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《冬花》文章閱讀答案
�、傥野堰@幅畫掛在房子中央，我認(rèn)為是上品妙物。那畫兒描繪的是一個(gè)冬夜。天上有一輪月亮，滿滿圓圓的，又在中天，可見是十五夜晚的子時(shí)。沒(méi)有一點(diǎn)兒雜云，也沒(méi)有一顆星星，占去了畫面的二分之一的空間。月亮卻是不亮，淡極，白極，不是小說(shuō)里常常描寫的是一個(gè)玉鏡兒，或者是一個(gè)燈籠：妥妥切切的應(yīng)該是一個(gè)氣球，也不實(shí)在，或者只是虛幻著的一團(tuán)白光吧。冬天的夜是童話的世界嗎?整個(gè)畫面的顏色是種昏黃。那二分之一的下面盈盈地是一棵老樹，或是核桃樹，或是七八十年植的苦楝，樹冠呈著扇形，隆地而起的半圓。樹枝一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有一片葉子，沒(méi)有一個(gè)小花小果，連一只棲鳥兒也沒(méi)有；枝條錯(cuò)綜復(fù)雜，有點(diǎn)像中國(guó)農(nóng)民畫的“連理枝”。全樹一色灰白，雖然不是晶瑩般的透明，但比夜色亮多了，不知道是落了銀粉，還是掛了傲霜?
�、诋嬅嫔显�?zèng)]有什么了，朦朧而又安靜，虛空而又平和，我只能說(shuō)出它的物理成分，卻道不出它的情調(diào)：或許我意會(huì)了，苦于用語(yǔ)言不能表達(dá)�？峙伦顐ゴ蟮奈膶W(xué)家也說(shuō)不出來(lái)�？扇魏我粋�(gè)平凡的人卻能感覺(jué)出這是冬夜。
③多么冷的一個(gè)夜晚呵，月亮欲明未明，世界在朦朧中虛去了，淡去了，只有樹存在。我突然間覺(jué)得：這個(gè)地方，我是熟悉的，但是什么地方，什么時(shí)間，我卻又不知道。我已經(jīng)發(fā)冷，瑟瑟地抖動(dòng)起來(lái)，感到衣裳太單薄了，似乎不能忍耐了。
④這是什么緣法啊，畫兒，我一見到你，我就想哭呢。
�、菽鞘菐啄昵暗囊惶�，我正煩亂，心緒不收，到大街上去了。行人是匆匆的，他們像似都找到了快活：我站在熱鬧之中，卻顯得更加孤獨(dú)和寂寞，就逃進(jìn)那畫冊(cè)店去。這畫是掛在墻上的，我一眼就看見了，停下腳步，癡癡呆呆，像在千里之外遇見了知音，像浪跡的靈魂突然尋到了歸宿，一時(shí)氣沉丹田，膝腿發(fā)軟，雙手松松地垂下來(lái)了……
�、捱@正是我思我想的冬天!我真想就睡在這樹下，像樹枝兒一樣僵硬，讓大地就在身下，讓霜泛在身上，月光照著，一起蟄去，眠過(guò)這整整的一個(gè)冬天，直到來(lái)春的“驚蟄”的那聲響雷。
�、哌@幅畫兒掛在我的房中，我把它像佛殿的菩薩一樣供著，每每心煩意亂，就面畫而坐，它似乎是安寧我的神靈，我于是得到了慰藉，得到了解脫；我覺(jué)得我是唯一能理解它的了。有這么一回，我正看著，偶然間在畫的左角，發(fā)現(xiàn)了小小的兩個(gè)字：冬花。這是畫的題字，卻競(jìng)使我大吃一驚，而且從此陷于疑惑了。那題字筆畫了了，而且我一直未能注意；它怎么是“冬花”呢?冬天是不可能有花的，畫面上又沒(méi)有畫花，何以是花呢?
�、辔沂遣恢赖牧�。我苦悶了三天，終于看出這樹是長(zhǎng)在河畔的，那么，這幾步之外，該是有村有人的了。這得要去問(wèn)那人了。
�、崛四�?在這沉沉夜里，人恐怕掩了柴門，埋了炭火，已經(jīng)睡了。昨日里刮了一天風(fēng)，飄走了樹上最后一片葉子，今夜里才冷得這么干，這般清；那人如何消得長(zhǎng)夜，推開了那扇窗子，看著這樹了。他是在想：今夜里有月亮了，這么的滿圓；白天里發(fā)光的叫太陽(yáng)，月亮是夜的太陽(yáng)吧?夜本來(lái)是極黑的，夜的太陽(yáng)出來(lái)了，黑里才有了白光。這樹，是枯了嗎?但昨天的風(fēng)里，它并沒(méi)有掉下來(lái)，靜靜的在冬夜里，沉思了，默想了，或許真正在做一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，夢(mèng)見春天的花，春天的葉，春天的果呢。
�、獍。觳⒉皇撬兰诺�，冬天有花呢。這是那人看見的，也是他告訴我的。這個(gè)不知名兒的人，不見臉兒的人，揉著睡眼，打著呵欠，伸舒了身骨，怕要走下炕來(lái)，步出門去；而他終沒(méi)有時(shí)間走進(jìn)這畫里來(lái)，又去忙他的事兒了；去修理春耕的農(nóng)具，去精選春播的種子……
11啊，我真想喚出那個(gè)人來(lái)了!尊敬的，你肯出來(lái)嗎？帶我一塊度過(guò)冬天，說(shuō)給我些冬天的童話，教給我春耕的勞作，我一定要叫著你是老師，好嗎?
