《感悟春天》閱讀及參考答案
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。那么問題來了，你會(huì)寫感悟的文章嗎？下面是小編整理的《感悟春天》閱讀及參考答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《感悟春天》閱讀及參考答案1
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，杏花春雨江南，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰不承認(rèn)春天是美好的?遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的老夫子，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)凡心。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風(fēng)�？梢愿姓偃诵�，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。閨中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約!沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是春，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人此行江南去，千萬和春住。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：且住，且住，莫使春光別去!可是事實(shí)上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住落花流水春去也的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
閱讀題：
1、根據(jù)第(5)段內(nèi)容寫字、解釋加點(diǎn)的詞。(4分)
開qǐ( ) 易sh( ) 難駐( ) 別去( )
2、讀第(1)段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)?(2分)
3、用一句話概括第(3)段的內(nèi)容。(2分)
4、第(3)段中白居易的詩句遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩的意境的?(3分)
5、第(4)段畫線句子中的這具體指什么?(2分)
6、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中悔和沖兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。(2分)
7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)(3分)
8、照第(2)段畫線句子仿寫。(3分) 沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去評(píng)判青松的高潔?
閱讀答案：
1、啟 逝 駐：停留 別：另外、別處(解作離開亦可)
2、多雨、短暫、來得艱難(春光金貴，春光難覓，雨水多)
3、誰者承認(rèn)春天是美好的。(無論誰都承認(rèn)春天是美好的)
4、《春》通過總寫一切都欣欣然張開了眼和具體描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了遇物盡歡欣的詩意;通過寫孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門，去各做各的事情，寫出了愛春非獨(dú)我的詩意。
5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
6、悔字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無奈，而沖字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特征。
7、不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當(dāng)常駐于志人和奮斗者的歲月年華里!
8、例名：(1)沒有失敗，誰能體味成功的喜悅?(2)沒有狂風(fēng)，誰會(huì)發(fā)現(xiàn)小草的強(qiáng)勁?
《感悟春天》閱讀及參考答案2
感悟春天
[閱讀提示]
本文贊美了春天的美好，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛，但作者并沒有局限于此，而是揭示出一個(gè)深刻的道理，從中感悟到人生的真諦。
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�、普鋹鄞禾�，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)，雖然說冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
⑶誰不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！痹谥袊墓旁娭�，可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游，春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
�、绕肺洞荷逶〈猴L(fēng)，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨女中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻@位先生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來。他回過頭來，對(duì)學(xué)生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
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1．依據(jù)第⑴段中的注音，寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。
“需要反反復(fù)復(fù)沖破lǐnliè 的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間�！�
2．通讀全文，仔細(xì)體會(huì)，作者通過對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的道理？表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？
3．從第⑴段來看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？
4．第⑵段最后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
5．閱讀第⑶段，將其中引用的詩句、詩句的作者及其生活的朝代，摘錄在下面的讀書卡片中，并選取其中你最喜歡的一例詩句，寫出喜歡的原因。（要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點(diǎn)；語言要準(zhǔn)確簡明，生動(dòng)流暢）
讀書卡片編號(hào)： 068
作者 朝代 引用的詩句 最喜歡的詩句及原因
6．第⑷段開頭寫道，“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生�！闭�(qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味、揣摩這句話，談?wù)勀愕母形颉?/p>
答案：
1．凜冽
2．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。 ②人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。
3．①因?yàn)榇骸翱偸钦�寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。
4．在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。
5．要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點(diǎn)，語言要準(zhǔn)確簡明，生動(dòng)流暢。（可以從詩句的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧、語言特點(diǎn)以及得到的啟示和感悟等方面作答）
6．美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進(jìn)而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。
《感悟春天》閱讀及參考答案3
�、俳系拇禾�，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的�！靶踊ù河杲稀�，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺見，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
�、谡鋹鄞禾�，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木的聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
�、壅l不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)行春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。宋朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
�、芷肺洞荷⒛克痛壶B、沐浴春風(fēng)，可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的�！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封候�！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，這位女子可謂是個(gè)貴婦，但從一縷春色中感悟到人倫之樂才是大樂。那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長期在哈佛教書，立在窗格子上，他注意到了，又一個(gè)春天的到來。他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
�、萆募�，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉。英國詩人拜倫有一年春天看見一位盲人在沿街乞討，旁邊還有一牌子寫著八個(gè)字：“自幼失明，沿街乞討�！钡柚兄挥邢∠÷渎鋷讉�(gè)錢。拜倫同情之下，馬上給他改了八個(gè)字：“春天來了，我看不見！”哪里還有比看不見春天更痛苦的呢！路人一見之下，紛紛給以施舍。這是文字的力量，更是春天的魅力！難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“流水落花春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1、第①段寫江南春天，請(qǐng)用三個(gè)詞語來概括江南春天到來和離去的特點(diǎn)。
2、第②段“但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象”一句中，“哲學(xué)的命題”“詩人的想象”在文中分別指什么？
3、從全文看，作者對(duì)春天有哪些感悟？請(qǐng)概括作答。
4、第三段有大量引文，請(qǐng)舉一個(gè)例子，簡析它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>
答案
1、第①段寫江南春天，請(qǐng)用三個(gè)詞語來概括江南春到到來和離去的特點(diǎn)。（3分）
悄悄來臨 來之不易 匆匆而去 （意思對(duì)即可，每點(diǎn)1分）
2、第②段“但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象”一句中，“哲學(xué)的命題”“詩人的想象”在文中分別指什么？（4分）
�。�1）“哲學(xué)的命題”在文中指的是冬天對(duì)于世界的意義（或冬天寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生命的新生要素）。（2分） “詩人的想象”指的是詩人賦予梅、松、喬木等在冬天里反襯和折射出的品格。（2分）
3、從全文看，作者對(duì)春天有哪些感悟？請(qǐng)概括作答。（6分）
�。�1）春光難覓，值得珍惜；
�。�2）珍愛春天就是熱愛生活；
�。�3）春天是美好的，是大眾；
（4）春天可以感召人性（或“感受浮生”“感嘆世事”“感謝生活”）
�。�5）春天可以開啟心靈；
�。�6）自然的春天易逝，應(yīng)永葆精神的青春。（寫出一點(diǎn)得2分，寫出3點(diǎn)即可）
4、文中有大量引文，請(qǐng)舉一個(gè)例子，簡析它們?cè)谖闹械淖饔�。�?分）
引文有助于表現(xiàn)中心，如文中引用白居易詩“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，表現(xiàn)了春天是美好的，人們喜愛春天，這一作者對(duì)春天的感悟。（2分）引文使用增添了文采。大量的引文讓讀者感受到春天的美好，文章充滿詩情畫意，讀者感受深刻、真切。
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