初中紫藤蘿瀑布閱讀答案

　　《紫藤蘿瀑布》

　　我不由得停住了腳步。

　　從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　①這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。②忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。③后來索性連那稀零的花串也沒有了。④園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。⑤那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。⑥我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀題一：

　　1、文中劃線的句子有什么作用?

　　2、節(jié)選文字的第二段對紫藤花進行了細致的描寫，使用了哪些修辭手法?寫出了花怎樣的特點?

　　3、第三段第①句寫景好在什么地方?

　　4、第三段第⑥句去掉好嗎?為什么?

　　5、點明全文主旨的是哪一句?

　　6、“我不覺加快了腳步”的原因是什么?

　　7、寫景狀物，意在表達對生命的思考和領(lǐng)悟。聯(lián)系全文，說說作者從紫藤蘿花瀑中感悟到了什么?你又有怎樣的感受和聯(lián)想?

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀題答案一：

　　1、設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

　　2、運用了比喻、擬人、排比的修辭手法，寫出了花的生機盎然以及爭先恐后開放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。

　　3、運用通感手法，使無形的香味化成了有形的顏色，具體地表現(xiàn)花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺。

　　4、不好，此句為下文寫花兒重新盛開這一出人意料、令人驚奇的變化作鋪墊，形成情節(jié)上的逆轉(zhuǎn)，從而收到更好的表達效果。

　　5、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

　　6、受紫藤蘿花頑強生命力的感染，陡增信心，大增力量。

　　7、作者從紫藤蘿花瀑中感悟到生命的永恒和美好。我們每個人都應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，以旺盛的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。

　　《紫藤蘿瀑布》閱讀題二：

　　揣摩下列語句，體會寫景的妙處。

　　1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

　　2、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　3、每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

　　4、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　本題揣摩景物描寫，實質(zhì)上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領(lǐng)悟?qū)懢凹记傻哪康摹４鸷眠@些題目不很容易，應(yīng)該讓學(xué)生在把握句意的基礎(chǔ)上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。

　　《紫藤蘿瀑布》參考答案二：

　　1、將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。

　　2、細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。

　　3、用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。

　　4、物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。

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