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江南煙雨閱讀答案

時(shí)間:2024-06-05 15:33:52 閱讀答案 我要投稿
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江南煙雨閱讀答案

  導(dǎo)語(yǔ): 江南的煙雨景色是非常的吸引人的一幅景象,以下是小編整理的關(guān)于江南煙雨閱讀答案,歡迎閱讀參考!

江南煙雨閱讀答案

  江南煙雨

  李元洛

  這被雨水浸融了的江南,

  哪兒是桃花,哪兒是楊柳?

  綠葉兒都淡成了煙霧,

  籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓。

  只有燕子像遺落的墨點(diǎn),

  在蒙茸細(xì)雨中來(lái)往空梭,

  翅上馱著濕漉漉的春天,

  為她尋覓個(gè)落腳的處所。

  呵,燕子,你別再啁啾,

  春已隨稻谷播下了田疇,

  你不見(jiàn)秧苗的連天翠色,

  已經(jīng)把乳白的云幔染透!

  1、《江南煙雨》中重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景物?各有什么特點(diǎn)?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括下來(lái)。

  2、本文從哪兩個(gè)方面欣賞這首詩(shī)的?

  3、我國(guó)古代詩(shī)論中有“詩(shī)畫(huà)同源”的說(shuō)法,從本文中找出表達(dá)相同意思的句子。

  4、至少列舉出四句含有色彩詞的詩(shī)句。

  5、你認(rèn)為本詩(shī)還可以從哪個(gè)方面評(píng)論,并概述自己的觀點(diǎn)。

  參考答案

  1、概括意境抓住紅桃綠柳、紅樓翠苗、蒙茸細(xì)雨、燕子啁啾等重點(diǎn)意象。

  2、“詩(shī)的語(yǔ)言美”,“藝術(shù)對(duì)比的手法”兩個(gè)方面評(píng)論的。

  3、“畫(huà)為不語(yǔ)詩(shī),詩(shī)是能言畫(huà)”、“以畫(huà)法為詩(shī)法”。

  4、“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。(楊萬(wàn)里);“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送春來(lái)”(王安石);“山明水清夜來(lái)霜,數(shù)枝深紅出淺黃”(劉禹錫)。

  5、本詩(shī)還可以從詩(shī)的意境分析評(píng)論,意境恬淡、幽遠(yuǎn),寫(xiě)出了江南的柔美空濛。

  賞析

  詩(shī)人猶如一位丹青高手,他手中詩(shī)筆也兼畫(huà)筆,點(diǎn)染揮灑!督蠠熡辍吠鹑缫粠妍惖乃剩枥L了江南早春的風(fēng)光,給人以美的享受。

  詩(shī)的語(yǔ)言美,首先是具象之美,而在具象之美中,色彩美是一個(gè)重要的方面。古羅馬詩(shī)人兼批評(píng)家賀拉斯和古希臘詩(shī)人艾德門(mén)茨,就分別提出過(guò)“詩(shī)歌就像圖畫(huà)”、“畫(huà)為不語(yǔ)詩(shī),詩(shī)是能言畫(huà)”的看法,而中國(guó)古代的畫(huà)家方薰在《山靜居畫(huà)論》中稱贊杜甫“使筆如畫(huà)”,詩(shī)評(píng)家王嗣爽在《杜臆》中也贊美杜甫“以畫(huà)法為詩(shī)法”。丁芒繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌講究繪畫(huà)美的傳統(tǒng),充分發(fā)揮中國(guó)文字摹形繪色的功能,刺激讀者的有關(guān)色彩的審美聯(lián)想!熬G葉兒都淡成了煙霧,籠罩著遠(yuǎn)處依稀的紅樓”,詩(shī)的開(kāi)始的畫(huà)面是由兩種色調(diào)構(gòu)成的,一種是大片的淡綠,一種是點(diǎn)狀的鮮紅,紅綠相映成趣,正是所謂“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。“只有燕子像遺落的墨點(diǎn),在蒙茸細(xì)雨中來(lái)往穿梭”,以淡綠遠(yuǎn)紅的背景之上,墨黑的燕子就分外醒目了,而“你不見(jiàn)秧苗的連天翠色,已經(jīng)把乳白的云幔染透”,是“翠色”與“乳白”的又一重色彩的反差與映襯,使春田漠漠的景象如在讀者目前。詩(shī)人正是注意了語(yǔ)言的色彩美,將表顏色的形容詞用在詩(shī)句中的各不相同的位置,才富于色彩地表現(xiàn)了生活的美,也豐富了讀者的美的感受。

  這首詩(shī),還成功地運(yùn)用了藝術(shù)對(duì)比的手法。這里有大與小的對(duì)比,如“秧苗的連天翠色”和“像遺落的墨點(diǎn)”的燕子的對(duì)比;有淡與濃的對(duì)比,如“綠葉兒都淡成了煙霧”,而“紅樓”與“墨點(diǎn)”則是醒目的濃紅與濃黑;有靜與動(dòng)的對(duì)比,詩(shī)中所描繪的許多自然景物都是靜態(tài)的,但蒙茸細(xì)雨和來(lái)往穿梭的燕子卻是動(dòng)態(tài);有實(shí)與虛的對(duì)比,詩(shī)中的植物與飛禽都是如實(shí)描寫(xiě),但燕子的“翅上馱著濕漉漉的春天,為她尋覓個(gè)落腳的處所”,“春已隨稻谷播下了田疇”,卻是出之于作者的想像也訴之于讀者的想像的虛寫(xiě)。上述多種多樣的藝術(shù)對(duì)比,加強(qiáng)了這篇作品的表現(xiàn)力與感染力。

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