- 《食喻》閱讀訓(xùn)練題及答案(附翻譯) 推薦度：
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《食喻》閱讀答案（附翻譯）
�、賴�(guó)朝尚書劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：“此吾門生，當(dāng)開(kāi)諭之。”
�、谫蛊鋪�(lái)款④之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無(wú)人治具⑤，家常飯，能對(duì)食乎?”直指以師命，不敢辭。
�、圩猿^(guò)午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺(jué)過(guò)飽。
�、苌夙暎央让泪j，羅列盈前，不能下箸。公強(qiáng)之，對(duì)曰：“已飽甚，不能也�！惫υ唬骸翱梢�(jiàn)飲饌⑥原無(wú)精細(xì)，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳。”
�、葜敝甘怪I其訓(xùn)，后不敢以盤飧⑦責(zé)人。
(選自《昨非庵日纂》卷九)
[注] ①劉南垣（yuán）公：指曾任明朝尚書的劉麟。②直指使：官職名。③屬吏：部下。④款： 款待。⑤治具：燒飯。⑥飲饌（zhuàn）：飲食。⑦飧（sūn）：本指晚飯。這里指飯食。
7．下列句中加點(diǎn)詞意思不相同的一組是（ ）（2分）
A．各食三碗 食不飽，力不足
B．自朝過(guò)午 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月
C．不敢辭 蒙辭以軍中多務(wù)
D．羅列盈前 曾不盈寸
8．下列加點(diǎn)“以”與“直指以師命”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．不以物喜 B．徐噴以煙 C．以塞忠諫之路也 D．域民不以封疆之界
《食喻》閱讀答案（附翻譯）
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。
翻譯：
（2）直指諭其訓(xùn)，后不敢以盤飧責(zé)人。
翻譯：
10．閱讀本文，可以看出直指使有 的優(yōu)點(diǎn)。他的老師有
的優(yōu)點(diǎn)。（2分）
參考答案：
7．（2分）B
8．（2分）A
9．（4分）（1）等到飯菜端來(lái)，直指使抬眼一看，只有一盆脫殼粗米和一盆豆腐罷了。（關(guān)鍵詞：比、惟） （2）直指使明白了老師在訓(xùn)導(dǎo)自己，從此，他再也不敢因?yàn)閷?duì)飲食的要求責(zé)難他的部下了。（關(guān)鍵詞：諭、以） （每句2分 ，意對(duì)即可）
10．（2分）（直指使）知錯(cuò)能改（意近即可） （劉麟老師）教育得法，善于開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。（意近即可）
參考譯文：
劉麟曾任工部尚書，已告老還家。聽(tīng)說(shuō)有位直指使(官職名)，對(duì)飲食特別講究，他百般挑剔，常常因?yàn)轱埐俗龅貌缓峡谖�，�?zé)罵部下，郡縣的長(zhǎng)官每逢接待他，都感到擔(dān)憂。劉麟說(shuō)：“這個(gè)人是我的學(xué)生，應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)他，讓他明白事理。”
一天，直指使前來(lái)拜訪他。劉麟對(duì)直指使說(shuō)：“我本想設(shè)宴加以款待，又怕誤你公事，就留頓便飯吧。不過(guò)老伴出門去了，無(wú)人下廚張羅，家常便飯，吃得下嗎?”因?yàn)槭菐熋�，直指使不敢推辭。
可是從早上到過(guò)午，飯也沒(méi)端出來(lái)。直指使餓得實(shí)在難受，又不便張口催促，只得勉強(qiáng)忍著。好不容易等到飯菜端出，直指使抬眼一看，竟是一盆脫殼粗米和一盆豆腐。直指使一連吃了三碗飯、三碗豆腐，直到覺(jué)得撐得難受，才將碗筷放下。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)仆人從屋內(nèi)陸續(xù)捧出金盤玉碗，里面盛著山珍海味，一件件地?cái)[在他面前；碟盤羅列，布滿一桌。劉麟拿起筷子，親自給直指使夾菜，勸直指使下筷�？墒侵敝甘钩圆幌氯ィ瑸殡y地說(shuō)：“大人……我確確實(shí)實(shí)已經(jīng)吃得過(guò)飽了。再也不能吃了�！� 劉麟微笑著說(shuō)：“看來(lái)，飲食本無(wú)精粗之分，餓時(shí)菜飯易做易吃，飽時(shí)飯菜難為，美味也不易下咽呀。此乃所處不同才這樣的啊!”
直指使明白了老師在訓(xùn)導(dǎo)自己。從此，他再也不敢因?yàn)轱嬍扯?zé)難他的部下了。
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