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中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析
在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析 篇1
閱讀下面的文字，完成16—19題。(21分)
撕日歷的日子
又是年終的時(shí)候了，我寫字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中沉沉謝幕了。
厚厚的那一側(cè)是已逝的時(shí)光，由于有些日子上記著一些人的地址和電話，以及偶來的一些所思所感，所以它比原來的厚度還厚，仿佛說明著已去的歲月的沉重。它猶如一塊沉甸甸的磚頭，壓在青春的心頭，使青春慌張而疼痛。
發(fā)明臺(tái)歷的人大約是個(gè)年輕人，歲月于他來講是漫長(zhǎng)的，所以他讓日子在成方形的鐵托架上左右翻動(dòng)，不吝惜時(shí)光的消逝，也不怕面對(duì)時(shí)光，當(dāng)一年萬事大吉時(shí)，他會(huì)輕輕松松把那一摞用過的臺(tái)歷捆起，隨便扔到什么地方讓它蒙塵，因?yàn)槿兆舆�多得是呢。而對(duì)于中老年人來說，看著那一摞摞用過的臺(tái)歷，也許會(huì)有一種人生如夢(mèng)的滄桑感。
于是想到了撕日歷。
小的時(shí)候，我家總是掛著一個(gè)日歷牌，我媽媽叫它“陽歷牌”，我們稱它“月份牌”。那是個(gè)硬紙板裁成的彩牌，上面是嫦娥奔月的圖畫，下面是掛日歷的地方。那時(shí)候我每天最喜歡做的事情就是撕日歷。早晨一睜開眼，我爬出被窩的第一件事不是穿衣服，而是赤腳踩著枕頭去撕釘在炕頭被架子一側(cè)的月份牌，凡是黑體字的日子就隨手丟在地上，因?yàn)檫@樣的日子要去上學(xué)，而到了紅色字體的日子基本上都是星期天，我便捏著它回到被窩，親切地看著它，覺得上面的每一個(gè)字母都漂亮可愛，甚至覺得紙葉泛出一股不同尋常的香氣。于是就可以賴著被窩不起來，反正上課的鐘在這一天成了啞巴，可以無所顧忌地放縱自己。有時(shí)候父親就進(jìn)來對(duì)炕上的人喊：“涼了涼了，起來了!”“涼了”不是指他，是指他做的早飯。反正灶坑里有火，涼了再熱，于是仍然將頭縮進(jìn)被窩，那張星期日的日歷也跟了進(jìn)來。父親是狡猾的，他這時(shí)惡作劇般地把院子中的狗放進(jìn)睡房，狗沖著我的被窩就搖頭擺尾地?fù)鋪恚瑑芍磺白Υ钤诳谎�，溫情十足地嗚嗚叫著，我只好起來了�?/p>
有會(huì)過日子的人家不撕臺(tái)歷，用一根橡皮筋勒住月份牌，將逝去的日子一一塞進(jìn)去，高高吊起來，年終時(shí)拿下來就能派上用場(chǎng)。有時(shí)女人們用它給小孩子擦屁股，有時(shí)候老爺爺用它們來卷黃煙。可我們家因?yàn)槲夷请p不安分的手，日子一個(gè)也沒留下來，統(tǒng)統(tǒng)飛走了。每當(dāng)白雪把院子和園田裝點(diǎn)得一派銀光閃閃的時(shí)候，月份牌上的日子就薄了，一年就要過去了，心中想著明年會(huì)長(zhǎng)高一些，辮子會(huì)更長(zhǎng)一些，穿的`鞋子的尺碼又會(huì)大上一碼，便有由衷的快樂。新日子被整整齊齊地裝訂上去后，嫦娥仍然在日復(fù)一日地奔月，那硬紙牌是輕易不舍得換的。
長(zhǎng)大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有興趣去撕它了。我在哈爾濱生活的這幾年才算像模像樣過起了日子，每天早晨起來的第一件事就是翻日歷，讓它由一側(cè)到另一側(cè)。當(dāng)兩側(cè)厚薄幾乎相等時(shí)，哈爾濱會(huì)進(jìn)入最熱的一段日子。年終時(shí)我將用過的臺(tái)歷用線繩串起，然后放到抽屜里保存起來。當(dāng)我串起今年的臺(tái)歷、將明年散發(fā)著墨香氣的日子擺在鐵皮架上時(shí)，我會(huì)在上面簡(jiǎn)要抒寫一些我的所作所為、所思所慮。如果能把幼時(shí)已撕去的日歷一一拾回，也許已故的父親就會(huì)復(fù)活，他又會(huì)放進(jìn)一條狗進(jìn)我的睡房催我起床，也許我老家那個(gè)已經(jīng)荒蕪的院落又會(huì)變得綠意盈門。但日子永遠(yuǎn)都是：過去了的就成為回憶。
16.文章在展開對(duì)“撕日歷”的回憶之前，為什么要先寫眼前的臺(tái)歷?(4分)
17.本文多次細(xì)節(jié)描寫十分傳神，請(qǐng)列舉兩處加以評(píng)析。(6分)
18.作者在第③段寫年輕人“會(huì)輕輕松松地把那一摞用過的臺(tái)歷捆起，隨便扔到什么地方讓它蒙塵“，在第⑦段寫“年終時(shí)我將用過的臺(tái)歷用線繩串起，然后放到抽屜里保存起來”。為什么“年輕人”和“我”對(duì)舊臺(tái)歷的態(tài)度會(huì)有如此大的反差?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?7分)
19.下列對(duì)這篇散文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)
A.全文以日歷為線索，從撕日歷到翻臺(tái)歷，從一個(gè)側(cè)面寫出了“我”從小到大，從農(nóng)村到城市的生活軌跡。
B.文章第⑥段將會(huì)過日子的人家“不撕日歷”與我們家“日子一個(gè)也留不下來，統(tǒng)統(tǒng)飛走了”進(jìn)行對(duì)比，主要是為了說明我們家對(duì)時(shí)間的流逝有著更為深刻的感受。
C.文中有很多口語化的句子，像“父親”的話“涼了涼了，起來了”等，這類語句通俗易懂，親切樸實(shí)，洋溢著濃郁的生活氣息。
D.撕日歷、翻臺(tái)歷對(duì)一般人來說也許只是一件好玩的事，但作者卻從細(xì)微處著筆，以小見大，從中生發(fā)出歲月不居、人生易老的感慨。
E.作者行文看似輕松隨便，實(shí)則沉重感傷，字里行間蘊(yùn)含著對(duì)往昔美好時(shí)光的留戀和不舍以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)的茫然和無助。
參考答案：
16.“臺(tái)歷”是“日歷”的延伸，能引發(fā)作者相似的聯(lián)想，從而為下文寫“撕日歷”作鋪墊;(2分)“臺(tái)歷”有日子重疊、易于保存的特點(diǎn)，能讓作者感受到歲月的沉重與滄桑，正好與當(dāng)年帶給自己輕松愉快的“日歷”形成對(duì)比。(2分)
