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雨巷戴望舒公開課教案

時間:2024-03-25 12:48:53 雨巷 我要投稿
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雨巷戴望舒公開課教案

  要上公開課,老師們是否還在為公開課的教案而煩惱呢?下面小編為你整理了雨巷戴望舒公開課教案,希望能幫到你!

雨巷戴望舒公開課教案

  教學目標

  1、通過朗讀,培養(yǎng)學生對詩的感悟力和理解力,培養(yǎng)審美情趣。

  2、了解詩歌的象征意義及作者要表達的思想感情。

  3、感知詩歌的意象及特征,由此來把握意境的營造。

  教學重點

  了解詩歌的象征意義及作者要表達的思想感情。

  教學難點

  培養(yǎng)學生鑒賞與領悟能力。

  一、引入新課

  同學們:我們今天又要學詩了,今天我們來讀戴望舒的詩《雨巷》,讓我們一起去感受詩人的情,詩人的志,詩人的人。請大家合上書本,閉上眼睛,我們先一起來聆聽這首詩。《雨巷》)(教師板書)

  二、精讀品味

 。ㄒ唬聽了這首詩,你感受和體驗到這首詩的感情基調是什么?我們該用怎樣的語速去朗讀呢?

  明確:孤獨,寂寞,憂郁,哀怨,憂傷,彷徨等(感情基調)。一般來說,激烈奔放的感情可用快讀,而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。

  (二)品味意象。

  1、大家找找看,這首詩里邊,總共描寫了幾位人物?(兩位)分別是誰呢?(“我”和“姑娘”)在前邊我講了一個專門術語,我們說這個術語是用來形容詩詞中所描寫的具體事物,這個術語是什么呢?(意象)(板書),所以,這首詩歌中出現(xiàn)的意象,從人物方面來講,就有“”和“姑娘”(板書),那在詩歌中,“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)系呢?“我”獨自彷徨(走來走去,猶疑不決,不知往哪個方向去)在悠長又寂寥(靜寂、空曠)的雨巷中,是為了什么呢?是希望逢著姑娘。請大家找找看,詩歌中用了哪些語句來描寫這個姑娘?待會我請同學來回答。一節(jié)一節(jié)地找。

  2、詩人用了大量的篇幅來描寫姑娘,描寫姑娘的動作,描寫姑娘的情緒,他還用了許多別的意象來襯托這個姑娘,首先他寫到,姑娘是出現(xiàn)在一個什么地方?(雨巷)好,請大家發(fā)揮自己的想象力,細雨朦朧中,你走在這條悠長悠長又寂寥的巷子里,這里遠離塵囂,冷清不熱鬧,她的腳下,踩著幽暗的、濕漉漉的青石板,透著寒氣,透著冷清。在這樣的一條雨巷中,你感覺到了什么?你的心情怎么樣?(朦朧的、陰沉的)所以,雨巷這個意象,首先給我們規(guī)定了這個姑娘出現(xiàn)時候的大環(huán)境,是朦朧的、陰沉的。說明“我”是想要追尋這個姑娘,這個姑娘也象征著詩人要追求的美好理想。

  3、在大量描寫姑娘的篇幅中,我們是否看清了姑娘的樣子?(看不清)。為什么呢?因為她撐著一把油紙傘,我也撐著一把油紙傘,似乎我看不清他,她也看不清我。請同學們注意這把油紙傘。你在哪里見到過油紙傘。(電視中),而且是一些以古人生活為題材的電視劇中,因此油紙傘具有復古、懷舊的特點,給人今不如昔的感覺,這樣一把傘出現(xiàn)在姑娘的肩上,更給這個姑娘增添了神秘、朦朧的色彩,給人更多的想象和懷念。

