《京劇藝術(shù)的使者》閱讀答案
閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“《京劇藝術(shù)的使者》閱讀答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!
梅蘭芳說：“我一方面是想把中國的戲劇介紹到國外，一方面也是想借此觀摩吸收外國戲劇藝術(shù)來豐富我們的民族藝術(shù)。”1934年12月底，蘇聯(lián)大使館文化參贊鄂山蔭送來蘇聯(lián)對外文化協(xié)會的邀請書：蘇聯(lián)將以國賓身份邀請梅蘭芳和他的劇團(tuán)赴蘇演出，并派“北方號”專輪到上海迎接梅劇團(tuán)。中國駐蘇大使顏惠慶、著名演員胡蝶、《大公報》記者戈寶權(quán)等隨行。
梅劇團(tuán)從1935年3月23日起，在莫斯科正式公演6天。出演了《貴妃醉酒》《宇宙鋒》《汾河灣》《刺虎》《打漁殺家》《虹霓關(guān)》等劇目。還表演了6種舞，《西施》中的“羽舞"、《木蘭從軍》中的“鞭舞”、《思凡》中的“拂塵舞”、《麻姑獻(xiàn)壽》中的“袖舞"、《霸王別姬》中的“雙劍舞”和《紅線盜盒》中的“單劍舞”。演完后就轉(zhuǎn)到列寧格勒。
在莫斯科的演出盛況不亞于美國，特別是在莫斯科大劇院的那場招待會，梅劇團(tuán)上演了“盜丹”一折孫悟空的戲，這是孫悟空的形象第一次出現(xiàn)在外國舞臺上。那一天，前后臺的保衛(wèi)工作很嚴(yán)密，在下場門處的第二包廂里沒有燈光，據(jù)說斯大林同志在那個包廂觀看了演出。
梅蘭芳這次赴蘇演出，結(jié)識了著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基、丹欽柯、梅耶荷德，文學(xué)家高爾基、托爾斯泰，著名的芭蕾舞演員謝苗諾娃以及在蘇避難的`德國著名劇作家和導(dǎo)演布萊希特。莫斯科和列寧格勒兩地的藝術(shù)家俱樂部還專門邀請梅蘭芳做了中國戲劇的學(xué)術(shù)報告。他講了一個多小時，當(dāng)場示范表演了各種手勢、步法等。前去聽講的有著名劇作家、導(dǎo)演、演員等，他們都受到了極大的教益，尊他為“大師中的大師"。
梅蘭芳在蘇聯(lián)的演出，引起了歐洲戲劇界的高度重視。梅耶荷德說：“可以直率地說，看過梅蘭芳的表演，可以把我們所有演員的手都砍去了。既然我們看到的這些手，不過是從袖口露出來的肉疙瘩，它們既不能代表什么，也不能表達(dá)什么，或者只能表達(dá)一些不該表達(dá)的東西，那么，何不把這些手砍去算了。”這些話當(dāng)然說得有些夸張，但也說明在手的表演藝術(shù)上外國戲劇遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于京劇。斯坦尼斯拉夫斯基說：“梅蘭芳中國戲的表演是一種有規(guī)律的自由動作。”丹欽柯說：“梅蘭芳中國戲符合舞臺經(jīng)濟(jì)原則。”布萊希特則興奮地表示，他多年來所追求而尚未達(dá)到的，在梅蘭芳這里卻已經(jīng)發(fā)展到極高的藝術(shù)境界了。從此，梅蘭芳的表演體系與斯坦尼斯拉夫斯基表演體系、布萊希特表演體系鼎足而立，成為世界三大表演體系之一。
梅蘭芳在訪蘇演出間隙還到高爾基大街上的一家美術(shù)商店買了一尊列寧半身塑像，回國時帶到家中，作為這次訪蘇的最好紀(jì)念。后來幾經(jīng)戰(zhàn)爭和遷徙，他一直愛護(hù)、保存著這尊塑像，并把它放在自己的書房里。1959年，梅蘭芳曾對一位來訪的記者說：“25年來，這尊塑像始終在我的身邊，成為我精神上的鼓舞和支柱，在被日本軍閥侵略的殘酷處境里、流離顛沛的道路中，我看到它就增加了勇氣，意志堅(jiān)強(qiáng)地同惡勢力做斗爭。”
整個演出期間，蘇聯(lián)人民給予梅劇團(tuán)以熱烈的歡迎。梅蘭芳的每場演出，觀眾都叫簾多次，他的最后一場，被掌聲叫簾謝幕達(dá)18次之多，這在該劇院的舞臺演出史上，是一樁破天荒的事。另有許多觀眾聚集在劇院門口等候，渴望見到梅蘭芳的廬山真面目，最后不得不由警察維持秩序，開辟一條小路，才使他登車返回住地。在那些日子里，甚至連馬路上的小孩，看見衣冠整潔的中國人走過，都會喊一聲“梅蘭芳”，可見其影響之大。
(選自許慶龍、勞斌主編“世界名人故事叢書”《梅蘭芳》，團(tuán)結(jié)出版社，略有刪改)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )( )
