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《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案1
（一）文言文閱讀（本題共7小題，29分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（選自宋濂《送東陽馬生序》）
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上。竊入學(xué)舍聽諸生誦書；聽已輒默記。暮歸亡其牛�；驙颗碡�(zé)蹊田。父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺以居夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛，駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑。冕屢應(yīng)進(jìn)士舉，不中。嘆曰：“此童子羞為者，吾可溺是哉？”竟棄去�；蛴銎娌艂b客，談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。北游燕都，館秘書卿泰不花家。泰不花薦以館職，冕曰：“公誠愚人哉！不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為？”即日將南轅，會其友武林盧生死灤陽，唯兩幼女、一童留燕，倀倀無所依。冕知之，不遠(yuǎn)千里走灤陽，取生遺骨，且挈二女還生家。冕狀貌魁偉，美須髯，磊落有大志，不得少試以死，君子惜之。
�。ㄟx自宋濂《王冕傳》）
9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）
A.冕因去/依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上執(zhí)策/映長明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
B.冕因去依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上執(zhí)策/映長明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
C.冕因去依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
D.冕因去/依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦
10.對下列各句加點字的解釋，不正的一項是（）
A.又患無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）出游
B.俟其欣悅，則又請焉（《送東陽馬生序》）等待
C.或牽牛來責(zé)蹊田（《王冕傳》）踐踏
D.館秘書卿泰不花家（《王冕傳》）寓居
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）
A.加冠，古代男子到二十歲時在宗廟中舉行束發(fā)戴帽的儀式，表示他已經(jīng)成年。
B.諸生，古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央、府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員的'統(tǒng)稱。
C.進(jìn)士，中國古代科舉考試通過最后一級中央政府朝廷考試者，即會試及第者。
D.燕都，或稱燕京，即今日北京之別稱，原為燕國都城，后為元明清三代都城。
12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（）
A.門人弟子填其室（《送東陽馬生序》）夫庸知其年之先后生于吾乎（《師說》）
B.每假借于藏書之家（《送東陽馬生序》）善假于物也（《勸學(xué)》）
C.倀倀無所依（《王冕傳》）不如須臾之所學(xué)也（《勸學(xué)》）
D.泰不花薦以館職（《王冕傳》）作師說以貽之（《師說》）
13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）
A.王冕與宋濂均是少年好學(xué)。宋濂因家貧只好借書遍觀，并虛心向同鄉(xiāng)前輩求教；王冕則在家人支持下入寺廟苦讀。
B.王冕率真放達(dá)。他母親想回故里，他就自己穿戴著古式的衣冠跟在母親的車后，引來孩童圍觀訕笑，他也跟著笑。
C.王冕慷慨仗義。當(dāng)他聽說朋友盧生死在灤陽，他就不遠(yuǎn)千里趕去，取回盧生的骸骨安葬，并收留了朋友的兩個幼女。
D.王冕胸有大志但未實現(xiàn)。他相貌魁偉，有副美髯，為人磊落有志向，可惜還未實踐就去世了，很多人為之嘆息。
14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。�2）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。
�。�3）此童子羞為者，吾可溺是哉？
15.從選文來看，宋濂與王冕在從師問學(xué)的經(jīng)歷上有何不同？請簡要說明。
【答案】
9. D
10. A
11. C
12. D
13. C
14.（1）因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。
�。�2）安陽的韓性聽說以后對此感到很驚訝，收他做弟子，他學(xué)成之后成了學(xué)識淵博的儒者。
（3）這是小孩子都覺得羞愧做的，我怎么可以沉溺于此呢？
15. ①宋濂是主動百里上門求師，因為其熱情、謙虛和執(zhí)著終有大成。②王冕是因為苦學(xué)而被名師看中，在名師的指點下成為通儒。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案2
生序（節(jié)選）（9分）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列句子中加點的詞。（4分）
�、黉洰叄咚椭� ） ②俟其欣悅，則又請焉 （ ）
�、垭羧顺譁止啵� ） ④腰白玉之環(huán)（ ）
【小題2】下列加點的詞意思完全相同一項是（ ）（1分）A．以是人多以書假余因以為號焉B．當(dāng)余之從師也鳴之而不能通其意C．足膚皸裂而不知置酒而招之D．燁然若神人環(huán)堵蕭然(
小題3】翻譯下面句子。（2分）
原文：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題4】結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因。（2分）
答案
【小題1】①跑 ②等到 ③熱水 ④腰佩
【小題2】D
【小題3】因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的穿的不如別人。
【小題4】①刻苦學(xué)習(xí)②博覽群書③虛心求教
解析【小題1】