�。ㄓ袆h節(jié)）
8．請(qǐng)理解“說(shuō)給我些冬天的童話，教給我些春耕的勞作”在文中的含義。（2分）
9．第⑨段中寫到“我突然間覺(jué)得，這個(gè)地方，我是熟悉的”，根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)看，我感到“熟悉”的原因有哪些？（6分）
10．文章敘寫了作者觀看一幅畫的過(guò)程，請(qǐng)分析作者在這一過(guò)程中的心理變化。（5分）
11．文章第①段詳細(xì)描寫了畫面內(nèi)容，其作用是什么?（4分）
12．從作者觀畫的過(guò)程中，你能得到哪些啟示?并請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)具體闡述。（7分）
【答案】
8．讓我在艱難處境中看到生活的希望，幫助我找到走出困境、走向希望的路徑。（2分）
9．①畫面的景象我似曾見過(guò)。（1分）②畫上凄冷孤寂的景象與我的境遇契合。（2分）
�、郛嬅姹憩F(xiàn)的安靜平和氣氛與我追求的心境契合。（2分
10．①偶遇畫作，產(chǎn)生共鳴；（1分）②面畫而坐，得到慰藉和解脫；（1分）③發(fā)現(xiàn)題字，陷于疑惑；（1分）④讀懂畫意，心懷敬意，充滿希望。（2分）
11．①表現(xiàn)自己對(duì)畫作的喜愛(ài)之情。（1分）②寫我只懂得了畫面的物理成分，為下文讀懂畫的真正寓意蓄勢(shì)；（2分）③畫面無(wú)花，設(shè)置懸念，引發(fā)閱讀興趣。（1分）
12．啟示：①對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停留于表面；②遭遇挫折與困境應(yīng)該平和面對(duì)；③在困境中要充滿希望，并積極行動(dòng)，超越困境。
具體闡述：略
【解析】
8．
試題分析：答題時(shí)，首先要從文中找到“說(shuō)給我些冬天的童話，教給我些春耕的勞作”這句話所處的段落，然后，結(jié)合著對(duì)文意的理解，仔細(xì)品讀相關(guān)語(yǔ)段進(jìn)行思考。文章最后語(yǔ)段用這句話做結(jié)尾，有著深刻的含義，仔細(xì)品讀文章可知，作者的人生陷入了迷茫，苦悶的困惑期，迫切需要找到度過(guò)冬天的鑰匙，所以，把走出困境，走向希望的路徑比喻成了“說(shuō)給我些冬天的童話，教給我些春耕的勞作”。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
9．
試題分析：在分析時(shí)，先從文中找到這句話，在文章的第三段，結(jié)合著對(duì)作者在全文所流露出的情緒以及第4、5、6段關(guān)于作者思想的冬天中的苦悶孤寂，可知，所說(shuō)的熟悉是指自己的那種孤寂凄冷的景象跟畫面里的意境是相似的；所以才會(huì)有似曾相識(shí)的熟悉的感覺(jué)；從文中第7段“每每心煩意亂，就面畫而坐，它似乎是安寧我的神靈，我于是得到了慰藉，得到了解脫”可以看出畫面的平和氣氛與我的心境吻合。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C
10．
試題分析：題干體現(xiàn)了本文的一條行文線索，即以作者觀看畫的心理變化這一條線索。分析時(shí)，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，從作者與畫相遇開始，分析能表現(xiàn)作者心理的句子，進(jìn)行概括。文章第五段偶遇化作即被感動(dòng)，有同感共鳴；文章第七段“就面畫而坐，它似乎是安寧我的神靈，我于是得到了慰藉，得到了解脫”概括為心理得到慰藉，解脫；然后發(fā)現(xiàn)畫作的題字，陷入疑惑；文章第八段“終于看出這樹是長(zhǎng)在河畔的，那么，這幾步之外，該是有村有人的了。這得要去問(wèn)那人了。”可概括為讀懂畫意，充滿希望。
考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F
11．
試題分析：分析此題要從內(nèi)容和表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行思考，內(nèi)容上，詳細(xì)描寫畫面，要從體現(xiàn)作者的喜愛(ài)之情方面組織答案。在表現(xiàn)手法方面，要從表達(dá)技巧和效果方面來(lái)回答，如為下文寫懂畫蓄勢(shì)，激發(fā)讀者閱讀興趣。這些都是表現(xiàn)手法的一般作用，平時(shí)要記住。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C
12．
試題分析：在答題時(shí)，要在整體理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合著作者觀畫過(guò)程的變化結(jié)果，如從看畫的表象，到最終讀懂畫的寓意，對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)生活的啟發(fā)方面回答，如認(rèn)識(shí)事物不能停留表面，遇到困境，要看到希望等等。生活體驗(yàn)，可以從自己的日常生活中找到類似的示例進(jìn)行分析。
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