A.蘇聯(lián)以國賓身份邀請梅蘭芳和他的劇團(tuán)赴蘇，并派來專輪到上海迎接，同訪的有中國駐蘇大使、大使館文化參贊、著名演員、《大公報》記者等。
B.梅劇團(tuán)上演了“盜丹”一折孫悟空的戲，這是梅蘭芳第一次表演孫悟空的形象，斯大林同志在包廂里津津有味地觀看了演出。
C.梅蘭芳在莫斯科、列寧格勒的藝術(shù)家俱樂部做中國戲劇的學(xué)術(shù)報告時，當(dāng)場示范表演各種手勢、步法等，前去聽講者尊他為“大師中的大師”。
D.看過梅蘭芳的表演后，梅耶荷德固執(zhí)地認(rèn)為可以把所有演員的手都砍去，因?yàn)閷@些演員來說，它們不能表達(dá)什么，不過是從袖口露出來的肉疙瘩。
E.梅蘭芳的每場演出，觀眾都叫簾無數(shù)次，但梅蘭芳不愿見到觀眾，所以所有觀眾聚集在劇院門口，也無法見到梅蘭芳的廬山真面目。
(2)梅蘭芳作為一位出色的文化使者，赴蘇期間有哪些方面的表現(xiàn)?請簡要分析。(6分)
(3)這篇傳記是從哪幾個側(cè)面來說明梅蘭芳京劇藝術(shù)的巨大影響的?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
(4)文章敘述了梅蘭芳與一尊列寧半身塑像的故事，這有什么好處?請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
試題答案：
12.(1)C D(答C給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分)
(解析)本題考查對傳記內(nèi)容的分析與概括。A項(xiàng)，“大使館文化參贊”沒有同訪。B項(xiàng)，無中生有、過于絕對，“這是梅蘭芳第一次表演孫悟空的形象”錯誤，原文只是說“這是孫悟空的形象第一次出現(xiàn)在外國舞臺上”;“斯大林同志在包廂里津津有味地觀看了演出”分析概括錯誤，原文只是說“據(jù)說”，也沒有說“津津有味”。D項(xiàng)，分析概括基本正確，但原文中的“說”不等于“認(rèn)為”;另外，“固執(zhí)”一詞改為“夸張”更準(zhǔn)確。E項(xiàng)，分析概括錯誤，“無數(shù)次”不準(zhǔn)確，最后一場達(dá)18次;“但梅蘭芳不愿見到觀眾”系無中生有;“所以所有觀眾聚集在劇院門口，也無法見到梅蘭芳的廬山真面目”，與原文表述不符，原文只是說“另有許多觀眾聚集在劇院門口等候，渴望見到梅蘭芳的廬山真面目，最后不得不由警察維持秩序，開辟一條小路”，說明還是有一部分人見到了梅蘭芳，只是他們阻攔了梅蘭芳的路。
(2)①率梅劇團(tuán)赴蘇聯(lián)公演多種劇目，表演舞蹈。②演出期間，結(jié)識了一些著名戲劇家和文學(xué)家等。③做了中國戲劇的學(xué)術(shù)報告，傳播中國京劇藝術(shù)。(意思對即可，共6分，每答對一點(diǎn)給2分)
(解析)本題考查理解文章內(nèi)容的能力。主要信息所在區(qū)域是第二、四段，選出后加以篩選，或進(jìn)行歸納。
(3)①描寫了歐洲著名戲劇家、導(dǎo)演、文學(xué)家對梅蘭芳演出的高度贊揚(yáng)。②間接通過蘇聯(lián)上到最高領(lǐng)導(dǎo)、下至百姓的喜愛與歡迎來烘托，甚至馬路上的小孩，看見衣冠整潔的中國人走過，都會喊一聲“梅蘭芳”，來表現(xiàn)他影響大。(共6分，答對一個方面給3分，意思對即可)
(解析)本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。要求指出文章是從哪幾個側(cè)面來寫梅蘭芳京劇藝術(shù)影響力的，同時也考查了這篇傳記的表達(dá)技巧。
(4)示例：①豐富了人物傳記的內(nèi)容。②為塑造人物服務(wù)。一是細(xì)致地刻畫了人物的心理，梅蘭芳把它作為這次訪蘇的最好紀(jì)念。二是充分展現(xiàn)了人物的精神境界、品格特征。列寧塑像成為梅蘭芳精神上的鼓舞和支柱，使其增加勇氣，增強(qiáng)了同惡勢力做斗爭的力量。③增強(qiáng)了材料的豐富性。描寫京劇藝術(shù)使者梅蘭芳時，既有大的文化交流材料，也有小的文化收藏事例，大與小結(jié)合，相得益彰。(共8分，答出一個方面給3分，答出三個方面給滿分)
(解析)本題考查探究的能力。要求探討作者的創(chuàng)作意圖并對作品進(jìn)行個性化閱讀，學(xué)生在思考時，可從內(nèi)容、人物塑造、藝術(shù)技巧等方面人手，要有自己個性化的理解，又要緊扣文本、尊重文本。
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