試題分析：文言詞語解釋一般立意于考查重點實詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識，近幾年也出現(xiàn)了虛詞詞義的考查。重點實詞詞義和古今異義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象是本次考查的重點。中考文言文往往從課內(nèi)出題，所以，題目前面的選文，實際上是良好的提示，學(xué)生不僅可以根據(jù)上下文語境對詞語的語境義進(jìn)行篩選，而且，只要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶，就可直接解答此題。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：本題考查的.是虛詞的一詞多義現(xiàn)象。 A項中“以”因此/做為；B項中“之”助詞，無意義/代詞，千里馬；C項“而”轉(zhuǎn)折連詞，卻/承接，因此選D。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：文言文翻譯解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。再有考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。本題因為來自課內(nèi)文言文閱讀，這些句子在課內(nèi)都理解了，難度很小。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：這個題在日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，已經(jīng)經(jīng)過了大量的訓(xùn)練，考生應(yīng)該不費什么時間就可以將本題解答完畢，因此日常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時對新課標(biāo)規(guī)定的必考篇目還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做練習(xí)，以利于掌握扎實。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案3
閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）
�。祝┯鄳浲蓵r，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
（乙）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）昂首觀之，項為之強(qiáng)。
�。�2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
7．甲文故時有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂者中的樂分別具體指什么？結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂趣談?wù)勀愕玫降膯⑹荆ɑ卮饍牲c即可）。（4分）
【答案】
6、（4分）
（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。
�。�2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。
7、（4分）第1問示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的'景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂指讀書（或從師求學(xué)）。（1分）
第2問示例：①學(xué)會觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂趣。③展開聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過讀書，提高自己的精神境界。⑤能以樂觀的心態(tài)對待艱苦的生活。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案4
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
送東陽馬生序（節(jié)選）
宋濂
�、儆嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
【乙】
王冕僧寺夜讀
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛�；驙颗碡�(zé)蹊①“田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド�，�?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。
注：①蹊xī：踩踏、踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。
8. 下面對句中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）
A. 錄畢，走送之（行走）
B. 同舍生皆被綺繡（同“披”，穿）
C.執(zhí)策映長明燈讀之（持，拿著）
D. 安陽韓性聞而異之（詫異，對……感到驚訝）
9. 下面各句中加點的詞意義和用法相同的一項是（ ）
A. 以是人多以書假余 冕因去，依僧寺以居
B. 門人弟子填其室 暮歸，忘其牛
C. 足膚皸裂而不知 安陽韓性聞而異之
D. 況才之過于余者乎 父怒，撻之
10. 下面對以上文段理解分析有誤的一項是（ ）
A. 甲文第①段中，作者以自己的'親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難。
B. 甲文第②段中，“同舍生”的豪華裝束與作者的“缊袍敝衣”形成對比，突出了作者內(nèi)心的充實與強(qiáng)大。
C. 乙文中，王冕因為“聽書忘�！痹獾搅怂赣H的鞭打，后來變得有些癡呆。
D. 乙文中，王冕“僧寺夜讀”，表現(xiàn)了他專心致志、好學(xué)不倦的可貴品質(zhì)。
11. 請用現(xiàn)代漢語翻譯上面甲文中劃橫線的句子。
每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
【答案】
8. A
9. B
10. C
11. （我）經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案5
古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個語段完成14～17題。（共10分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
（節(jié)選自《清朝藝苑》）
【注】①亭林，即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)�、堡壘。③壚：酒家的代稱。
14.用“/”給乙文畫線語句斷句，劃兩處。（2分）
若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已
15.解釋下列加粗的字。（4分）
�、俑改笟q有裘葛之遺_____________
�、谑植�釋書_____________
�、�豈他人之過哉_____________
�、�以一騾二馬_____________
16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
①其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。（1分）
譯文：_______________
�、谟龉视讶舨幌嘧R，或顛墜崖谷，亦無悔也。（1分）
譯文：_______________
17.結(jié)合甲、乙兩文，說說你受到怎樣的啟發(fā)。（2分）
答案：
14.答案：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已
解析：本題考查文言斷句能力。一是注意文言句子中常用字詞和短語結(jié)構(gòu)，比如“者”“也”“……者也”之后要停頓；“則”“乃”之前一般要停頓。二是理解句子的意思，根據(jù)句意判斷停頓。三是了解句子的成分，主謂之間要停頓，長句子中謂語與賓語之間要停頓。
