新課標(biāo)《雨巷》教案
教學(xué)目標(biāo)
一、分析“丁香一樣”的姑娘的象征意義。
二、通過(guò)對(duì)抒情主人公“我”“雨巷”等意象特點(diǎn)的分析，把握詩(shī)人的思想感情。
三、通過(guò)朗讀來(lái)體味詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)想
《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作。詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。在此境地中，詩(shī)中描寫(xiě)了抒情主人公“我”對(duì)“丁香一樣”的姑娘的追求，表現(xiàn)了詩(shī)人具有時(shí)代特點(diǎn)的心路歷程。在教學(xué)中可以有四個(gè)層次。第一層次：意象的解析。使學(xué)生緊扣文本，在捕捉、分析意象的特點(diǎn)后，了解到抒情主人公“我”就是在雨巷中孤獨(dú)的ㄔ亍著的彷徨者�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生合理地補(bǔ)充情節(jié)，填補(bǔ)詩(shī)歌空白，使意象清晰。借此來(lái)把握詩(shī)人的思想情感。第二層次：知人論詩(shī)、知世論詩(shī)。結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷，詩(shī)人的感受，我們可以了解大革命失敗后，一部分有所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘的心境。第三層次：象征手法的運(yùn)用。詩(shī)中的“我”“雨巷”“姑娘”是充滿(mǎn)了象征意味的抒情形象。詩(shī)人把當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。詩(shī)中“丁香一樣”的姑娘就是美好理想的象征。由此理解“我”在孤寂中對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。第四層次：學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
一、把握詩(shī)人的思想情感。
二、體會(huì)本詩(shī)的象征意義。
教學(xué)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、第一層次的解讀，解讀文本
(一)一讀《雨巷》，共同朗讀，體會(huì)：詩(shī)歌表現(xiàn)的是一種什么樣的美?是如何表現(xiàn)的?(只思考)
(二)詩(shī)中都描繪了哪些意象(包括人物形象)?
明確：抒情主人公“我”;“丁香一樣”的姑娘;雨巷;雨;籬墻;油紙傘。
(在詩(shī)中，這些意象形式上各自獨(dú)立，但卻使我們覺(jué)得形象之間有著某種特殊關(guān)系，共同具有某些東西。)
(三)補(bǔ)充情節(jié)，分析意象。
1?引導(dǎo)題：
(1)這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景?
(2)抒情主人公“我”有著怎樣的境遇?
(3)“丁香一樣”的姑娘有著怎樣的境遇?
(4)我的“希望”結(jié)局如何?一定是這樣的結(jié)局嗎?為什么?
(根據(jù)詩(shī)中的情節(jié)，學(xué)生很容易從字面上認(rèn)為這是一首愛(ài)情詩(shī)，這符合學(xué)生的認(rèn)知水平。)
2?以上面問(wèn)題為線，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中意象的特點(diǎn)。
(1)意象特點(diǎn)
①抒情主人公“我”：獨(dú)自、冷漠、凄清，又惆悵、希望。
�、诠媚铮喊г褂轴葆濉⒗淠�、凄清，又惆悵、默默彳亍、凄婉、迷茫、消散。
③抒情主人公所處周?chē)沫h(huán)境也值得關(guān)注：
A?雨巷：悠長(zhǎng)(沒(méi)有盡頭)、寂寥(雨巷寂寥，人更寂寥)。
B?油紙傘：時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一分冷漠、凄清氛圍。油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)，和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了，襯出撐一傘風(fēng)雨，雨中彳亍的形象，給讀者以想象的空間。
C?籬墻：“頹圮”多了幾分黯淡無(wú)奈與感傷。
D?雨：哀曲。
(問(wèn)題(2)問(wèn)題(3)可以使學(xué)生結(jié)合文本挖掘抒情主人公“我”“姑娘”的意象特征，并就此展開(kāi)豐富的想象。問(wèn)題(4)可以結(jié)合描寫(xiě)環(huán)境的意象，雨巷——“悠長(zhǎng)又寂寥”，籬墻——“頹圮”，油紙傘等展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。言之成理即可。)
(2)重點(diǎn)分析“丁香”意象，“丁香一樣”的姑娘的特點(diǎn)。
投影：
攤破浣溪沙
李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。
風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。
青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。
回首碧波三楚暮，接天流。
代贈(zèng)
李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤;
芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。
丁香花開(kāi)花在暮春時(shí)節(jié)，古人們對(duì)著丁香往往傷春，說(shuō)丁香是愁品。丁香花白色或紫色，不以顏色艷麗、香氣濃烈著稱(chēng)，但她溫柔恬靜，深沉多情;她的清香持久悠長(zhǎng)，也就更能沁人心脾，她常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞�？傊�，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香花雖美，但容易凋謝。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。
寫(xiě)到丁香，就不能不寫(xiě)丁香結(jié)，丁香結(jié)本身象征愁心。這個(gè)“結(jié)”，既可指含苞欲放的花朵，更雙關(guān)著愛(ài)情的纏結(jié)，幽怨的郁結(jié)，男女們種種復(fù)雜感情的糾結(jié)。所以，詩(shī)人用丁香比喻所愛(ài)所欣賞贊美的少女，把自己和丁香姑娘在思緒和感情上緊緊地聯(lián)系了起來(lái)。
《雨巷》一開(kāi)始就用“我希望逢著……”的句式，把與丁香姑娘相遇，作為最大的懸念提了出來(lái)。以下就緊扣著姑娘、姑娘和“我”的相似，描寫(xiě)、刻畫(huà)姑娘的行為動(dòng)作、外形神態(tài)，并探索著她的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了熱烈期待的態(tài)度。但以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。這里表現(xiàn)了主人公執(zhí)著追求但又無(wú)法把握的孤苦心情。
三、第二層次的解讀——知人論詩(shī)、知世論詩(shī)(可以作為預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生查找作者的有關(guān)材料)
二讀《雨巷》。
(一)“我”為什么會(huì)產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢?作者戴望舒是怎樣一個(gè)人呢?
戴望舒(1905—1950)，浙江杭縣(今杭州余杭)人，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開(kāi)始受到法國(guó)象征派的影響。1926年參加共青團(tuán)。1928年后成為水沫社和其后的《現(xiàn)代》雜志的作者之一，創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌。1932年后留學(xué)法國(guó)、西班牙。1938年赴香港，主編《星島日?qǐng)?bào)》副刊。1941年底香港淪陷，被日軍以抗日罪名下獄，在獄中保持了民族氣節(jié)，次年春被營(yíng)救出獄�？箲�(zhàn)勝利后回上海教書(shū)。1949年春北上至解放區(qū)。1950年因病逝世。詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)明朗、沉摯。
(二)《雨巷》產(chǎn)生于一個(gè)怎樣的時(shí)代呢?
《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟�，他們�(cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。戴望舒寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過(guò)。“四一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。(《〈望舒草〉序》)他這時(shí)候所寫(xiě)的《雨巷》等詩(shī)中便自然貯滿(mǎn)了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種彷徨感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說(shuō)是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩(shī)人心中的投影。
四、第三層次的解讀——象征手法的運(yùn)用
三讀《雨巷》。
(一)根據(jù)前面對(duì)意象的分析，進(jìn)一步思考：“丁香一樣”的姑娘有何象征意義?
《雨巷》刻畫(huà)了陰冷的綿綿細(xì)雨，刻畫(huà)了悠長(zhǎng)寂寥的雨巷。在這里，“雨巷”正是當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征。詩(shī)人還刻畫(huà)了一個(gè)滿(mǎn)心哀怨惆悵彷徨、撐著油紙傘走過(guò)的姑娘。這“姑娘”正是詩(shī)人理想的象征。這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。這種心態(tài)，正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識(shí)分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實(shí)反映�！队晗铩吩佻F(xiàn)了當(dāng)時(shí)一部分青年心靈深處的聲音。我們分明可以看到青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境。
(二)“雨巷”又有何象征意義?
