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逆光里的白洋淀閱讀答案
閱讀題是語文考試中的重要組成部分，需要多多練習(xí)，為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，小編精心挑選逆光里的白洋淀閱讀答案供大家參考，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。
逆光里的白洋淀
李駿虎
�、侔籽蟮�，在秋日的長空下，有些肅穆，有些神秘，有些蒼涼。天是淺藍(lán)的，云像云一樣白白地鋪開在藍(lán)色的背景里，仿佛凝滯不動，讓人感覺是在油畫里；又仿佛閑庭信步，讓人的心也悠然飄蕩起來。水是墨綠墨綠的，在逆光里，是無邊大的一塊綠玉，木船朽黑的船幫無聲地劃開它，讓人的心感到疼。那些葦草，密密地，擠擠地站著，看著；蘆葦叢中欲言又止的港汊，想告訴你一些歷史，或者一段神話，來不及，它自己卻神秘地消失了，讓人看也看不透，想也想不通。蔓延的綠葦不絕于目，昔日的歌聲與槍聲依稀入耳。白洋淀，神秘的歷史，詩意的開始。
�、谒疁\一些的地方，開始有了荷葉。仲秋后，不是看荷花的季節(jié)，連蓮蓬都被摘走了，殘敗的荷葉和水草一起開始腐爛，成為有營養(yǎng)的物質(zhì)，給另一些水里的生物提供生機(jī)。蘆葦已經(jīng)漸成衰草，但依然站立，互相借力，手挽著手，秋日的長空云卷云舒，仿佛風(fēng)煙，成為背景。在五月里，它們的頭頂曾經(jīng)生長出三五片闊闊的蘆葉，被摘去包了粽子。能用來包粽子的蘆葉，其實不過三五厘米寬，所以需要細(xì)細(xì)地纏，比闊大的竹葉包的粽子更耐人尋味。
�、畚覀兊拇�，共有七艘，木船，有槳和篙。這些船，是漁民用來謀生計的，平時打漁，旅游旺季就載客觀光，他們沒有導(dǎo)游詞，也不會講白洋淀的geming歷史，他們會的是劃船和檢查水下網(wǎng)子里的魚，讓你來看。船老大，我們姑且這么稱呼他吧，想出的第一個主意是摘荷葉，讓你頂在頭上遮太陽。荷花密布的水域，水淺得很，埋伏著密密麻麻的網(wǎng)子。船老大在船頭的水里插上竹篙，伏下身去拉起一個網(wǎng)筒來，有青蛙，有螃蟹，有拇指大的魚和透明的蝦米，偶爾，會有一條抓也抓不牢的泥鰍。泥鰍像軟泥一樣滑。許多帶殼的水生甲蟲，扁扁地爬在那里，魚目混珠。
�、艽洗罅驾环郑瑢⑦@些爬爬沙沙、蹦蹦跳跳的生物悉數(shù)扔進(jìn)船艙，讓你看，讓你玩。這樣的情景，二十幾年前我在村西的小河里司空見慣，而今，小魚小蝦和扁扁的水蟲在我們那里滅絕多久已經(jīng)不能記起，白洋淀的水，依然是它們的王國，它們的樂園。光陰的那一頭我是主角，現(xiàn)在成了看客，發(fā)出陌生的贊嘆。這里沒有冰冷的水寒，我恍惚產(chǎn)生了要鉆進(jìn)水底的欲望。我們把所有的魚蝦都放生了，船老大也不生氣，或許它們太零碎，他看不到眼里；或許今天他不是漁民，有載客的收入，不必再去計較收獲與得失。那些網(wǎng)子，都是他自己的，魚蝦是他網(wǎng)里的魚蝦。
�、莅籽蟮�，不見孫犁先生筆下月光里編席的婦女，也不見她們身下雪片般翻飛的葦片，也許，不是季節(jié)，也許，這一切要逆著時光去水底尋找。然而，船頭劃開水面，竟然沒有聲息，沒有風(fēng)，沒有雨，聽不到風(fēng)塵的呼吸；沒有詩意，只有靜寂，還有淡淡的，水草的氣息。
竹篙慢溯，槳聲耶刈，光影在碧玉中躍動，白洋淀，在逆光里延伸到無限。所有的歡聲喧嘩，沉入水底，任你凝神，也無尋跡。
題目
1．第②段為什么要插入“在五月里蘆葉包粽子”的情景？（2分）
2．分別說說劃線句子在文中的含義（4分）
①光陰的那一頭我是主角，現(xiàn)在成了看客，發(fā)出陌生的贊嘆。
②也許，這一切要逆著時光去水底尋找。
3．用一個詞語概括船老大的特點。這一人物形象與全文有什么關(guān)系？（4分）
4．文章末尾的景物描寫有什么作用？（4分）
5．為什么本文題為“逆光里的白洋淀”？你是怎樣看待這“逆光里的白洋淀”的？（6分）
參考答案
1．這是白洋淀的一種生活習(xí)俗，插入這一段使文章內(nèi)容更為豐富，也表現(xiàn)了作者對這一生活的留戀，能更好地表現(xiàn)主旨。
2．①這樣的水邊生活，過去也曾是我曾經(jīng)所熟悉的生活，隨著時光的流逝，它在我的生活中消失了，面對白洋淀我只有陌生的贊嘆，表現(xiàn)了我的失落。
�、趯O犁先生筆下的月下編席也許隨著社會的發(fā)展在白洋淀也成為了歷史，在現(xiàn)實生活中再也找不到了。
3．樸實 一方水土養(yǎng)一方人，借船老大的形象表現(xiàn)白洋淀人的一種生活態(tài)度，從一個側(cè)面描寫白洋淀，表現(xiàn)文章主旨。
4．與文章開頭相照應(yīng)，進(jìn)一步渲染白楊淀的肅穆、神秘，引發(fā)讀者的思考，深化主題。
5．一方面作者描寫了逆光中的白洋淀的景色，另一方面作者要表明這樣的白洋淀只有在過去的生活中才有的，這是對曾經(jīng)的生活的追述。
第二問是開放的，可以贊同（對純粹的、詩意的生活的留戀），也可以否定（社會需要不斷的進(jìn)步），只要自圓其說即可。
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