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魯迅故鄉(xiāng)閱讀題及答案

時(shí)間:2024-10-14 13:20:24 閱讀答案 我要投稿
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魯迅故鄉(xiāng)閱讀題及答案

  導(dǎo)語(yǔ):時(shí)常憶起故鄉(xiāng),似乎那種清香的奶茶悠悠四溢的又飄到了我的身邊,下面由小編為您整理出的魯迅故鄉(xiāng)閱讀題及答案內(nèi)容,一起來(lái)看看吧。

魯迅故鄉(xiāng)閱讀題及答案

  閱讀《故鄉(xiāng)》中的幾段文字,完成13一15題。

  我這時(shí)很興奮,但不知道怎么說(shuō)才好,只是說(shuō):

  “阿!閏土哥,——你來(lái)了?……”

  我接著便有許多話.想要連珠一般涌出:角雞,跳魚(yú)兒,貝殼,猹……但又總覺(jué)得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。

  他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了,分明的叫道:

  “老爺!……”

  我似乎打了一個(gè)寒噤:我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

  他回過(guò)頭去說(shuō),“水生,給老爺磕頭!北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼(lái),這正是一個(gè)廿年前的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒(méi)有銀圈罷了!斑@是第五個(gè)孩子,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面,躲躲閃閃……”

  ……

  “他就是水生?第五個(gè)?都是生人,怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走!蹦赣H說(shuō)。

  宏兒聽(tīng)得這話,便來(lái)招水生,水生卻松松爽爽同他一路出去了。

  題目:

  13.文學(xué)作品中人物無(wú)聲的語(yǔ)言也能揭示他們的心理活動(dòng),下面句子中的省略號(hào)禽有豐富的潛臺(tái)詞,它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)?(2分)

  ①“阿!閏土哥,一一你來(lái)了?……”__________________________________________

  ②“老爺!……”___________________________________________________________

  14.對(duì)比是小說(shuō)中常用的手法之一,上面的文字中有兩處對(duì)比,把它們找出來(lái),分別說(shuō)說(shuō)這兩處對(duì)比的表達(dá)作用。(2分)

  ___________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________

  15.畫(huà)線句子中所說(shuō)的“厚障壁”為什么是“可悲”的?請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容和下面的資料,說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)

  資料鏈接:

  過(guò)去的三個(gè)月的創(chuàng)作,我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺(jué)得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之問(wèn)的不了解,隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級(jí)觀念!叩谋疽鈪s是在表現(xiàn)出人生本來(lái)是一氣的,后來(lái)卻隔離了這一根本觀念。

  (茅盾《評(píng)四五六月的創(chuàng)作》)

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  參考答案:

  13.這是一道開(kāi)放性的試題,考生的分析或體驗(yàn)符合人物的心理即可?梢苑治鋈宋锏男睦砘顒(dòng),也可以呈現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的過(guò)程;疽馑紝(duì)即可。

  14.通過(guò)少年閏土與水生臉色的對(duì)比以及“銀項(xiàng)圈”有無(wú)的變化,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”與閏士的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去”毫無(wú)隔膜的對(duì)比,表現(xiàn)了“我”對(duì)“人與人不再隔膜”的希望;疽馑紝(duì)即可。

  15.原先的好朋友變得如此的隔膜,讓“我”覺(jué)得可悲;是社會(huì)和生活的重壓使得這么一位活潑可愛(ài)的“少年英雄”變得像“木偶人”一般,是封建的等級(jí)觀念往“我”與閏士之間造成了厚厚的“障壁”。這更是可悲的;疽馑紝(duì)即可。

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