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六年級(jí)寓言(15篇)
六年級(jí)寓言1
“上學(xué)啦!上學(xué)啦!”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長(zhǎng)大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)。啊!這一天終于盼來(lái)了。
一路上，小猴想：“學(xué)校里一定很好玩，能坐電動(dòng)轉(zhuǎn)馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學(xué)做有趣的游戲。學(xué)校里還一定有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學(xué)到很多很多知識(shí)，長(zhǎng)大了像猩猩博士一樣，設(shè)計(jì)出動(dòng)物王國(guó)的發(fā)電站，或者當(dāng)個(gè)科學(xué)家，駕駛著飛船上月球，那月球上肯定有許多更有趣更好玩的地方……小猴不知不覺(jué)已來(lái)到了學(xué)校�？邕M(jìn)校門，果然學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊!
上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語(yǔ)文太容易了。“一”就是一橫，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎?我全學(xué)會(huì)啦!以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星……“丁零零……”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。
第二天，語(yǔ)文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來(lái)。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來(lái)：“一、二、三……”順次畫了21劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么?難道我寫得不對(duì)嗎?這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過(guò)來(lái)。接著老師表?yè)P(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來(lái)一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。
從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒(méi)有鬧出過(guò)笑話。
這是一個(gè)沒(méi)有完全成熟的蘋果，它晶瑩剔透，散發(fā)出誘人的.光彩。但與大多數(shù)年輕的蘋果一樣，長(zhǎng)滿了淡褐色的“雀斑”。
這蘋果生的“雀斑”越來(lái)越多，甚至比瘟疫蔓延得還快�！叭赴摺眰儼堰@年輕的生命叫作“地球”，稱自己為“人”，人的思維很敏捷，欲望極大且恐怖。最大的希望就是能夠征服同類，獨(dú)占整個(gè)蘋果。
很快，青蘋果上的“雀斑”開始不斷地戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞著森林法則。到處騰起一團(tuán)團(tuán)的蘑菇云，而青蘋果原有的令人羨慕的光彩也隨之流失了。到外都是腐爛的色彩，大窟窿連著小窟窿，還不時(shí)飄出一股令人作嘔的酸臭味，原本憔悴的蘋果更加丑陋了。
盡管她還很年輕,可看上去總有種莫名其妙的瀕臨死亡的感覺(jué)。誰(shuí)都能感覺(jué)到青蘋果的痛苦，能感覺(jué)到那種壓抑著咆哮的痛�！叭赴摺眰冋诎亚嗵O果推向死亡的深淵。而它依然不斷地給予、給予。
知道嗎?猖狂的人類，蘋果傷心的眼淚曾經(jīng)帶來(lái)了無(wú)數(shù)次滅頂?shù)暮闉?zāi)，不曉得它的怒火會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。
沉睡的人類，趕緊醒悟吧!善良的人們，不要再執(zhí)迷不悟了，聽我一聲以勸告，趕緊行動(dòng)吧!我真心希望人們能夠攜起手來(lái)，共建我們美好的家園，還我們一個(gè)綠色的家園!
六年級(jí)寓言2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，上學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了兩文言文，初步感知了文言文特有的魅力，文言文以它特有的語(yǔ)言特點(diǎn)及其微言曉大意的風(fēng)格統(tǒng)領(lǐng)中華文章幾千年。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外一文章《古代寓言兩則》。
二、學(xué)習(xí)文章。
1、配樂(lè)讀文，感知意境�，F(xiàn)在老師和著這首古樸的樂(lè)曲，朗誦這文章，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀......
2、三步學(xué)習(xí)，了解大意。
為了更好地理解文章的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們隨著學(xué)習(xí)向?qū)В瑏?lái)理解文章。
�。�1）出示學(xué)習(xí)向?qū)В鹤詫W(xué)課文，結(jié)合注釋，理解詞句的含義。實(shí)在解決不了的，在小組間合作解決。
（2）學(xué)生根據(jù)自學(xué)向?qū)У囊筮M(jìn)行自學(xué)。
（3）全班交流質(zhì)疑。教師重點(diǎn)指導(dǎo)句子：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也�！薄拔崦�，于物無(wú)不陷也。”
3、把句子的意思連起來(lái)，練習(xí)講解寓言故事《自相矛盾》。
（1）自己練習(xí)。
�。�2）全班匯報(bào)。
�。�3）同學(xué)。
第2課時(shí)
一、自讀自悟，能通讀懂每句話。
1、學(xué)習(xí)《鄭人買履》。
2、自讀課文，結(jié)合注視了解詞句的'含義。
3、全班交流文章的含義。
4、練習(xí)朗讀，教師與學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
二、講故事，理解寓意，聯(lián)系生活。
1、自己練習(xí)講故事。
2、小組交流，進(jìn)行推選，全班匯報(bào)，集體評(píng)議。
3、理解寓意：鄭人買鞋可笑嗎？為什么？你能悟出這則寓言蘊(yùn)含的道理嗎？
4、生活中有這樣的例子嗎？
三、熟讀、背誦課文。
1、分角色朗讀，體會(huì)寓言的含義。
2、完成書后練習(xí)題，領(lǐng)會(huì)“之”的不同含義。
六年級(jí)寓言3
阿奔一歲了。
他是全家的太陽(yáng)。
好吃的東西全讓他一個(gè)人吃。冬天的西瓜，夏天的蘋果，春天的西紅柿......
