《岳陽樓記》課堂記錄

　　教師：前幾天，我上網(wǎng)看到這樣一則消息：有一個(gè)日本旅游團(tuán)游覽寒山寺后，向蘇州市政府提議，要為張繼鑄一枚一噸重的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，以表彰他和不朽的《楓橋夜泊》。因�(yàn)椤稐鳂蛞共础罚�寒山寺成了一座著名的文化公園。同樣，湖南岳陽市的岳陽樓，由于北宋范仲淹的一篇《岳陽樓記》而名滿天下，成了中華民族的一座“文化樓”、“精神樓”。今天我們就來學(xué)習(xí)《岳陽樓記》。

　　（板書課題、作者，文化樓、精神樓。）

　　教師：學(xué)課文之前，我們有必要了解包括岳陽樓在內(nèi)的中國古代四大名樓的一些概況。請(qǐng)上網(wǎng)搜集資料的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下。

　　學(xué)生甲：我國古代四大名樓指湖南省岳陽市的岳陽樓、江西南昌的滕王閣、湖北武昌的黃鶴樓和山東的蓬萊閣。

　　學(xué)生乙：不是蓬萊閣，應(yīng)該是鸛鵲樓。

　　教師：一般說來，應(yīng)該是山西的鸛鵲樓。

　　學(xué)生甲：（繼續(xù)）我提的問題是：你能列舉出有關(guān)四大名樓的詩歌嗎？

　�。▽W(xué)生神色興奮，議論紛紛，但背誦不出。）

　　教師：被稱為全唐詩的第一首、王之渙的《登鸛鵲樓》，開頭一句是“白日依山盡……”

　　學(xué)生：黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　　教師：李白有一首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，怎么說？

　�。▽W(xué)生七嘴八舌，背不出的急得跺腳。）

　　學(xué)生：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

　　教師：唔，不錯(cuò)。八年級(jí)時(shí)我們還學(xué)了崔灝的《黃鶴樓》，開首一句是“昔人已乘黃鶴去──”

　　學(xué)生：此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（聲音良莠不齊，有學(xué)生笑了。教師提醒）──晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

　　教師：前面學(xué)，后面忘，真是：“書到用時(shí)方恨少”啊�？梢姡�平時(shí)的積累是多么重要。余下的，老師給你們簡(jiǎn)單搜集了，請(qǐng)看──（投影四大名樓和詩篇等。）

　　教師：關(guān)于滕王閣，最著名的莫過于王勃的《滕王閣序》，里面最著名的是“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色�！苯窈蟠蠹疑细咧谢虼髮W(xué)，肯定要學(xué)到。所以啊，書是一定要好好讀的。至于岳陽樓，《岳陽樓記》是我們馬上要學(xué)的。現(xiàn)在我想考考大家的是：這四大名樓中哪一座不屬于我們江南？

　　（學(xué)生興奮，注意力集中，小聲猜想。）

　　學(xué)生甲：是滕王閣。

　　學(xué)生乙：不對(duì)，滕王閣在江西，在長江一帶。

　　學(xué)生丙：是鸛鵲樓，因?yàn)樗�在山西，在黃河一帶。

　　教師：很好，你們的地理概念還是蠻清晰的。所以啊，學(xué)習(xí)語文，上至天文，下至地理，無所不包。下面，我還想請(qǐng)同學(xué)介紹一下本文的作家作品、寫作背景。

　　學(xué)生甲：范仲淹（９８９～１０５２），字希文，吳縣人，１０１５年進(jìn)士，是仁宗朝政治改革派的中心人物，深為歐陽修欽佩和擁護(hù)。景佑年間被貶饒州；慶歷新政失敗后，貶鄧州、杭州、青州等地。范仲淹在當(dāng)時(shí)的士大夫中聲望極高，他的文學(xué)創(chuàng)作也很有成績(jī)，寫景抒情文《岳陽樓記》，是我國古代散文中盛傳不衰的登臨杰作；他以政治家、軍事家特有的情懷創(chuàng)作的《漁家傲》，突破了詞專寫男女風(fēng)月的界限，開蘇軾辛棄疾豪放詞之先河。但可惜，范仲淹創(chuàng)作的數(shù)量不是太多，因此，我們學(xué)習(xí)他的文章，會(huì)倍覺珍貴。