  4、在這首詩里邊,詩人還多次用了同樣一個比喻來形容姑娘,他將姑娘形容成什么呢?丁香,她像丁香一樣結著愁怨,(丁香姑娘的神情反映的是那個時代青年的共同特征,是那個令人窒息的時代造成的,使一代青年有理想無法實現(xiàn),有可心的姑娘無法得到)她有著丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,所以丁香也是我們這首詩歌中的一個重要意象(板書:丁香)。

  丁香一般是開在暮春時節(jié),也就是春天快要結束的時候,再加上它雖然嬌美,卻非常容易凋謝,所以古人對著丁香,容易傷春,因此,丁香常用來象征愁怨。在我國古典詩詞中,有不少詩句涉及到丁香,比如李商隱的《代贈》:“芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁”,還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥不傳云外信,丁香空結雨中愁”這些詩句啊,都是將丁香和愁怨聯(lián)系在一起。

  這種花的顏色主要有兩種,淡紫色和白色,開花的時候有一種淡淡的芬芳,它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺。所以,在古典詩詞中,丁香一般象征著美麗、高潔。這也說明美好的人美好的事物總是不容易得到的,但又是那樣的令人神往,引無數(shù)英雄競折腰!

  5、“我”在寂寥的雨巷中獨自彷徨,希望能夠逢著一個丁香般的姑娘,終于,姑娘出現(xiàn)了,她也跟我一樣,撐著油紙傘。姑娘慢慢地走過來,越走越近,我感覺到她投來太息般的眼光,可是,正當我想說句什么話的時候,她跟我擦肩而過,而且,慢慢地遠離我,越走越遠,到了頹圮的籬墻,消失在雨巷的盡頭。只剩下我,仍然獨自撐著油紙傘,彷徨在雨巷中,繼續(xù)等待,繼續(xù)追尋。在這首詩歌中,我是以一個等待者,一個追尋者的姿態(tài)出現(xiàn)的。但由于某些原因使他彷徨,使他……,使他的理想難以實現(xiàn)。雨巷中的“頹圮的籬墻”是愛情失敗或理想破滅的一個微觀層面的象征。

  三、探尋詩歌主旨

  1、有人認為,這一首詩是首愛情詩,是一首表現(xiàn)男子追尋、等待姑娘不得而苦悶的詩,但是另外一方面,又有人認為,這是一首政治詩,詩歌中的這些意象,雨巷、丁香姑娘,都有它們獨特的政治象征。下面給大家三分鐘的時間討論,請各個小組選出發(fā)言的代表,你們小組贊同的是哪種看法,為什么?

  2、代表發(fā)言。

  A:我們小組認為是愛情詩,這首詩已經(jīng)明確地寫清楚了我希望能夠遇到丁香姑娘,雖然這個愛情故事的結局不完美,但是我還是站在原地等待著丁香姑娘。

  B:我們小組的成員認為是愛情詩,但是我自己覺得是政治詩。(為什么?)戴望舒所處的時代比較黑暗,社會環(huán)境也比較亂,可能作者當時想表達什么,但是又不敢明明白白地說出來,所以只能寫得比較朦朧。所以我覺得表面上是愛情詩,實質上是政治詩。“我”——有追求的知識分子的形象。他們在時代黑暗和衰落的背景下,想探尋“我向何處去”,想走一條光明的道路,但他們又感到前途渺茫,無路可走。因此我們可就1927年大革命失敗這一特定背景為憑借,將它理解為一曲表達理想哀歌的政治詩。

  3、每個讀者可以有自己的看法。分析這首詩歌主旨的時候要聯(lián)系作者身處的社會環(huán)境、時代背景,這種方法,早在幾千年前,孟子提出過,他說,讀任何一篇作品,都要做到知人論世,要研究作者的生平,要研究他所處的社會環(huán)境。我們一起來看一看,這首詩歌的作者是——戴望舒。

  4、戴望舒(戴望舒1905——1950),浙江杭州人,原名戴夢鷗。1925年入上海震旦大學學習法文,開始受到法國象征派的影響。1926年參加共青團。《雨巷》寫于1927年夏天,當時全國處于白色恐怖之中,戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中,心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。早期詩歌多寫個人的孤寂心境,感傷氣息較重,因受西方象征派的影響,意象朦朧、含蓄。

