鐘情向日葵閱讀答案

　　①立秋過(guò)后，下午四五點(diǎn)鐘的陽(yáng)光就開(kāi)始零落稀疏起來(lái)，風(fēng)透過(guò)窗紗送來(lái)陣陣隱約的涼意。隔著寬大的窗戶，幾株向日葵正在院子里，挺拔而婀娜地閃爍著灼人的金黃，不經(jīng)意抬頭，也是滿眼可以欣賞的風(fēng)景。

　�、谧詮陌徇M(jìn)這個(gè)院落，每年都要在窗前栽下幾株向日葵，年復(fù)一年，我已同我的向日葵度過(guò)了十幾個(gè)春秋。

　�、墼谶@段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子里，向日葵與我雖相對(duì)無(wú)言，彼此間卻似乎已經(jīng)形成一種神秘的默契。驕陽(yáng)下巍巍然如華蓋蔽日，酷暑中郁郁蔥蔥、生機(jī)勃發(fā)，窗口作畫(huà)框，我每天享受著它們帶來(lái)的恬靜與清涼，縱有多少困頓與煩惱都如云煙盡消。

　　④向日葵是自幼就熟知的，但在很長(zhǎng)的時(shí)日里，卻因熟視而無(wú)睹，直到1968年下鄉(xiāng)“插隊(duì)”。插隊(duì)的鄉(xiāng)村地處遼南山區(qū)，我和其它五位男女同學(xué)同住在生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)劉大爺家里。遼南鄉(xiāng)下，村里的民居幾乎千篇一律是青石堆砌而成的平頂房，青石壘成的前院后園。前院和后園各屬各家，農(nóng)家人恥于浪費(fèi)，總能見(jiàn)縫插針?lè)N些早熟玉米、蔬菜和花花草草什么的。而無(wú)論院子里栽種得如何“花哨”，都少不了幾株向日葵。我們住的幾間屋子的窗前，每年入夏以后，也會(huì)有幾株向日葵漸漸長(zhǎng)開(kāi)，寬大的葉子襯著金黃色的花盤——那是劉大爺替我們精心種下的。他那時(shí)常常掛在嘴邊的話是：“別小看了那幾朵葵花，那是過(guò)日子人的標(biāo)志，是做農(nóng)人的本分。”是啊，一株株向日葵，傲然挺立，光彩灼灼，流溢著一戶戶農(nóng)家生活的芬芳!

　�、莶尻�(duì)三年，其實(shí)是一段孤獨(dú)寂寞的時(shí)光，但窗前的向日葵減輕了我的苦悶。春天它似乎比所有花都顯得沉穩(wěn)，當(dāng)各色春花相繼綻開(kāi)，漫山遍野花姿妖嬈時(shí)，向日葵尚在默默地伸展著修長(zhǎng)的枝干，滋潤(rùn)著碩大的葉片，悄悄然不喧嘩。直至入夏，它才漸漸孕育起圓圓的蓓蕾。從蓓蕾到綻出花瓣，又要相當(dāng)時(shí)日。直到盛夏，一朵朵燦爛耀眼的金色葵花才圓滿地綻開(kāi)。向日葵的花期極長(zhǎng)，從盛夏開(kāi)到中秋，疏密有致的金色花瓣，寬大肥厚的心形葉片，與陽(yáng)光同在。黃綠色的花盤中，細(xì)嫩如絨毛的花蕊，似一個(gè)個(gè)柔軟細(xì)膩的小生命，靜靜地享受著陽(yáng)光的哺育。

　�、奚�長(zhǎng)在我居所窗口的向日葵，讓我一掃躁動(dòng)而心情亮麗，雨中的向日葵，則更讓我心境舒朗。北方的盛夏，常常是一片烏云從天邊掠過(guò)，接著便化作暴雨傾盆，眾多嬌嫩的花被“零落成泥碾作塵”，向日葵在雨中，卻能優(yōu)雅地“伸出手掌”承接甘露，忘我地陶醉。風(fēng)雨過(guò)后，它輕輕“抖落”身上的水珠，葉片被雨水洗得發(fā)亮，安詳而靜美。這中間，有一種勃勃朝氣潛滋暗長(zhǎng)。

　　⑦其實(shí)，寧?kù)o何嘗不是一種力量呢?寧?kù)o是蓄勢(shì)待發(fā)，是等待成熟。這樣的寧?kù)o，并非來(lái)自經(jīng)歷歲月的老練和世故，而是來(lái)自世界對(duì)心靈的滲透、疏解。

