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侯仁之閱讀理解答案答案
2013年10月22日，地理學(xué)巨擘侯仁之在北京去世，享年102歲。他是中國(guó)歷史地理學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人，還是將世界文化遺產(chǎn)這一概念引入中國(guó)的第一人�！耙粋�(gè)青年能在30歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè)，這是他一生最大的幸福，國(guó)家和社會(huì)都要因此而蒙受他的利益�！彼�33歲時(shí)所說(shuō)的這番感言，更像是對(duì)自己一生的預(yù)言。
1932年初侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí)。師從著名的歷史學(xué)家顧頡剛、洪業(yè)、鄧之誠(chéng)。他們不僅培養(yǎng)了侯仁之扎實(shí)的史學(xué)考證研究功底，更根據(jù)他的學(xué)術(shù)興趣，將他一步步引入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，被迫中斷學(xué)術(shù)生涯的侯仁之投身抗戰(zhàn)中，秘密協(xié)助愛(ài)國(guó)學(xué)生通過(guò)各種途徑前往解放區(qū)或大后方。
抗戰(zhàn)結(jié)束后，侯仁之來(lái)到利物浦大學(xué)跟隨現(xiàn)代歷史地理學(xué)的奠基人達(dá)比教授學(xué)習(xí)。1949年，獲得哲學(xué)博士學(xué)位的侯仁之回到了燕京大學(xué)。1950年，侯仁之發(fā)表《〈中國(guó)沿革地理課程〉商榷》，打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，從此中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立。
侯仁之對(duì)歷史地理學(xué)科的實(shí)踐從北京開(kāi)始。北京是侯仁之最為熟悉的城市，更是他一生中最重要的研究對(duì)象，侯仁之自稱“知之愈深，愛(ài)之彌堅(jiān)”。他的博士論文就曾細(xì)致地探討了這座古城的起源及演變過(guò)程，而隨著對(duì)現(xiàn)代地理學(xué)的研究深入，他進(jìn)一步揭示了北京城起源、發(fā)展、歷久不衰的深刻地理原因，以及中國(guó)古代帝王都城建設(shè)中深厚的意識(shí)形態(tài)背景。
新中國(guó)成立后，侯仁之被北京市計(jì)劃委員會(huì)副主任梁思成教授聘請(qǐng)為該會(huì)的委員，他從現(xiàn)代地理學(xué)的角度，提出了一些關(guān)鍵性問(wèn)題，其學(xué)術(shù)價(jià)值超越了地理科學(xué)的范圍，成為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)的重要參考。在他的積極努力下，長(zhǎng)期保護(hù)不善的盧溝橋才有了今天的模樣，干枯的蓮花池得以碧波蕩漾，廢舊的后門(mén)橋今日清水環(huán)繞。
1952年，侯仁之在北大開(kāi)設(shè)了中國(guó)第一個(gè)“歷史地理學(xué)”專業(yè)。上世紀(jì)50年代開(kāi)始，每位北大新生入校后聽(tīng)的第一堂課就是“侯仁之講北京”，直至82歲高齡，他還為學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課《北京歷史地理》。
侯仁之有多個(gè)美譽(yù)，有人稱他為“活北京”，有人贊他為“北京史的巨擘”，而更多的人熟知他，是因?yàn)樗恰拔覈?guó)申遺第一人”。
1980年春，侯仁之接受了美國(guó)和加拿大幾所學(xué)校的講學(xué)邀請(qǐng)，在遠(yuǎn)渡重洋之時(shí)，他還肩負(fù)著一個(gè)特殊使命——應(yīng)美國(guó)匹茲堡大學(xué)師生的強(qiáng)求，帶去兩塊中國(guó)城磚。侯仁之有些納悶，兩塊尋常的城磚，北京的小胡同、大雜院里常能見(jiàn)到。為什么會(huì)引起外國(guó)學(xué)者強(qiáng)烈的興趣？一邊是視為尋常物，一邊卻被視為寶貝，城磚的不同際遇令侯仁之陷入沉思。在美國(guó)考察期間，侯仁之第一次聽(tīng)說(shuō)國(guó)際上有個(gè)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。盡管當(dāng)時(shí)公約誕生已10多年，但在國(guó)內(nèi)還很少有人知道它的存在。
回國(guó)后，一刻不停歇，侯仁之以全國(guó)政協(xié)委員的身份起草提案：“建議我國(guó)盡早參加《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，并準(zhǔn)備爭(zhēng)取參加世界遺產(chǎn)委員會(huì)”，獲得通過(guò)。不久之后，中國(guó)終于成為“世界遺產(chǎn)公約”締約國(guó)。 1987年，故宮、長(zhǎng)城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國(guó)第一批成功入選的世界遺產(chǎn)。侯仁之也因此成為中國(guó)“申遺”第一人。 （有刪改）
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�、俸钊手貞洠骸暗搅四甑祝僖膊辉S提抗日了。我們?cè)撛趺崔k呢？我買了本雜志，里面有一篇文章，滿腔熱情地勉勵(lì)青年‘不要空談救國(guó)’，要‘到民間去’，‘要把自己的脊梁豎起來(lái)，真正去喚醒民眾’。那作者的署名是顧頡剛�！敝螅鞠雽W(xué)醫(yī)的侯仁之萌生了報(bào)考顧頡剛所在燕京大學(xué)歷史系的念頭。（維基百科）
