遠(yuǎn)去的歌聲閱讀答案
閱讀，是人們最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。今天，YJBYS文學(xué)網(wǎng)小編給大家分享的是“《遠(yuǎn)去的歌聲》閱讀答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì)很快得到提高!
遠(yuǎn)去的歌聲
�、儆洃浭且粋�(gè)奇妙的倉(cāng)庫(kù)，那些美好的庫(kù)藏，可能是一個(gè)動(dòng)人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫(huà)，一個(gè)刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動(dòng)你心弦的聲音。
�、谑堑�，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無(wú)法忘記它們，有時(shí)，它們還會(huì)飄漾在我的夢(mèng)中，使我恍惚又回到了童年時(shí)代。
�、鄢３Ｊ窃谝恍┣缋实南挛�，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃的反照，在天花板上浮動(dòng)。這時(shí)，窗外傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”這樣枯燥乏味的幾句話(huà)，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤(rùn)，也蘊(yùn)涵著些許憂(yōu)傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動(dòng)著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺(jué)，窗外傳來(lái)的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽(yáng)光的一部分，或者說(shuō)是陽(yáng)光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽(yáng)光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動(dòng)起來(lái)，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹(shù)林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒(méi)有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來(lái)的美妙音樂(lè)。(A)我唯恐這音樂(lè)很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺(jué)被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。
�、�(B)這聲音和浮動(dòng)的陽(yáng)光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過(guò)一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)意。我常常想，能唱出如此奇妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹(shù)一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂(lè)飄飄而來(lái)，又彩云一樣飄然而去……我從來(lái)沒(méi)有把這聲音想成吆喝或者叫賣(mài)，它們確實(shí)是歌，或者說(shuō)是如歌的呼喚。然而見(jiàn)到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
�、菸也恢挂淮斡^察過(guò)她們修理牙刷的過(guò)程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
�、抻幸馑嫉氖�，這些長(zhǎng)得不好看的村姑，并沒(méi)有破壞我對(duì)她們的`歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩(shī)意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽(yáng)光中聽(tīng)到她們的呼喊時(shí)，依然會(huì)遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂(lè)園。
�、吣锹曇�，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會(huì)有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會(huì)一直清晰地
記得它們。當(dāng)我用文字來(lái)描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方飄來(lái)，使時(shí)光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。
�、嘣谕甑挠洃浿�，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動(dòng)聽(tīng)的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會(huì)用如歌的旋律發(fā)出他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣(mài)聲，賣(mài)芝麻糊的，賣(mài)小餛飩的，賣(mài)炒白果和五香豆的，一個(gè)個(gè)唱得委婉百?lài)�，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動(dòng)著人心……
19.通讀全文后，說(shuō)說(shuō)文章以“遠(yuǎn)去的歌聲”為題目有何妙處? (4分)
20.本文語(yǔ)言雋永優(yōu)美。請(qǐng)品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。(6分)
A.第③段(A)句的加點(diǎn)詞語(yǔ)“捕捉”如果替換為“聆聽(tīng)”好不好?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
我唯恐這音樂(lè)很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。
B.從寫(xiě)作手法和表達(dá)效果等角度賞析第④段(B)處畫(huà)線語(yǔ)句。(3分)
這聲音和浮動(dòng)的陽(yáng)光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過(guò)一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。
21.第⑧段劃線句中，為什么這些委婉百?lài)实穆曇魰?huì)帶著一種“甜美的辛酸”?結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
22.發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩(shī)意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫(kù)里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過(guò)美好的聯(lián)想想像，稱(chēng)得上是“優(yōu)美歌聲”?請(qǐng)將你傾聽(tīng)該種聲音的感受，用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(要求：①至少運(yùn)用一種修辭;②不能抄襲文章原句;③60字左右)(4分)
參考答案：
19. 本文通過(guò)回憶童年生活中吆喝給人的美感，抒發(fā)了作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念。題目運(yùn)用比喻，將童年生活中的吆喝聲比作“遠(yuǎn)去的歌聲”，生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
評(píng)分意見(jiàn)：本題共4分。概括文章的主要內(nèi)容(回憶童年生活中吆喝給人的美感)，1分;歸納中心(抒發(fā)了作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念)，1分;分析手法及好處(比喻，將童年生活中的吆喝聲比作“遠(yuǎn)去的歌聲”，生動(dòng)形象)，1分;分析作用“激發(fā)讀者的閱讀興趣” ，1分;意思對(duì)即可。
20.A.示例：不好。捕捉，是“迅速、敏銳地感知并傾心地聆聽(tīng)”的意思，聆聽(tīng)是“傾聽(tīng)”的意思，(1分)“捕捉”比“聆聽(tīng)”更能突出我傾聽(tīng)這聲音時(shí)的認(rèn)真和專(zhuān)注，它讓我傾注所有注意力，(1分)更能表現(xiàn)我對(duì)這聲音的癡迷和喜愛(ài)。(1分)
評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。解釋詞義，1分;分析“捕捉”對(duì)于所表現(xiàn)的句義，以及所抒發(fā)的感情的突出作用2分;意思對(duì)即可。
B.示例：運(yùn)用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的美好印跡，抒發(fā)了我對(duì)這美妙的聲音無(wú)比的喜愛(ài)之情。
評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。分析手法，1分;分析手法作用，1分，分析所表達(dá)的感情，1分。
21.示例：因?yàn)橛懮畹氖炙嚾藳](méi)有被生活壓倒，對(duì)生活充滿(mǎn)了執(zhí)著的追求，所以吆喝聲才會(huì)顯得“甜美”;(2分)手藝人在困苦中求生存，在艱苦中品嘗人生的真味，生活的艱辛又使吆喝聲帶有淡淡的感傷與辛酸無(wú)奈。(2分)
評(píng)分意見(jiàn)：本題共4分，兩個(gè)方面各占2分，意思對(duì)即可。
22.示例：“冰糖葫蘆唻……”嘹亮悠揚(yáng)的旋律，將我?guī)胍粋�(gè)玲瓏剔透、酸酸甜甜的世界。山里紅紅裝素裹，像一串串紅燈籠，在瑞雪中飄渺，在艷陽(yáng)中閃爍，送來(lái)吉祥甜蜜……
評(píng)分意見(jiàn)：本題共4分。內(nèi)容上須將某種聲音通過(guò)聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來(lái)，2分，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭1分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢1分，字?jǐn)?shù)不符合要求扣1分。