　�、嗄晔聺u長(zhǎng)，閱歷漸多，我在祖國(guó)的其它地方也“發(fā)現(xiàn)”向日葵，仿佛你特別期盼某種事物時(shí)，就更容易讓它從迷蒙的背景中凸現(xiàn)出來(lái)，更容易發(fā)現(xiàn)，到處都有它。一株，幾株，一片……流動(dòng)的光影和燦爛的色彩總讓我神馳心醉。在東北和西北的廣袤疆土上，一眼望不到盡頭的葵花田，似火的光影一直延伸到遙遠(yuǎn)的天際，倏忽讓我想到身穿草綠色軍裝的士兵方陣，神采奕奕，時(shí)刻準(zhǔn)備聽(tīng)從祖國(guó)的召喚。

　�、岙�(dāng)年梵高畫(huà)向日葵不知是蘊(yùn)藏了怎樣的思考玄機(jī)，但是幾十年的生活經(jīng)歷，讓我解讀向日葵的生命奧秘時(shí)，愈加景仰它執(zhí)著于太陽(yáng)的精神，崇尚它安詳靜美而又雄姿英發(fā)的生機(jī)!

　�、庥腥苏f(shuō)，“美是邂逅所得”。無(wú)論是對(duì)一個(gè)人或是一樣?xùn)|西，只有先入了心，才能真正入眼，“一見(jiàn)鐘情”也因此而產(chǎn)生。從兒時(shí)對(duì)向日葵的熟視無(wú)睹，及至青年時(shí)代對(duì)向日葵的鐘愛(ài)，邂逅美麗毋寧說(shuō)是邂逅了熱愛(ài)美麗的心靈線索。如今，許多人放逐寧?kù)o，四處尋找富裕而熱鬧的日子，農(nóng)家院落里的向日葵也少覓蹤影，而生活在城市叢林之中，我又時(shí)而為眼前的日新月異歡欣，時(shí)而渴望一個(gè)寧?kù)o的去處，便愈加在意窗前那點(diǎn)金色的葵花。

　　⑪每年照例栽下幾株，只愿讓自己的內(nèi)心也長(zhǎng)滿寧?kù)o的向日葵，如原野，可詩(shī)意生存，淡泊寫作。

　　14.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)向日葵與我雖相對(duì)無(wú)言，彼此間卻似乎已經(jīng)形成一種神秘的默契。

　　(2)只愿讓自己的內(nèi)心也長(zhǎng)滿寧?kù)o的向日葵，如原野，可詩(shī)意生存，淡泊寫作。

　　15.文章第⑥段畫(huà)線部分運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫向日葵?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　16.“我”為什么“鐘情向日葵”?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

　　17.第⑩段說(shuō)：“無(wú)論是對(duì)一個(gè)人或是一樣?xùn)|西，只有先入了心，才能真正入眼，‘一見(jiàn)鐘情’也因此而產(chǎn)生。”請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析作者這樣說(shuō)的理由。(6分)

　　試題答案：

　　14.(4分)

　　(1)雖然我和向日葵之間不能進(jìn)行言語(yǔ)交流，但彼此間有一種心靈的契合，如我能享受著向日葵帶來(lái)的恬靜與清涼，向日葵可以消解我的困頓與煩惱。(2分)(酌情給分)

　　評(píng)分關(guān)鍵：

　　“無(wú)言”1分，答“無(wú)語(yǔ)”“不會(huì)說(shuō)話”“沒(méi)有交流”“不能溝通”均可;“心靈”1分，能答出“心靈相通”“互相鼓勵(lì)、安慰”之類均可。

　　(2)作者摒棄像許多人那樣放逐寧?kù)o，四處尋找富裕而熱鬧的日子;希望自己內(nèi)心追求寧?kù)o而富有詩(shī)意的生活，甘于平淡，一心專注于寫作。(2分)(酌情給分)

　　評(píng)分關(guān)鍵：

　　“摒棄(擺脫、厭倦、不喜歡等否定意思)喧囂(熱鬧、俗世、城市)1分;追求(喜愛(ài)、向往)淡泊(寧?kù)o、平淡、詩(shī)意、專注)1分。

　　15.(6分)①用擬人的手法，形象地表現(xiàn)暴雨之下的向日葵優(yōu)雅、陶醉、安詳而靜美之態(tài)，②用對(duì)比(或“反襯”)的手法，將嬌嫩的花被暴雨零落不堪反襯向日典的優(yōu)雅，形象鮮明突出;③用引用的手法，引用陸游的詩(shī)句“零落成泥碾作塵”，給人以豐富的聯(lián)想和想象，也凸顯了遭雨摧殘后的百花形象。(每點(diǎn)2分，酌情給分)