全家圍坐在他四周看著他吃，沒(méi)有人饞，眼睛里噴射出的全是心甘情愿的享受的
光芒。
“爺爺，吃！“阿奔說(shuō)話早，已被爺爺確認(rèn)為有神童的嫌疑。
“乖，爺爺不吃，你吃！“爺爺光吃孫子剛才這句話就能活一個(gè)月。
“奶奶，吃！“阿奔不明白自己剛剛來(lái)到人間一年，比起身邊這些受過(guò)磨難的
人幸運(yùn)多了，可為什么他們不享受卻讓一個(gè)將來(lái)享受機(jī)會(huì)海了去的小不點(diǎn)享受呢？
“真是好孩子，奶奶不愛吃西瓜。“奶奶激動(dòng)得直擦眼睛。
阿奔昨天看見奶奶把他吃剩下的西瓜皮啃得還剩一張紙那么厚。
阿奔又讓爸爸媽媽，二位更是百般謝絕，千般感動(dòng)，萬(wàn)般心甘情愿。
阿奔的一切--吃喝拉撒睡及喜笑怒罵，成了全家人生存的目的。隨著阿奔的
出世，家中的其他人都不把自己當(dāng)人看了。只要阿奔活得好，他們吃草都行。
阿奔活得很感動(dòng)，也很想報(bào)答他們。
當(dāng)他兩歲時(shí)，親人們開始討論怎樣培養(yǎng)他。
“先教他背古詩(shī)吧！“爺爺說(shuō)。
沒(méi)人反對(duì)。
爸爸說(shuō)一句，阿奔學(xué)一句。
“阿奔，你自己說(shuō)一遍。“爺節(jié)要孫子背一遍。當(dāng)然大家都對(duì)阿奔一句背不下
阿奔流利地把那首古詩(shī)說(shuō)了一遍--他是蛇王，記憶力超人。
全家人大眼瞪小眼。爸爸最先反應(yīng)過(guò)來(lái)，他大喊一聲：“神童！““沒(méi)錯(cuò)！“另
外三人異口同聲。
兩歲的兒童只聽一遍古詩(shī)就能倒背如流，不是神童是什么？！
“再教一首！“爺爺發(fā)瘋似地喊。
阿奔又背會(huì)了一首。
“再教！“
“再教��！“
阿奔已經(jīng)會(huì)背１５首詩(shī)了，只用了不到１個(gè)小時(shí)時(shí)間！
奶奶去喊劣。爸爸給報(bào)社記者打電話。
轉(zhuǎn)眼間屋里擠滿了陌生的人。
屋外樹上的蛇警惕地注視著蛇王的四周。
“阿奔，給大家表演一回！“媽媽抱著兒子。
看到幾位家庭成員期待的表情，阿奔只好表演，其實(shí)他心里已經(jīng)開始煩了。
“天才！“一位記者驚呼。
“不可思議！“
“神童！“
記者們圍住了爸爸。
“請(qǐng)問(wèn)您的學(xué)歷？“
“請(qǐng)問(wèn)您小時(shí)候是幾歲開始說(shuō)話的？“
“您認(rèn)為想生神童必須吃什么食物？“
爸爸一一回答，神氣非凡。
又有記者圍住媽媽提問(wèn)。
“請(qǐng)問(wèn)生神童的受孕季節(jié)何時(shí)最佳？“
“您注意胎教嗎？“
“您愛吃什么？“
媽媽一通亂侃，恨不得說(shuō)自己是圣母再生，懷孕時(shí)天天吃星星喝銀河。
爺爺奶奶也少不了大出風(fēng)頭。
阿奔累了，他疲倦地看著亂哄哄的人群和勁頭十足的血親。他們不吃西瓜不
吃蘋果不吃一切每斤超過(guò)一元錢的東西就是為了換來(lái)今天這樣的場(chǎng)面。
電視臺(tái)的攝像機(jī)來(lái)了。
神秘的機(jī)器對(duì)準(zhǔn)了阿奔。
節(jié)目主持人將話筒對(duì)準(zhǔn)了阿奔。
“聽說(shuō)你能背十幾首詩(shī)，你給我們表演一下好嗎？“主持人問(wèn)。
阿奔決定不說(shuō)了。他要是當(dāng)著電視表演，弄不好連外星人都招來(lái)了。
“小奔，背呀！“看見兒子不表演，爸爸急了，要知道，電視機(jī)前有他的同事，
有他的朋友，有他的`同學(xué)、可能還有曾經(jīng)甩了他的初戀者。這是他出人頭地以及
徹底清算欺侮過(guò)他的人的良機(jī)。
兒子還是不說(shuō)。
“背呀！“媽媽更急。她認(rèn)定電視機(jī)前坐著反對(duì)她這門婚事的雙親，他們?yōu)榇?/p>
同她斷絕了關(guān)系。她要讓他們看看她跟他生了個(gè)什么！
爺爺奶奶更是沒(méi)想到自己在人生的終點(diǎn)之前還能出名，他們想了一輩子出名
的事，也失望了一輩子。真是誰(shuí)笑在最后誰(shuí)笑得最好。爺爺從前投過(guò)稿，瞧那編
輯退稿時(shí)那副不屑一顧的樣子！一想起這事爺爺就恨不得從一千層的大樓頂上往
下跳才解氣。奶奶心情也極為迫切，她的同學(xué)里有一人成了教授太太，這件事使
她吃飯不香睡覺(jué)不甜，盡管她有過(guò)上百名同學(xué)，才出了一個(gè)教授太太，那也不行！
她做夢(mèng)也沒(méi)想到自己能在進(jìn)火葬場(chǎng)之前當(dāng)上神童奶奶！
四位直系親屬的眼睛死盯著阿奔的嘴。
阿奔緊閉著嘴，一聲不吭。
“你會(huì)背詩(shī)嗎？“節(jié)目主持人再問(wèn)。
“他會(huì)！“爸爸急了，干脆替兒子回答。
主持人聳聳肩膀。
“阿奔，你說(shuō)呀！“媽媽帶出了哭腔。
“你說(shuō)不說(shuō)？“爸爸把手舉到了空中。嚇唬兒子。
阿奔愣了。要打我？就因?yàn)槲覜](méi)背詩(shī)？爺爺奶奶媽媽都不出來(lái)來(lái)制止？大冬天
的圍在我身邊看著我吃西瓜而不饞而心甘情愿的人就因?yàn)槲冶巢怀鲈?shī)來(lái)要打我？！
詩(shī)比西瓜重要？蛇王實(shí)在想不通。
電視臺(tái)的記者一邊搖頭一邊走了。
屋里只剩下全家。
“你讓我們丟了臉！“爸爸怒不可遏。
“影響多壞，讓我以后怎么見人！“爺爺直跺腳。
“唉，他還小“奶奶稍客氣些。
“他是故意搗亂吧？“媽媽心眼兒挺多。
阿奔看著身邊這四個(gè)同他生活了兩年的人，突然覺(jué)得十分陌生。他們生孩子
為了什么？
第五章
爺爺同爸爸低聲交換了一下意見，一致認(rèn)為到了嚴(yán)厲管束阿奔的時(shí)候了，他
是全家人的希望。要么當(dāng)牛頓，要么當(dāng)托爾斯泰，要么當(dāng)貝多芬，梵高也湊合。
天才都是管出來(lái)的，爸爸和爺爺決定開始管阿奔，就像冬天給他吃西瓜一樣必然。
“你今天是故意搗亂，以后還敢不？“爸爸舉起手，拿出要?jiǎng)游涞募苁健?/p>
“敢�！鞍⒈颊f(shuō)。
“頂嘴！！“爺爺奶奶爸爸媽媽不約而同驚叫道。
爸爸懸在“你會(huì)背詩(shī)嗎？“節(jié)目主持人再問(wèn)。
“他會(huì)！“爸爸急了，干脆替兒子回答。
主持人聳聳肩膀。
“阿奔，你說(shuō)呀！“媽媽帶出了哭腔。
“你說(shuō)不說(shuō)？“爸爸把手舉到了空中。嚇唬兒子。
阿奔愣了。要打我？就因?yàn)槲覜](méi)背詩(shī)？爺爺奶奶媽媽都不出來(lái)制止？大冬天
的圍在我身邊看著我吃西瓜而不饞而心甘情愿的人就因?yàn)槲冶巢怀鲈?shī)來(lái)要打我？！
詩(shī)比西瓜重要？蛇王實(shí)在想不通。
電視臺(tái)的記者一邊搖頭一邊走了。
屋里只剩下全家。
“你讓我們丟了臉！“爸爸怒不可遏。
“影響多壞，讓我以后怎么見人！“爺爺直跺腳。