17.示例①“早晨一睜開眼，我爬出被窩的第一件事不是穿衣服，而是赤腳踩著枕頭去撕釘在炕頭被架子一側(cè)的月份牌，凡是黑體字的日子就隨手丟在地上，因?yàn)檫@樣的日子要去上學(xué)，而到了紅色字體的日子基本上都是星期天，我便捏著它回到被窩，親切地看著它�！贝颂帉ⅰ拔摇睂�(duì)日歷上黑體字的日子和對(duì)紅色字體的日子的態(tài)度和行為進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童的天真可愛、充滿了濃郁的生活情趣。②“狗沖著我的被窩就搖頭擺尾地?fù)鋪�，兩只前爪搭在炕沿，溫情十足地嗚嗚叫著，我只好起來了�！贝颂幷鎸?shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了人與動(dòng)物之間自然和諧的溫馨畫面，濃郁的生氣息令人神往。（每例3分，舉例正確1分，評(píng)析精當(dāng)2分。言之成理、意思對(duì)即可）
18．①“年輕人”是作者為了更好地表達(dá)感情而虛設(shè)的，并非實(shí)指某個(gè)具體的人，而是一種泛指。（1分）②作者將“年輕人”與“我”對(duì)待舊臺(tái)歷的不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，含蓄地表達(dá)了對(duì)有些年輕人不懂的珍惜時(shí)光的一種善意的批評(píng)。（2分）③作者對(duì)舊臺(tái)歷的珍惜，既是對(duì)溫馨歲月和成長(zhǎng)經(jīng)歷的回味，也流露出對(duì)時(shí)光易逝、歲月如歌的感慨和惆悵。（2分）④舊臺(tái)歷上寫滿了作者日常生活中的所作所為、所思所感。通過臺(tái)歷，作者既可以回望過去，讓歲月永恒；也可以思考未來，使見解更加深刻。因此，作者對(duì)舊臺(tái)歷倍加珍惜。（2分）（探究性問題，言之成理，意思對(duì)即可）
19．BE （B項(xiàng)“說明我們家對(duì)時(shí)間的流逝有著更為深切的感受”、E項(xiàng)“面對(duì)現(xiàn)實(shí)的茫然和無助”說法與原文內(nèi)容不符。）
中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析 篇2
枝蔓狀城市——以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市，將既不會(huì)是奴隸社會(huì)的“城堡式”城市，也不會(huì)是封建社會(huì)的“城池式”城市，當(dāng)然也會(huì)與現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)高樓聳立的中心化城市相區(qū)別。
在枝蔓狀城市布局中，即便是眼下北京絞盡腦汁建造起來的多層環(huán)狀結(jié)構(gòu)也將大不適應(yīng)。中心化城市的各種弊端，諸如交通堵塞、人口擁擠、環(huán)境污染、空氣渾濁、疾病易于傳播、犯罪案件增多、居住環(huán)境惡化、管理難度增加和公眾空間銳減等，限制了城市的進(jìn)一步發(fā)展。而現(xiàn)代高科技可以自由地用虛擬空間、網(wǎng)絡(luò)空間取代地理空間或物理空間，因此人們也就沒有必要再擁擠在一個(gè)地域。于是自然而然就開始了從市區(qū)向市郊的轉(zhuǎn)移，許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊。市區(qū)再也沒有工廠和生產(chǎn)基地，而變成純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)的場(chǎng)所。又由于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信技術(shù)的發(fā)展，中心化城市的傳統(tǒng)布局被徹底打散。
現(xiàn)在世界各地迅速崛起許多邊緣城市，就屬于中心化城市的后現(xiàn)代演變。中心化城市逐漸演變?yōu)橹鞒鞘泻瓦吘壋鞘�。主城市和邊緣城市相互�?lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，它們更多的是經(jīng)濟(jì)、文化和教育上的緊密聯(lián)系。城市的邊緣化，就是城市由中心向四周的蔓延和擴(kuò)展，擴(kuò)展到與非城市區(qū)域相接壤的既是城市又是鄉(xiāng)村的地區(qū)。這里，現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動(dòng)也走向郊區(qū)化、邊緣化，生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)程序、勞動(dòng)力市場(chǎng)和銷售狀況呈分散狀。主城市與邊緣城市通過鐵路、地鐵、高速公路、航空路線等組成的多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通。
這種城市的邊緣化在許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)形成規(guī)模，比如今天的美國(guó)就已經(jīng)形成大洛杉磯都市區(qū)以及波士頓——?jiǎng)趥愃埂宥驙�、舊金山——奧克蘭——圣何塞等都市區(qū)。它們還會(huì)進(jìn)一步向周邊地區(qū)擴(kuò)展，通過原料網(wǎng)、生產(chǎn)網(wǎng)、銷售網(wǎng)、消費(fèi)網(wǎng)、信息網(wǎng)和電腦網(wǎng)的連接而延伸到整個(gè)地球，成為名副其實(shí)的全球化城市。
1.下列對(duì)于“枝蔓狀城市”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A. 以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市
B. 沒有工廠和生產(chǎn)基地，成為純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)場(chǎng)所的城市
C. 徹底打散中心化城市的'傳統(tǒng)布局，利用各種網(wǎng)絡(luò)相互連接的城市