　　評(píng)分關(guān)鍵：

　�、贁M人(比擬)，優(yōu)雅(陶醉、安詳、靜美);

　�、趯�(duì)比(襯托、反襯)，優(yōu)雅(頑強(qiáng)、生命力強(qiáng)、堅(jiān)韌、堅(jiān)定、坦然);

　�、垡�用，豐富文采(豐富內(nèi)容，突出百花零落的特點(diǎn))。

　　寫出一個(gè)手法，對(duì)應(yīng)一個(gè)特點(diǎn)各1分。三組手法特點(diǎn)共6分。寫出手法但沒(méi)有對(duì)應(yīng)寫出而是總合在一起寫特點(diǎn)的，手法各1分共3分，特點(diǎn)總共只給1分。

　　16.(6分)①向日葵流動(dòng)的光影和燦爛的色彩，是可欣賞的風(fēng)景，讓“我”陶醉;②向日葵不僅在夏日給“我”帶來(lái)恬靜與清涼，而且充滿朝氣和力量，不畏暴雨，給了“我”生命的啟示;③向日葵以其寧?kù)o和沉穩(wěn)減輕“我”的苦悶，一掃“我”心靈的躁動(dòng)，激勵(lì)“我”“詩(shī)意生存，淡泊寫作”。(每點(diǎn)2分，酌情給分)

　　評(píng)分關(guān)鍵：

　　①(向日葵外表特征)光影(色彩、挺拔、婀娜、金黃)，令我欣賞(喜愛(ài)、陶醉、愛(ài)看);

　�、�(向日葵生命力特征)郁郁蔥蔥(生機(jī)勃發(fā)、默默伸展、傲然挺立、對(duì)抗風(fēng)雨、勃勃朝氣)，讓我享受恬靜與清涼(消解困頓與煩惱，減輕了我的苦悶，安慰我的孤獨(dú));

　�、�(向日葵精神力量特征)寧?kù)o(安詳靜美而又雄姿英發(fā)的生機(jī)，蓄勢(shì)待發(fā)，等待成熟)，讓我景仰(崇尚，解讀生命的奧秘，追求/渴望寧?kù)o/詩(shī)意生活)。

　　注意分三個(gè)層次，向日葵的特點(diǎn)與給我的感受各1分，不重復(fù)給分，不拘泥分點(diǎn)順序;感受不具體的，感受分總共只給1分。

　　17.(6分)這是作者與向日葵的邂逅經(jīng)歷得到的人生啟示：①作者自幼就熟知向日葵，但在很長(zhǎng)的時(shí)間里對(duì)向日葵卻熟視無(wú)賭;②后來(lái)插隊(duì)三年，居住的農(nóng)家窗前的向日葵，讓作者感受到農(nóng)家生活的芬芳，減輕了作者插隊(duì)的苦悶、躁動(dòng)和寂寞;③幾十年的生活經(jīng)歷，讓作者讀懂了向日葵的生命奧秘，更加景仰它執(zhí)著于太陽(yáng)的精神，崇尚它安詳靜美而又雄姿英發(fā)的生機(jī)。(每點(diǎn)2分，酌情給分)

　　評(píng)分關(guān)鍵：

　�、賰簳r(shí)對(duì)向日葵熟視無(wú)睹;

　�、谇嗄陼r(shí)(插隊(duì)時(shí)、后來(lái))從向日葵身上獲得安慰(幫助、帶來(lái)……/消除……/減輕……);

　�、廴缃�(幾十年來(lái)、最后)我讀懂了生命的奧秘(讓我學(xué)會(huì)選擇寧?kù)o的生活，追求淡泊平靜的性生活態(tài)度)

　　注意分三個(gè)層次，每點(diǎn)2分。照抄第十段后面句子的，含有上述第①③點(diǎn)的內(nèi)容，可得各2分，最多4分。與上述要點(diǎn)不重復(fù)給分。

　　如果上述要點(diǎn)都未回答，學(xué)生用自己的理解，如“一樣?xùn)|西要能引起心靈的感動(dòng)，才會(huì)喜愛(ài)”一類解釋提問(wèn)句子意思的可得2分。

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