邯鄲學(xué)步的故事（精選5篇）
寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。寓言的主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在情節(jié)高度凝練的故事中得到揭示。以下是小編收集整理的邯鄲學(xué)步的故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
邯鄲學(xué)步的故事 篇1
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)有個(gè)青年人，他聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的人特別有風(fēng)度，他們走起路來(lái)，不緊不慢，又瀟灑又優(yōu)雅，那姿勢(shì)特別好看。于是這位燕國(guó)青年決定要去趙國(guó)學(xué)邯鄲人走路的姿勢(shì)。他不顧家人的反對(duì)，帶上盤(pán)纏，跋涉千里，專(zhuān)程趕到邯鄲一心要學(xué)邯鄲人走路的樣子。
他來(lái)到大街上，看著來(lái)來(lái)往往的人群，看得他都發(fā)了呆，不知該怎樣邁開(kāi)步子。這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)人，年齡和這位燕國(guó)青年相仿，那走路的樣子實(shí)在令人羨慕。于是等那人走過(guò)，燕國(guó)青年便跟在他后面摹仿，那人邁左腳，燕國(guó)青年也邁左腳，那人邁右腳，燕國(guó)青年也邁右腳，稍一不留心，他就搞亂了左右，搞得他十分緊張，哪還顧得了什么姿勢(shì)。眼看那人越走越遠(yuǎn)，燕國(guó)青年漸漸跟不上了，他只好又回到原地。接著他又盯住了一個(gè)年紀(jì)稍大的人，他又跟在別人身后一步一趨地學(xué)走路，引得街上的人都停下腳步觀看，有的人還捂著嘴笑。幾天下來(lái)，他累得腰酸腿疼，但學(xué)去學(xué)來(lái)總是學(xué)不像。
燕國(guó)青年心想，學(xué)不好的原因肯定是自己原來(lái)走慣了的老姿勢(shì)和步法，于是，他下決心丟掉自己原來(lái)的習(xí)慣走法，從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，一定要把邯鄲人的步法學(xué)到手。
可是，一連過(guò)了好幾個(gè)月，燕國(guó)青年越學(xué)越差勁，不僅連邯鄲人的走法沒(méi)學(xué)會(huì)，而且還把自己原來(lái)是怎么走路的也全忘了。眼看帶來(lái)的盤(pán)纏已經(jīng)花光，自己一無(wú)所獲，他十分沮喪，于是只好回家了�？墒撬滞俗约涸瓉�(lái)是怎樣走路的，竟然邁不開(kāi)步子了。無(wú)奈，燕國(guó)青年只好在地上爬著回去，那樣子好不狼狽。
看起來(lái)，生搬硬套的學(xué)習(xí)方法是不可取的，不但沒(méi)學(xué)到別人的，反而連自己原有的也給丟了，真是大可不必。
邯鄲學(xué)步的故事 篇2
兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)有一位少年，他的家境很好，長(zhǎng)得也很標(biāo)致，但是他無(wú)論做什么事情都沒(méi)有信心，總是覺(jué)得自己比別人差，為此他變得很憂郁。
這個(gè)少年總是看見(jiàn)什么就學(xué)什么，但學(xué)會(huì)了這樣就忘記了那樣，沒(méi)有做好過(guò)一件事情。他經(jīng)常感到非常困惑，不知道自己到底該做什么。久而久之，他甚至開(kāi)始懷疑自己不該這樣走路，他覺(jué)得自己現(xiàn)在走路的姿勢(shì)太難看了。
有一天，他在路上聽(tīng)到幾個(gè)人聊天，其中一個(gè)人說(shuō)邯鄲人走路的姿勢(shì)非常美。他就想上前打聽(tīng)清楚，但是沒(méi)想到那幾個(gè)人看了看他，大笑一陣就走了。
從此以后，他每天都在想邯鄲人到底是怎樣走路的。終于有一天，他瞞著家人，拿了些錢(qián)就跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)習(xí)怎樣走路。
