讀碑閱讀及答案

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家收集的讀碑閱讀及答案，歡迎閱讀與收藏。

　　①我每次去北京，天安門廣場(chǎng)都是少不了要去的地方，去了，自然要見(jiàn)到紀(jì)念碑。(甲)有時(shí)是細(xì)看，有時(shí)只是掃那么一眼。(乙)終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩束手書(shū)的碑文，不敢說(shuō)可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長(zhǎng)，我對(duì)它們的體會(huì)（ ）深。(丙)那年去了一趟南泥灣，我(丁)發(fā)覺(jué)，我并沒(méi)有讀懂!

　�、谀夏酁秤幸粋�(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開(kāi)花的濃蔭，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。它的正面，像個(gè)ch得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)ch“（ ）得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架：整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!

　�、哿沂康拿�字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下；我然后將目光投向前邊開(kāi)闊的川道。我是想，要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開(kāi)誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏的一片聲音!

　　④我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。就碑文中的“三年以來(lái)……”，“三十年以來(lái)……”，“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背后還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊觸目驚心比森林還遼闊十倍百倍的烈士的名字嗎?要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場(chǎng)是站不下的，加上東西長(zhǎng)安街也是站不下的。他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的!然而，為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!

　�、葸@一層，看起來(lái)淺顯，但卻是不易讀出來(lái)的最基本的東西。

　�、蕃F(xiàn)在完全讀懂了么?不敢說(shuō)。但起碼，每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說(shuō)天安門廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。

　　習(xí)題1

　　1.文章前大半部分寫(xiě)作者讀的兩座碑，他分別讀到了什么？他的感受有什么不一樣？（6分）

　　2.根據(jù)你對(duì)文章的理解，回答下列問(wèn)題。（4分）

　　（1）但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有讀懂！在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

　　（2）作者為什么說(shuō)：南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。

　　3.作者讀碑，最后讀懂了哪些內(nèi)容？（3分）

　　答案

　　1.（4分）

　　（1）過(guò)渡或承上啟下

　�。�2）相對(duì)于人們英雄紀(jì)念碑來(lái)說(shuō)，南泥灣九龍泉烈士紀(jì)念碑所反映的歷史只是其中的一小點(diǎn)（一個(gè)旅所犧牲的烈士），但由點(diǎn)及面，可以想見(jiàn)，人民英雄紀(jì)念碑的內(nèi)涵。

　　2.（3分）

　　他讀出了烈士的悲壯，讀出了我們的使命；他讀懂了烈士留給我們的，而我們今天所不應(yīng)該丟棄的許多品質(zhì)；他讀懂了人們英雄紀(jì)念碑不是裝飾，是人們心中永遠(yuǎn)應(yīng)該銘記的豐碑。

　　3.（4分）

　　文中畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用疑問(wèn)、反問(wèn)、排比等修辭手法，加上疊詞的連續(xù)使用，長(zhǎng)短句結(jié)合加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，表達(dá)了強(qiáng)烈的情感；在《安塞腰鼓》中，作者運(yùn)用了大量的排比、短句增強(qiáng)表達(dá)的力量，體現(xiàn)了恢弘大氣、鏗鏘激昂的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　習(xí)題2

　　1、解釋文中加粗的詞語(yǔ)在句子中的意思，并給詞語(yǔ)中加粗的字注音。

　　答：①夯實(shí)：_______________ ②注釋：______________

　　2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思？作者兩次讀碑認(rèn)識(shí)有什么變化？

　　答：①“讀”在文中的意思是_________。②兩次讀碑認(rèn)識(shí)的變化是_________。

　　3、選文中的第一自然段只有一句話，且獨(dú)立成段，請(qǐng)你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)它在全文中的作用。

　　答：①結(jié)構(gòu)上_________的作用；②內(nèi)容上_________的作用。

　　4、選文中劃?rùn)M線的A、B、C三個(gè)句子，或者在表達(dá)上有特色，或者在內(nèi)容上含義深刻。請(qǐng)你選擇其中的一句予以解讀。

　　答：你解讀第____句，你的解讀是：_______________________。

　　5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷，下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫(xiě)進(jìn)紀(jì)念碑？如果用文天祥《過(guò)零丁洋》中的一句詩(shī)來(lái)概括革命先烈們的人格魅力，應(yīng)該是哪里一句？

　　A、聞一多 B、魯迅 C、《七根火柴》中的無(wú)名戰(zhàn)士 D、范仲淹

　　答：①名字可以寫(xiě)進(jìn)紀(jì)念碑的人物是：___________

　�、谖奶煜榈脑�(shī)句是，___________________________

　　6、作者讀碑，讀出了“悲壯感和使命感”，你讀本文讀出了些什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀本文后的體會(huì)。

　　答：___________________________。

　　答案

　　1、①hāng 深化（加深、升華）②例正（典型、代表）

　　2、①感悟（領(lǐng)悟、思考）②作者以前認(rèn)為念碑是用來(lái)紀(jì)念革命先烈的，后來(lái)感悟到紀(jì)念碑是由無(wú)數(shù)英雄兒女的生命構(gòu)筑的（或它承載了我國(guó)人民反侵略反壓迫斗爭(zhēng)的歷史是無(wú)數(shù)先烈生命和精神的象征）（意思相同即可）

　　3、①總領(lǐng)全文，突出所述事物②強(qiáng)調(diào)了“人民英雄紀(jì)念碑”在我心中所占的份量很重（意思相同即可）

　　4、A句：用比喻的手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出瞻仰紀(jì)念碑的人數(shù)之多，寫(xiě)出了瞻仰的人們，尤其是作者自己瞻仰時(shí)莊嚴(yán)、肅穆之態(tài)，感悟、思索之狀，緬懷，敬仰之情（關(guān)鍵詞：比喻，人多；莊嚴(yán)、肅穆，緬懷、敬仰）

　　B句：這句話寫(xiě)出了作者看到那對(duì)母女瞻仰紀(jì)念碑的情形后，內(nèi)心翻涌起不忘革命歷史、珍惜現(xiàn)在幸福生活，展望美好未來(lái)復(fù)雜的復(fù)雜情感。含義深該，意蘊(yùn)豐富（關(guān)鍵詞：不忘歷史、珍惜現(xiàn)在、展望未來(lái)，深該、豐富）

　　C句：用比喻的手法寫(xiě)出紀(jì)念碑在作者心目中具有的崇高地位和重大意義，表達(dá)了作者不管今后的遭遇如何，處境怎樣，都會(huì)銘記紀(jì)念碑所賦予后人的寶貴的精神財(cái)富和責(zé)任（關(guān)鍵詞：崇高地位，銘記責(zé)任）（意思相同即可）

　　5、①A ②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

　　6、“略”。（根據(jù)文本的內(nèi)容，可以多角度生發(fā)闡述，只要言之成理即可） 馬上分享給同學(xué)

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