“唉，他還小“奶奶稍客氣些。
“他是故意搗亂吧？“媽媽心眼兒挺多。
阿奔看著身邊這四個(gè)同他生活了兩年的人，突然覺(jué)得十分陌生。他們生孩子
為了什么？
第五章
爺爺同爸爸低聲交換了一下意見，一致認(rèn)為到了嚴(yán)厲管束阿奔的時(shí)候了，他
是全家人的希望。要么當(dāng)牛頓，要么當(dāng)托爾斯泰，要么當(dāng)貝多芬，梵高也湊合。
天才都是管出來(lái)的，爸爸和爺爺決定開始管阿奔，就像冬天給他吃西瓜一樣必然。
“你今天是故意搗亂，以后還敢不？“爸爸舉起手，拿出要?jiǎng)游涞募苁健?/p>
“敢�！鞍⒈颊f(shuō)。
“頂嘴��！“爺爺奶奶爸爸媽媽不約而同驚叫道。
爸爸懸在動(dòng)。
大蛇突然向他倆撲去。
爸爸和媽媽逃出門外。
當(dāng)阿奔叫他們進(jìn)來(lái)時(shí)，大蛇已經(jīng)不見了。
“蛇呢？“看著完好無(wú)損的孫子，爺爺感到不可思議。
床上床下，柜上柜下，均無(wú)蛇的蹤影。
“以后你們千萬(wàn)別再做出要打我的樣子�！鞍⒈颊f(shuō)。
全家人像看天外來(lái)客似地看著阿奔。
六年級(jí)寓言4
小貓刷牙老豬開了一家牙刷店，門前貼著一張大廣告：豬毛牙刷，質(zhì)量第一，一刷就白。瞧，大象來(lái)了。老豬扛出一把最大的牙刷給大象。“謝謝”，大象滿意地扛走了。
小貓也要買大牙刷。老豬說(shuō)：“你的嘴巴小，買小牙刷才好刷呢！”小貓回家就刷呀刷，牙出血了，嚇得它忙去找老豬：“豬大伯，您的牙刷不好！”老豬說(shuō)：“是你刷牙的方法不對(duì)吧。這上面寫有刷牙的方法，你拿去看看吧。”老豬遞給小貓一張紙，小貓接過(guò)來(lái)一看，��！原來(lái)是這樣：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，牙嚼面來(lái)回刷，里里外外都要刷。小貓看了一遍又一遍：“我學(xué)會(huì)了�！庇谑�，它按照方法刷起牙來(lái)了。可是——咦，怎么刷不出白泡泡呀？它又跑去找老豬：“您的牙刷不好，刷不出白泡泡�！崩县i一聽，笑笑：“你沒(méi)有用牙膏。”小貓難為情地伸了伸舌頭，買了支藥物牙膏，可滿嘴粘乎乎的，還是沒(méi)泡泡。“哈哈，大傻瓜！”大象用鼻子朝小貓嘴里噴些水。啊，泡沫越來(lái)越多，小貓?jiān)剿⒃礁吲d。
可是，過(guò)了幾天，小貓突然牙痛了，臉也腫了。它氣呼呼地找到老豬：“你的`牙刷一點(diǎn)不好！”老豬一看，小貓嘴里的牙蛀壞了。怎么回事呢？老豬搔搔大腦瓜：“我知道了，你夜里抓老鼠吧？”“是呀�！毙∝堻c(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愠粤死鲜笥兴⒀绬�？”老豬又問(wèn)�！皼](méi)有呀。”“唉，睡覺(jué)前吃了東西一定要刷牙，要不，牙齒要蛀掉的�！�
“原來(lái)這么一回事�！毙∝堁a(bǔ)好牙后，夜里吃老鼠，總是刷了牙才睡覺(jué)，從此以后牙齒就一直很好了。
六年級(jí)寓言5
我喜歡看書，是受到我那愛書如命的姐姐的影響，從小到大，在姐姐的屋子里，看到最多的便是--各種類型的書！而我，在這里總能尋到我的一片天地！若說(shuō)：書的世界是一片海洋，那我、便是這片海洋中的一條小魚，任憑我在書海中自由自在地遨游！
記憶中第一本看的課外書，也是影響最深刻的一本書就是《伊索寓言》！它里面的故事短小精辟、通俗易懂，但在這些短小的故事里卻包涵著許許多多深?yuàn)W的哲理。讀了這本書，使我有了許多感想，即使過(guò)了好久，我的腦海里總是惦記著書中的'內(nèi)容，書中的人物也常時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
比如說(shuō)《護(hù)理和葡萄的故事》：狐貍看到樹藤上垂掛幾串已經(jīng)成熟的葡萄，一心想去采摘，可用盡方法，也弄不到嘴，最后只好放棄了。安慰自己說(shuō)：“這葡萄肯定沒(méi)熟，也許還是酸的，不吃也罷!”這則寓言告訴我們：不管遇到什么困難，都不要輕言放棄。
還有那《狼和爐子的故事》：一只狼當(dāng)上了群狼之首，主持訂立了若干法規(guī)，其中心意思是說(shuō)，舉凡狩獵所得，均需共同分享。有了這樣的規(guī)定，狼再也不會(huì)因?yàn)槌缘臇|西而匱乏而自相殘食了，不料有頭驢子走上前來(lái)，驢子見狼，假裝腿受傷，對(duì)狼說(shuō)：“我的腳上有刺，請(qǐng)你把刺拔掉，免得你吃我時(shí)舌頭會(huì)被刺�！崩切乓詾檎妫瑢Ｐ膶ご�，結(jié)果被驢踢傷逃走。這則寓言告訴我們：“在任何時(shí)候，都不要輕易地相信別人，不然最后吃虧的總是你自己�！�
又或者是《下金蛋的母雞的故事》：從前有一人喂養(yǎng)了一只會(huì)下金蛋的漂亮母雞。他滿以為母雞肚子里有金地，便把它殺了，卻發(fā)現(xiàn)這只雞和別的雞沒(méi)什么兩樣。他原指望發(fā)一筆橫財(cái)，結(jié)果反而連那筆小利也失去了。這則寓言告訴我們：人當(dāng)知足常樂(lè)，不宜貪求無(wú)厭，不然最后只會(huì)變得一無(wú)所有。
這幾則簡(jiǎn)短易懂的寓言故事告訴我們：做人不能太貪心了，也不能輕易的相信別人，遇到困難要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，因?yàn)橹挥羞@樣才能有所成就！
讀完《伊索寓言》這本書，里面一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事，宛如一盞盞明燈，在我今后成長(zhǎng)的道路上指明了方向。就現(xiàn)在而言：它教會(huì)了我一些做人的道理；也讓我懂得了人的本性；還使我學(xué)會(huì)了分辯善惡的能力！
六年級(jí)寓言6
我今天明白了一個(gè)大道理。
一個(gè)寓言故事，一個(gè)青蛙實(shí)驗(yàn)，欺騙了我六年！
“小時(shí)候，媽媽教育我時(shí)，告訴了我一個(gè)寓言故事。把一只青蛙放在開水里，它會(huì)馬上跳起來(lái)。而把它放在冷水里，再把冷水慢慢燒開，青蛙就會(huì)慢慢適應(yīng)逐步加熱的水溫，直到最后被燒死�！�
這個(gè)寓言故事告訴我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，不要被麻痹思想所侵蝕。但今天我真的做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才知道，根本不是那么回事……
