《陰影與陽光》的閱讀答案

　　14歲的中學(xué)生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。

　　前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。

　　正在他臉貼玻璃，專心張 望的時候，值班老師走了過來，有點hú(    )疑地問了他一番后，就要他趕快回家。

　　巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。

　　這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學(xué)，用一種m(    )生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。

　　今天的事更是倒霉了�，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

　　放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)資料的書屋，買了兩本書后；剛準(zhǔn)備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!

　　“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多。

　　“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。

　　“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小住的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道。

　　“你倒還有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇噴憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。

　　“噢，是這樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛�，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”

　　父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。

　　不錯，小住的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他

　　的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲

　　少年的心里，太需要陽光。(原載《小小說選刊》，有刪改。)陰影與陽光閱讀答案

　　12．根據(jù)拼音寫漢字。

　　hú(    )疑      m(    )生

　　13．小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務(wù)處談話?

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　　14．小佳今天為什么“眼淚越流越多”

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　　15．媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文回答)

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　　16．爸爸為什么虛構(gòu)10元與100元的故事?你認為這樣做是不是欺騙小佳?為什么?

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　　12．狐    陌

　　13．小佳碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當(dāng)賊。   他被喚到教務(wù)處問話的原因是他最后一個離校且行為古怪。

　　14．因為做好事卻被人偷走了自行車，好心沒有換來好報，所以十分委屈。

　　15．媽媽叫小佳接受的教訓(xùn)是“要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。

　　(1分)  其理由是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古”。

　　16．因為生活中的委屈有可能改變或扭曲一個人特別是一個十四歲少年對社會人生的看法，所以“爸爸”編了一個美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。 后兩問宜更多地從“爸爸”的動機或愿望著眼，辨證地分析，答案不求唯一

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