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九月的陽光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案

時間:2024-11-21 21:15:25 賽賽 閱讀答案 我要投稿
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九月的陽光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案

  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題,只有多做題,學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程,多做題。那么問題來了,一份好的習(xí)題是什么樣的呢?下面是小編整理的九月的陽光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案,歡迎閱讀與收藏。

九月的陽光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案

  九月的陽光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案 1

 、俚娇h城讀書,遇到的第一個難題就是借自行車。

 、诘谝淮伟鄷嘀魅握f:“為了讓大家盡快地熟悉起來,全班同學(xué)下周日到雄嵐峰去秋游。這個地方離縣城不遠,只有幾公里路,大家騎車去吧。如果沒有,就想辦法去借噢!

 、廴ツ睦锝枘?坐在角落達的我暗自發(fā)愁。家里其實有一輛自行車,可那是父親上下班幾十公里的代步工具啊!再說了,我可從來沒敢獨自一個人騎幾十公里的山路呢!剛從山區(qū)來到縣城讀書的我,真不知道在這個人生地不熟的地方,我該找誰去借自行車呢?

 、馨嗌,我沒有一個熟人。同學(xué)大多都來自縣城,他們有的是小學(xué)同學(xué),有的是街坊領(lǐng)居,相互都比較熟悉。而我,只是一個落寞的旁觀者,是一個陌生的“鄉(xiāng)下人”。似乎沒有人愿意與我搭茬,我也不敢與別人搭訕——看來,這次秋游我還是不去為好吧。

 、荩ˋ)那天早上,陽光燦爛。我們班在校門口集合,準(zhǔn)備奔赴雄嵐峰。我主動對班主任老師說:“老師,我不去了,我沒有借到自行車!薄澳阆葎e急,先問問哪個同學(xué)愿意幫你!卑嘀魅卫蠋煂ξ野参康。接著,他沖人群大聲說:“陳志宏同學(xué)沒有借到自行車,哪個同學(xué)愿意帶他?”

 、迍x那間,空氣好像凝結(jié)住了,剛才還嘰嘰喳喳的吵鬧聲倏然逝去。顯然,大家都不愿意帶人或者讓人帶,自己一個人騎多自在!我也有些緊張,擔(dān)心自己真的去不了了。

  ⑦這時,一個弱弱的女生說道:“老師,讓他帶我吧。”我循聲望去,是一個叫艾恒萍的女同學(xué),坐在我前面一排。此前,我極少與女同學(xué)打交道,她的這個舉動著實讓我感到有些不知所措,我知道自己的臉一定是僵硬難堪。

 、唷皼]關(guān)系的,讓陳志宏騎車帶我,我不是還省力了嘛?”清晨的陽光照在她的臉上,她的微笑融入涼爽的秋天的空氣里,讓人感覺到一種清甜的感覺——真是善解人意!既幫了我的忙,又不讓我感覺難堪——(B)我迎著陽光,回贈了她一個羞澀的微笑。

 、犷^一回帶人騎車,我的心很興奮。我與同學(xué)們一起穿過縣城,穿越山林,在九月的陽光里恣意追逐。(C)燦爛的陽光流淌成一首秋天的抒情詩,讓人感到由衷的暢快,山里清新的空氣在我身體里回旋著,驅(qū)散了連日來淤積于心中的'陰郁。

 、馕覀儼炎孕熊囃T谏侥_下,然后徒步攀上雄嵐峰。在這座全縣最高的山峰上,班主任讓大家圍坐著玩擊鼓傳花的游戲。說來也巧,我居然第一個被點中。我站在圓圈的中央,手心直冒汗。這時,艾恒平一邊鼓掌一邊喊:“陳志宏,加油噢!”來路上,她也是這般給我鼓勁。站在九月的陽光下,看到新同學(xué)微笑的臉龐,聽著新同學(xué)溫柔的鼓勵,我不由得有了勇氣,自信滿滿地放開喉嚨清唱了一首《十六歲的花季》。

  雄嵐峰之旅讓我閉塞的心靈豁然洞開,那曾經(jīng)濃得化不開的自卑與羞怯被九月的陽光驅(qū)散了。(D)多年以后,每每走在九月的陽光里,想起那段往事,總覺得很美。在那段青澀的歲月中,固然有成長的尷尬,但彌散在九月陽光里的同學(xué)的友情讓我告別了情緒上的陰霾,步入自信的坦途,越來越開朗。