“若與平生所聞不合”的意思是“如果和自己平時知道的不同”，是第一層意思；“發(fā)書詳正”的意思是“（就）翻開書詳細(xì)地訂正”，是第二層意思；“必?zé)o所疑乃已”的意思是“一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止”，是第三層意思。根據(jù)句子的含意斷句：若與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已。
15.答案：給予，贈送放下難道用
解析：注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的變化。①“遺”是“給予，贈送”的意思。②根據(jù)成語“愛不釋手”可知“釋”是“放下”的意思。③聯(lián)系《富貴不能淫》中的“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”可知“豈”是“難道”的`意思。④聯(lián)系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解釋為“用”。
16.答案：①他們?nèi)绻�有學(xué)業(yè)不精通、品德沒有養(yǎng)成的，不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了。
�、谟龅接H朋好友就好像不認(rèn)識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。
解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。①句中的“卑”解釋為“低下”，“非”要翻譯成“不是”，“�！苯忉尀椤皩Ｒ弧薄Ｗ⒁庹Z氣詞“耳”要翻譯出來。②句中的“若”解釋為“好像”，“顛墜”解釋為“摔落”。
【參考譯文】
【乙】顧炎武先生從小到老手都沒放下過書，出門就隨身帶一兩匹馱著書的騾子或馬。遇到邊塞崗?fù)ぃ徒欣媳铰愤叺男【频暌黄饘ψ鴷筹�，詢問�?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩�。如果和自己平時知道的不同，就翻開書詳細(xì)地訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默地背四書五經(jīng)等經(jīng)典和它們的注釋文。遇到親朋好友就好像不認(rèn)識，有的時候因為太專注而摔到山谷中，也不后悔。認(rèn)真勤奮到這個程度，他的學(xué)問博大精深，沒有能與他相比的。
17.答案：我們青少年要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)時，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念，也不能和別人在生活方面攀比。這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
解析：本題考查感悟啟示。甲文通過自已求學(xué)時的處境跟現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)條件的對比，勸誡馬生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。乙文“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮；“咨其風(fēng)土……必?zé)o所疑乃已”說明顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。甲乙兩文內(nèi)容合在一起就可以得到答案。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案6
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2.解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
�。�1）余幼時即嗜學(xué) 嗜：
�。�2）弗之怠 弗：
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：
�。�4）間問群臣臧否 臧：
3.翻譯下列句子。（4分）
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。�2）誠然，卿不朕欺。
4.【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是 ；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是 。（2分）
參考答案：
1.錄畢/走送之/不敢稍逾約。評分：共2分。每對一處得1分。
2.（1）愛好 （2）不 （3）曾經(jīng) （4）善，好
評分：共2分。每空0.5分
3.（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的.）書。
�。�2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
評分：共4分。每句2分，意思對即可。
4.讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。
評分：共2分。每空1分，答出其中一點，言之成理即可。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案7
閱讀下面的文言文，完成710題。(17分)
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還……同舍 生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂 《送東陽馬生序》)
【乙】溥①幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔②，鈔己朗讀一過即焚之又鈔如是者六七始己。右手握管處，指 掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。溥詩文敏捷。四方征索者，不起草, 對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。(選自《明史張溥傳》)
【注釋】①溥：張溥，明末文學(xué)家。②鈔：后來寫作“抄”。
7．下列選項中停頓劃分正確的一項是( )(3 分)
A. 鈔己/朗讀一過即焚之/又鈔如是者/六七始己
B.鈔己朗讀/一過/即焚之又鈔/如是者六七始己
C.鈔己朗讀一過/即焚之/又鈔/如是者六七始己
D.鈔己朗讀一過/即焚之又鈔/如是者/六七始己
8.解釋加點詞語的.含義。(4 分)
(1)同舍生皆被綺繡( ) (2)燁然若神人 ( )
(3)后名讀書之齋( ) (4)四方征索者( )
9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(6 分)
(1) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
(2) 俄頃立就，以故名高一時。
10. 比較【甲】【乙】兩文，結(jié)合文章具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點。(4分)
答案：
7.C
8.（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩鮮明的樣子 （3）命名 （4）征求
9.（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
