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岳陽樓記教學反思

時間:2020-09-01 16:48:41 岳陽樓記 我要投稿

岳陽樓記教學反思范文

  古文教學是中學語文教學的一大難題。向來被老師和學生認為是最枯燥的學習內(nèi)容。但是,在進入語文新課程教育以后,我對自己的古文教學方式和手段做了很大改革,變過去一味的老師傳授為交給學生自主品味、合作探討、歸納總結(jié)。在輕松、愉快的活動中,感悟古代優(yōu)秀作品的美,學習古人積極向上的思想和豐富復(fù)雜的感情,培養(yǎng)了學生自覺學習古文的習慣,提高了他們閱讀古文的興趣,效果是非常明顯的,特別是我今天在上完初中階段篇幅較長、內(nèi)容最豐富、思想性很強的名篇《岳陽樓記》之后,我對自己的改革措施,有一種難以名狀的成就感。為此,把自己的教學后記書寫出來,談幾點認識和思考,與大家一起分享。

岳陽樓記教學反思范文

  1、以自主學習為主,小組活動為輔:

  古文教學離不開預(yù)習,沒有學生主動的閱讀和預(yù)習,古文的學習往往就是囫圇吞棗。在教學過程中,我會按照自己的安排,認真督促學生預(yù)習。而預(yù)習的方式就是通過自主預(yù)習和小組合作討論相結(jié)合。在每個人自己獨立閱讀思考的基礎(chǔ)上,再把不明白的問題向小組長或者組內(nèi)同學提出,大家商量解決。上課的時候,我只把需要強調(diào)的文學常識提示以后,就讓孩子們自己閱讀,可以讀給自己聽,也可以讀給他人聽,再把一些字、詞打上記號,去看注解或查閱工具書,主動解決。然后再參與到小組中去,進行上面的活動。提出問題、分析問題、解決問題。如果小組內(nèi)還不能解決的,就每個組派人到黑板上板書出來,向老師提問。在這個過程中,學生活動的空間很大,思考的余地很多,老師所給的時間要足夠,不要慌著去收攏他們,讓他們自由的發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)揚合作學習的精神。結(jié)果,很多問題都是大家能夠解決的,只有少數(shù)問題,比如《岳陽樓記》中幾個句子的朗讀節(jié)奏和幾個過渡句的翻譯向老師提了問。這樣的方式理解的東西,才能真正裝進他們的頭腦里去,才能真正消化和理解。

  2、分層次活動,要明確活動的方式:

  在自主學習和與小組討論交流之前,得正確劃分每個小組的成員結(jié)構(gòu),要兼顧好、中、差的學生進行合作。必須讓學生明確自己的合作對象,對自己組內(nèi)的成員有信心和信任感。能夠在組內(nèi)找到自己學習的幫手。特別是組長的作用不可忽視。在古文學習中,組員的幫助效果很好,他們自己主動了解和學懂一遍的東西,比老師講三遍還管用。因此,我把全班分成了五、六個組,每組6~7個人,不同水平的學生都有,讓他們都能感覺到自己在組內(nèi)的作用。閱讀古文的時候,主動找到讀得好的同學,先聽自己讀一遍,再聽別人讀一遍,相互補充和矯正。整個學習活動過程中,每個人都有主動合作的意識和自己合作的對象,還有具體可行的交流方式。每當我看見他們在真正用心討論和思考不懂的問題的時候,我感到很輕松,也很滿意;當他們把自己的問題總結(jié)起來交給我的時候,我又覺得他們到了真正需要我的時候了。我以前很羨慕像魏書生之類的教育家們那么愉快、輕松的教育方式,今天我也開始嘗試,也體會到了什么是真正的“教懶書”。

  3、合作學習是要相互促進,達到合作的目的',而不是對別人的依賴:

  新課程理念之一就是要開放教學空間和時間,放松學生的課堂氣氛,達到教學相長的目的。給學生提供合作的機會和搞活活動的方式。但是難免有些學生在合作過程中,產(chǎn)生對其他同學的依賴性。因此,老師在上課時要對合作討論有明確的要求和合作探討的具體任務(wù)。不是盲目的一陣熱鬧和喧嘩,更不是人云亦云的敷衍,特別對少數(shù)不動腦筋,依賴性很強的學生,老師要單獨提問和督促。像我在教學《岳陽樓記》的朗讀和翻譯時,就特意讓那些不愛發(fā)言的人,站起來讀給大家聽,或者寫給大家看,讓每個人都能在有限的時間里發(fā)揮自己的作用,體會到自己在組內(nèi)的存在價值。許多學生從過去不敢讀、不敢寫,到主動上臺,而且表現(xiàn)很不錯。甚至加強了小組成員的集體榮譽感,一個人讀得不好,其他同學也很著急,大膽地上臺為他糾正,形成了一種很良性的競爭意識。

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