天,太陽系九大行星聚集在一起,在討論人類以后住誰那。
火星先發(fā)話了:“人類證明,我和地球離得最近,太陽大哥也照得我挺舒服的,而且我的身上也有水的痕跡。瞧瞧你們,不是奇熱難耐,就是冰冷刺骨,人類哪受得了啊?!”
水星接著說:“我離地球也蠻近的呀,再說了,人類給我起這個名字,不正是證明我身上有水的痕跡嗎?
金星氣憤對水星地說:“人類證明,你身上一點水也沒有。我還離地球近點呢,你那上面跟火烤似地,人類哪受得了?!如果是這樣的話,那我身上滿是金子咯!
經(jīng)過火星和水星的發(fā)話后,其他六個行星再也忍不住了。他們越吵越厲害,甚至離太陽最遠的海王星也搭上了話,太陽大哥的話早已被它們壓在了下面。一旁默默無聞的地球卻在偷偷流著淚
太陽大哥終于生氣了,大吼一聲:“別吵了,你們沒看到地球小弟在流淚嗎?!
這時,地球擦擦眼淚,說:“人類已在我的身上弄的千瘡百孔。人類無止境的亂砍亂伐,把垃圾丟進我的血液里,弄的我是肌肉疼痛、動彈不得啊!
其他行星終于明白,人類是那么惡毒狠心,于是他們一致決定:不再接受人類,不知道人類會把自己弄的什么樣呢!!編寫寓言故事7
如何進行寓言寫作呢?我們應(yīng)從把握其文體特征入手。寓言是以假想的故事或通過對事物擬人化的`描寫,來說明某種道理,以達到教育和諷刺目的的一種文體。因而,寫寓言一定要把握其體裁特征:編生動的故事,設(shè)誘人的情節(jié),表現(xiàn)有教育意義的主題或深刻的道理。因為寓言的主人公既可是人,也可是物,所以寫作時要借助夸張、擬人、對比、比喻等修辭手法,借此喻彼、借遠喻近、借古諷今、以小見大,像《愚公移山》《鄭人買履》《伊索寓言》那樣,力求有故事,多趣味,見道理。
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