  1.第④段中的錯別字是領(lǐng) ,應(yīng)為鄰。(2分)

  2.雄嵐峰之旅前后,“我”的心里經(jīng)歷了發(fā)愁—→緊張 —→興奮 —→自信 —→開朗的變化過程。(請用文中語言回答)(3分)

  3.(1)第⑥段中“我”起初沒有借到自行車是因為一個人騎車自在,大家不愿意騎車帶人;后來又借到了自行車是因為 一位名叫艾恒萍的女生愿意借車給我,并讓我騎車帶她(4 分)

  (2)艾恒萍的“善解人意”表現(xiàn)在幫助別人,又不讓別人難堪。(3分)

  4.對與“陽光”相關(guān)的4處畫線句理解不正確的一項是(D )(4分)

  A.A處寫出我們秋游那天的天氣狀況。

  B.B處暗示當(dāng)時的我心情有了變化。

  C.C處襯托我興奮難耐的心情。

  D.D處表明我難以擺脫“陽光”對我的影響。

  5.比較下列兩句句子的表達效果。(4分)

  a句:我不是還省力了嘛?

  b句:我省力了。

  表達效果比較: a句用反問的語氣強調(diào)了“自己省力”,恰恰凸顯出這個女孩的善解人意;b句則比較直白,不符合女孩當(dāng)時的心理。

  九月的陽光現(xiàn)代文閱讀及習(xí)題答案 2

  ①到縣城讀高中,遇到的第一個難題是借自行車。

  ②高一(1)班第一次班會,班主任說:為了讓大家盡快熟悉起來,全班同學(xué)下周日去雄嵐峰旅游。這個地方離縣城不遠,只有十幾里路,大家騎自行車去。如果沒有,就想辦法借。班里,頓時炸開了鍋,一片歡騰,只有縮在角落里的我,像漂泊的一只小船,暗自發(fā)愁到哪去借呀?

 、郾M管家里有一輛破舊的春燕牌自行車,可是,父親去學(xué)校教書要用,再說,騎幾十公里山路到縣城來,我也不敢。

 、馨嗌,我沒有一個熟人,同學(xué)大都來自縣城。他們有的是初中或者小學(xué)同學(xué),有的是街坊鄰居,相互很熟悉,課后就親熱地嬉戲打鬧。而我,只是一個寂寞的旁觀者。我無法開口向他們借。幾個來自其他鄉(xiāng)中學(xué)的,偶爾還會搭茬的,但也沒有好到可以開口向他們借自行車的程度,再說他們和我一樣,也沒有。在縣城沒有親戚,我無處想辦法。

 、菥旁碌牡谌齻星期天,一大早,我們?nèi)嗤瑢W(xué),聚集在校門口,準(zhǔn)備奔赴雄嵐峰。令人驚奇的是,來自另一個鄉(xiāng)中學(xué)的某同學(xué),居然也騎上一輛車。我悄悄地問他: 你的車是哪來的?他說:我爸爸送來的。我諂媚地對他笑,低聲地說:能不能帶上我?我也會騎車,我可以帶你!他拒絕得非常干脆:不要你帶!我自己一個人騎。

 、尬覞q紅了臉,低下頭,雙手都不知往哪擱。才知道,不見得城里同學(xué)會虛驕,有時,同樣來自農(nóng)村的也會頭翹上天,眼看不起人。我主動對班主任說:老師,我不去了,我沒借到自行車。 你別著急,先問問哪個同學(xué)愿意帶你不?班主任老師對我安慰道,接著沖人群里大聲說,陳志宏同學(xué)沒有借到自行車,哪個同學(xué)愿意帶他嗎?