②侯仁之的教書(shū)育人名言是:“為師之道如叩鐘，大叩大鳴，小叩小鳴。”他指導(dǎo)學(xué)生，不是耳提面命式的灌輸，是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。燕南園61號(hào)大門(mén)常向年輕人敞開(kāi)，學(xué)生可以隨時(shí)到他家里請(qǐng)教。（《人民文摘》）
�、邸昂钕壬浅錾膶W(xué)者，充滿激情。他的激情不僅是對(duì)于學(xué)問(wèn)和歷史地理專業(yè)的激情，還有對(duì)于民生和國(guó)家大事的激情，他是一位憂國(guó)憂民的知識(shí)分子。”侯仁之的學(xué)生、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院教授韓茂莉說(shuō)。（《東方早報(bào)》）
�。�1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A.侯仁之最終成為中國(guó)歷史地理學(xué)發(fā)展史上里程碑式的人物是因?yàn)槭艿搅藲v史學(xué)家顧頡剛、英國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)家達(dá)比的影響。
B.1950年，侯仁之發(fā)表《〈中國(guó)沿革地理課程〉商榷》，打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，建立起了中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)。
C.在北京舊城改造中，侯仁之充分意識(shí)到盧溝橋、蓮花池、后門(mén)橋?qū)Ρ本┏堑陌l(fā)展意義重大，在他的疾呼下，這些一度破敗不堪的遺跡都得到整治修復(fù)。
D.美國(guó)匹茲堡大學(xué)的師生強(qiáng)烈要求侯仁之去講學(xué)時(shí)帶上在北京的小胡同、大雜院里常能見(jiàn)到的中國(guó)城磚，這讓侯仁之很納悶并始終不得其解。
E.作為學(xué)者，侯仁之一生勤勉，時(shí)刻關(guān)心腳下的土地，言傳身教，給學(xué)生以最寶貴的精神饋贈(zèng)，贏得了世人的尊重。
�。�2） 侯仁之對(duì)北京“知之愈深，愛(ài)之彌堅(jiān)”的主要表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
�。�3）侯仁之身上體現(xiàn)著哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（4）“一個(gè)青年能在30歲以前抓住他值得獻(xiàn)身的事業(yè)，這是他一生最大的幸福，國(guó)家和社會(huì)都要因此而蒙受他的利益�！闭�(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)侯仁之這番話的理解。（8分）
答案：（1）E 3分，C 2分,A 1分（A項(xiàng)，顧頡剛、達(dá)比的影響僅僅是原因之一。B項(xiàng)，原文是“從此中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)逐步創(chuàng)立�！盌項(xiàng)，“這讓侯仁之很納悶并始終不得其解”不合文意）
�。�2）答案：①北京是侯仁之最為熟悉的城市，有人稱他為“活北京”，有人贊他為“北京史的巨擘”。
�、诒本┦撬簧凶钪匾难芯繉�(duì)象，他的博士論文就曾細(xì)致地探討了這座古城的起源及演變過(guò)程，
�、鬯麨楸本┡f城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)；新中國(guó)成立后，參與改造舊北京城，提議保護(hù)蓮花池修復(fù)盧溝橋。
�、茉诒贝鬄樾律爸v北京”，直至82歲高齡還在開(kāi)設(shè)選修課《北京歷史地理》
（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可）
（3）答案：①憂國(guó)憂民、有社會(huì)責(zé)任感：為救國(guó)棄醫(yī)讀史，投身抗戰(zhàn)，申遺。
�、诔錆M激情：對(duì)于學(xué)問(wèn)和歷史地理專業(yè)充滿激情，孜孜不倦。
�、塾掠趧�(chuàng)新：打破傳統(tǒng)沿革地理學(xué)的桎梏，創(chuàng)立中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)。
�、芷揭捉耍普T：他指導(dǎo)學(xué)生，不是耳提面命式的灌輸，是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)生可以隨時(shí)到他家里請(qǐng)教。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可）
�。�4） 答案：①一個(gè)人如果能盡早明確自己的人生方向，并為之投入全部熱忱，他就更容易成就自我，造福社會(huì)。（2分）
�、诮Y(jié)合文本：a.1932年侯仁之進(jìn)入燕大歷史系學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)入歷史地理學(xué)的研究領(lǐng)域，39歲時(shí)就開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代歷史地理學(xué)，成為地理學(xué)巨擘。b.他以北京為一生中最重要的研究對(duì)象，為北京舊城改造、城市總體規(guī)劃及建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)。c.成為“申遺”第一人，推動(dòng)中國(guó)遺產(chǎn)保護(hù)工作。d.終身從事教育，誨人不倦，廣播學(xué)問(wèn)，影響深遠(yuǎn)。（每點(diǎn)1分,共4分）
�、勐�(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之有理即可。（2分）
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