  5、1927年的白色恐怖,使原來熱烈響應了革命的青年,一下子高峰墮入了深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘,他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn),在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》也可以是一部分進步青年的這種心境的反映。雨巷這個沒有陽光,也沒有生機和活氣的地方,正象征著此時黑暗的社會現(xiàn)實,而丁香姑娘,是他們美好理想的象征。

  關于這個時期進步青年的這種彷徨,我們前面也學習過一篇散文,作者在當時也是身處于這種彷徨中。是哪一篇課文啊?《荷塘月色》。

  6、這首詩到底是寫愛情呢,還是寫政治?我們無法確定。這首詩歌充滿著象征色彩,對它的這些朦朧意象,我們可以有不同的解讀。一千個讀者有一千個哈姆雷特,只要言之成理都可以。我們唯一能夠確定的是,這個姑娘是美麗高潔的,她可以是任何美好事物的象征。

  四、感受詩歌藝術美

  這首詩是1928年發(fā)表在《小說月報》上面的,當時《小說月報》的主編葉圣陶看完這首詩之后,就給戴望舒寫了一封信,在信中他說,《雨巷》這首詩“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元”,這是對本詩的藝術特點給予了很高的評價,本詩的藝術美表現(xiàn)如下:

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  1、詩歌的節(jié)奏美:

  繼承<<詩經(jīng)>>重章疊句的傳統(tǒng),形成詩歌回還往復的節(jié)奏美;詞語的反復使用如彷徨、哀怨、惆悵等,也加強了詩歌的節(jié)奏美。

  2、詩歌的韻律美:押韻:長、巷、娘、悵、樣等;排比的運用加強了詩歌的韻律感

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  五、小結:

  這節(jié)課我們共同閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》,我們在讀詩歌的時候感受由于時代和環(huán)境的原因使我們感到憂郁、哀怨,我們讀了這首詩以后給我們哪些思考和啟迪呢?我想,不管環(huán)境如何頹圮、艱難,道路如何狹窄、悠長,統(tǒng)治階級如何反動、落后,我們都不要彷徨、彳亍,不要惆悵,不要迷茫,要勇敢地去追求美好的理想,只有這樣才能做到情飛揚,志高昂,人靈秀。當然我們不能只讀詩,還要學歷史,學倫理,學習各門科學知識,尤其要學好專業(yè)知識,不斷提高自己的技術和本領。

  六、拓展:鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法

  本節(jié)課我們鑒賞了《雨巷》這首現(xiàn)代詩歌,但這個不是最重要的目的,更重要的是,我們要學會通過這節(jié)課的學習,來掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。請大家回憶一下我們這節(jié)課的學習步驟,試試看能不能概括出鑒賞現(xiàn)代詩歌有哪些方法。當你看到一首陌生的詩歌時,你應該怎么做?

  1、朗讀,整體感知。讀,讀了一遍沒有感覺,再讀。

  2、確定詩歌感情基調。讀到你能夠確定出詩歌的感情基調為止。

  3、品味詩歌意象。那么,感情基調我們已經(jīng)確定下來了,第三步應該怎么做呢,分析詩歌的意象。

  4、知人論世。那分析詩歌意象的時候,我們還要注意結合作者的生平和作品的時代背景來分析,用一個成語來講就是知人論世。

  5、探詢詩歌主旨。而從對意象的分析和對作者身平和時代背景的了解,又有助于我們分析詩歌的主旨。

  6、感受詩歌語言美、藝術美。

  七、背誦這首詩,整體感知。

  板書:

  雨巷

  意象:丁香姑娘(撐著)油紙傘(過)籬墻(走盡)雨巷         愛情詩   音樂美

  

  意境:彷徨男子(等待)迷茫夢(正)希望(逢著)理想         政治詩   象征性

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