詩(shī)歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的江南“雨巷”的陰沉圖景，這正是當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照。
五、第四層次的解讀——語(yǔ)言特點(diǎn)
四讀《雨巷》。
思考：
1?在朗讀中分析、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2?注意重音、停頓、基調(diào)、語(yǔ)速，體會(huì)詩(shī)人情感。
舉例1：排比句式的運(yùn)用
她/是有丁香一樣的/顏色，丁香一樣的/芬芳，丁香一樣的/憂(yōu)愁，在雨中/哀怨，哀怨/又/彷徨。
朗讀指導(dǎo)：
我們感覺(jué)到這首詩(shī)很低沉、傷感，充滿(mǎn)著憂(yōu)愁和無(wú)奈。讀時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)舒緩。抒情主人公在想象時(shí)，他一定是在仔細(xì)地觀察那丁香一樣的女子的清艷。“她/是有”這里應(yīng)有一個(gè)心理上的停頓;“丁香一樣的/顏色，丁香一樣的/芬芳，丁香一樣的/憂(yōu)愁”，“顏色”“芬芳”“憂(yōu)愁”要重讀，并且反復(fù)的地方要讀出變化，“丁香一樣的/顏色”要讀出驚異，“丁香一樣的/芬芳”在語(yǔ)氣上與上句構(gòu)成遞進(jìn)，“丁香一樣的/憂(yōu)愁”要回落，讀得低沉。“在雨中/哀怨”中應(yīng)有一個(gè)視覺(jué)上的停頓，“哀怨”要重讀。“哀怨/又/彷徨”句，“又”后停頓稍長(zhǎng)，“彷徨”這個(gè)疊韻詞，韻母發(fā)音要到位，讀得深沉舒緩。“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂(yōu)愁”上下句式連貫，用排比手法把丁香姑娘刻畫(huà)得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂(yōu)愁，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求，但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美，營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境，使閱讀時(shí)有起勢(shì)——強(qiáng)調(diào)——飛躍的遞進(jìn)效果。從而使詩(shī)歌節(jié)奏顯得整齊和諧。
舉例2：末段和第一段構(gòu)成反復(fù)，朗讀處理上，要注意讀出區(qū)別。
(朗讀指導(dǎo)從略)
舉例3：詞的重疊運(yùn)用
撐著油紙傘，獨(dú)自
彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)
又寂寥的雨巷，
……
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨;
有時(shí)在同一行詩(shī)中，如“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)”;有時(shí)在兩行詩(shī)的隔開(kāi)處，如“哀怨，哀怨又彷徨”。詞的重疊形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏�！队晗铩吩谝艄�(jié)運(yùn)用上的靈動(dòng)富有生命力。
舉例4：押韻
(朗讀指導(dǎo)從略)
《雨巷》共七節(jié)，每節(jié)六行，每節(jié)押“ɑng”二到三次。如“雨巷”“悠長(zhǎng)”“彷徨”“姑娘”“芬芳”等在詩(shī)行中反復(fù)出現(xiàn)，形成了一種悠長(zhǎng)的旋律，同詩(shī)人追求的幽深空蒙的意境、凄婉徘徊的情調(diào)，很好地融合起來(lái)。
舉例5：用詞
(朗讀指導(dǎo)從略)
《雨巷》在用詞上，用了大量的帶有感情色彩的雙音詞，如“寂寥”“愁怨”“冷清”“太息”“凄婉”“頹圮”“憂(yōu)愁”等，借以表達(dá)詩(shī)人朦朧而又感傷的詩(shī)情。“彷徨”“芬芳”“惆悵”這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節(jié)奏，把它們巧妙地放在詩(shī)行中，形成了精巧優(yōu)美、舒緩涌動(dòng)而又迷蒙空靈的意境。
六、本課小結(jié)
七、作業(yè)
試將《雨巷》改寫(xiě)成一篇500字的抒情散文。
【新課標(biāo)《雨巷》教案】相關(guān)文章：
雨巷新課標(biāo)教案03-23
新課標(biāo) 雨巷 教案03-23
新課標(biāo)雨巷優(yōu)秀教案03-23
《雨巷》教案04-20
雨巷 戴望舒教案03-30
《雨巷》教案示例03-26
戴望舒雨巷教案03-29
《雨巷》優(yōu)秀教案04-17