愚公說(shuō)，要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說(shuō)，要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自戀；李白說(shuō)，鐵棒也能磨成針，我們卻學(xué)會(huì)了眼觀八方，耳聽六路。一個(gè)美國(guó)科學(xué)家說(shuō)：青蛙會(huì)慢慢被加熱的水燙死。而事實(shí)是，水一旦加熱到一定的溫度，青蛙就會(huì)聰明的猛然跳出。這只特立獨(dú)行的青蛙勇敢的有自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了語(yǔ)言對(duì)于當(dāng)下的價(jià)值。
這個(gè)世界沒(méi)有是用于所有人的'真理，一個(gè)更沒(méi)有適合于所有人的語(yǔ)言。如果一個(gè)寓言能“普渡”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？
六年級(jí)寓言7
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，教學(xué)效果較理想。但本節(jié)課也有許多不足：如我只是讓學(xué)生把每首詩(shī)中的每句話及整首詩(shī)進(jìn)行了解釋，對(duì)于每首詩(shī)中重點(diǎn)字的解釋落實(shí)的`還不夠牢固，對(duì)于重點(diǎn)字應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，或設(shè)計(jì)連線等練習(xí)題，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的重點(diǎn)字、詞，提高課堂的實(shí)效性。
《山中雜記》教學(xué)反思
本文詞語(yǔ)豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，生活氣息濃厚，抒發(fā)了作者真摯的情感，易于理解，得到了學(xué)生的喜愛，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生還了解了什么是雜記，知道了這種文體的寫法，教學(xué)時(shí)采用聯(lián)系上下文的方法，抓重點(diǎn)詞句，整體把握課文內(nèi)容等，總體看來(lái)，同學(xué)們對(duì)本文的學(xué)習(xí)是比較成功的。
寓言二則教學(xué)反思：
1、以學(xué)生自讀為主，重在感悟、積累，盡量讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在借助譯文自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題進(jìn)行合作探究交流。并聯(lián)系實(shí)際、拓展延伸，在充分理解寓意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
通過(guò)排演課本劇，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，活躍了課堂氣氛，取得了良好的教學(xué)效果。
六年級(jí)寓言8
漁夫提著馬燈，一遍又一遍看著正在熟睡中的七個(gè)孩子。
漁夫展開笑容說(shuō)：“嗯！這兩個(gè)孩子正可愛，可惜……”，漁夫嘆一口氣，“真倒霉，怎么小就沒(méi)有了孩子！”
桑娜起身，去拿鍋，再去那些好吃的，開始煮東西。
“噢”，漁夫說(shuō)，“你是要煮些吃的給孩子嗎？”
“是的，不能讓那兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小嬰兒餓著，得趕快這些吃的給他們。哦，你快去看看那些孩子�！鄙Ｄ冗呏筮呎f(shuō)。
漁夫坐在凳子上，提著馬燈，看著七個(gè)孩子沉思：我們可以少吃點(diǎn)，當(dāng)一定要喂飽孩子！
桑娜轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)漁夫說(shuō)：“丈夫，孩子們吃這些東西能堅(jiān)持下去嗎？特別是那兩個(gè)孩子。”說(shuō)著并用手撫摸著兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小男孩。
漁夫沉默了一會(huì)兒。
抬起頭嚴(yán)肅地說(shuō)：“肯定能！哦，我們得少吃一點(diǎn)。明天希望能是個(gè)好天氣，也希望明天能給孩子們一個(gè)不一樣的食物！”
桑娜看著自己的丈夫那么堅(jiān)定，那么負(fù)責(zé)任，抱著丈夫哭了起來(lái)。
漁夫看見桑娜哭了，擔(dān)心地問(wèn)道：“桑娜，怎么了？是把我們養(yǎng)不好孩子嗎？別怕，我們可以熬過(guò)去的'！”
桑娜抬起頭，擦干眼淚：“丈夫謝謝你，是你養(yǎng)活了我們一家，整天都干著活……”
漁夫：“桑娜，你在說(shuō)些什么。這是我們共同努力的結(jié)果……”
漁夫沒(méi)說(shuō)完，就被一陣清脆的哭聲打斷了。
桑娜急忙的過(guò)去安慰，說(shuō)：“別怕啊，別哭，乖啊……”
一個(gè)淺黃頭發(fā)的小男孩坐起來(lái)，模模糊糊的說(shuō)：“媽媽，媽媽你在哪？”邊說(shuō)邊帶著哭腔。
桑娜說(shuō)：“不哭啊，你們的媽媽出了趟遠(yuǎn)門……”
六年級(jí)寓言9
自從湯姆來(lái)到王宮之后，便成了國(guó)王身邊的紅人。
今天的天氣非常好，湯姆的心情也不錯(cuò)，因?yàn)閲?guó)王要帶湯姆出去打獵。為了保護(hù)湯姆，國(guó)王把他放在了自己的口袋里。湯姆對(duì)外面的世界十分好奇，他把頭探了出去，他看到了高聳的大樹、飛翔的小鳥、含苞欲放的花朵、生機(jī)勃勃的草地……他再也禁不住大自然的誘惑了，趁國(guó)王不注意，溜走了。
湯姆在森林里走哇，走哇，看見了一顆蘋果樹。一只烏鴉，穿著黑色的小禮服，正好站在樹上。烏鴉見到湯姆，喜出望外，原來(lái)烏鴉找不到朋友，正在發(fā)愁呢！烏鴉輕輕地拍了兩下翅膀，飛到了地上，眼里充滿了期待。他對(duì)湯姆友好地說(shuō)：“你好！請(qǐng)問(wèn)我可以和你做朋友嗎？”湯姆心想：這只鳥長(zhǎng)得這么丑，怎么配和我交朋友呢？我可是國(guó)王身邊的.紅人！
“你知道我是誰(shuí)嗎？”湯姆看了一眼烏鴉，輕蔑地說(shuō)，“我可是國(guó)王身邊的紅人！你這塊黑炭也配和我做朋友？還不快走開！”聽湯姆這么一說(shuō)，烏鴉傷心極了，揮了揮翅膀，難過(guò)的飛走了。
湯姆有繼續(xù)往前走，這次，他看見了一只喜鵲。他穿著一件白襯衫，再配上華麗的燕尾服，簡(jiǎn)直就像一位紳士。湯姆想：他這么漂亮，一定會(huì)和我做朋友的！湯姆興奮地對(duì)喜鵲說(shuō)：“嗨，你好！我們能交個(gè)朋友嗎？”“當(dāng)然可以，我最愛和別人交朋友啦！”喜鵲說(shuō)，“我們現(xiàn)在就是朋友了！”“哦！太好了！”湯姆高興地跳了起來(lái)。