D. 相互聯(lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，在經(jīng)濟(jì)、文化和教育上聯(lián)系緊密的城市
2. 下列對(duì)中心化城市的后現(xiàn)代演變的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A.許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊，不再擁擠在市區(qū)
B.城市蔓延擴(kuò)展到與非城市區(qū)域相接壤的地區(qū)，這里既是城市又是鄉(xiāng)村
C.現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動(dòng)走向郊區(qū)化、邊緣化，生產(chǎn)銷售、勞動(dòng)力 市場(chǎng)呈分 散狀
D. 主城市與邊緣城市通過多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通，成為全球化城市
3. 根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.在枝蔓狀城市布局中，主城市和邊緣城市的差別將趨于消失
B.鏟除中心化城市的諸多弊端有待于城市的后現(xiàn)代演變
C.在枝蔓狀城市中，人們受地理空間或物理空間的限制將越來越少
D.隨著中心化城市的邊緣化，產(chǎn)生地域化和勞動(dòng)力低廉化將成為現(xiàn)實(shí)
參考答案：
1.B（枝蔓狀城市指以主城區(qū)為中心向四周蔓延而成的城市體系；據(jù)第二段，應(yīng)是“市區(qū)”即主城區(qū)）
2.D（據(jù)末段，應(yīng)指美國(guó)的大落杉磯都市區(qū)和波士頓城市區(qū)進(jìn)一步發(fā)展可能形成“全球化城市”，是今后的演變趨勢(shì)，不屬于“后現(xiàn)代演變”）
3. C（A有些方面差別縮小，有些方面差別不可能消失；B文中毫無依據(jù)，第二段只說這些弊端“限制了進(jìn)一步發(fā)展”，并未說城市后現(xiàn)代演變就能鏟除；D勞動(dòng)力低廉化文中無據(jù)）
中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析 篇3
長(zhǎng)期以來．月球上是否有水，人們看法不一。而包括月球在內(nèi)的地球外的其他星體是否有水也是人類最關(guān)注的問題之一，固為有丁水就會(huì)有生命，這冪便套為棒寬生命起潭提供新的思路．也套為人類移居其他星球提供條件。
但是新一輪的月球采樣分析表明，水不可能存在于月球表面之下。
從理論上講，月球上應(yīng)該存在水。因?yàn)樗堑厍虻囊徊糠�。�?0多億年前一顆火星大小的天體跟地球定生毀滅性撞擊之后產(chǎn)生的。然而，20世紀(jì)七八十年代研究人員對(duì)阿波羅航天行動(dòng)帶回的月球巖石進(jìn)行了初步的化學(xué)分析．并沒有發(fā)現(xiàn)月球有水的跡象。后來，研充人員利用改良設(shè)備撿測(cè)了巖石的分子組成．發(fā)現(xiàn)了少量的氫。意味著月球上可能存在水。
去年秋季．LCROSS太空船撞擊到月球上的一個(gè)永遠(yuǎn)北于陰影中的隕石境，發(fā)現(xiàn)表層中擁有水永的跡象．但是那些水冰可能是由于古代的彗星撞擊而積存下來的。這是一個(gè)需要解開的重大謎團(tuán)，因?yàn)檠芯咳藛T想利用月球的水為未來的航天行動(dòng)制造火箭燃料。
目前，一個(gè)研究小組企圖通過對(duì)比月球巖石和陸地巖石中氯元素的兩種同位素來解開這個(gè)謎團(tuán)。以前研究人員對(duì)地球巖石和隕石做過類似的分析，因此他們決定對(duì)月球巖石進(jìn)行同樣的研究。研究人員根據(jù)氯元素比率存在的差異得出結(jié)論．認(rèn)為月球基本不存在地下水
該研究的首要發(fā)起人、美國(guó)新墨西哥大學(xué)(位于阿爾伯克垂)化學(xué)家孔卡里·夏普解釋說．氯同住素比率可以極為準(zhǔn)確地顯示一顆行星所舍氫元素的量。在地球上，原始的火山爆發(fā)所噴出的熔巖中包舍大量的揮發(fā)性物質(zhì)．如二氧化碳、硫、水蒸氣和氯等。隨著熔巖的冷卻．這些氣體泄漏到大氣之中。但是這些氣體之問也相互發(fā)生反應(yīng)，這種反應(yīng)的痕跡則以同位索比率的形式遺留下來，這樣也就透露出各種氣體的柜對(duì)含量。
在地球表面．氯同位素比率是一致的，因?yàn)檠踉胤浅７�(wěn)定地跟氫元素發(fā)生反應(yīng)；而在月球上．氯同位素比率差異很大，夏普稱之為“呈離散狀態(tài)”．如果月球上包舍大量的氫．這種差異是不可能產(chǎn)生的。夏普說，“這種比率差異是一個(gè)完全意想不到的結(jié)果．起初給我們?cè)斐闪藰O走的困惑。起碼，現(xiàn)在我們知道造成同位素比率差異如此巨大瞬唯一條件是：月球上氫元素舍量是地球上的萬分之一到十萬分之一�！�
不過．對(duì)于月球上沒有水的結(jié)論，也有科學(xué)家持謹(jǐn)慎態(tài)度。美國(guó)帕薩迪納市加州理工學(xué)院的行星科學(xué)家大衛(wèi)·斯蒂文森稱，表面上看．夏普等人的研究論文提供了一個(gè)強(qiáng)有力的論據(jù)。證明了月球上沒有水�！暗嗄甑牡厍蚧瘜W(xué)觀測(cè)讓我認(rèn)識(shí)到．不營(yíng)對(duì)于早期有水的主張還是對(duì)于這項(xiàng)氧同住素的最新研究，謹(jǐn)慎一些總是明智的”。
(選自《百科知識(shí))2010年l9期．有改動(dòng))
5 下列可以作為“月球基本不存在地下水”這一說法的根據(jù)的一項(xiàng)是
A月球是天體和地球發(fā)生撞擊后從地球分離出去的。原是地球的一部分．月球上應(yīng)該存在水，但這只是理論上的說法。
B 20世紀(jì)七八十年代以后，研究人員對(duì)阿渡羅航天行動(dòng)帶回的月蟓巖石進(jìn)行了反復(fù)的 化學(xué)分析和分子組成測(cè)定所得出的結(jié)論。
C 研究人員發(fā)現(xiàn)的月球上一個(gè)永遠(yuǎn)處于陰影中的隕石坑表層中擁有的水冰．不是月球 本身具有的，而是彗星撞擊積存下來的。
D 地球表面氯同位素比率是一致的，而月球上氧同位素比率差異很大，這說明月球上 的`氫元素含量太少。
