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小升初語文《秋天》閱讀答案
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小升初語文《秋天》閱讀答案
秋天到了，天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃。果園里的水果有的是紅的，有的是綠的，還有的是黃的，真是碩果累累啊!它們像紅的、黃的、綠的大燈籠。田野里，金黃的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗兒低著頭，好像一個(gè)害羞的大姑娘一樣。小河的水涼絲絲的，好像甘露一樣滋潤著大地，我把小河的水撲在臉上，頓時(shí)，我覺得涼爽極了!
秋天啊!你那景色是多么的美啊!
1.果園里的水果有的是紅的，有的是綠的，還有的是黃的，真是碩果累累啊!這句話告訴我們：【C】
A.果園里的水果一共有三種顏色。
B.果園里的水果顏色很多，只列出了三種。
C.果園里的水果成熟了，結(jié)的果實(shí)特別多。
2.選出下列詞語的反義詞，頓時(shí)【D】。
A.停頓
B.立刻
C.時(shí)刻
D.許久
3.選出下列詞語的反義詞，滋潤【A】。
A.干燥
B.紅潤
C.滋味
D.潤澤
4.選出下列詞語的反義詞，害羞【B】。
A.害臊
B.大方
C.羞澀
D.害怕
5.選出下列詞語的反義詞，透明【C】。
A.透過
B.透亮
C.渾濁
D.明亮
6.給畫線字選擇正確的讀音，碩果【B】。
A.yè
B.shuò
7.給畫線字選擇正確的讀音，玻璃【A】。
A.bō
B.pō
8.文中運(yùn)用了比喻的寫法，使文章更加形象生動(dòng)，你能找出文中的比喻句嗎?【ABCD】(可多選)
A.天空藍(lán)得像一塊透明的藍(lán)玻璃。
B.它們像紅的、黃的、綠的大燈籠。
C.田野里，金黃的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗兒低著頭，好像一個(gè)害羞的大姑娘一樣。
D.小河的水涼絲絲的，好像甘露一樣滋潤這大地，我把小河的水撲在臉上，頓時(shí)，我覺得涼爽極了!
小升初語文《秋天》閱讀答案
秋天像一把柔韌的梳子，梳理著靜靜的團(tuán)泊洼；
秋光如同發(fā)亮的汗珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地在平灘上揮灑。
高粱好似一隊(duì)隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，悄悄地把周圍的道路觀察；
向日葵微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。
矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快成熟的莊稼；
密集的蘆葦，細(xì)心地守衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。
蟬聲消退了，多嘴的麻雀已不在房頂上吱喳；
蛙聲停息了，野性的獨(dú)流減河也不再喧嘩。
大雁即將南去，水上默默浮動(dòng)著白凈的野鴨；
秋涼在這里剛剛落腳，暑熱還藏在好客的人家。
秋天的團(tuán)泊洼啊，好像在香甜的夢(mèng)中睡傻；
團(tuán)泊洼的秋天啊，猶如少女一樣羞羞答答。
（1）本詩描繪了怎樣的一幅圖畫？表達(dá)了作者怎樣的情感？
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�。�2）詩人突出了“團(tuán)泊洼的秋天”怎樣的特點(diǎn)？
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（3）詩人運(yùn)用了怎樣的修辭手法來描繪秋天？
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�。�4）秋天本是抽象的，但作者卻將秋天寫得具體、形象，這是如何做到的？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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答案解析：
�。�1）描繪了團(tuán)泊洼秋天的美好景色，抒發(fā)了作者熱愛生活的感情。
（2）靜謐和柔美。
（3）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。
�。�4）描寫秋天里的景物，如垂柳、蘆葦、蟬聲、蛙聲、大雁等。
小升初語文《秋天》閱讀答案
�、偕睿偸沁@樣散文似地過去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，不是就要感到了生命之飽滿嗎?這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會(huì)對(duì)它默默地凝視也不會(huì)對(duì)它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。
�、诙F(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，然而，因?yàn)槲易约禾�，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽到了雨滴便跑出了門外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我愛它，也恨它，到夏天成熟了，才又對(duì)它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我不愿意說秋天是走向“死”的路——寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。
③我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們?yōu)榱藢�，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最愛的了。
�、艿潜容^起冬天來，我卻偏又愛了秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯(lián)系著過去與將來。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無用的了。
⑤我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長(zhǎng)的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎�，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。
�、奕松亲咴诘郎�，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)的是什么呢?讓我們來看看這秋天吧!當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉輕輕地滑過你的肩背飄下來時(shí)，也許你只會(huì)念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì)念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。
⑦我真不愿看見那一片葉子落下來，但又知道葉落是“必然”的事，于是對(duì)那一片黃葉就要更加珍惜，對(duì)于秋天，也就更感到了親切。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對(duì)頭發(fā)感到珍惜嗎?春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自己照一照鏡子了。
⑧給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對(duì)于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。
(選自《李廣田散文集》有刪改)
小題1:下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)A、作者從自身的感悟出發(fā)去描寫秋天的景色，雖然春夏冬的景色也各有特點(diǎn)，但作者還是對(duì)秋天情有獨(dú)鐘。B、枝頭的黃葉，籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯示出生命，因?yàn)檫@些聯(lián)系著過去和將來，讓人感到世界和人生的真實(shí)。C、在作者的筆下，描寫了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境和對(duì)人生前途的思考。D、文章以“秋天”為題，卻花了大量筆墨寫春夏，同時(shí)，采用了先揚(yáng)后抑的手法，對(duì)春夏的描寫是“抑”，對(duì)秋天的贊美是“揚(yáng)”。E、本文運(yùn)用了描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式，避免了行文的單調(diào)，也體現(xiàn)散文借景抒情，緣事悟理的特征。
小題2:“我愿走在道上，不愿停在途中”這句話在文中有何作用?(4分)
小題3:請(qǐng)結(jié)合文本，探析作者對(duì)秋的感悟。(6分)
答案：
小題1:C D
小題2:結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，由上文人對(duì)季節(jié)的的感悟，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人生的感悟；內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)人要走在人生路上，去嘗味人生苦難，才能真正知道人生的快樂，表達(dá)了作者對(duì)人生的思考。（一點(diǎn)2分)
小題3:(1)衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生；(2)生命的可貴在于奮斗，人應(yīng)該“走在道上”；(3)真正品嘗過苦難的人才能知道人生的快樂；(4)危機(jī)常給人以鞭策，我們更應(yīng)該珍惜，要對(duì)人生充滿希望。(每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分)
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