- 《雨巷》課堂教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
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《雨巷》教學(xué)實(shí)錄范例兩篇
導(dǎo)語(yǔ)：《雨巷》是戴望舒的成名作，對(duì)于如何教學(xué)《雨巷》，老師總有制定一個(gè)教學(xué)方案，下面是小編整理的《雨巷》課堂教學(xué)實(shí)錄，希望可以幫助到各位老師。
《雨巷》教學(xué)實(shí)錄一
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中的主要意象的內(nèi)涵。
2、體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美、意境美和情感美。
3、能對(duì)詩(shī)歌的思想感情作個(gè)性化的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌中主要意象的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌思想感情的探討
教學(xué)方法：借助朗讀和意象的分析去感受詩(shī)歌的美，通過(guò)討論把握詩(shī)歌的主題。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(這一課要學(xué)習(xí)的是一首很優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)歌，在上課之前先布置了學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生查找有關(guān)丁香的詩(shī)歌和圖片，并通過(guò)查資料了解詩(shī)人和寫作背景。)
老師(以下簡(jiǎn)稱師)：上課!
學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱生)：老師好!
師：同學(xué)們好!請(qǐng)坐下。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)歌，這首詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)歌史上一首經(jīng)典之作，作者因?yàn)榘l(fā)表了這首詩(shī)而一舉成名，很多讀者因?yàn)樽x了這首詩(shī)而對(duì)詩(shī)歌的形象向往不已，這首詩(shī)就是《雨巷》。同學(xué)們都作了預(yù)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)《雨巷》的印象。
生：我覺(jué)得這首詩(shī)很美，就象去年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上那個(gè)節(jié)目一樣給人一種震撼。
師：我也看了那個(gè)節(jié)目《小城雨巷》，這個(gè)同學(xué)用詞很準(zhǔn)確。震撼，我覺(jué)得是這樣的，那樣的美確實(shí)有震撼人心的.力量。既然提到了《小城雨巷》，我們干脆再來(lái)欣賞一下這個(gè)節(jié)目的片段吧。
(播放視頻《小城雨巷》片段。學(xué)生一邊看，一邊贊嘆。)
師：大家感覺(jué)怎么樣?
生：美，簡(jiǎn)直是太美了。
師：是啊，燈光，舞美，動(dòng)作，表情，背景音樂(lè)，從各個(gè)方面沖擊著我們的神經(jīng)，這是舞蹈給我們帶來(lái)的享受，這個(gè)舞蹈的創(chuàng)意其實(shí)是來(lái)源于《雨巷》這首詩(shī)的。雖然詩(shī)歌不像畫面不像音樂(lè)不像舞蹈那樣讓人很直觀的感受到美，但文字自有它獨(dú)特的魅力，我們一起來(lái)感受吧。請(qǐng)跟著我一起來(lái)朗讀一遍全詩(shī)。
(師生一起有感情的朗讀詩(shī)歌。)
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