6．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是
A．研究人員利用改良了的設(shè)備檢測(cè)了從月球上帶回來的巖石的分子組成后。發(fā)現(xiàn)了氫元素．證明了水的存在。
B火山爆發(fā)噴出的熔巖中的揮發(fā)性物質(zhì)泄漏到大氣中相互發(fā)生反應(yīng)的痕跡，以同位素 比率的形式遺留下來。
C．研究小組通過對(duì)比月球巖石和陸地巖石中氫元素的百分含量，解開了隕石坑表層水 冰積存的謎團(tuán)。
D．對(duì)于月球上沒有水的結(jié)論．包括大衛(wèi)·斯蒂文森在內(nèi)的很多科學(xué)家都持謹(jǐn)慎態(tài)度．以為不能過早地下結(jié)論。
7．根據(jù)文意．下到推新不正確的一項(xiàng)是
A 如果能在月球上找到水．人類就有可能在未來某一天定居月球，并為進(jìn)一步移居其它星球提供條件。
B 一旦能夠解開月球上水冰存在之謎，研究人員就能在未來的航天行動(dòng)中，在月球上 制造出火箭燃料。
C．月球上是否有水，目前科學(xué)界尚無定論．隨著探月工程的不斷進(jìn)展，人類會(huì)逐步揭開月球是否有水之謎。
D．氫元索的含量是決定月球上是否有水的關(guān)鍵依據(jù)．如果月球上包含大量的氫元素， 就說明月球上可能有水。
參考答案：
5．D （ A項(xiàng)“只是理論上的說法”證明的是有水，不能作為題干說法的依據(jù)；B項(xiàng)化學(xué)分析和分子組成測(cè)定的結(jié)論不一；C項(xiàng)說法是一種“可能性”。
6．B （A項(xiàng)化可然為已然，原文是“月球上可能存在水”；C項(xiàng)偷換概念，不是氫元素的百分含量；D范圍擴(kuò)大，“很多”的表述與原文不符。
7．B （水冰之謎會(huì)有不同的結(jié)果。解開了水冰存在之謎，未必能找到水作燃料。）
中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析 篇4
閱讀下文，完成小題。
一個(gè)夜晚的賭注
朱成玉
�、俸芫脹]有人這樣信任他了，把他當(dāng)作一個(gè)真正的人來看待。那一晚，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。
�、�5年前，他因?yàn)閾尳傥此熹Z鐺入獄�，F(xiàn)在刑滿釋放，從監(jiān)獄里出來已經(jīng)好幾個(gè)月了，還是沒有找到工作。有一天，在一個(gè)建筑工地上，他無意間看到了他的中學(xué)同學(xué)蚊子，上學(xué)的時(shí)候大家都這樣叫。蚊子是工地上的一個(gè)小包工頭，還算有些權(quán)力，就安排他當(dāng)了一個(gè)力工，吃住都在工地上�！跋雀芍�，等以后有了好去處再說�！蔽米诱f。他和蚊子其實(shí)不算怎么熟絡(luò)，上學(xué)的時(shí)候都沒怎么說過話。蚊子在同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，還聽說過他犯了事，但蚊子沒說別的，就讓他留下了。不管怎么樣，暫時(shí)總算有了一個(gè)落腳的地方。他心里很感激蚊子，想有一天開了工錢一定請(qǐng)蚊子去飯館里好好吃一頓。
�、勰翘欤米幽昧�5000塊錢回來，說是管老板要了半年才要回來的。天太晚，已經(jīng)沒有客車了，蚊子說不回去了，要在他的棚子里將就一宿。蚊子還弄了花生米、香腸和幾瓶啤酒，兩個(gè)人聊起上學(xué)時(shí)候的事情。蚊子有些不勝酒力，喝了兩瓶就有些搖搖晃晃了。他的心里就有了壞念頭，那些藏在心底的“惡”又蠢蠢欲動(dòng)起來。在監(jiān)獄里改造了5年，他以為那些“惡”已經(jīng)被連根拔除了，沒想到它們還在，偷偷地生長(zhǎng)著，使他的靈魂跟著扭曲變形。
�、芩粫r(shí)地盯著蚊子的包。他現(xiàn)在太需要錢了，他想如果現(xiàn)在下手，蚊子沒有防備，會(huì)很容易得手的。他又給蚊子起了一瓶酒，他想讓他醉得徹底些，那樣他的成功率會(huì)更高。蚊子又喝了一大口，然后就嚷嚷著要睡覺。讓他沒有想到的是，蚊子睡覺前竟然把包塞到了他的懷里，對(duì)他說，“我喝多了，你替我拿著吧，我對(duì)我自己不放心�！比缓竽槢_里，呼呼就睡著了。天賜良機(jī)！他這樣想道。握著那裝著5000塊錢的鼓鼓囊囊的包，他的內(nèi)心驚濤拍岸。這錢對(duì)他來說，誘惑是巨大的，況且天已經(jīng)黑了，他轉(zhuǎn)眼之間就可以逃之夭夭。
�、菟囍鹕黹_門，蚊子沒有反應(yīng)，依然鼾聲如雷，睡得香甜。他很快融入到了夜色里，卻忽然停住了腳步。心底的“惡”有些退縮了。他想到，這幾個(gè)月里，他受盡人們的白眼，沒有一個(gè)人信任他。所有的人都因?yàn)樗且粋�(gè)勞改犯而拒絕他，排斥他，只有蚊子幫了他一把，而且如此信任他，對(duì)他毫無防范之心。如果自己真的拿走了這錢，就是給惟一信任自己的人當(dāng)頭潑了一身冷水，讓人多寒心。做人不能這樣。他這樣想著，就折回身，重新回到棚子里，又躺倒在蚊子身邊。蚊子的鼾聲依舊排山倒海，氣勢(shì)非凡。
�、薏贿^，這真是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。躺在那里，他的“惡”并不死心，依然慫恿著他。那一夜，他被這5000塊錢折磨得疲憊不堪，感覺心底像壓了一塊大石頭一樣。他終究沒有拿走那錢，早上他把包遞給蚊子的時(shí)候，感覺到心底莫大的輕松。因?yàn)橐灰箾]有合眼，他的眼睛紅紅的，蚊子問他怎么了，他撒謊說怕錢丟了，一夜沒合眼地看著它。蚊子忙說對(duì)不起對(duì)不起啊，害你遭罪了。
�、邥r(shí)光一晃而過。10年之后，他白手起家，從一無所有的勞改犯到身價(jià)過億的富商，他的經(jīng)歷可謂傳奇。作為很有名望的民營(yíng)企業(yè)家，他的事跡常常是當(dāng)?shù)貓?bào)紙的頭條，成為人們茶余飯后的談資。他的商品從不摻假，他被人稱道的品質(zhì)就是誠(chéng)信。與人談起自己成功的經(jīng)歷時(shí)，他總是毫不避諱自己曾經(jīng)陰暗的心路歷程，包括那一個(gè)讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚。他說，那個(gè)夜晚，真正改變了他的命運(yùn)。從那個(gè)夜晚之后，他就決定了要靠自己的能力奮斗下去。因?yàn)橐粋�(gè)人的信任讓他覺得自己還是一個(gè)有用的人，他不能辜負(fù)一個(gè)人的信任。他感激那個(gè)人，他會(huì)一輩子記住他的名字：朱德文。