可是，喜鵲突然臉色大變，露出了兇狠的表情，尖尖的嘴沖向了湯姆。一下子把湯姆叼了起來(lái)。湯姆見狀，驚慌失措，拼命掙扎。在喜鵲嘴邊亂踢亂撞。幸運(yùn)的是，湯姆打到了喜鵲的鼻子。
“啊啾！”喜鵲打了一個(gè)噴嚏，湯姆被重重地摔在了地上。這時(shí)，剛剛那只烏鴉垂頭喪氣地走了過(guò)來(lái)，看見湯姆，連忙把他輕輕地銜起來(lái)，放到自己的背上，飛走了�！澳銢](méi)事吧，朋友�！睘貘f說(shuō)。“我沒(méi)事，謝謝你救了我，”湯姆慚愧地說(shuō)，“對(duì)不起，我們做朋友吧！”“太好了！”烏鴉高興地說(shuō)。最后烏鴉終于把湯姆安全地送回了王宮。
經(jīng)歷了這件事后，湯姆再也不以貌取人了，他身邊的朋友也多了起來(lái)。
六年級(jí)寓言10
一位從忍者學(xué)校畢業(yè)的美眉叫淼何家子，接著，她開始了與怪物搏斗保護(hù)人類的生涯。淼和家子之所以去忍者學(xué)院是因?yàn)樵谌祟愂澜缬幸粋�(gè)妖怪名叫霍拉的，它有著五頭六臂，眼睛有8雙，手又有100只，可以伸長(zhǎng)伸短，腳也有很多。為此霍拉在人類世界折磨人類，人們已經(jīng)被霍拉折磨的生不如死。因此，淼和家子和他青梅竹馬的人池田東方一起去忍者學(xué)院學(xué)忍術(shù)，他們?nèi)讨约杭胰吮换衾勰サ耐纯�，每天天還沒(méi)亮就爬起床勤苦練習(xí)，終于，經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間，淼和家子和池田東方在忍者學(xué)校畢業(yè)了，但是池田東方卻是淼和家子的.學(xué)弟，他們返回了家鄉(xiāng)，而霍拉卻在人類世界瘋狂折磨著人類，卻不知自己的末日以到。在第二天，淼和家子就來(lái)到了霍拉的基地，用飛鏢把霍拉的們打壞了，同時(shí)也吵醒了正在熟睡的霍拉�！罢l(shuí)這么大膽，不知道本大王在睡覺(jué)”。說(shuō)著邊柔柔瞌睡的眼睛�！笆俏�，霍拉，我就是從忍者學(xué)院畢業(yè)的淼和家子”�！扒�，就你這個(gè)小女生，從什么破學(xué)院畢業(yè)，我好怕怕喲，哈哈哈哈”“霍拉，我饒不了你”。就這樣，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。淼和家子和霍拉來(lái)到一個(gè)森林里，開始了戰(zhàn)爭(zhēng)。淼和家子使用了影分身，有好多淼和家子，把霍拉圍了起來(lái)霍拉用了它的多只手，一只一個(gè)，幾下就把淼和家子的分身給打了，淼和家子用了土遁術(shù)術(shù)，鉆進(jìn)了地底下，不留一點(diǎn)痕跡�；衾谏厦鎽嵟慕械馈澳懶」�，快給我出來(lái)，別以為你躲起來(lái)我就打不到你了�！闭f(shuō)著，用長(zhǎng)長(zhǎng)的觸手*了所有樹木，茂密的森林成了光禿禿的山丘了。淼和家子從霍拉的地下鉆出來(lái)，用螺旋丸一擊，就把巨大的霍拉給*了，這回霍拉可真生氣了。
說(shuō)著，霍拉使用了自己的招數(shù)屍魅召喚術(shù)，召喚出了屍魁，把淼何家子給纏住了，就在淼何家子無(wú)可奈何的時(shí)候，池田東方出現(xiàn)了，把屍魁給砍掉了，池田東方召喚出來(lái)了一把斬妖劍，而淼何家子用了影分身，又把分身留在上面幫助池田東方，而自己卻趁霍拉不注意，用了土遁術(shù)，鉆到底下，在霍拉的底下蹦出來(lái)，用了大螺旋丸，先把霍拉彈到天上，后來(lái)，池田東方用斬妖劍，把霍拉給砍個(gè)五馬分尸，霍拉掉到地上，流出了綠色的血，這綠色的血融入地下，長(zhǎng)出了茂盛的樹木。
從此，霍拉就被忍術(shù)給打死了，人類世界也從此平靜如初，沒(méi)發(fā)生任何災(zāi)難，這都是因?yàn)轫岛渭易雍统靥飽|方在用忍術(shù)守護(hù)世界，保護(hù)人類。
六年級(jí)寓言11
森林大廈建成了，共有150層。兔子住在二樓，烏龜住在136樓。
一天，兔子在森林大廈前又碰到了烏龜，想起了以前的賽跑失敗的事，心里很不服氣，便對(duì)烏龜說(shuō)：“咱們?cè)賮?lái)一次比賽吧，這次我一定能贏！”
烏龜說(shuō)：“比就比，你說(shuō)，怎么個(gè)比法？”
兔子說(shuō)：“咱們就從這里出發(fā)，先到樓頂者，就是冠軍！”話音末落，就撕開腿一溜煙跑了。
兔子一口氣就跑到了第10層，低頭一看烏龜才剛剛爬到第一層，吸取上一次的`教訓(xùn)，他不敢怠慢，便加快速度一溜煙跑到了樓頂。
兔子氣喘吁吁，感到實(shí)在太累了，見樓頂有塊石頭，便一屁股坐了上去。心想這次我在終點(diǎn)休息，總該沒(méi)事吧！他蹺起二郎腿，悠閑地環(huán)顧四周等著烏龜。
“誰(shuí)呀？怎么這么沒(méi)禮貌？”兔子嚇了一跳，仔細(xì)一看，簡(jiǎn)直驚呆了，原來(lái)是烏龜。
“你……你怎么這么快？”兔子問(wèn)。
“坐電梯呀�！睘觚�?shù)靡庋笱笳f(shuō)。
兔子傷心地低下了頭，又輸了，這不能怪烏龜。怪只能自己沒(méi)有說(shuō)明比賽的規(guī)則！
《龜兔賽跑》是人樂(lè)此不疲的話題�！洱斖觅惻堋罚ㄐ聜鳎┵x于了這則古老故事新意。這一次兔子沒(méi)有偷懶，也沒(méi)有輕松，但還是輸了，原因就在雙方對(duì)比賽規(guī)則有著不同理解，在電梯面前，善于奔跑的兔子也無(wú)可奈何！看來(lái)思想觀念的落后是最可怕的！
六年級(jí)寓言12
閱讀下面的課內(nèi)評(píng)估語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
(甲文)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃
曰：“吾忘持度!”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：
“寧信度，無(wú)自信也。”
(乙文)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”
舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎!
一、甲文選自《》，編纂者是________，____________(時(shí)間)
_________(地位)，______(學(xué)派)的.主要代表人物;文章的標(biāo)題是“_______________”。
乙文選自《》，這部書由________(時(shí)間)秦相________(人
名)組織編寫，共_____卷，_____篇，又稱《》;文章的標(biāo)題是“_______________”。
二、給下列加點(diǎn)的字注音。
度()其足吾忘持度()遂()不得履()....
寧()信度()涉()江遽契其舟()().....