　　慶歷新政失敗后，范仲淹貶居鄧州，此時(shí)他身體很不好。昔日好友藤子京從湖南來信，要他為重新修竣的岳陽樓作記，并和上《洞庭晚秋圖》。范仲淹一口答應(yīng)。慶歷六年六月，他就在鄧州的花洲書院里揮毫撰寫了著名的《岳陽樓記》。范仲淹用冼煉優(yōu)美的文字描繪了洞庭湖洶涌澎湃的景色，尤其是陰晴變化引起登臨者的或喜或悲之情，歸結(jié)到“古仁人之心”的“不以物喜，不以己悲”，故當(dāng)以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為己任，表示作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的.頑強(qiáng)意志，同時(shí)，也是對(duì)被貶戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和撫慰。這跟歐陽修寫作《醉翁亭記》有異曲同工之妙�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”這兩句話，概括了范仲淹一生所追求的為人準(zhǔn)則，是他憂國憂民思想的高度概括。從青年時(shí)代開始，范仲淹就立志做一個(gè)有益于天下的人。為官數(shù)十載，他在朝廷犯顏直諫，不怕因此獲罪。他發(fā)動(dòng)了慶歷新政，這一政治改革，觸和到北宋的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事制度的各個(gè)方面，雖然由于守舊勢(shì)力的反對(duì)而失敗，但卻開了北宋士大夫議政的風(fēng)氣，傳達(dá)了改革思想，成為王安石變法的前奏。

　　教師：你介紹得十分全面，告訴大家，這段資料從哪里來？

　　學(xué)生甲：就是老師你寫在《常州教育報(bào)》上的，大家手頭都有。（學(xué)生們笑起來）

　　教師：所以，上網(wǎng)、讀報(bào)，也是我們獲取語文知識(shí)的一個(gè)途徑。下面，請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師朗讀，感知文章寫了哪些內(nèi)容。

　　（教師充溢激情地朗讀全文，學(xué)生聽得很專注，聽完了，大家吁出了一口氣。）

　　教師：請(qǐng)大家集體朗讀全文，要求讀出節(jié)奏和氣勢(shì)。

　　學(xué)生：集體朗讀。

　　教師：還不錯(cuò)，太快了點(diǎn)。請(qǐng)看小黑板，哪位同學(xué)上來完成拼音漢字互寫？

　　（一學(xué)生上去書寫，其他同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，表示有意見。）

　　教師：有不同意見的，請(qǐng)說明。（學(xué)生糾正兩處錯(cuò)誤）

　　教師：我這兒有兩副對(duì)聯(lián)：（出示投影）

　　洞庭西下八百里， 四面河山歸眼底，

　　淮海南來第一樓。 萬家憂樂到心頭。

　　請(qǐng)大家選擇：假如形容岳陽樓氣魄雄大，該選哪一則；假如用來概括全文內(nèi)容，哪一則最恰當(dāng)？（學(xué)生又開始議論）

　　學(xué)生：前者選第一則對(duì)聯(lián)，后者可以概括全文內(nèi)容。（大多數(shù)學(xué)生贊同）

　　教師：既然這樣，這“四面河山”可以具體到文中哪些段落呢？

　　學(xué)生甲：第二小節(jié)開頭到“此則岳陽樓之大觀也”。

　　學(xué)生乙：第三小節(jié)也是。

　　學(xué)生丙：第四小節(jié)還是。

　　教師：（板書寫景局部）岳陽樓有此“大觀”，才會(huì)讓“遷客騷人”“多會(huì)于此”，這里優(yōu)越的地理?xiàng)l件體現(xiàn)在哪八個(gè)字上？“遷客騷人”看到不同的自然景物發(fā)生的思想感情如何呢？（學(xué)生尋求答案，舉手了。）

　　學(xué)生甲：“北通巫峽，南極瀟湘”是說它交通便當(dāng)，所以遷客騷人很容易來。

　　學(xué)生乙：當(dāng)他們看到陰沉沉的天氣和蕭條的景色時(shí)，心情就很壞，文中用“滿目蕭然，感極而悲者矣”來概括。

　　學(xué)生丙：當(dāng)他們看到春和景明的景色時(shí)，就“喜氣洋洋”，端起酒杯喝起酒來了。（學(xué)生笑。）

　　教師：很好，能各用原文中的一個(gè)字來概括他們的感情嗎？

　　學(xué)生：（集體）“悲”和“喜”。（聲音拖得很長；教師板書兩字。）

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