⑧“朱德文！”我捧著報(bào)紙對(duì)父親喊道：“難道他要感謝的是你嗎？”父親微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。“您可從來沒有和我們提過這件事情�。靠煺f說，當(dāng)時(shí)到底是怎么回事？”我忽然對(duì)父親無比好奇起來。父親說：“我根本沒有他說的那么好，你知道我當(dāng)時(shí)的.真正想法嗎？其實(shí)我并不信任他，畢竟他曾經(jīng)是個(gè)搶過劫做過牢的人，我只是在做一次冒險(xiǎn)的賭注。因?yàn)樵诤染频臅r(shí)候我看到了他的眼神，那眼神中有一種貪婪，我就知道他在打這些錢的主意。我的錢和生命都處于危險(xiǎn)之中。我就決定賭一次。我把錢給他，如果他拿走了，我也認(rèn)了，畢竟自己還留了一條命。如果他不拿走，那就萬事大吉。那一夜，我故意裝作睡得很死，其實(shí)他的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作我都知道。”
�、帷笆聦�(shí)證明，我贏了。”父親說，繼而糾正道：“不，應(yīng)該說那一晚沒有輸家，我們兩個(gè)都贏了�！�
⑩是的，那一晚的賭注兩個(gè)人都贏了，一個(gè)人贏回了錢和生命，一個(gè)人贏回了那些剩余的精彩的時(shí)光。
問題：
小題1:閱讀文章前三段，可以看出采用了記敘的順序中的哪一種？其他兩種記敘的順序是什么？（2分）
小題2:文章為什么反復(fù)寫文字的鼾聲呢？為什么說“那個(gè)夜晚，真正改變了他的命運(yùn)”呢？（6分）
小題3:“感覺心底像壓了塊大石頭一樣”，“感覺到心底莫大的輕松”，他為什么會(huì)有這樣截然不同的感受呢？（4分）
小題4:你怎樣理解第⑨段中父親的“糾正”？（3分）
小題5:在你的經(jīng)歷中也一定有過如那一夜是“善與惡”的較量，請(qǐng)敘述出經(jīng)過及結(jié)果，并說說你從中獲得的人生啟示（不超過50個(gè)字）。（6分）
參考答案：
小題1:插敘；順序、倒敘。
小題1:烘托他激烈的心理斗爭(zhēng)；他戰(zhàn)勝了惡念，決定要靠自己的能力奮斗下去，因?yàn)橐粋�(gè)人的信任讓他覺得自己還是一個(gè)有用的人，他不能辜負(fù)了一個(gè)人的信任。
小題1:“大石頭一樣”，貪欲、惡念時(shí)時(shí)造訪他，讓他陷入激烈的斗爭(zhēng)與煎熬之中�！澳蟮妮p松”，因?yàn)樗龀隽苏_的選擇，戰(zhàn)勝了惡念和貪欲。
小題1:一個(gè)人贏回了錢和生命，一個(gè)人贏回了那些剩余的精彩的時(shí)光。糾正中包含著對(duì)他的肯定和贊美。
小題1:略
小題1:了解記敘文中常用的記敘順序，能夠準(zhǔn)確判斷每一種順序。
小題1:“反復(fù)寫文字的鼾聲”是一種烘托手法，要求學(xué)生掌握烘托手法的特點(diǎn)，明確烘托手法的作用，能結(jié)合具體與段進(jìn)行分析。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。
小題1:學(xué)生能結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣主題，理解詞語含義，此處“糾正”含義為一個(gè)人贏回了錢和生命，一個(gè)人贏回了那些剩余的精彩的時(shí)光。
小題1:圍繞“善與惡”的較量展開，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析 篇5
閱讀下面的文字，完成小題。
生態(tài)文明是人類遵循自然、社會(huì)和人的和諧發(fā)展的客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和，其實(shí)質(zhì)是人與自然、人與社會(huì)及人與人和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮。
生態(tài)文明不僅是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的重大問題，同時(shí)也是一個(gè)哲學(xué)問題。生態(tài)哲學(xué)將生態(tài)理念引向社會(huì)生活，將自在的哲學(xué)本質(zhì)轉(zhuǎn)換為自為的生態(tài)智慧。西方深層生態(tài)學(xué)的代表人物奈斯說：今天我們需要的是一種極其擴(kuò)展的生態(tài)理想，我稱之為生態(tài)智慧。生態(tài)智慧重建的不僅是自然生態(tài)平衡，更重要的是要重建人的精神生態(tài)和整個(gè)文明生態(tài)的平衡�，F(xiàn)代人類面臨的生態(tài)危機(jī)不僅包括外部自然生態(tài)的危機(jī)，而是也包括社會(huì)內(nèi)部的自然生態(tài)的危機(jī)，前者導(dǎo)致自然生態(tài)平衡的破壞，后者導(dǎo)致人類社會(huì)系統(tǒng)的破壞。生態(tài)哲學(xué)是走向生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備，是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺悟，以及作為這種覺悟的生態(tài)智慧和理念在社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)。
生態(tài)文明既反映人類對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)和改造，又反映人類將認(rèn)識(shí)和改造自然生態(tài)所獲得的積極成果應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐所取得的一系列積極成果，包括：人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系的重建、人與人的`協(xié)調(diào)關(guān)系的構(gòu)建、人類文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建。人與自然關(guān)系的重建是要建立自然生態(tài)，即從根本上解決人類發(fā)展同自然的矛盾，這是人類社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)；人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系的構(gòu)建則是要建立社會(huì)生態(tài)，是使各種社會(huì)矛盾的合理解決獲得和諧有序的狀態(tài)，這是自然生態(tài)重建的根本保障；人類各種文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建目的是建立多元互補(bǔ)的文化生態(tài)，為社會(huì)生態(tài)的構(gòu)建營(yíng)造和諧有序的文明環(huán)境，為自然生態(tài)的重建奠定健康穩(wěn)定的社會(huì)基礎(chǔ)。