三、解釋下列加點(diǎn)的詞。
買履：
2..置之其坐：
3.至之市：
4.而忘操之：
5.反歸取之：
6.及反：
7.市罷：
8.遂不得履：
9.何不試之以足：
10.寧信度：
11.無(wú)自信也：
12.涉江：
13.墜于水：
14.遽契其舟：
15.其劍自舟中墜于水：
16.是吾劍：
17.所從墜：
18.求劍若此：
19.不亦惑乎：
20.不亦乎：
六年級(jí)寓言13
很久以前，有一個(gè)美麗善良的公主，她住在一座高大的城堡里。她6歲的那年，把雨水聚集起來(lái)，珍藏在她的小抽屜里。在小公主10歲生日的前一天晚上，她做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，在夢(mèng)里，一位手拿魔杖的少女告訴她：她6歲時(shí)聚集的雨水發(fā)揮了神奇的魔力，在這4年里，雨水們經(jīng)歷了許許多多的事情，這使它們成熟了許多，4年里，它們默默的為公主化解了很多困難，使公主健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，它們的生命很短暫，只有4年，本來(lái)，在它們的生命結(jié)束以后，靈魂可以得到升華，可是，它們?yōu)榱藢?duì)付公主身上的.致命疾病，放棄了靈魂升華的機(jī)會(huì)。所以，明天它們的生命就結(jié)束了，因?yàn)樗鼈兎艞壛诉@個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，所以必須別無(wú)選擇地去接受酷刑，等過(guò)了1000年以后，它們才能逃脫魔掌�？墒�，因?yàn)?000年里沾了很多的污泥，所以還要一遍一遍地過(guò)濾自己的身體，每一遍過(guò)濾都很痛苦，先粉碎，再組合，都可以聽到身體破碎的聲音。等到身上的淤泥徹底地清除干凈以后，才能重新變回雨水，降落在人間。這時(shí)，公主才懂得，為什么她丟了的東西總能失而復(fù)得，生了病也只是瞬間的事情。她含著淚，睡了。
第二天，她打開了裝雨水的透明盒子，只見一塊晶瑩剔透的東西靜靜地躺在這精美的盒子里――這是雨水們送給公主的生日禮物，世界上獨(dú)一無(wú)二的。生日禮物。公主哭了，被淚水模糊了雙眼。她把那塊東西親切地稱為――冰。從那以后，公主學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，因?yàn)樗幌朐僮層晁畟儌�。每天清晨，�?dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在公主頭發(fā)上的時(shí)候，雨水們都會(huì)祈禱她——一生平安，快樂(lè)永遠(yuǎn)。
其實(shí)，那塊冰是雨水們的眼淚，因?yàn)橛晁畟兊男那楹鼙瘋�，所以，它們的眼淚聚集在一起的時(shí)候，會(huì)被一股很強(qiáng)烈的寒氣包圍，最終變成了那塊無(wú)暇的冰，它就像雨水一樣純潔。每天，雨水們都會(huì)從那塊冰里看到公主一天天成長(zhǎng)。而那塊冰，因?yàn)樗鼡碛兄儩嵟c善良，擁有著公主的精心呵護(hù)，所以，它一直沒(méi)有融化，陪公主走完了一生。
六年級(jí)寓言14
一、教學(xué)目標(biāo)
本課用兩教時(shí)完成，教學(xué)目標(biāo)確定為：
�。�、 知識(shí)目標(biāo)：
�、� 學(xué)會(huì)七個(gè)生字.
�、� 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。病⒛芰δ繕�(biāo)：能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟文中所講的道理。
３、情感目標(biāo)：在日常生活中說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。對(duì)事物不能墨守成規(guī)、迷信教條，應(yīng)該遵守客觀事實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵性的話語(yǔ)展開思考討論，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解古今詞義和表達(dá)上的不同，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、放課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。ㄒ�?yàn)榕d趣是最好的老師，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、激發(fā)主體意識(shí)的前提。）
二、整體感知課文大意
�。薄⑾葘W(xué)《矛與盾》：
教師范讀，領(lǐng)讀。使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，知道如何斷句停頓，讀出句子語(yǔ)氣。（“讀書百遍，其義自見”這是古人讀古文的經(jīng)驗(yàn)，同樣也適合初學(xué)文言文的學(xué)生。文言文的'朗讀特別要注意節(jié)奏和韻味，還要特別注意該停頓的地方要停頓，因此，老師的范讀是十分關(guān)鍵的。）
�。病W(xué)生自己練習(xí)把語(yǔ)句讀通順，讀流暢。然后，整體感知寓言大意，試著說(shuō)一說(shuō)：
（“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”。個(gè)性化朗讀可以將無(wú)聲的文字變成生活中活潑的語(yǔ)言。教師創(chuàng)操性的編加插圖，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同年齡、不同性格人物的個(gè)性朗讀，加深對(duì)人物形象的理解，活躍了文言文課堂�。�
三、讀通語(yǔ)句,對(duì)照注釋自悟句意文意
�。薄⒆约哼呑x句子邊看課后注釋，揣摩句子意思。
�。�、小組合作練習(xí)說(shuō)句意，提出不好理解或說(shuō)不通順的詞句。
�。�、全班交流質(zhì)疑。教師重點(diǎn)指導(dǎo)難句：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也�！薄拔崦�，于物無(wú)不陷也�！薄耙宰又�，陷子之盾，何如？”引導(dǎo)學(xué)生注意三句中“之”字的意思。
強(qiáng)調(diào)：用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文句子的意思，句子形式可以靈活些，說(shuō)法不必強(qiáng)求一致，意思不錯(cuò)即可。
�。础丫渥右馑歼B起來(lái)，練習(xí)講寓言故事。先自己講，再指名講。評(píng)議：講得是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫。
四、明確寓意，聯(lián)系實(shí)際受到啟發(fā)
１、小組討論：
⑴ 賣矛又賣盾的人可笑在哪里?幫那個(gè)人總結(jié)一下教訓(xùn)；
�、� 現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事情？舉例說(shuō)一說(shuō)。
２、班級(jí)交流討論結(jié)果。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥：這則寓言諷刺了那些不實(shí)事求是，使自己陷入自相矛盾尷尬境地的人，告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，講究分寸。（引導(dǎo)學(xué)生回憶、列舉生活中的事例，讓事實(shí)說(shuō)話，既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)寓意的理解，又有效地引進(jìn)生活的活水，加深寓意的體會(huì)。）
五、熟讀背誦，進(jìn)行語(yǔ)言積累
１、 練習(xí)讀出感情，再分角色演讀（分?jǐn)⑹鋈耍u矛與盾的人，觀看的人），體會(huì)寓言的情境。（教師沒(méi)有糾纏于字意詞性，支離破碎的讓學(xué)生去理解句子的意思，自始自終都是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中去讀去悟，有效品味語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。）
�。病⒕毩�(xí)背誦課文。（“熟讀成誦”，學(xué)生在反復(fù)誦讀中達(dá)到“其詞若出吾之口，其情若生吾之心”的境界。）
�。场⒆x寫生字。
六、板書設(shè)計(jì)
矛與盾
盾之堅(jiān)：莫能陷譽(yù)？ 弗能應(yīng)
矛之利：無(wú)不陷事實(shí)求是 前后一致
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)《矛與盾》的方法。
２、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言《鄭人置履》。（板書課題）誰(shuí)能解釋一下題目的意思？有一個(gè)鄭國(guó)人買鞋。那他又是怎樣買鞋的呢？讓我們來(lái)看看課文。
二、自讀課文，整體感知 出示課件
�。�、結(jié)合注釋，了解每句話的意思，想一想，短文講了一件什么事？哪些詞句不理解？提出來(lái)討論。
�。�、檢查自學(xué)情況。
�、� 指讀短文。（要讀通句子）
�、� 本文講什么事？（有個(gè)鄭國(guó)人去買鞋，到集市上不相信自己的腳而相信尺碼，最終沒(méi)有買到鞋的事。）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
�。�、默讀課文，結(jié)合注釋，理解詞句和短文內(nèi)容。
２、交流：教師應(yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解：“鄭人有且置履者”，意思是：“有一個(gè)鄭國(guó)人打算買一雙鞋”或“有一個(gè)打算買鞋的鄭國(guó)人”均可�！耙训寐摹�，“已經(jīng)拿到了鞋”�！澳嗽弧笔恰坝谑钦f(shuō)”的意思�！凹胺础笔恰暗鹊椒祷貋�(lái)”，“人曰”即“有人說(shuō)”�！昂巍笔恰盀槭裁础�。
譯成白話文。（有一個(gè)鄭國(guó)人打算買鞋，先自己量了腳的尺碼，把尺碼放在自己的座位上，到了集市上才發(fā)現(xiàn)忘了拿尺碼。他拿到了鞋鞋說(shuō)：“我忘了拿尺碼了”，于是，返回家里取尺碼。等到返回時(shí)，集市已經(jīng)散了，因此他沒(méi)有買到鞋。有人問(wèn)：“為什么不用自己的腳試一試？”那個(gè)人說(shuō)：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。）
�。�、那個(gè)買鞋的人可笑在什么地方？這個(gè)寓言告訴我們什么道理？（具體情況下應(yīng)采取具體的辦法。）
�。�、指導(dǎo)朗讀。背誦短文。（讀出買鞋人的可笑。）
四、總結(jié)
鄭國(guó)那個(gè)買鞋人和楚國(guó)賣矛和盾的人同樣可笑。在生活 中，你遇到過(guò)類似的事情嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。
五、作業(yè)
準(zhǔn)備一次古代寓言故事會(huì)。（講故事或用演故事的形式，明事理。）
六、板書設(shè)計(jì)
鄭人買履
度 置 忘
鄭人 不得履
反歸取度 市罷
墨守成規(guī)
迷信教條
不遵守客觀事實(shí)
六年級(jí)寓言15
1.六年級(jí)寓言童話故事：旅行家小天鵝
天鵝媽媽生了許多蛋，孵出了許多只小天鵝。
天鵝媽媽很高興，她對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，有了你們媽媽很高興。你們可要知道我們是真正的侯鳥喲，以后個(gè)個(gè)都要爭(zhēng)取當(dāng)一名出色的旅行家啊!”