（2）一會兒就完成了，因此張溥（他）在當(dāng)時很有名氣。
10.（1）學(xué)習(xí)勤奮（1分），他們都是親自手抄筆錄（1分）。
�。�2）不畏艱辛，克服困難（1分），即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)（1分）。
【譯文】張溥從小就熱愛學(xué)習(xí)，凡是讀過的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸泡數(shù)次。后來他把他的書房命名為“七錄”。張溥寫詩文的思路靈敏快捷，各方來征求詩文的人，張溥連草稿也不起，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會兒就完成了，因此張溥在當(dāng)時很有名氣。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案8
�、儆嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列語句中加線詞的意思。（2分）
�。�1）錄畢，走送之 走： （2）不敢出一言以復(fù) 復(fù)：
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
�。�1）略無慕艷意。
（2）以是人多以書假余
小題3:作者在學(xué)習(xí)從師過程中，除有“長途跋涉從師的困苦”之外，還遇到哪些困難？（請用原文回答）（3分）
參考答案：
小題1:（1）跑 （2）還言，分辯
小題2:（1）絲毫沒有羨慕的意思。
�。�2）因此，人們大多把書借給我。
小題3:無從致書以觀；無碩師名人與游；口體之奉不若人。（共3分，每點1分）
小題1:試題分析：“走”是文言文中常用的字，其意思是固定的'。“復(fù)”要根據(jù)語境用確切的詞語代替，如“答復(fù)、辯解”。
小題2:試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關(guān)鍵詞有“略無”“以是”“假”，這三個詞分別譯為“一點也沒有”“因此”“借”。其中的“以是”是固定用法的詞語，“是”在此為代詞。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題3:試題分析：審題后從前向后尋找“長途跋涉從師的困苦”之外的困難，根據(jù)“請用原文回答”的要求，可以提取出“無從致書以觀、無碩師名人與游、口體之奉不若人也”這些切題的語句。
點評：考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。從文章中提取信息，要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進(jìn)一步精讀之，確定哪些語句與題干要求相符，提取出來即可。題干中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案9
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ㄟx自《送東陽馬生序》）
6.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
�、抛咚椭�，不敢稍逾約 ⑵故余雖愚，卒獲有所聞
�、琴蛊湫缾�，則又請焉 ⑷余立侍左右，援疑質(zhì)理
7.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．每假借于藏書之家 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 （《鄒忌諷齊王納諫》）
B.當(dāng)余之從師也 孤之有孔明，猶魚之有水也 （《隆中對》）
C.以是人多以書假余 河曲智叟亡以應(yīng) （《愚公移山》）
D.足膚皸裂而不知 傭者笑而應(yīng)曰 （《陳涉世家》）
8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的'句子。（6分）
�、畔冗_(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
�、仆嵘员痪_繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）
翻譯：
9.下列各項內(nèi)容全都體現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是（ ）（3分）
�、偌邑殻瑹o從致書以觀 ②足膚皸裂而不知 ③或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 ④手指不可屈伸，弗之怠 ⑤故余雖愚，卒獲有所聞 ⑥主人日再食，無鮮肥滋味之享
A．①②③⑤ B．②④⑤⑥
C．①②④⑥ D．①③④⑥
【答案】
6.走—跑 卒—最終、終于 俟—等待 援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項均為在主謂間，取消句子獨立性。A項分別譯為“向”、“在”；C項分別譯為“因”、“用來”；D項分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）（3分）
8.（共6分）⑴前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分） ⑵同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分�！氨弧�1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
9.C（3分）
�。�20xx年四川瀘州中考語文試題）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案10
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ㄟx自宋濂《送東陽馬生序》）
【小題1】下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）
A．手自筆錄雖人有百手B．又患無碩師名人與游故患有所不辭也
C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客從也 D．不知口體之奉不若人也若為傭耕
【小題2】把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。
【小題3】下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A．常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。
B．遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。
C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。
D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。
答案：
【小題1】C
【小題2】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教
【小題3】D
試題分析：
【小題1】A.動詞，親手；名詞，手。B.動詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。C.跟從，跟隨。D.比得上；你。
【小題2】注意關(guān)鍵詞“援：引、提出。質(zhì)：詢問”的解釋。把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