1.下列關(guān)于生態(tài)文明的表述，正確的一項(xiàng)是
A．生態(tài)文明是指人類建設(shè)和諧社會(huì)所應(yīng)遵循的自然、社會(huì)與人和諧發(fā)展的客觀規(guī)律。
B．生態(tài)文明就是自然、社會(huì)與人和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展和持續(xù)繁榮。
C．生態(tài)文明從根本上解決人類發(fā)展同自然的矛盾，其目的是協(xié)調(diào)人類社會(huì)關(guān)系。
D．生態(tài)文明是經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的重大問題，因此它也是一個(gè)哲學(xué)問題。
2.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明，人類必須重建人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，構(gòu)建人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系，創(chuàng)建人類文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系。
B．構(gòu)建生態(tài)文明必須把生態(tài)理念引向人的社會(huì)生活。
C．生態(tài)覺悟在反思人與社會(huì)關(guān)系后產(chǎn)生，它在自然領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)構(gòu)成生態(tài)哲學(xué)。
D．自然生態(tài)平衡的破壞是由現(xiàn)代人類所面臨的外部自然生態(tài)危機(jī)造成的。
3.根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷不合理的一項(xiàng)是
A．西方學(xué)者奈斯之所以說今天我們需要的是一種極其擴(kuò)展的生態(tài)思想，是因?yàn)槲鞣絺鹘y(tǒng)生態(tài)理念陷入困境，需要引進(jìn)東方智慧。
B．人類要走向生態(tài)文明，必須從理論上認(rèn)真研究生態(tài)哲學(xué)。
C．生態(tài)文明不只是一個(gè)理論和認(rèn)識(shí)問題，還是一個(gè)實(shí)踐問題。
D．人類各種文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建與社會(huì)生態(tài)的構(gòu)建及自然生態(tài)的重建都有著非常密切的關(guān)系。
答案：
1.B
2.C
3.A 答案解析： 1.本題考查對(duì)文中重要概念的理解能力。A項(xiàng)不符合生態(tài)文明概念的內(nèi)涵，從語法角度看，也是有語病。即生態(tài)文明是客觀規(guī)律，本備選項(xiàng)也顛倒了次序，先強(qiáng)調(diào)尊重自然，然后才能談到人、社會(huì)。 C項(xiàng)是講生態(tài)文明的作用，D項(xiàng)是講生態(tài)文明范疇。
2.本題考查概括、篩選文中重要信息的能力。C項(xiàng)，偷換概念，生態(tài)覺悟包涵生態(tài)哲學(xué)，兩者概念內(nèi)涵不一致，不能將屬于生態(tài)哲學(xué)的表述說成是生態(tài)覺悟。原文語句生態(tài)哲學(xué)是走向生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備，是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺悟，以及作為這種覺悟的生態(tài)智慧和理念在社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)。
3.本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力，C項(xiàng)因果關(guān)系不成立。
中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析 篇6
閱讀《出售欲望的孩子》(13分)
出售欲望的孩子
卡爾從小被祖母拉扯大，性格偏激執(zhí)拗，方圓幾個(gè)社區(qū)，沒人愿意招惹他。13歲那年，一次喝酒后，卡爾竟搶了一位婦女的挎包，里面有幾百美元現(xiàn)金。從 此，卡爾愛上了搶劫，欲罷不能，無人不知他的惡行。校長(zhǎng)對(duì)他很是頭疼，不知道如何處理這個(gè)孤兒。事情越演越烈，卡爾的欲望愈發(fā)膨脹起來。在學(xué)校，他成了老大，拉幫結(jié)派，唯我獨(dú)尊，公開曠課，還常常偷同學(xué)的東西。被學(xué)校開除后，卡爾才明白自己的行 為損害了祖母的尊嚴(yán)。想到祖母蒼老的面龐，他無地自容。
走在匆忙的人群中，卡爾看見了一個(gè)小個(gè)子的老者，他的錢包露了出來，簡(jiǎn)直是天賜良機(jī)。瞬間，欲望控制了卡爾，他跟隨著老者，走街串巷。終于，老者走累了，坐在地上休息。
卡爾的手伸向了老人的錢包。一剎那間，錢包就落到了卡爾的手中。
卡爾本來是這樣設(shè)想的：拿到錢包后，沖老人扮一個(gè)鬼臉，然后逃之天天。但他的手
遭到了強(qiáng)有力的反抗，老人的手像鉗子一樣抓住了他的手。卡爾看到了一張猙獰的可怕的臉。8.老人什么也沒說，反身將他塞進(jìn)了身后的小屋里。
老人問他，說吧，怎么辦?是送到警察局，還是私了?