從此，小天鵝們便開始刻苦地練習(xí)飛行的本領(lǐng)，慢慢的他們都會(huì)飛了，可以飛到南方去了。不過(guò)有一次他們的飛行并不太順利，有幾只小天鵝被獵人抓去了，獵人把他們賣到了飼養(yǎng)場(chǎng)，賺了很多的錢，小天鵝們可是得不到自由了。
可是被關(guān)在飼養(yǎng)場(chǎng)里得小天鵝們卻照常不斷地練習(xí)飛行和游泳，有幾只家鵝笑話他們說(shuō)：“朋友們，你們不用再這么刻苦地練習(xí)了，這里不愁吃，不愁喝的，你們還是老老實(shí)實(shí)地做一只家鵝吧，像我們一樣在這里生活地也很好哇!”
但是小天鵝們不理他，還是繼續(xù)在練習(xí)。后來(lái)被飼養(yǎng)主看到了，就用鐵鏈子把他們鎖了起來(lái)。
小天鵝們還是很堅(jiān)強(qiáng)，使勁地掙扎，最后終于脫離了繩鎖逃跑了出來(lái)。他們使勁地追呀追呀，終于追上了媽媽和兄弟姐妹們的隊(duì)伍。
天鵝媽媽高興地說(shuō)：“孩子你們真棒，靠著自己的努力，你們已經(jīng)是出色的旅行家了!”
從此，天鵝們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，自由自在地過(guò)著快樂(lè)的旅行生活!
2.六年級(jí)寓言童話故事：小動(dòng)物做耳朵
傳說(shuō)很久很久以前，許多小動(dòng)物都沒(méi)有耳朵，兔子的耳朵也并不都是長(zhǎng)的。那時(shí)人類還沒(méi)誕生，動(dòng)物們友好和諧地相處。
有一天，一只禿耳朵的小白兔長(zhǎng)途跋涉到了遠(yuǎn)方的森林去拜訪他的親戚--比得兔和本杰明。他回來(lái)時(shí)帶回了一個(gè)消息：那里的兔子都長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，可漂亮啦。如果自己的鄰居們也擁有各種漂亮的耳朵，那該多美好啊。于是他提議：“不如我們來(lái)比賽，看誰(shuí)做的耳朵更漂亮�！痹陬^上弄一對(duì)耳朵到底會(huì)不會(huì)變得更漂亮呢?小動(dòng)物們很好奇，也很想嘗試一下，于是都報(bào)名參加了比賽。
比賽前，小動(dòng)物們?cè)诩依飮L試著做了各種各樣的耳朵，他們?cè)阽R子前照了一遍一遍又一遍。
一開始，小白兔覺(jué)得長(zhǎng)耳朵太漂亮了，就做了一對(duì)特別長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)得都拖到了他身后，那耳朵比親戚比得兔和本杰明的還漂亮，他高興得蹦了起來(lái)。
可這一蹦卻讓他感到癢癢的，原來(lái)是他踩到了自己的耳朵了，他覺(jué)得可能是自己不小心才踩到的，于是小心翼翼地跳了一下，哎呦!又踩到了。再更小心地跳一下，哎呦!還是被踩到了�？磥�(lái)這耳朵也不能太長(zhǎng)啊。于是，小白兔就在鏡子前反復(fù)的剪啊照啊，照啊剪啊。幾天后，他終于做出了一對(duì)既不會(huì)拖到地下被踩到，也不會(huì)垂到眼皮上遮住視線的長(zhǎng)耳朵，那漂亮的長(zhǎng)耳朵可以豎起來(lái)也可以垂到背部。小白兔覺(jué)得很喜歡，就決定用這對(duì)耳朵去參加比賽。
小雞由于貪玩，竟然忘記了做耳朵的比賽，他想其他小動(dòng)物都準(zhǔn)備了好幾天，做出來(lái)的耳朵一定很好看，他害怕大家嘲笑他做的耳朵丑，更怕大家嘲笑他不會(huì)做耳朵，就匆匆忙忙趕做了一對(duì)特別特別小的耳朵，藏到了羽毛下。
小雞也還真猜對(duì)了一半，比賽時(shí)，除了蛇以外，其他小動(dòng)物都戴著各種各樣的耳朵來(lái)了。小熊做了對(duì)圓耳朵;小象做了像蒲扇一樣的耳朵，小狗做了像兩把匕首的耳朵，蝙蝠做了像喇叭的耳朵……大家都覺(jué)得蛇太懶了，不積極，連耳朵都不做，但也沒(méi)嘲笑他。小雞呢，一開始大家都以為他和蛇一樣懶，可是仔細(xì)看看他那藏在羽毛下的小耳朵，都覺(jué)得那耳朵雖然不容易被發(fā)現(xiàn)，可也蠻適小雞的。小雞沒(méi)有被嘲笑反而被肯定，心里又羞愧又高興，而小貓卻不像小雞這么幸運(yùn)。
小貓覺(jué)得小白兔見過(guò)親戚的耳朵，做出來(lái)的耳朵一定是最漂亮的`。于是，比賽前，他每天都悄悄爬到小白兔家的窗邊偷看小白兔做耳朵。看到小白兔的長(zhǎng)耳朵那么美，他也做了一對(duì)一模一樣的長(zhǎng)耳朵�？伤睦锵氲�，他戴著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵去參加比賽時(shí)，大家都說(shuō)他的耳朵是一對(duì)被公認(rèn)的丑耳朵，那種長(zhǎng)耳朵戴在小白兔頭上是多么的美，可戴在小貓的頭上竟然那么丑，大家都懷疑小貓抄襲了小白兔的。
小貓羞愧地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，傷心地跑回家里。他心想：“我一定要做一個(gè)更好看的耳朵，超過(guò)他們”。他苦思冥想了幾天，根據(jù)自身存在的特點(diǎn)和科學(xué)原理，終于制做出了一對(duì)小巧可愛，有點(diǎn)像小帳篷的漂亮耳朵。特別值得一提的是，他的耳朵還會(huì)收縮會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
森林里聚會(huì)時(shí)，小動(dòng)物們看到了小貓與眾不同的耳朵，都對(duì)他贊不絕口。由于上次比賽后，小動(dòng)物們都舍不得摘下各自的耳朵，那耳朵就牢牢地粘在了小動(dòng)物們的頭上，看著彼此千奇百怪的耳朵，大家都被逗樂(lè)了，他們的歡聲笑語(yǔ)傳到了遙遠(yuǎn)的海邊。海洋里的動(dòng)物朋友們覺(jué)得十分詫異，好幾次躍出海面掀起了無(wú)數(shù)的浪花，都沒(méi)弄明白森林的小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)那么開心。
3.六年級(jí)寓言童話故事：兩只燕子
一只灰燕子和一只白燕子在空中相遇。
灰燕子說(shuō)：“朋友很久不見，去我的窩里坐坐吧!”