他到了邯鄲以后，整天站在街上仔細(xì)研究邯鄲人怎樣走路。他覺(jué)得邯鄲的小孩走路很活潑，于是就學(xué)小孩走路；他看到老人走路很穩(wěn)重，于是就學(xué)老人走路；他看到婦女走路很優(yōu)雅，于是就學(xué)婦女走路。但是，他模仿了很久，一直都學(xué)不像。他想可能這是因?yàn)闆](méi)有忘記以前走路的姿勢(shì)，于是，他下決心要忘掉自己以前是怎樣走路的。但是，又過(guò)了很久，他還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，同時(shí)，錢(qián)也用完了，他只好放棄學(xué)步，準(zhǔn)備回家�？墒�，他把以前走路的姿勢(shì)都忘得一干二凈了，已經(jīng)不知道該怎么走路了，最后只好爬著回家。
勤于向別人學(xué)習(xí)是值得肯定的，但學(xué)習(xí)一定要從實(shí)際出發(fā)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處，千萬(wàn)不能生搬硬套，刻意模仿。
邯鄲學(xué)步的故事 篇3
相傳在兩千年前，燕國(guó)壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽(tīng)得有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)那叫美。他一聽(tīng)，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺(jué)得活潑、美，學(xué)；看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。
故事出自《莊子·秋水》。成語(yǔ)“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。
邯鄲學(xué)步的故事 篇4
這是一個(gè)憂傷的故事：少年學(xué)人家走路，結(jié)果自己不會(huì)走路了
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位住在燕國(guó)壽陵的少年，家境很好，卻非常缺乏自信心。
少年成天哀嘆：“為什么我事事都不如別人？”家里人都勸他：“不要灰心，你現(xiàn)在已經(jīng)很好啦�！笨墒�，少年根本聽(tīng)不進(jìn)家人的勸說(shuō)。
時(shí)間一長(zhǎng)，少年越來(lái)越不自信了，甚至覺(jué)得自己走路的姿勢(shì)都不如別人的好看。
有一天，他走在大街上，無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老人說(shuō)：“我覺(jué)得邯鄲人走路的姿勢(shì)是全天下最美的�！敝�?chē)娜艘布娂姼胶偷溃骸皼](méi)錯(cuò)！”“對(duì)極了！”
從此，少年天天茶飯不思，總在想：“邯鄲人到底是怎么走路的呢？”終于有一天，他瞞著家人，到邯鄲去了。
站在邯鄲的大街上，少年的眼睛都看花了，他羨慕地說(shuō)：“哇！邯鄲人走路的姿勢(shì)實(shí)在是太美了！我一定要像他們一樣走路�！�
于是，少年開(kāi)始學(xué)邯鄲人走路。他覺(jué)得年輕人走路的姿勢(shì)好看，于是，便跟在一個(gè)風(fēng)度翩翩的年輕人身后，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)他走路。
沒(méi)過(guò)多久，迎面走來(lái)一位老人，他覺(jué)得老人走路的姿勢(shì)更好看，便跟在老人身后學(xué)走路，走了幾步，他又覺(jué)得小孩走路的姿勢(shì)最好看……。
少年一會(huì)兒學(xué)學(xué)這個(gè)人走路，一會(huì)兒又學(xué)學(xué)那個(gè)人走路。就這樣，他在大街上走了整整一天，最后，不僅沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的姿勢(shì)，而且連到底該怎么走路都不會(huì)啦。
少年試了幾次，都不知道該如何挪開(kāi)步子。沒(méi)有辦法，他只好撲倒在地上，爬了回去。
邯鄲學(xué)步的故事 篇5