別送警察局了，丟面子�？柎诡^喪氣地說。
那好吧，看來你是個(gè)慣犯，有這樣的本事也算了不起。我有個(gè)孫子，很想學(xué)會(huì)這一招，你將欲望和技能賣給他吧。話音未落，一個(gè)年輕人推門走了進(jìn)來。
他叫奇里，你現(xiàn)在把你所有的'技術(shù)傳給他。但要記住，以后你永遠(yuǎn)不能再有這樣的欲望和行為了，否則你就是侵權(quán)。如果發(fā)現(xiàn)你再做壞事，就將你扭送到警察局和專利局，因?yàn)槟阃瑫r(shí)犯了兩大罪，要受到嚴(yán)厲制裁。老人的話說得斬釘截鐵， 容不得卡爾不同意。老人拿出一張協(xié)議書，抬頭寫著：出售欲望協(xié)議書。老人握著卡爾的手，讓他摁下了手印。
卡爾被放出來時(shí)，感到一陣恐懼和失望。他想到了老人的臉，那雙有力的手，還有那張協(xié)議書。
卡爾回到家時(shí)，祖母正在與老師談話。看到祖母向老師求情的表情，卡爾不由失聲痛哭。他發(fā)誓再也不做對(duì)不起祖母的事。回到學(xué)校后，卡爾解散了壞蛋組織，一心一意做個(gè)好孩子。欲望再次襲來時(shí)，眼前便立刻浮現(xiàn)出那位老人的臉。他不敢出手，他害怕報(bào)復(fù)，害怕那間小黑屋。
卡爾考上高中后，身上的臭毛病徹底改掉了。漸漸地，祖母也年邁多病，無力再管制他。他學(xué)會(huì)了自立，每天幫祖母打掃房間、做飯，鄰居們都夸他是一個(gè)懂事的孩子。那天 ，卡爾正在侍弄庭院里的鮮花，一位老人推開了他家的院門。卡爾上前詢問，卻發(fā)現(xiàn)是那張可怕的臉。正是那個(gè)老者。
卡爾心想，他一定是想將以前的事告訴祖母，無論如何不能讓他見到祖母，否則祖母的病會(huì)雪上加霜。這時(shí)，老人走了過來，臉上卻蕩漾著慈祥的微笑。他摸摸卡爾的頭，問：你奶奶呢?
她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能這樣對(duì)待一位病中的老 人!卡爾正言厲色。學(xué)會(huì)護(hù)著奶奶了?好孩子，我是來看望你奶奶的，這不，牛奶、鮮花。老 人說著，指了指手中的袋子。原來他和祖母認(rèn)識(shí)�？栆荒樢苫蟆＠先诉M(jìn)了屋，屋內(nèi)傳來了奶奶與老人 開心的對(duì)話�？柸滩蛔≠N在門上偷聽。聽到一半時(shí)，卡爾禁不住潸然淚下。
祖母早就知道了他的劣行，她沒有張揚(yáng)，而是與這位好友一起，用一種特別的方式改掉了卡爾的毛病。這樣做，既徹底解決了問題，又不讓卡爾失去人格和尊嚴(yán)。
這個(gè)出售欲望的孩子，當(dāng)晚在日記中這樣寫道：欲望是可以出售的，但親情和尊嚴(yán)永遠(yuǎn)不能。
17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概述選文寫了一個(gè)什么樣的故事?(2分)
18.選文標(biāo)題中出售欲望的意思是什么?(2分)
19.選文在藝術(shù)表現(xiàn)手法上巧妙設(shè)置懸念，請(qǐng)從文中找出來，并說說產(chǎn)生了怎樣的表達(dá) 效果?(3分)
20.請(qǐng)結(jié)合全文， 分析祖母的形象。(2分)
21.選文最后說：欲望 是可以出售的，但親情和尊 嚴(yán)永遠(yuǎn)不能。你怎樣理解這句話?結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥x文給了你什么啟示?(4分)
中學(xué)語文閱讀訓(xùn)練及答案解析 篇7
棉花糖 周波
那年，老家的炊煙像云朵一樣悠悠地飄著。
晌午，父親拖著一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。這日頭！父親心里一陣嘀咕。
回來了？母親把毛巾遞給父親。
嗯，先喝口水。父親走到水缸邊，用勺滿滿地盛了一碗涼水，咕嚕一聲灌進(jìn)肚里。
我那時(shí)年齡小，每天屋里屋外跑。父親背著一大摞農(nóng)具進(jìn)院門時(shí)，我每次比母親跑得快。
丫頭，又看我喝水？父親滴著汗珠朝我笑。
甜嗎？爹。我兩手搭著缸沿咯咯地笑彎著頭。
甜，很甜，像吃棉花糖。爹又笑。
于是那天起我記住了棉花糖的滋味，做夢(mèng)也想吃棉花糖。后來我上學(xué)了，看到學(xué)校的門口有流動(dòng)的商販賣好看的棉花團(tuán)一樣的東西。同學(xué)們說那是棉花糖。棉花糖？我禁不住誘惑，用零碎的硬幣買了一小團(tuán)吃。真的很甜，還帶著香味。
回家的路上，我一直想著父親陶醉的樣子。父親說缸里的水是棉花糖味，這是真的嗎？難道是棉花糖化了變的？
我急切地穿過窄窄的田埂，我沒見到父親行走的身影，卻看見母親提著竹桿沿著河塘在追趕鴨群。
我打開家門，扔下書包就躥到院里的水缸邊。我個(gè)子矮，踮著腳看不到水的影子。我端來一把椅子站上去，才終于看見那一汪被父親快喝光了的棉花糖水。
你不要命了？母親不知啥時(shí)候進(jìn)來的，見我的頭隱沒在缸里，大叫起來。
我后來對(duì)母親說：沒有您一聲叫，我也許就掉不進(jìn)缸里去，也不會(huì)明白缸里的水根本不是棉花糖的味。
父親驚慌地把我濕漉漉從缸里拎了出來，嘴里咕嚕嚕地想說什么。然后我看見父親舀了一瓢水喝，父親那會(huì)兒喝水的樣子一點(diǎn)也不好看。當(dāng)然我不敢問缸里的水甜不甜，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道水不是棉花糖味的。
驚魂未定的母親給我換干衣服后去了堂屋，我根本沒想到她會(huì)去找那根趕鴨的`竹桿來打我。
你這是作啥？放下！父親扔了水瓢吼道。
今天不打她一下，明天還會(huì)掉進(jìn)缸去。母親氣著說。
我受了太大的驚嚇，在兩個(gè)水缸縫隙里躲藏。