白燕子說(shuō)：“好呀!好呀!”
于是它們一起飛到了灰燕子的窩里。那是一座非常豪華的別墅的房檐下。白燕子說(shuō)：“哇!灰燕子你的窩真漂亮，主人家的房子真豪華，他家一定很有錢吧?”
正說(shuō)著突然“碰”的一聲，白燕子被嚇了一大跳。白燕子透過(guò)窗戶，看見豪華的別墅屋里電視支離破碎的躺在地上。
灰燕子沮喪地說(shuō)：“這家是很有富有，男主人很帥，女主人很漂亮……”
灰燕子的話還沒(méi)有說(shuō)完，就被屋里傳出男人的怒吼、女人的哭泣聲打斷。
白燕子嚇的毛都豎了起來(lái)說(shuō)：“他們夫妻不會(huì)有生命危險(xiǎn)吧?”
灰燕子說(shuō)：“那到不會(huì)，他們天天都這樣吵架�！�
白燕子奇怪地問(wèn)：“他們生活這么富有，還吵什么呀?”
灰燕子理理羽毛說(shuō)：“不知道他們?nèi)祟愂窃趺聪氲模贿^(guò)我打算離開這里了，他們這樣整天吵架，讓我無(wú)法平靜生活�！�
白燕子同情地說(shuō)說(shuō)：“去我主人家的房檐下搭窩吧!不過(guò)我主人家和這家好相反，男人是瞎子，女人的腿有殘疾，家里很窮。但是，他們家人的臉上，始終帶著幸福的微笑，屋子里也常常傳出歡歌笑語(yǔ)�！�
灰燕子急忙說(shuō)：“那還等什么?快帶我去你那里吧!我在這里一分鐘都不想呆了�！闭f(shuō)完兩只燕子嘰嘰喳喳飛走了……
4.六年級(jí)寓言童話故事：善良的精靈
在一座大森林里，住著一個(gè)善良的小精靈，她總是扇動(dòng)著她透明的翅膀偷偷地飛到城市里去玩。精靈的媽媽告誡她說(shuō)：“孩子不要去城市里玩，那里很復(fù)雜會(huì)有危險(xiǎn)的�！�
小精靈覺(jué)得媽媽的話沒(méi)道理，她不覺(jué)得城市有多復(fù)雜，而且城市里到處高樓林立，還有充滿歡笑的游樂(lè)場(chǎng)，更漂亮的是夜晚的霓虹燈，閃爍著誘人的光芒�？墒巧掷镉惺裁�?大樹、動(dòng)物，一條永不停歇的小溪，每天對(duì)著這些她感覺(jué)很枯燥，真想到城市里去看高樓，看夜晚的霓虹燈……
一個(gè)晴朗的日子，精靈忍不住飛到了城市。她在城市的上空自由地穿梭，去游樂(lè)場(chǎng)聽孩子們愉快的笑聲，她覺(jué)得城市里美極了。
就在她想要離開游樂(lè)場(chǎng)，飛到別處玩的時(shí)候。突然發(fā)現(xiàn)坐在空中飛車?yán)锏暮⒆�，他的安全帶松了。她急忙飛過(guò)去用魔力幫孩子系好了安全帶，看見孩子安全落地之后，她才松了一口氣。損失了魔力她感覺(jué)筋疲力盡，她不敢在到處玩想飛回森林，可她飛起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的魔力根本飛不過(guò)高樓大廈。
她有些沮喪只好在城市里找到一處偏僻的舊房子躲了起來(lái)，她想休息一下恢復(fù)體力。
就在這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)孩子凄慘的哭聲。那哭聲令善良的精靈頓生憐憫之心，于是她順著哭聲飛了過(guò)去，她看見了一個(gè)生病的孩子。孩子在發(fā)燒，嚷著要吃蘋果，他的媽媽卻沒(méi)有錢給他買一個(gè)蘋果，孩子失望地雙眼充滿了淚水，淚珠順著他小小的臉頰淌了下來(lái)。
善良的精靈急忙使用魔力在孩子的眼前變出了一個(gè)蘋果，孩子破涕而笑。
而她因?yàn)檫B續(xù)使用魔力虛弱的差點(diǎn)飛不起來(lái)，她心想，“要快點(diǎn)找到地方休息，恢復(fù)魔力才行，要不媽媽看見她不回去一定會(huì)非常著急的�！�
就在她尋找休息的地方時(shí)，突然看見一個(gè)穿白色連衣裙的女孩站在高高的樓頂，她的姿勢(shì)就像要飛翔一樣，她的眼淚在風(fēng)中飛舞。很多人在樓下高聲勸慰著女孩，他們勸女孩不要為了一個(gè)不值得的男孩自 殺。可是女孩聽不進(jìn)去，她認(rèn)為失去了男孩就是失去了全世界。
女孩雙眼一閉，縱身跳了下來(lái)，精靈急了，她不能見死不救，她急忙飛過(guò)去用魔力阻擋女孩下落的身體，可是她已經(jīng)沒(méi)有多少魔力了。她只能眼看著女孩越來(lái)越快地往下墜落，她的眼睛里不知什么時(shí)候已經(jīng)充滿了淚水，心里想著“媽媽，對(duì)不起!我現(xiàn)在知道了精靈為什么來(lái)到城市會(huì)有危險(xiǎn)，這里雖然繁華，可是繁華的背后又有太多的悲傷與無(wú)奈，而精靈是不能見死不救的。”
最后她用盡魔力沖到了女孩的身邊，想在女孩落地的瞬間墊在她的身下。就在她抱著必死的決心時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了許多透明的翅膀，那是她的媽媽還有她的族人，她們救下了女孩也救下了小精靈。精靈媽媽帶著虛弱的小精靈離開了城市，小精靈問(wèn)：“媽媽你說(shuō)那個(gè)女孩還會(huì)跳樓嗎?”
精靈媽媽回答說(shuō)：“這個(gè)我也不知道，但是我們只能救她一次，如果她還是不懂得珍惜生命，上帝也沒(méi)有辦法救她的。”
小精靈最后看了一眼城市的繁華，心里充滿著惆悵……
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