 、邉x那間,空氣凝結(jié)住了,剛才還嘰嘰喳喳的吵鬧,倏而逝去。顯然,大家都不喜歡帶人,或者讓人帶,自己一個人騎行,多自在啊。幸好沒有幾個人知道我的名字,否則,大家都盯著我,我肯定會恨不得鉆進地縫了。這時,一女生推出一輛二六式自行車主動走了出來,她說:老師讓他帶我吧。然后,她沖我擠出一個燦爛的`笑。

 、嗲宄康年柟獯蛟谒哪樕,她的微笑融入爽涼的空氣里,讓我充滿清甜、羞澀的緊張。此前,我極少與女同學(xué)打交道,她讓我有些不知所措。她叫艾恒萍,就坐在我前一排。我們雖未曾說過話,但幾次眼神的交集,有一種溫暖的東西在青春的心里涌動。她偶爾會沖我淡淡一笑,而我僵硬的臉無法以笑回應(yīng)。這一次,我迎著陽光,大膽地回贈她一個滯澀的微笑。

  ⑨頭一次騎車帶女生,讓我心底充盈幸福與安然。我與同學(xué)們一起穿過縣城,穿越山林,在九月的陽光里恣意追逐。晴朗的天空,像大海一樣湛藍,朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟,慢悠悠的漂浮著。白燦燦的陽光流淌成一首秋天的抒情詩,讓人感到由衷的暢快,山里清新的空氣在我身體里回旋著,驅(qū)散了連日來淤積于心中的陰郁。

 、庾孕熊囃T谏侥_下一個同學(xué)家里,我們徒步攀上雄嵐峰。在這座全縣最高峰上,班主任讓我們圍坐成一圈,然后,玩擊鼓傳花的游戲,點將站到中央唱歌。我居然第一個被點上臺,站在中央,手心直冒汗。這時,艾恒萍一邊鼓掌一邊喊:陳志宏,加油!來路上,逢上小山坡,她也是這般給我鼓勁。站在九月的陽光下,聽著一個女生為我加油,不由地便有了信心和勇氣,放開喉嚨清唱一首《十六歲的花季》。

  11雄嵐峰之旅,我閉塞的心,豁然洞開,那濃得化不開的自卑與羞怯,被九月的陽光沖淡。由此,我永遠記住了一個縣城女生,以及她那純凈、友善、熱情和真誠的微笑。

  12來年九月,我主動向艾恒萍借自行車,騎行35公里山路回家,一舉打消長期懸在心頭那不敢一個人騎車回家的恐懼。九月的陽光,讓我變得更自信,更勇敢了。

  13多少年后,每每走在九月的陽光里,想起那段往事那個人,總覺得很美,很受用。青春是不老的傳說。在那段青嫩的歲月,彌散于九月陽光里的同學(xué)友情,讓我告別初入城市時那獨特的情緒陰霾,步入自信的路途,漸次豁達開朗起來。

  1、本文以九月的陽光為標(biāo)題有什么作用?(4分)

  2、文中第②段劃線句子語言生動優(yōu)美,運用了什么修辭手法?表達了作者怎樣的心理感受?(4分)

  3、為什么說到縣城讀高中,遇到的第一個難題是借自行車? (3分)

  4、 文中第⑧段劃線句子我們雖未曾說過話,但幾次眼神的交集,有一種溫暖的東西在青春的心里涌動中溫暖的東西具體指什么?(2分)

  5、文中第⑨段劃線句子運用了什么描寫方式?有什么作用?(4分)

  6、聯(lián)系全文,談?wù)勛髡邔θ松兄鯓拥纳钋懈形?請結(jié)合文意簡要回答。(3分)

  答案:

  1、①全文以九月的陽光為線索,展開故事情節(jié)。

 、谠O(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

 、蹱I造了溫馨的氛圍,引起讀者的想象,揭示小說的主題。(答出兩點即可得4分)

  2、運用比喻的修辭手法,(2分)逼真地描寫出我當(dāng)時孤獨無助的神情,形象地表現(xiàn)出我 由于不能參加郊游而產(chǎn)生的沮喪、痛苦、無奈的心理。(2分)

  3、①盡管家里有一輛破舊的春燕牌自行車,可是,父親去學(xué)校教書要用,再說,騎幾十公里山路到縣城來,我也不敢。

  ②在縣城沒有親戚,我無處想辦法。

 、畚覠o法開口向同學(xué)們借。

  4、 指同學(xué)間淳樸無邪、自然真摯的友情。

  5、景物描寫(環(huán)境描寫)(2分);起烘托作用,烘托出當(dāng)時我在大自然的懷抱中和同學(xué)一起郊游幸福愉快的心情。(2分)

  6、要樂觀、坦然地面對生活中遇到的困難、挫折;要以積極向上的態(tài)度走向生活;要融入集體,在與人真誠交往中不斷增強自己的自信,從而獲得成長的力量。(意思對即可,表達順暢可得3分。)

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