出來！父親朝我喊。我從缸縫里看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖。
不出來我要砸缸了！父親嗓門特別大。
我只好出來，我想父親一定不會(huì)打我，因?yàn)樗麖膩頉]打過我，剛才還阻止了我母親的竹桿。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去顯然是在尋找打我的家伙。
果然父親在堆滿農(nóng)具的墻角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔(dān)又走到我跟前，我哭著求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑。然而父親還是沒打下來。而這時(shí)讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看著父親。
站好了！父親站起身命令我。
我很聽話，畢恭畢敬地站著。
隨著一陣風(fēng)吹過頸部，父親說懲罰結(jié)束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點(diǎn)癢。
晚上，父親來到我床頭邊，問：丫頭，疼嗎？
我大哭起來，緊緊地抱住了父親。
小孩子不能喝生水，要得病的。父親微笑著對(duì)我說。
今天我買了棉花糖吃，爹不是說缸里的水和棉花糖一個(gè)味嗎？我傷心地說。
爹騙你的。父親愣愣地看著我。
父親走的那年我正讀大學(xué)。有一天，我接到加急電報(bào)，告知父親病危的消息，我連夜乘火車趕回老家。
父親一直等著我，在病床上他老淚縱橫地捏緊著我的手。可父親的手冰冷。
爹.這輩子.只打過你一次。父親喘著氣說。
您一次也沒打過。我感動(dòng)得泣不成聲。
母親在一邊默默地流著淚。
爹，還記得這個(gè)嗎？我把它帶回來了。我從書包里取出一個(gè)小布包，一層層地打開。
一根草？周圍的人全驚訝萬分。
我把那根草輕輕地放到父親的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父親的五指合起來 選自《微型小說選刊》2008年第6期）
41.本文描寫了一位慈愛的父親，主要通過哪些事情來表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)略概述。(3分)
(1).當(dāng)我好奇地問父親喝涼水的味道時(shí)，父親笑著哄我說是甜的;
(2)當(dāng)我掉進(jìn)水缸后，父親對(duì)我的懲罰僅僅是用一根草在我的臉上拂過，而且過后還怕我疼 ;
(3)當(dāng)父親病危里，他還叨念著打我的那件事 。
42水缸里的涼水明明不甜，父親為什么要說甜，很甜，像吃棉花糖(2分)
口渴時(shí)喝涼水也甜;逗女兒開心;女兒的親熱舉止和可愛神情讓父親從心底感到甜蜜。
43.親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)
又氣又急
44.在父親尋找打我的家伙的過程中，我的神情隨之發(fā)生了哪些變化?(用文中的詞語回答)(3分)
嚇得半死哭著求饒破涕為笑 呆呆地看著
45.請(qǐng)說說文中一根草的特殊含義。(2分)
蘊(yùn)含著濃濃的父愛
15、在父親尋找打我的家伙的過程中，我的神情隨之發(fā)生了哪些變化?(用文中的詞語回答)(3分)
___________________________________呆呆地看著
16、本文描寫了一位慈愛的父親，主要通過哪些事情來表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)略概述。(3分)
17、評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從劃線的A、B、C、D四處中任選兩句，結(jié)合選文進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(提示：可從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言修辭等方面任選角度)(6分)
18、你是否贊賞文中這種父親?請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?4分)
參考答案：
15、嚇得半死 哭著求饒 破涕為笑
16.(1)當(dāng)我好奇地問父親喝涼水的味道時(shí)，父親笑著哄我說是甜的;
(2)當(dāng)我掉進(jìn)水缸后，父親對(duì)我的懲罰僅僅是用一根草在我的臉上拂過，而且過后還怕我疼;
(3)當(dāng)父親病危里，他還叨念著打我的那件事;
17.(6分)要求與評(píng)分：能自選一個(gè)角度(內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言)作批注。內(nèi)容2分，表達(dá)1分。
【A句參考角度】運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)地寫出想逗女兒開心，口渴時(shí)喝涼水也甜，表達(dá)父親對(duì)女兒的愛。(從修辭入手也可以)
【B句參考角度】B句中的扔、躥等動(dòng)作描寫用得妙，生動(dòng)形象的寫出我迫不及待地想喝水缸里的棉花糖水。
【C句參考角度】C句運(yùn)用神態(tài)描寫，鐵青、筋脈一根根在顫抖刻畫了父親又氣又急。
【D句參考角度】D句中的那根草， 本是父親懲罰我的工具，卻蘊(yùn)含父親的濃濃愛女之情，表現(xiàn)出父女情深，讀來讓人感動(dòng)萬分。(也可從動(dòng)作放來賞析)
18. 開放題 贊賞與否均可 要談?wù)勛约旱目捶ǎ?lián)系實(shí)際。
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