【小題3】“處于服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕”的說法不正確，“略無慕艷意”即是印證。
考點：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力，考查學(xué)生文言語句的翻譯能力和考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的.考查以實詞據(jù)多�？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的段落，并運用所學(xué)文言文知識和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案11
《送東陽馬生序》（節(jié)選）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列各項加粗詞語在文中的意思。
（1）無從致書以觀（ ）
（2）門人弟子填其室（ ）
�。�3）持湯沃灌（ ）
�。�4）腰白玉之環(huán)（ ）
2．翻譯文中劃線的句子。
�。�1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
________________________________________________________
�。�2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
________________________________________________________
3．文中具體從哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。
________________________________________________________
4．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時，插入“同舍生”優(yōu)越的條件有何用意？你從中獲得了哪些收獲？
________________________________________________________
參考答案：
1．（1）致——取得、買到（2）填——擠滿（3）湯——熱水（4）腰——掛在腰間
2．（1）（我）拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。
�。�2）因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的'享受比不上其他的人。）
3．讀書難（要借書，抄書）、拜師難（冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師）、求教難（常遭“叱咄”）、生活難（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活。）（或幼時求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。）
4．用意：與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂。
收獲要點：（1）不求物質(zhì)享受；（2）刻苦學(xué)習(xí)；（3）專心向?qū)W。（4）物質(zhì)上不羨慕，更不攀比。（答對其中二點即可）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案12
閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（11分）
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
【乙】見足下①中題字，以為是必磊落人也。如是已逾年，恨未識足下面耳。庭堅少孤，窘于衣食，雖早知從先生長者學(xué)問，而偏親②。白發(fā)，不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五，而從仕之日得學(xué)之功十三，所以衰懦不進(jìn)，至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁，有親以為之依歸，春秋未三十若刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力③耳。
�。ü�(jié)選自《黃庭堅集·答李幾仲書》，有刪改）
【注】①足下：敬稱，您。②偏親：黃庭堅父親早亡，而母親在世，故稱偏親。③日力：歲月。
10. 下面句子中加點詞意思或用法相同的一項是（ ）（2分）
A. 窘于衣食 皆以美于徐公
B.故少之日得學(xué)之功十五 公問其故
C. 而從仕之日得學(xué)之功十三 所識窮乏者得我與
D. 有親以為之依歸 吾誰與歸
11.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）
�。�1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。
�。�2）如是已逾年，恨未識足下面耳。
12.請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）
春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 義 經(jīng) 術(shù) 當(dāng) 不 止 此 耳 。
13.甲、乙兩文都出自文學(xué)前輩寫給年輕人的`文字。依據(jù)選文回答問題。（3分）
�。�1）甲文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（請用自己的話概括）
�。�2）乙文中黃庭堅指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是__________________________，對他提出的希望是_______________________。（請用自己的話概括）
答案：
10.D
11.（1）抄錄完畢，跑去送還書，不敢稍稍超過約定的期限。
�。�2）像這樣已經(jīng)過了一年，（我）很遺憾沒有和您見面。
12.春秋未三十/若刻意于德義經(jīng)術(shù)/當(dāng)不止此耳。
13.（1）宋濂：勤奮好學(xué)；誠信。
�。�2）學(xué)業(yè)上沒有古人優(yōu)秀 珍惜時間（或努力學(xué)習(xí)）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案13
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜啥 痹唬骸盁o錢資�！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟�，不求資也�！庇谑撬炀蜁�。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
5、解釋加點的詞（4分）
�。�1）每假借于藏書之家 （ ） （2）俟其欣悅（ ）
（3）于是遂就書 （ ） （4）吾徒相教（ ）
6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）
（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
�。�2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)
7、宋濂和邴原小時候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）