壽陵少年爬回了老家，父母看見(jiàn)后心疼得不得了，他們要教會(huì)少年家鄉(xiāng)走路的姿勢(shì)。
他們先把少年扶起來(lái)，拉著他，讓他先走一步�？墒牵倌暌蛔�，步子準(zhǔn)要亂，這一亂，腿就纏在一起、扭在一塊。這一天，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)展！
第二天，少年的父母想出了一個(gè)好辦法！清晨，迎著朝陽(yáng)，少年的.父母背著他，來(lái)到村口的梧桐樹(shù)下，少年坐在石頭上看著父母在走來(lái)走去，一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有！父母走得滿頭大汗他卻在涼爽的樹(shù)陰下看著螞蟻搬家！
回到家，少年的父母很生氣，問(wèn)少年想不想學(xué)習(xí)走路了，少年若無(wú)其事地還在玩，根本就把父母的話當(dāng)成耳邊風(fēng)了！
父母生氣歸生氣，但它們還得教兒子走路呀！唉，真是可憐天下父母心��！
少年可能已經(jīng)體會(huì)到父母的難處了，以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中就非常專(zhuān)心、認(rèn)真！
渴了，隨便弄點(diǎn)水，喝了就繼續(xù)練；餓了就抓一個(gè)饅頭，吃了繼續(xù)練；累了，一屁股坐地上休息，歇完就繼續(xù)練。
經(jīng)過(guò)夜以繼日的學(xué)習(xí)，少年終于走出優(yōu)美的步伐！
【拓展內(nèi)容】
邯鄲學(xué)步造句
1、不管學(xué)什么，都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套。
2、他學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)認(rèn)真思考，盲目地效仿別人的方法，結(jié)果成績(jī)沒(méi)有提高，還把自己的方法給忘記了，真是邯鄲學(xué)步。
3、學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)不能邯鄲學(xué)步，連我們自己成功的經(jīng)驗(yàn)都丟了。
4、有缺乏自信的人，才會(huì)去一味的邯鄲學(xué)步，我們可不能學(xué)這種東施效顰的行為。
5、做人做事不能邯鄲學(xué)步，而要設(shè)法標(biāo)新立異的學(xué)習(xí)真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們進(jìn)步。
6、用邯鄲學(xué)步的方式照單全收，不知取舍，最后會(huì)將自己原有的都忘光。
7、公司經(jīng)營(yíng)要找出自己的特色，老是邯鄲學(xué)步，從別人那兒東搬西套，是無(wú)法獲得消費(fèi)者青睞的。
8、學(xué)習(xí)本是一件好事，但應(yīng)掌握自我特色，不可全盤(pán)硬套，否則猶如邯鄲學(xué)步，最后連自我都忘了。
9、張三的表演方式和李四完全不同，你硬要他去模仿李四，恐怕只會(huì)邯鄲學(xué)步，令他連自己獨(dú)特的詮釋工夫都無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)。
10、在邯鄲市區(qū)中心地帶有一座學(xué)步橋，傳說(shuō)燕國(guó)少年就是在那里學(xué)邯鄲人走路的。
11、前人論述已經(jīng)十分周全，無(wú)隙可駁，若再一味附和前人，只會(huì)如邯鄲學(xué)步。
12、咱們做事得有自我的方法，不能邯鄲學(xué)步。
13、明明在寫(xiě)作時(shí)常常邯鄲學(xué)步，后來(lái)連自己原有的寫(xiě)作風(fēng)格也“丟”了，寫(xiě)出來(lái)的作文不綸不類(lèi)的。
【邯鄲學(xué)步的故事（精選5篇）】相關(guān)文章：
陶淵明的故事精選11-11
精選陶淵明的故事11-22
柳宗元的小故事精選11-10
睡前故事大灰狼的故事（精選5篇）11-24
范仲淹的故事(精選15篇)11-26
范仲淹的故事精選15篇11-26
母愛(ài)的故事（精選28篇）06-02
齊白石的故事（精選10篇）02-28
陶淵明的故事（精選7篇）02-28
陶淵明的故事（精選5篇）02-24