8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）
9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）
[答案] 5、（1）借 （2）等待 （3）于是，就 （4）白白地（每個1分，共4分） 6、（1）（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。 （2）我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2分，共4分。） 7、宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動地等待機(jī)會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的`機(jī)會。（2分。） 8、（1）具有伯樂之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子關(guān)于教育對象“有教無類”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。（3分。能答出兩點，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。） 9、（1）為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，（2）要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，（3）學(xué)習(xí)是一個長期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心和毅力。（3分。能抓住一點聯(lián)系實際進(jìn)行闡述，自圓其說即可得分）
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案14
閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
——節(jié)選自（宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】亭林
�、傧壬陨僦晾鲜植会寱�，出門則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障
�、�，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍
�、勰b諸經(jīng)注疏
�、堋Ｓ龉视讶�
�、莶幌嘧R，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。
——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》）
注釋：
�、偻ち郑杭搭櫻孜�，字亭林。
�、谕ふ希哼吶麔�?fù)�、堡壘。③�?jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：像。
8．解釋下面句子中加點詞的意義。（5分）
�。�1）縣官日有廩稍之供 （2）父母歲有裘葛之遺（3）生以鄉(xiāng)人子謁余
�。�4）呼老兵詣道邊酒壚 （5）發(fā)書詳正
9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．無奔走之勞矣∕勞其筋骨 B．求而不得者也∕所識窮乏者得我與
C．或顛墜崖谷∕或異二者之為 D．咨其風(fēng)土∕咨諏善道
10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）與之論辨，言和而色夷。（2）亭林先生自少至老手不釋書。
11．下列對文章寫法和內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．甲文敘說當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對比。
B．甲文寫學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的.太學(xué)生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說明其學(xué)習(xí)方法不好。
C．甲文是贈序，目的是為了勉勵馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。
D．乙文中亭林先生學(xué)問博大精深，能達(dá)到無人相比的境界，是因為他勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。
答案：
8
�。�1）朝廷（2）給予、贈送；（3）拜見；（4）到；（5）打開、翻開
5分（每小題1分。）
考查重點實詞的理解。
9
D（詢問；A．辛勞/使……勞累；B．得到/通“德”，感激；C．有時/或者）
3分
考查課內(nèi)外多義實詞、虛詞的理解。
10
�。�1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。
2分（“辨”1分，“夷”1分。）
考查課內(nèi)外文言句子的理解。
�。�2）顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。
2分（“自”、“釋”各1分。）
11
B（不是“學(xué)習(xí)方法不好”，而是“學(xué)習(xí)不專一”。）
3分
考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。
《送東陽馬生序》閱讀練習(xí)及答案15
（一）（12分，每小題3分）
閱讀文言文選段，根據(jù)要求回答問題。
送東陽馬生序
宋濂
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
19. 下列選項中，加點詞語 解釋不正確的一項是（ ）
A. 右備容臭臭：香氣
B.綴公卿之后 綴：跟隨
C. 父母歲有裘葛之遺 遺：遺留
D. 同舍生皆被綺繡 被：同“披”，穿著
20. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
21. 下列選項中，對選文內(nèi)容和寫法的理解分析不正確的一項是（ ）
A. 選文通過作者與“同舍生”“太學(xué)生”學(xué)習(xí)條件的對比，闡述了“困境出人才”的道理。
B. 選文寫自然環(huán)境的嚴(yán)酷和物質(zhì)條件的匱乏，表現(xiàn)了作者求學(xué)的“勤且艱”。
C. 選文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個動詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象。
D. 作者功成名就卻說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的`品格。
22. 針對部分同學(xué)在物質(zhì)生活上攀比這種現(xiàn)象，請你結(jié)合文中觀點加以勸說。
答案：
19.C
20.因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
21.A
22.勸說理由圍繞“不要羨慕物質(zhì)享受”“學(xué)習(xí)自有樂趣”“專注于學(xué)習(xí)（或：勤奮學(xué)習(xí)）自然沒有心思關(guān)注其他”等要點作答即可。
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